關于語言運用一口語交際開場白建議例1

根據下面提供的情境，按要求回答問題。劉樂樂同學家離學校比較遠，上學途中需轉車兩次，因此第一個月遲到6次，第二個月遲到4次。班主任了解情況后，為了避免他再次遲到，和藹地對他說：“______________________________________________________。”(不超過60字)[思路分析]

此題考查對具體語境的理解和語言運用能力。要結合具體語境透露的信息和所要說話對象的身份、場合和目的，語言簡潔明確，語氣委婉。

示例：劉樂樂同學，你能克服困難，減少遲到次數，有進步。如果以后你能提前幾分鐘起床，就不會再遲到了類型一：情境對話第2頁,共14頁，星期六，2024年，5月(1)老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態？__________________________________________________(2)顧客話中有何言外之意？__________________________________________________[思路分析]

此題考查學生對具體語境的理解和語言運用能力。第(1)問要根據對老板的神態和語言描寫來揣摩其心理；第(2)問要抓住文段中心意思和最后一句話“只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行”來體會其言外之意。暴露老板急于獲取更多利益的心態。諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。(意近即可)第3頁,共14頁，星期六，2024年，5月中考示例?類型二言外之意例2

一個顧客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉身問酒吧的老板：“你們一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“35桶。”顧客說：“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。”老板很驚訝，急忙問：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。”第4頁,共14頁，星期六，2024年，5月?類型三開場白類例3

班級開展“我讀書，我快樂”的演講活動，請你為本次活動擬寫一段開場白。要求：引用一句有關讀書的名言。[思路分析]

此題考查學生對開場白語言的組織和運用能力。首先要分清對象，開始時有稱呼；其次要結合活動主題，引用讀書的名言，講清開展活動的原因、目的或意義；最后導入主題，有過渡性語言。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：同學們，今天我們在這里舉行“我讀書，我快樂”的演講活動。“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”。讀書是與古今中外偉大智者的心靈對話。希望大家踴躍參與演講活動，和同學們分享你的讀書故事、讀書心得。(要有稱呼、主題、名言、倡議等關鍵信息)第5頁,共14頁，星期六，2024年，5月?類型四推薦語類例4

請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。材料一鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風刺骨中，尋找雇主十四天。當雇主給他感謝費時，他婉言拒絕。推薦語：“缺錢不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實心。風雪中的堅持，讓冬天不再寒冷。第6頁,共14頁，星期六，2024年，5月材料二重慶黔江區某村小學生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒了音訊；爺爺奶奶相繼病逝……小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨自上學，還得擔負起照顧爸爸的重擔。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢……”推薦語：___________________________________________________________________________________________________________________________________________[思路分析]

此題考查學生對推薦語的組織和運用能力。首先要根據材料概括人物主要事跡；其次要抓住人物的精神用生動準確的語言進行描述，闡釋理由。

示例：年少意堅，勇于擔當。病床前的身影是他的孝順，山路上的跋涉是他的勤奮。他的話語感動了重慶，他的行動詮釋了堅強。第7頁,共14頁，星期六，2024年，5月例5

文化是一個地方的根與魂。文化蘊藏在城鄉的每個角落，滋養著每個人的心靈，讓我們一起來感受溫州的歷史文化。你認為以下“溫州歷史文化名人”誰最具影響力？請推薦一位并簡要說明理由。備選：謝靈運葉適劉基孫詒讓蘇步青我推薦________，____________________________________________________________________________________。[思路分析]

此題考查學生對著名人物及其貢獻的了解和搜索信息、提煉概括、運用語言的能力。推薦時一定要從人物的主要貢獻和精神品質等方面思考。謝靈運

著名山水詩人，中國文學史上山水詩派的開創者。他被后世譽為“中國山水詩鼻祖”第8頁,共14頁，星期六，2024年，5月?類型五勸說詞類例6

學校“你丟我撿”小分隊來到春暉小區，看到一個居民亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時，我們該如何勸說呢？(不超過50字)[思路分析]

此題考查學生在實際生活中處理具體問題及語言的組織和運用能力。在作答時，要針對人物的行為或做法，用簡潔得體的語言提出委婉的勸告，以情動人，以理服人。______________________________________________________________________________________________________示例：叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區衛生需要我們大家的維護，社會公德要靠大家來遵守。第9頁,共14頁，星期六，2024年，5月?類型六建議類例7

爭創國家衛生城市，建設和諧美好家園，需要人人關心、人人支持、人人參與，學校也積極行動，開展了“創衛，讓十堰的家園更美好”的主題活動。校團委為提升創衛活動在同學中的知曉率、參與率，向全校師生公開征集創衛金點子。下面就是征集到的建議，你認為不恰當的一項是(

)A．學校安排一些課時，讓健康教育走進課堂，同學們不僅要學習文化知識，更要掌握健康知識，樹立健康意識。B．從我做起，保護環境。利用升旗儀式全體師生宣誓：不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂貼亂畫，讓良好的行為變成習慣。C第10頁,共14頁，星期六，2024年，5月C．改善市民生活環境，提高市民生活質量，提升市民文明素質，讓大街小巷“白天看著爽心，晚上走著放心”。坐看家門新景致，生活十堰真幸福。D．拿起相機，參加報社組織的“拍客”活動，即用相機鏡頭記錄車城每天的新變化；讓照片成為反光鏡，警示不文明的行為。[思路分析]

此題考查學生對生活中實際問題的解決和處理能力，以及語言的運用能力。要結合文段中“創衛”主題，提出的建議要符合實際情況，合理有效，操作性強。[解析]建議內容沒有結合實際也不具體。第11頁,共14頁，星期六，2024年，5月考點聚焦情境對話、開場白、推薦語、勸說詞、建議是中考中對語言實際運用能力考查的重點，主要有以下幾點：1．能注意對象和場合，文明得體地進行交流。2．注意根據需要，調整自己表達內容的方式。3．講述見聞時，要內容具體、語言生動，要完整準確、突出要點。4．能就適當的話題作即興講話和有準備的主題演講。5．在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。第12頁,共14頁，星期六，2024年，5月答題指導主要是通過設置一定的情境讓學生解決問題。要想答好此類題目，掌握有關的方法，將事半功倍。1．情境對話：(1)讀通情境，抓住中心或主題，根據具體情境進行表達；(2)注意說話對象的身份、年齡、場合等；(3)