13《貓》第一課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課主要教學內容是統編版語文四年級下冊第13課《貓》。《貓》是老舍先生的一篇描寫動物特點的文章，通過生動的語言和形象的動作描寫，展現了貓的性格特點和生活習性。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已經學習了動物的相關知識，對動物的特點和生活習性有一定的了解。

2.學生已經學習了描寫動物的方法，如外貌描寫、動作描寫等，為本節課的學習打下了基礎。

3.學生已經學習了生字詞，為本節課的理解和朗讀提供了幫助。

4.學生已經學習了文章的結構和表達方式，為本節課的理解和分析提供了支持。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習《貓》這篇課文，學生能夠理解和運用課文中的生字詞，提高語言表達能力。

2.思維發展與提升：通過分析貓的性格特點和生活習性，培養學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞老舍先生生動的語言和形象的動作描寫，提高學生的審美鑒賞能力，激發學生的創作欲望。

4.文化傳承與理解：通過學習老舍先生的作品，了解中國現代文學的發展，培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。三、學情分析在教學《貓》這篇課文之前，我們需要對學生進行全面的學情分析，以便更好地制定教學策略。四年級的學生在知識、能力、素質方面存在以下特點：

1.知識方面：四年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內容。他們在之前的學習中已經接觸過動物的特點和生活習性的相關知識，對動物有一定的了解。此外，他們已經學習了描寫動物的方法，如外貌描寫、動作描寫等，為本節課的學習打下了基礎。

2.能力方面：四年級學生在分析問題、解決問題的能力上有所提高，但仍有待加強。他們已經掌握了基本的閱讀技巧，如略讀、精讀等，能夠通過閱讀理解課文的主要內容。然而，他們在分析文章結構、理解作者表達方式等方面的能力還有待提高。

3.素質方面：四年級學生在審美鑒賞與創造方面表現出一定的興趣和能力。他們喜歡通過閱讀欣賞優美的語言和形象的畫面，并能夠從中感受到作者的情感。然而，他們在獨立思考、創新表達方面的能力還有待提高。

4.行為習慣方面：四年級學生在課堂上的表現各異。一部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂討論，表現出良好的學習態度。然而，也有一部分學生容易分心、缺乏自主學習能力，對課程學習產生了一定的影響。

針對以上學情，我們在教學過程中需要采取相應的措施：

1.針對學生的知識基礎，我們可以通過提問、討論等方式，引導他們回顧和鞏固已學的動物知識，為學習《貓》這篇課文做好鋪墊。

2.針對學生的能力發展，我們可以設計一些具有挑戰性的問題，激發他們的思考，培養他們的分析問題和解決問題的能力。

3.針對學生的素質培養，我們可以通過欣賞老舍先生的語言藝術，激發他們的審美興趣，培養他們的審美鑒賞與創造能力。

4.針對學生的行為習慣，我們需要加強對他們的課堂管理，引導他們養成良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課使用的教材為統編版語文四年級下冊第13課《貓》。學生需要提前預習課文，了解課文的主要內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解課文，我們準備了以下輔助材料：

a.貓的圖片：包括不同品種的貓的圖片，讓學生直觀地了解貓的外貌特征。

b.貓的生活習性圖表：展示貓的生活習性，如捕獵、休息、社交等。

c.老舍先生的簡介視頻：介紹老舍先生的生平和文學成就，幫助學生了解作者背景。

d.課文朗讀音頻：提供課文朗讀音頻，幫助學生學習課文朗讀。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了提高課堂互動性，我們將教室分為幾個小組討論區，讓學生在課堂上進行小組討論和合作學習。同時，我們將教室的黑板和投影儀調整為最佳視角，確保學生能夠清晰地看到教學內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對貓的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受貓的魅力或特點。

簡短介紹貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.貓的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解貓的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解貓的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹貓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.貓的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解貓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的貓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解貓的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用貓解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論貓的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與貓相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括貓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調貓在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用貓。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于貓的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.老舍先生的其他作品：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等，讓學生進一步了解老舍先生的文學成就和風格。

b.其他描寫動物的文章：《狗》、《鳥》、《魚》等，讓學生了解不同作者對動物的描寫方法和風格。

c.動物保護的相關文章：《保護動物》、《動物權益》等，讓學生了解動物保護的重要性，培養學生的環保意識。

d.動物行為學的研究：《動物行為學》、《動物心理學》等，讓學生了解動物行為學的基本概念和研究成果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以自主選擇上述拓展閱讀材料進行閱讀，加深對課文的理解和對動物的認識。

b.學生可以針對課文的某個知識點進行深入研究，如貓的性格特點、生活習性等，通過查閱資料、做實驗等方式進行探究。

c.學生可以結合自己的生活經驗，撰寫一篇關于貓或其他動物的觀察日記，記錄動物的行為和特點，提高自己的觀察能力和寫作能力。

d.學生可以組織一次動物保護的活動，如制作動物保護的海報、舉辦動物保護的講座等，提高自己對動物保護的認識和責任感。七、板書設計①貓的定義和特點

-貓的種類

-貓的生活習性

-貓的性格特點

②貓的描寫方法

-外貌描寫

-動作描寫

-心理描寫

③貓的案例分析

-案例一：描述一個貓的行為場景

-案例二：分析一個貓的行為背后的心理原因

-案例三：討論貓的行為對人類生活的影響八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等，以了解老舍先生的文學成就和風格。

-閱讀材料：其他描寫動物的文章，如《狗》、《鳥》、《魚》等，以了解不同作者對動物的描寫方法和風格。

-閱讀材料：動物保護的相關文章，如《保護動物》、《動物權益》等，以了解動物保護的重要性，培養學生的環保意識。

-閱讀材料：動物行為學的研究，如《動物行為學》、《動物心理學》等，以了解動物行為學的基本概念和研究成果。

-視頻資源：老舍先生的簡介視頻，以了解老舍先生的生平和文學成就。

-視頻資源：貓的行為視頻，以觀察貓的行為特點和習性。

-視頻資源：動物保護的紀錄片，以了解動物保護的現狀和挑戰。

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇上述拓展閱讀材料進行閱讀，加深對課文的理解和對動物的認識。

-學生可以針對課文的某個知識點進行深入研究，如貓的性格特點、生活習性等，通過查閱資料、做實驗等方式進行探究。

-學生可以結合自己的生活經驗，撰寫