酒泉市普通高中2023~2024學年度第二學期期末考試高二歷史考生注意：1.本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：《中外歷史綱要》(上)第一至三單元+選擇性必修3。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1.據考古發現，在新石器時代的遺址中普遍發現了石磨棒和石盤，它們是糧食去皮或磨粉的加工工具。在西北和華北的遺址中還出土了更先進的加工工具石臼和石杵；在山西夏縣村及西安半坡等遺址中，均出土了谷粒化石和窖藏。這說明當時①社會階級分化較為明顯②出現較穩定的定居生活⑧集漁獵業被完全取代④農業生產得到一定發展A.①②B.①③C.②③D.②④2.下面為先秦部分著作引用《論語》中語句次數的統計圖(單位：次)。這一現象A.表明儒家居各學派中心地位B.利于構建傳統文化的基本精神C.反映出當時政治統一的趨勢D.體現出諸子思想的傳承及聯系3.國家穩定后，秦始皇以都城咸陽為中心，建成了連通各個區域的交通路網。政府還編制了《行書律》，規定了丞相統籌管理全國范圍內的交通運輸事務，地方主要由郡守和縣令共同負責交通運輸。據此可知，秦朝交通建設A.滲透著強化中央集權的意圖B.以發展經濟為主要目的C.促使邊疆地區得到有效開發D.得益于法律制度的建立【高二期末考試·歷史·第1頁(共6頁)】4.據元朔元年(公元前128年)漢武帝詔文“興孝舉廉”，及有司奏議“不舉孝，不奉詔，當以不敬論；不察廉，不勝任也，當免”。永建六年(公元131年)所立巴郡太守張納碑文云：“舉孝廉，郎中、謁者、將作大匠、丞相令、廣陵太守。”上述材料可用于印證該時期A.人才選拔的范圍不斷拓展B.官員考核的途徑趨向多元化C.封建統治者對儒學的提倡D.以打擊豪強地主為政治重心5.公元227年，諸葛亮認為：“今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，興復漢室，還于舊都”。曹操指出“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”。據此可推知，該時期A.分裂割據中仍存在強烈的統一觀念B.戰亂導致民族矛盾的加劇C.中央政府與地方軍閥間的矛盾激化D.大一統觀念已經深入人心6.《晉書》載：“及京都陷??中州避難來者日月相繼”，時經營涼州者張軌“分武威置武興郡以居之”，僑置郡縣，安置移民。同時保持其原來籍貫，另立戶籍，給予免除賦役之優待，不受當地政府管理。張軌的這一舉措A.強化了中央對邊疆的管控B.完善了國家的戶籍制度C.徹底改變了人口分布格局D.利于擴大政權統治基礎7.“照花前后鏡，花面交相映”生動描繪了唐代女子晨起梳妝的畫面；唐代女性的服裝主要分為襦裙、男裝、胡服三種；男女之間的交往不拘法禮，婚姻自由。唐代的這些現象A.得益于男女平等觀念的形成B.導致攀比奢靡風氣的盛行C.助推了社會分工不斷的細化D.緣于開放包容的社會氛圍8.下表為宋神宗元豐年間(1078~1085年)各類絲織(制)品產量的地域分布情況(單位：“絲綿”為“萬兩”，其他為“萬匹”)。這可用于說明該時期地域類別黃河流域長江流域其中:兩浙路租稅額絹37.3948.4823.28?38.0650.4225.01絲綿(蠶絲制成的綿絮)35.5552.6421.71綾79.6320.09一上供額絹27.1172.1630.79?18.3281.2126.46絲綿(蠶絲制成的綿絮)5.1294.8868.17錦綺類24.750.09綾49.1018.804.51A.絲織業已成為政府主要財政來源B.政府謀求區域經濟的協調發展C.南方經濟發展助推經濟重心南移D.王安石變法取得顯著經濟成效9.金滅遼和北宋后，原有的軍政合一、貴族議事會性質的“國論勃極烈制”不斷被調整，先調整為三省制，后改為一省制。到12世紀末，“幾乎所有宋曾設立過的中央官署都已經有了金的摹本”。這一現象A.迎合了金朝實現君主集權的需要B.彰顯了女真族的政權特色C.消除了南北區域文化之間的隔閡D.提高了金朝中央行政效率【高二期末考試·歷史第2頁(共6頁)】10.下表所示為關于元代醫學方面的記載情況(部分)。據此可知，元朝文獻內容《弘治溫州府志》卷十九“余被命守溫,作醫學于惠民局之北端,以延祐戊午(1318年)八月經始,越三月落成”《青崖集》卷五“公諱友,字鵬舉,三世業醫,為人愷悌簡質,不立崖岸……至元丙子,皇子開府于秦,擢公教授京兆醫學”《元典章》卷三十太醫院諸路醫學提舉司規定:“各處學校應設大小學生,今后其有仍前不令坐齋肄業、有名無實者,初次,教授罰俸一月,正、錄各罰中統鈔七兩;再次,教授罰俸兩月,正、錄視前例倍罰”A.醫學理論在實踐中繼承與創新B.政府較為重視醫學教育的發展C.醫學管理受社會主流觀念束縛D.醫學規模得益于民間力量支持11.公元前4000年，蘇美爾人出于社會管理的需要發明了滾印(印章)，其重要使用場合是神廟的倉儲，即通過滾印的紋飾來標識諸如倉儲貨物的種類、來源等信息。蘇美爾早王朝時期(公元前2900~前2370年)，滾印上鐫刻了印主的名字，逐漸發展成為私人信物。這一現象A.根源于區域文明交流的發展B.得益于楔形文字的特性C.反映出社會等級分化的加強D.折射出宗教神權的衰落12.伏爾泰認為，“孔子使世人獲得對神的最純真的認識”，這就是唯有以德教人，要求人們修身、治國都必須遵循自然的規律即理性，“而無須求助于神的啟示”。他主張吸收中國的智慧，學習中國莊重簡樸的禮儀、限制僧侶權力、實行寬容而富有理性的宗教政策。據此可知，伏爾泰意在A.打破民眾對羅馬教廷的迷信B.尋找啟蒙思想的淵源C.借助中國文化促進社會啟蒙D.推動中西文化的交流13.哈代的歷史小說《號手長》描述了英國適齡青年、磨坊主、退伍老兵等積極參與志愿軍，決心與拿破侖一戰到底、保衛家園的故事。小說中，“如今每個人都是士兵”“當國家召喚時，人們必須服從，否則他就不是男子漢”，人們當兵“不是出于必須，而是出于愛國”。該小說A.體現了英國國民的國家意識B.折射出拿破侖戰爭的雙重性C.滲透了資本主義的價值理念D.反映了英國政治文化的重塑14.有學者指出，自1901年實行“白澳政策”后，澳大利亞移民人口的族群構成便保持著高度統一，“1900~1950年間，澳大利亞人經常慶賀自己的國家99%是不列顛血統”。1972年，惠特拉姆政府宣布實行多元文化主義政策，1979年，亞洲成為其最大的移民來源地。1996年上臺執政的霍華德立意改革移民政策，優先接納技術移民。澳大利亞移民政策的調整A.意在擺脫對宗主國的技術依賴B.著眼于社會經濟發展的需要C.源于資本主義世界市場的形成D.旨在增強國民自由平等意識15.中國古代“藏書樓之設，一般人目光僅及于已受科學訓練的士子”。1915年，教育部頒布《通俗圖書館規程》，規定“各省治縣治應設通俗圖書館，儲集各種通俗圖書，供公眾之閱覽”。1927年后，民眾圖書館得到發展，“不論其智、愚、貧、富、老、幼、男、女，均可進館享受服務”。這一發展A.促進了革命思想廣泛傳播B.滿足了普通民眾的閱讀需求C.推動了文化的大眾化發展D.打破了當權者對教育的壟斷【高二期末考試·歷史第3頁(共6頁)】16.《天方夜譚》中有很多篇章都提到“中國”，如《阿拉丁和神燈》的原著中，主人公阿拉丁是中國人，他從小生活在中國京城中，娶的也是中國公主。此外，中國少數民族的民間文學作品中有與之相近的內容，如哈薩克族的《四十個強盜》與《阿里巴巴與四十大盜》。該書還對漢族文學產生了影響，如《能言鳥》與《貍貓換太子》的故事脈絡相近。這一現象可用來研究A.中西方之間相近的社會經濟發展水平B.文明交流促進文化革新C.阿拉伯文化具有強烈的現實主義色彩D.經貿往來帶動文化交流二、非選擇題(本大題包括4小題,第17題12分,第18題14分,第19題12分,第20題14分,共52分。)17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一戰國時期，小國的生存危機驅使魏文侯啟用李悝，拉開了戰國大變法序幕。《漢書·食貨志》載，李悝為魏文侯“作盡地力之教，以為地方百里，提封九萬頃，除山澤邑居參分去一，為田六百萬晦，治田勤謹則晦益三升，不勤則損亦如之。地方百里之增減，輒為粟百八十萬石矣。”在治國用人時，“食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當。”李悝痛斥“淫民”的“其父有功而祿，其子無功而食”。對于這種傳統的既得利益者，李悝主張“奪其祿”，以便吸引和任用“四方之士”。這使得魏國很快成為一個強盛的封建國家。——摘編自高專誠《戰國前期李悝變法的歷史反思——兼以吳起變法、商鞅變法為參照研究》材料二(李)悝撰次諸國法，著《法經》。以為王者之政莫急于盜賊，故其律始于《盜》《賊》。盜賊須劾捕，故著《綱》《捕》二篇。其輕狡、越城、博戲、借假、不廉、淫侈、逾制，以為《雜律》一篇。又以《具律》具其加減。——摘編自房玄齡等《晉書·刑法志》(1)根據材料并結合所學知識，概括李悝變法的背景。(4分)(2)根據材料并結合所學知識，分析李悝變法的效果。(8分)18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一北宋統一中原后，在農業、手工業生產發展，交通運輸工具和條件改善的基礎上，商品經濟獲得了驚人的發展。城市經濟的繁榮，農村地區草市的勃興，地區間販運貿易的活躍，海外貿易的興盛以及貨幣關系的空前發展，使宋代成為繼秦漢后商品經濟發展的又一個高峰期。隨著商品經濟的發展，人們在物質生活得到滿足的情況卜，開始過分追求精神方面的享受，從而導致社會風氣出現變化，人們不論家庭條件好壞，均追求奢侈、鋪張的生活，極盡享樂之能事。——摘編自王麗麗《宋代社會的奢靡之風》【高二期末考試·歷史第4頁(共6頁)】材料二2020馬克思說過，“生產決定消費，消費又反過來影響生產的發展”。宋代中下層居民消費意識的增強，帶動了整個社會的消費發展，擴大了社會需求，從而推動了社會生產的發展。當時，在消費需求的帶動下，飲食業發達，新的服務隨之產生和發展起來，如租賃業、邸店業的發展。同時也促進了大眾文學發展，繁榮了文化市場。城市里的瓦子、勾欄是大眾藝術的場所，平民百姓在這里盡興發揮自己的藝術細胞，又欣賞自己階層的藝術。——摘編自陸愛勇《宋代城鎮居民的消費意識》(1)根據材料一并結合所學知識，概括宋代消費觀念的變化，并簡析其原因。(6分)(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡評宋代消費觀念變化的影響。(8分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料：民本思想作為中國古典政治哲學思想的精髓，凝聚了中華民族“儒法合一式”經典文化思想智慧，彰顯了中華文明兼容并蓄與博大深邃的特質，是中華民族共同體意識“魂”之所在。中國古代各民族將“民：為社稷之基”的樸素民本思想作為政治哲學思想和國家治理發展的實踐之擇有其必然性正是基于“民”是社會歷史前進之根本動力.是各民族永續發展之精神追求的深刻認識，才形成中華民族共同體意識孕育和塑型的深根固蒂。——摘編自陳滿達納日碧力戈《民本思想的傳承創新與鑄牢中華民族共同體意識》根據材料并結合所學中國古代史知識，圍繞“民本思想”自擬一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：論題明確，史論結合；條理清晰，表述成文。)【高二期末考試·歷史第5頁(共6頁)】20.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一早在第一次世界大戰以前，非洲人民就曾多次舉行大規模的反帝武裝起義和群眾運動。十月革命以后大約二十年的時間內α非洲各國人民反對帝國主義統治和爭取民族獨立斗爭多數還處于分散和自發的狀態，但已開始了一些有組織的活動，斗爭的政治要求不斷提高，運動的發展規模逐步擴大。第二次世界大戰期間，師國主義國家因忙于戰爭，暫時放松了對非洲大陸的商品輸出和經濟控制，同時又因戰爭的需要，不得不在非洲發展和戰爭有關的采礦業、加工工業和經濟作物種植業。在北非，工人總數從第二次世界大戰前的3000000人左右增加到5000000人；在撒哈拉以南的非洲，且人總數在同一時期也從5000000人增加到8000000余人，非洲民族資產階級及知識分子的人數也增加了。第二次世界大戰中，德、意、日三個法西斯國家被徹底打敗，英、法等國被嚴重削弱，蘇聯顯示出社會主義制度的強大生命力，歐洲、亞洲諸多國家沖破了帝國主義統治的鎖鏈，先后建立了人民民主國家，——摘編自楊興華《戰后非洲民族獨立運動簡論》材料二由于長期以來存在的民族和宗教問題、國家之間的邊界問題、國家領導人的接班問題，再加之有些國家的經濟極端困難等，20世紀末非洲仍有10多個國家的政局一直處在動蕩之中。現在非洲仍有45%的人生活在貧困線以下，撒哈拉以南非洲約有3億人口處在極度貧困之中。一些國家雖然實施外向型發展戰略，促進出口帶動經濟發展，但在如何改變殖民地時期形成的片面發展一兩種供出口的農業經濟作物或礦產品的狀態以及解決人們急需的糧食問題等方面，仍似乎束手無策。面對經濟全球化和國際市場越來越激烈的競爭，非洲的私人中小企業資金少，經營單一，參與競爭能力差，來自國家的支持力度也有限。隨著對外開放力度的增大，它們有被擠垮的危險。這不僅可能影響經濟的發展，而且會危害社會的穩定。——摘編自陸庭恩《試論非洲國家獨立后的經濟發展》(1)根據材料一并結合所學知識，概括第一次世界大戰以來非洲民族獨立運動空前高漲的原因及特點。(8分)(2)根據材料二并結合所學知識，分析當代非洲發展面臨的主要問題。綜合上述材料，談談發展中國家謀求世界經濟共同發展的有效途徑。(6分)【高二期末考試·歷史第6頁(共6頁)】酒泉市普通高中2023~2024學年度第二學期期末考試·高一歷史參考答案、提示及評分細則1.B2.D3.B4.D5.B6.B7.A8.C9.A10.D11.B12.A13.C14.D15.A16.D17.(1)方式：戰爭手段和貿易(商路貿易)。認識：無論是和平的商路貿易還是戰爭，都推動了文明的擴張，有利于各地文明的交流交往。(6分，言之有理，也可得分)(2)三大帝國：亞歷山大帝國；波斯帝國；羅馬帝國；阿拉伯帝國等(3分，任答三點即可)。意義：有利于文明成果的保留和傳承；推動東西方文明的交流；推動人類社會的進步。(3分)18.(1)階段性特征：17、18世紀：處于西方殖民主義和本國落后勢力的控制之下，民族主義思潮初步出現；19世紀：歐洲民族主義擴散至亞非拉地區，出現了反抗殖民統治的民族民主運動，民族主義思潮日益增長；20世紀：民族主義發展進入高潮階段，追求徹底的民族獨立，代表了當時世界民族主義發展的主要趨勢和潮流。(6分，符合史實，言之有理，也可得分)(2)影響：成為推動亞非拉地區擺脫殖民統治、爭取民族獨立的理論指導；對世界殖民體系造成深刻沖擊；奠定了亞非拉民族獨立國家建設的思想基礎；為亞非拉民族獨立國家建設模式和民族文化多樣化提供了條件。(6分，任答三點，即可得分)啟示：樹立強烈的