剪樹(shù)葉的教案8篇剪樹(shù)葉的教案篇1

秋天來(lái)到了，氣溫逐漸地下降，飄落的樹(shù)葉引起了孩子們極大的關(guān)注。秋葉飄落的動(dòng)感也與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地挈合，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，我們開(kāi)展了《多彩的樹(shù)葉》這個(gè)項(xiàng)目課程活動(dòng)，經(jīng)過(guò)了三周的時(shí)間和幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……激發(fā)起孩子們熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。

通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《秋葉飄》來(lái)感受秋天的美，音樂(lè)活動(dòng)《秋葉》讓小朋友通過(guò)歌唱的方式來(lái)表現(xiàn)秋天的落葉，我們還開(kāi)展科學(xué)《認(rèn)識(shí)楓葉》、《認(rèn)識(shí)梧桐葉子》等用各種方式來(lái)認(rèn)識(shí)秋天具有特征的小樹(shù)葉。在美工區(qū)我們還為小朋友提供了梧桐樹(shù)葉、輕粘土讓小朋友自己動(dòng)手做貓頭面具；孩子們還利用廢舊的落葉做樹(shù)葉拓印的活動(dòng)?？茖W(xué)區(qū)投放了各種各樣的樹(shù)葉，讓孩子觀察樹(shù)葉的大小、形狀和顏色，通過(guò)實(shí)際操作和直接感知，了解樹(shù)葉的多樣性。

在項(xiàng)目課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了《秋葉飄》、《樹(shù)葉貼畫(huà)》、《關(guān)于樹(shù)葉》三塊版面，讓家長(zhǎng)和小朋友一起收集秋天的落葉，并用彩色的落葉做成樹(shù)葉貼畫(huà)，讓小朋友時(shí)刻感受到秋天是個(gè)多彩的季節(jié)。我們將孩子們對(duì)樹(shù)葉的已知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)調(diào)查表的形式貼在我們的科學(xué)墻以及孩子們?cè)谡n程中如何學(xué)習(xí)的圖片布置在科學(xué)墻上。在美工區(qū)我們還為小朋友提供了梧桐樹(shù)葉、輕粘土讓小朋友自己動(dòng)手做貓頭面具。圍繞這個(gè)主題我們還開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)幼兒園操場(chǎng)，觀察各種各樣的樹(shù)葉，我們還走出去欣賞美麗的秋天，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

通過(guò)本項(xiàng)目課程的開(kāi)展，孩子們對(duì)秋天的落葉有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的教育、參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)陧?xiàng)目活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)豐富、樂(lè)于表現(xiàn)和表達(dá)讓我們感到欣喜，幼兒對(duì)秋天自然界的變化有了更深入的了解，美術(shù)表現(xiàn)能力也得到了一定的提高。

剪樹(shù)葉的教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都十分感興趣，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

2、膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1、秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。

教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么？（長(zhǎng)頸鹿）是用什么拼成的？（樹(shù)葉）

2、教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫(huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）

小結(jié)：原來(lái)我們的'小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法——幼兒操作

1、先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。

2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

剪樹(shù)葉的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。

2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹(shù)葉。

3.樂(lè)意參與大自然生活。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉名稱。

(2)幼兒觀察過(guò)秋天樹(shù)葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)ppt課件

(2)不同樹(shù)葉若干

活動(dòng)重點(diǎn)

關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。

活動(dòng)難點(diǎn)

能將樹(shù)葉與樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)過(guò)程

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹(shù)葉找媽媽引人課題。

師：秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，小樹(shù)葉們紛紛掉落下來(lái)，小樹(shù)楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。

2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)及他們的孩子們。

(1)出示柳樹(shù)圖片幼兒觀察并自由發(fā)言；

(2)出示楊樹(shù)圖片幼兒觀察；

(3)分別出示松樹(shù)、楓樹(shù)等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹(shù)葉，他們的媽媽是誰(shuí)。

3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。

出示樹(shù)葉，觀察其外形。

師：我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉，它是什么樹(shù)的樹(shù)葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師：請(qǐng)你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰(shuí)，再將樹(shù)葉和樹(shù)連一連哦!

活動(dòng)延伸

手工活動(dòng)：請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。

教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹(shù)葉為小動(dòng)物穿花衣。

教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

剪樹(shù)葉的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。

2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫(huà)面。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范畫(huà)一張。

2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份，各種形狀的樹(shù)葉若干（預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

（1）教師出示范例：今天，我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。

（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

（1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。

（2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”，邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程：首先，我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà)，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上，有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫(huà)紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。

2.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹(shù)葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

剪樹(shù)葉的教案篇5

教材說(shuō)明：

本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫(huà)樹(shù)葉時(shí)找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛(ài)的綠鉛筆借給她，后來(lái)李麗只好用藍(lán)鉛筆畫(huà)出一片片藍(lán)樹(shù)葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。

課文內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)，貼近兒童生活，有著較強(qiáng)的生活氣息。

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上注意：李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯把綠鉛筆借給同學(xué)又不好明說(shuō)，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。另外，前后圖文結(jié)合，組織學(xué)生對(duì)三次對(duì)話進(jìn)行分析，讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。加深語(yǔ)言的感悟。讓學(xué)生走進(jìn)故事中，對(duì)具體的事例進(jìn)行溝通和交流。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“由、術(shù)”等10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀對(duì)話中人物的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，讓學(xué)生自主體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解李麗和林圓圓的三次對(duì)話的意思。

課前準(zhǔn)備：課件（教學(xué)掛圖或投影片）、生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字

2通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

1.課件演示一片片樹(shù)葉。

2.師生對(duì)話：同學(xué)們，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹(shù)葉？

3.出示藍(lán)色樹(shù)葉，你腦子里會(huì)有什么疑問(wèn)？

4.圍繞藍(lán)色的樹(shù)葉講述了怎樣的一個(gè)故事呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！

二、初讀課文

1.學(xué)生自主讀課文，借助拼音自讀生字，畫(huà)出自然段。

2.學(xué)習(xí)生字新詞

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：出示課件：美術(shù)鉛筆惹人愛(ài)吞吞吐吐

桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆

（2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：認(rèn)真觀察田字格的生字，看清筆畫(huà)和每一筆在田字格中的位置。

（3）用小手在書(shū)桌上寫(xiě)一遍。

（4）書(shū)寫(xiě)生字時(shí)你有什么提醒小伙伴的話。學(xué)生在“田字格中描紅并寫(xiě)一個(gè)字和書(shū)上的字進(jìn)行比較?！坝伞?、“術(shù)”。寫(xiě)后交流?？纯茨膬簩?xiě)得好？哪兒需要修改。學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。要把字寫(xiě)規(guī)范。

3.課文有幾個(gè)自然段，請(qǐng)5個(gè)小朋友讀課文，并對(duì)聽(tīng)的小朋友提出要求。

4.課文告訴我們一件什么事？

5.看課文插圖刮風(fēng)，主人公在干什么？找一找他們的對(duì)話，劃出來(lái)讀一讀。

三、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：美術(shù)鉛筆惹人愛(ài)吞吞吐吐

桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆

二、學(xué)習(xí)課文

1．自讀自悟，體會(huì)李麗和林園園對(duì)話的語(yǔ)氣。

2.思考：

(1)李麗為什么要向林園園借綠鉛筆？（原因：一是因?yàn)槔蠋熞螽?huà)樹(shù)，畫(huà)樹(shù)葉要用綠鉛筆；二是因?yàn)槔铥惖木G鉛筆找不到了。）

(2)李麗借到綠鉛筆了嗎？請(qǐng)你自己細(xì)心地讀課文，找出李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯把綠鉛筆借給同學(xué)又不好明說(shuō)，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托的語(yǔ)言。

(3)交流：指名朗讀李麗和林園園的對(duì)話。

a討論第一次對(duì)話。

李麗是怎么借綠鉛筆？林園園是怎么回答的.？（李麗小聲說(shuō),林園園吞吞吐吐地回答。隨機(jī)理解“吞吞吐吐”，并指導(dǎo)朗讀她們兩人的不同語(yǔ)氣。）

看看第一幅圖，出示課件。你喜歡誰(shuí)說(shuō)話的樣子？此時(shí)的林園園畫(huà)完了畫(huà)嗎？從哪兒看出來(lái)的？學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：她已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了，樹(shù)葉是那么綠，真惹人愛(ài)。此時(shí)的林園園完全可以把筆借給李麗畫(huà)樹(shù)葉，林園園這樣做很小氣、自私。李麗說(shuō)話非常有禮貌。）

b表演第二次對(duì)話：在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練一練，看誰(shuí)表演得最傳神。指名表演朗讀。指名學(xué)生分角色表情朗讀。做一做“趴”的動(dòng)作給老師看。

c交流第三次對(duì)話：出示第三次說(shuō)話的內(nèi)容。在讀的過(guò)程中，模仿李麗和林園園對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣和表情做一做。用讀的方式體會(huì)人物的內(nèi)心。

（4）朗讀感悟，挖掘人物的內(nèi)心想法。提高要求：你能把李麗和林園園說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？學(xué)生自由練習(xí)。

把三次對(duì)話齊讀，李麗和林園園的對(duì)話，重點(diǎn)體會(huì)林園園的話。讓學(xué)生和林園園“對(duì)話”練習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)評(píng)論。告訴林園園用實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)解決困難，熱情地幫助同學(xué)，才是受歡迎的小朋友。

（5）李麗為什么沒(méi)接林園園綠鉛筆呢？林園園看見(jiàn)李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉為什么臉紅了？

看看第二幅圖，學(xué)生結(jié)合書(shū)上的語(yǔ)言文字或自己的話說(shuō)一說(shuō)。

3.小組討論：從林園園的臉紅，你想對(duì)林園園說(shuō)什么？

學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出林園園認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，一定會(huì)改正的。

三、感悟全文，拓展延伸

學(xué)完了課文，你怎么用實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)解決困難，熱情地幫助同學(xué)呢？舉例說(shuō)一說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)生活的言行，克服自私，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。保持健康的心態(tài)，注意與人友好相處。

剪樹(shù)葉的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛(ài)的情感。

2、理解詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》的內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的音頻）。

2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。

深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿臉憂傷）。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂(lè)起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻）。

（二）欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f(shuō)得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂(lè)起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。）

師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面？（層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。）

3、學(xué)一學(xué)師：①聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)吹過(guò)了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。）②老橡樹(shù)發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）③老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。）④小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。）

4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。

（齊）秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-（老橡樹(shù)）再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌......

（齊）小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-（紅樹(shù)葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......

（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。）

（三）自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話。

1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感）

2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話以后，會(huì)說(shuō)什么呢？大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。）

3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。

師：老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看。現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦！

（教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。）

（四）、活動(dòng)延伸：

1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。

2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

剪樹(shù)葉的教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，樹(shù)葉變黃落下，不僅是秋天來(lái)臨的信息，更是孩子們最先關(guān)注到的現(xiàn)象，在班級(jí)開(kāi)展的“多彩的秋天”主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)戶外撿樹(shù)葉表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們輕輕翻開(kāi)樹(shù)葉，仔細(xì)尋找著，有唱歌的蟋蟀，輕輕一碰就團(tuán)起來(lái)的`西瓜蟲(chóng)……，原來(lái)樹(shù)葉下面有這么多的秘密呢！看到孩子興趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料進(jìn)行拓印呢？幼兒對(duì)落葉、秋蟲(chóng)有了足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，接下來(lái)繪畫(huà)就成為順其自然的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞秋天的樹(shù)葉，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

2、感知樹(shù)葉印畫(huà)的色彩美，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。

3、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞秋天的樹(shù)葉，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知樹(shù)葉印畫(huà)的色彩美，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：了解秋天幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前和幼兒一起收集落葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、白板課件。

2、落葉若干、調(diào)好的水粉顏料（紅、黃、桔、綠、褐）、抹布、幼兒人手一張畫(huà)有昆蟲(chóng)的草地背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以樹(shù)葉和昆蟲(chóng)玩捉迷藏的話題導(dǎo)入，引起興趣。（遮擋板、拖拽、淡入）

師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，的孤零零的躺在地上！

1、螞蟻和樹(shù)葉捉迷藏。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)在說(shuō)話?

(2)小螞蟻和小樹(shù)葉在玩什么游戲？

(3)他們是怎么玩捉迷藏的？

小結(jié)：小螞蟻藏在小樹(shù)葉的后面，他們一起玩捉迷藏的游戲，可開(kāi)心了！

2、蟈蟈和樹(shù)葉捉迷藏。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)了？

(2)蟈蟈說(shuō)什么了？你能幫幫它嗎？

3、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)和小樹(shù)葉捉迷藏。

師：瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)來(lái)了，他們也想和小樹(shù)葉玩捉迷藏，你能幫幫它們嗎？

小結(jié)：小樹(shù)葉和許多秋天里的小蟲(chóng)子玩起了捉迷藏，他們玩的可真開(kāi)心。

二、介紹作畫(huà)材料，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。(淡入、聚光燈)

1、介紹作畫(huà)材料，個(gè)別幼兒嘗試拓印。

師：這是小朋友們上節(jié)課畫(huà)的毛毛蟲(chóng)，今天老師請(qǐng)來(lái)了樹(shù)葉寶寶和顏料寶寶，老師要用一個(gè)特別的方法讓樹(shù)葉寶寶和毛毛蟲(chóng)玩捉迷藏，一起來(lái)看一看！

（1）教師講解樹(shù)葉拓印的方法。

師：輕輕地拿起小樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后放在昆蟲(chóng)寶寶的身上，老師給樹(shù)葉寶寶施個(gè)魔法，哇！你瞧，一條毛毛蟲(chóng)藏好了！

提問(wèn)：老師怎么給樹(shù)葉施魔法的？

（2）小結(jié)：先將葉子輕輕地蘸好顏料，壓印時(shí)要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓。

2、學(xué)習(xí)拓印方法，個(gè)別幼兒嘗試拓印。

拓印規(guī)則：(1)幼兒換顏色時(shí)要換樹(shù)葉。

(2)將用過(guò)的樹(shù)葉放在指定位置。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己印畫(huà)的過(guò)程：提醒幼兒將用過(guò)的樹(shù)葉放在指定位置，換其它顏色時(shí)要換樹(shù)葉。

四、幼兒展示作品，相互欣賞。

1、幼兒自由交流印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2、師幼相互參觀、交流，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

提問(wèn)：你用什么顏色藏的毛毛蟲(chóng)？藏了幾條？你是怎么把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)的？

小結(jié)：今天，我們用樹(shù)葉拓印的方法，讓小樹(shù)葉和毛毛蟲(chóng)玩了捉迷藏的游戲，真開(kāi)心呀！你們想玩捉迷藏嗎？現(xiàn)在我們一起出去玩捉迷藏吧！

活動(dòng)延伸：

（1）戶外玩捉迷藏。

（2）在美工區(qū)教師準(zhǔn)備樹(shù)枝干的道具，幼兒