4100以內數的讀寫（教案）-2023-2024學年一年級下冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4100以內數的讀寫（教案）-2023-2024學年一年級下冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：100以內數的讀寫

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：第4課時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-復習上節課內容：認識100以內的數。

-通過數數游戲引出本節課主題：100以內數的讀寫。

2.新課內容（20分鐘）

-講解100以內數的讀法：

-個位數、十位數的讀寫；

-兩位數的讀寫規則，如20-29、30-39等；

-滿10進1的概念。

-講解100以內數的寫法：

-個位數、十位數的寫法；

-兩位數的寫法，如20、35等；

-寫數時的占位原則。

3.課堂互動（10分鐘）

-教師示范讀寫100以內的數，學生跟隨；

-學生分組進行讀寫練習，互相檢查；

-教師挑選學生上臺展示，給予表揚和鼓勵。

4.鞏固練習（10分鐘）

-發放練習題，學生獨立完成；

-教師巡回指導，解答學生疑問；

-學生互評，教師點評，總結易錯點。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結本節課學習的內容，強調讀寫100以內數的重要性；

-拓展學生思維，引導學生發現生活中的100以內數；

-鼓勵學生在課后與家長分享所學，增強學習興趣。

6.課后作業（課后自主完成）

-完成課本練習題；

-家長簽字確認，加強家校互動。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的數感和符號意識，提升學生的數學思維能力。通過學習100以內數的讀寫，使學生能夠深入理解數的概念，建立數與生活的聯系，發展以下幾方面的核心素養：

1.數感：培養學生對100以內數的感知和認識，能夠準確讀寫，了解數的大小、順序和數位概念，提高對數的敏感度。

2.符號意識：引導學生掌握數的讀寫符號，理解數字與符號之間的關系，學會用數學符號表達數量關系。

3.思維能力：通過數的讀寫練習，激發學生的思維，培養邏輯推理、分類比較和歸納總結的能力。

4.問題解決：培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，例如在日常生活中找到100以內的數，并能進行讀寫。

5.合作交流：課堂互動環節，學生分組討論、互評，培養合作意識，提高溝通能力。

6.自主學習：課后作業和拓展環節，鼓勵學生自主探究、總結規律，培養自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：一年級上冊學習了10以內的數的讀寫，下冊前期學習了20以內的數的讀寫，為本節課100以內數的讀寫打下了基礎。學生對數的大小、順序及基本的數位概念有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習有一定興趣，尤其是在游戲和互動中學習。學生在小組合作中表現出較強的交流能力，動手操作能力強，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來保持學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在100以內數的讀寫過程中，學生可能會出現以下困難：

-兩位數的讀寫規則掌握不準確，如十位和個位的讀寫混淆；

-部分學生可能對較大的數缺乏直觀認識，讀寫時容易出錯；

-在快速讀寫時，學生可能會忽視數位原則，出現錯誤；

-部分學生可能在團隊合作中表現出依賴心理，缺乏自主思考。

針對以上分析，教學過程中應注重引導學生發現規律，加強個別輔導，關注學生的差異化需求，提高學生的自主學習能力。同時，設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助學生克服困難，提高100以內數的讀寫能力。教學方法與策略為了實現教學目標，充分考慮學生的學習興趣和認知特點，本節課將采用以下教學方法和策略：

1.講授法：教師通過生動的語言、直觀的教具，為學生講解100以內數的讀寫規則，引導學生掌握數的概念和讀寫方法。

（1）通過PPT展示，講解100以內數的讀寫方法，幫助學生建立清晰的數位概念。

（2）結合課本例題，講解兩位數的讀寫規則，讓學生在實際操作中理解滿10進1的原理。

2.討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的互動和交流，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

（1）在講解完數的讀寫規則后，組織學生分組討論如何在生活中找到100以內的數，并進行讀寫練習。

（2）讓學生在小組內互相檢查、評價讀寫練習，發現問題，共同解決問題。

3.案例研究：通過分析具體案例，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高問題解決能力。

（1）教師提供一組生活中的情境，如購物、計數等，讓學生分析案例中涉及的100以內數的讀寫。

（2）學生通過分析案例，總結數的讀寫規律，學會在實際情境中運用所學知識。

4.項目導向學習：設計以學生為主體的項目活動，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

（1）將學生分成小組，每組完成一個與100以內數相關的項目任務，如制作數字卡片、設計數的讀寫游戲等。

（2）學生通過項目實施，將所學知識應用到實際操作中，提高數的讀寫能力。

5.教學活動設計：

（1）導入新課：通過數數游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習上節課內容，為新課的學習打下基礎。

（2）課堂互動：組織學生進行角色扮演，模擬生活中的數的讀寫場景，提高學生的參與度和積極性。

（3）鞏固練習：設計不同難度的練習題，讓學生在游戲中鞏固數的讀寫規則，提高學習效果。

（4）總結與拓展：引導學生總結本節課的學習內容，分享學習心得，激發學生課后自主學習的興趣。

6.教學媒體和資源使用：

（1）利用PPT展示數的讀寫規則，讓學生直觀地理解數位概念。

（2）使用視頻、動畫等教學資源，為學生提供豐富的學習素材，增強課堂趣味性。

（3）運用在線工具，如教育平臺、學習APP等，為學生提供課后自主學習資源，方便學生鞏固和拓展知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解100以內數的讀寫的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你能讀寫哪些兩位數？”，激發學生思考，為課堂學習100以內數的讀寫內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如數字卡片、PPT等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，如小組討論、上臺展示等，提高學生學習100以內數的讀寫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們知道這些數字是怎樣讀寫嗎？”，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的20以內數的讀寫內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解100以內數的讀寫規則，結合實例幫助學生理解。

突出重點，如兩位數的讀寫方法，強調難點，如滿10進1的概念，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何讀寫兩位數”問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如讀寫數字卡片，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對100以內數的讀寫知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

發放隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對100以內數的讀寫的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與100以內數相關的拓展知識，如數的順序、數的大小比較等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合100以內數的讀寫內容，引導學生思考數學與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的100以內數的讀寫內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如完成課本練習題。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數學故事書：選擇與100以內數相關的數學故事書，如《數學島歷險記》、《奇妙的數字世界》等，讓學生在閱讀故事的過程中，加深對數的認識和理解。

（2）數學游戲：提供與100以內數相關的數學游戲，如數獨、數字接龍、加減賽車等，鍛煉學生的邏輯思維和計算能力。

（3）生活實踐：引導學生關注生活中的100以內數，如購物時計算價格、計時等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

（4）數學繪本：挑選與100以內數相關的數學繪本，如《數字的奧秘》、《100以內數的聚會》等，通過圖文并茂的形式，激發學生學習數學的興趣。

（5）科普視頻：觀看與100以內數相關的科普視頻，如數的起源、數的進制等，拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀數學故事書：鼓勵學生在課后閱讀與100以內數相關的數學故事書，了解數的趣味知識，激發學習興趣。

（2）參與數學游戲：組織學生在課后參與數學游戲，提高學生的邏輯思維能力和計算速度，增強學習趣味性。

（3）生活實踐：建議學生在家中嘗試運用100以內數的知識，如幫忙購物時計算價格、制作數字卡片等，將所學知識應用于實際生活。

（4）制作數學繪本：鼓勵學生發揮創意，制作與100以內數相關的數學繪本，通過繪畫、寫作等形式，展示對數的認識和理解。

（5）觀看科普視頻：推薦學生觀看與100以內數相關的科普視頻，了解數學知識的背景和起源，提高學生的科學素養。

（6）開展家庭討論：鼓勵學生與家長一起討論生活中的100以內數，分享學習心得，增進親子間的溝通與交流。重點題型整理題型一：讀寫兩位數

1.題目：請寫出以下兩位數的讀法和寫法。

-23

-45

-89

2.答案：

-23的讀法：二十三；寫法：23

-45的讀法：四十五；寫法：45

-89的讀法：八十九；寫法：89

題型二：數位概念

1.題目：請指出以下數字的十位和個位。

-36

-72

-57

2.答案：

-36的十位：3，個位：6

-72的十位：7，個位：2

-57的十位：5，個位：7

題型三：滿10進1

1.題目：請根據滿10進1的規則，完成以下讀寫。

-39的下一個數是______。

-80的下一個數是______。

-99的下一個數是______。

2.答案：

-39的下一個數是40（讀法：四十；寫法：40）

-80的下一個數是81（讀法：八十一；寫法：81）

-99的下一個數是100（讀法：一百；寫法：100）

題型四：數的順序

1.題目：請將以下數按從小到大的順序排列。

-32

-45

-21

-76

-58

2.答案：

-21,32,45,58,76

題型五：數的比較

1.題目：請比較以下數的大小，并寫出比較結果。

-27和35

-46和64

-88和89

2.答案：

-27<35

-46<64

-88<89

題型六：實際應用

1.題目：請根據實際情況，完成以下問題。

-小明有15個蘋果，小紅比小明多10個蘋果，請寫出小紅有多少個蘋果。

-小華的家離學校有23米，小華每天上學要走兩個來回，請計算小華每天上學總共要走多少米。

-小剛有8個籃球，小強有7個籃球，他們一共有多少個籃球？

2.答案：

-小紅有25個蘋果（讀法：二十五；寫法：25）

-小華每天上學總共要走92米（讀法：九十二；寫法：92）

-他們一共有15個籃球（讀法：十五；寫法：15）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.游戲化教學：在課堂教學中融入數獨、數字接龍等數學游戲，提高學生的學習興趣，激發學習積極性。

2.生活實踐：引導學生關注生活中的100以內數，如購物時計算價格、計時等，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強學習實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對數的讀寫規則掌握不準確，如十