中班美術《坦克》2019最新幼兒園中班教案一、教學內容本節課選自2019最新幼兒園中班美術教材第四章《有趣的交通工具》，詳細內容為第二節《坦克》。通過本節課的學習，讓幼兒了解坦克的基本結構，學會用簡單的幾何圖形組合成坦克，并培養他們的動手操作能力和想象力。二、教學目標1.知識與技能：讓幼兒認識坦克，了解其基本結構，學會用幾何圖形組合成坦克。2.過程與方法：培養幼兒的觀察能力、動手操作能力和想象力。3.情感態度與價值觀：激發幼兒對美術創作的興趣，培養他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。三、教學難點與重點重點：讓幼兒學會用幾何圖形組合成坦克。難點：如何引導幼兒觀察坦克的基本結構，并運用幾何圖形進行創作。四、教具與學具準備1.教具：坦克模型、圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示坦克模型和圖片，引出本節課的主題，讓幼兒對坦克產生興趣。2.講解：講解坦克的基本結構，引導幼兒觀察并說出坦克的特點。3.示范：現場演示如何用幾何圖形組合成坦克，讓幼兒跟隨老師一起操作。4.實踐：讓幼兒自己動手操作，用畫筆、水彩顏料、剪刀等工具創作出自己的坦克作品。5.交流：讓幼兒互相展示自己的作品，分享創作過程中的趣事。六、板書設計1.《坦克》2.內容：坦克的基本結構、幾何圖形組合方法、創作步驟。七、作業設計1.作業題目：請小朋友們運用本節課所學的知識，創作一幅以坦克為主題的畫。2.答案：作品要求結構清晰，運用幾何圖形組合成坦克，顏色搭配和諧。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關注幼兒在課堂上的表現，了解他們在創作過程中遇到的困難，及時調整教學方法。2.拓展延伸：讓幼兒回家后與家長一起觀察生活中的交通工具，了解它們的特點，為下一節課做好準備。同時，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出更多有趣的交通工具作品。重點和難點解析1.教學難點與重點的設定2.教具與學具的準備3.教學過程中的示范和實踐環節4.板書設計5.作業設計6.課后反思及拓展延伸一、教學難點與重點的設定在設定教學難點與重點時，應關注幼兒的認知發展水平和實際操作能力。本節課的重點在于讓幼兒學會用幾何圖形組合成坦克，難點在于引導幼兒觀察坦克的基本結構并進行創作。1.針對重點，教師在示范環節應詳細講解幾何圖形的組合方法，使幼兒能夠直觀地理解并模仿。2.針對難點，教師可以提供一些半成品或模板，輔助幼兒觀察和理解坦克的基本結構。二、教具與學具的準備教具與學具的準備是教學過程中至關重要的一環，直接影響到幼兒的學習效果。1.教具方面，坦克模型和圖片應具有代表性，能夠清晰地展示坦克的基本結構。2.學具方面，應保證每位幼兒都能獲得充足的畫紙、畫筆、水彩顏料等材料，確保創作過程的順利進行。三、教學過程中的示范和實踐環節示范和實踐環節是本節課的核心，關系到幼兒能否掌握教學內容。1.示范環節：教師應采用簡潔明了的語言和動作，逐步展示幾何圖形組合成坦克的過程，讓幼兒易于理解和模仿。2.實踐環節：教師應密切關注每位幼兒的操作過程，及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，完成作品。四、板書設計板書設計應簡潔明了，突出本節課的教學重點。1.《坦克》2.內容：用直觀的圖形和簡潔的文字展示坦克的基本結構、幾何圖形組合方法、創作步驟。五、作業設計作業設計應具有針對性和實踐性，使幼兒在完成作業的過程中鞏固所學知識。1.作業題目：以坦克為主題，運用幾何圖形創作一幅畫。2.答案：要求作品結構清晰，幾何圖形組合得當，顏色搭配和諧。六、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸有助于教師了解教學效果，并為下一節課做好準備。1.反思：教師應關注幼兒在課堂上的表現，了解他們在創作過程中遇到的困難，及時調整教學方法。2.拓展延伸：鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察生活中的交通工具，了解它們的特點，培養幼兒的觀察力和想象力。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時，語言要簡潔明了，語調親切和藹，以吸引幼兒的注意力。2.在重點和難點部分，放慢語速，加重語氣，強調關鍵信息。二、時間分配1.導入環節：5分鐘，通過展示坦克模型和圖片，激發幼兒興趣。2.講解環節：10分鐘，講解坦克的基本結構和創作方法。3.示范環節：10分鐘，現場演示幾何圖形組合成坦克的過程。4.實踐環節：20分鐘，讓幼兒動手操作，創作自己的作品。5.交流環節：5分鐘，讓幼兒展示作品，分享創作過程。三、課堂提問1.在講解過程中，適時提出問題，引導幼兒思考和回答。2.針對不同難易程度的問題，給予幼兒適當的思考時間。3.對幼兒的回答給予積極評價，鼓勵他們參與課堂互動。四、情景導入1.利用坦克模型和圖片，創設一個有趣的學習情境，讓幼兒產生學習興趣。2.結合幼兒的實際生活經驗，引導他們關注交通工具的特點。教案反思1.教學內容是否適合幼兒的認知發展水平，是否需要調整難度。2.教學過程中，語言語調是否親切和藹，是否能夠吸引幼兒的注意力。3.時間分配是否合理，是否保證了幼兒充足的實踐操作時間。4.課堂提問是否具