全國清華大學版信息技術八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國清華大學版信息技術八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》教學設計教材分析本課選自全國清華大學版信息技術八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》。課程內容主要包括滾動條的使用、字幕制作、層的使用等。通過本課學習，學生能夠掌握基本的滾動、字幕與層的使用技巧，為后續的學習打下基礎。核心素養目標1.掌握滾動條的使用方法，提高信息處理能力。

2.學會制作字幕，培養審美觀和創新意識。

3.理解層的使用原理，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

4.能夠運用所學知識進行實際操作，提升實踐能力和動手能力。

5.培養團隊協作精神，學會與他人合作完成任務。教學難點與重點1.教學重點

-掌握滾動條的使用方法，能夠根據需要調整滾動速度和滾動方向。

-學會制作字幕，包括字體、顏色、大小、位置等元素的設置。

-理解層的使用原理，能夠根據需求進行層的創建、移動、隱藏等操作。

-能夠運用所學知識進行實際操作，如制作滾動新聞、動態字幕等。

-培養團隊協作精神，學會與他人合作完成任務，如分工合作、交流溝通等。

2.教學難點

-滾動條的使用：學生可能難以理解滾動條的原理和如何調整滾動速度、方向。

-字幕制作：字體、顏色、大小、位置等元素的設置可能對學生來說較復雜。

-層的使用原理：學生可能難以理解層的原理和如何進行層的操作。

-實際操作：學生可能難以將所學知識應用于實際操作中，如制作滾動新聞、動態字幕等。

-團隊協作：學生可能缺乏與他人合作的經驗和技巧，如分工合作、交流溝通等。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過示例演示、分組合作、實踐操作等方式，幫助學生理解和掌握這些核心知識。同時，教師應鼓勵學生提問、討論和分享，以促進學生的理解和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材應包括全國清華大學版信息技術八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》的相關內容，以便學生能夠跟隨教材進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料應包括滾動條的使用示例、字幕制作步驟、層的使用原理等內容，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材應包括電腦、投影儀、耳機、麥克風等，以保證學生能夠進行實際操作和演示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教室應設置足夠的電腦設備，以便學生能夠進行實踐操作。同時，設置分組討論區，以便學生進行小組合作和交流。

5.網絡資源：確保學生能夠訪問互聯網，以便獲取更多的學習資源和信息。教師應提前準備好相關網站的鏈接，并在課堂上進行介紹和指導。

6.教學軟件：準備與教學內容相關的教學軟件，如文字處理軟件、圖像編輯軟件等。這些軟件應能夠支持學生的學習和實踐操作，幫助學生更好地掌握知識點。

7.教學反饋工具：準備一些教學反饋工具，如調查問卷、測試題等，以便教師能夠及時了解學生的學習情況，并進行相應的調整和指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習滾動、字幕與層的使用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和滾動、字幕與層使用的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習滾動、字幕與層使用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為滾動、字幕與層使用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解滾動、字幕與層使用的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出滾動、字幕與層使用的重點，強調滾動條的使用、字幕制作、層的使用等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞滾動、字幕與層使用問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗滾動、字幕與層使用的知識的應用，提高實踐能力。

在滾動、字幕與層使用新課呈現結束后，對滾動、字幕與層使用知識點進行梳理和總結。

強調滾動、字幕與層使用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對滾動、字幕與層使用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決滾動、字幕與層使用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與滾動、字幕與層使用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合滾動、字幕與層使用內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習滾動、字幕與層使用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的滾動、字幕與層使用內容，強調滾動條的使用、字幕制作、層的使用等重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的滾動、字幕與層使用內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《滾動、字幕與層使用的技巧與創新》

-《動態字幕的設計與制作》

-《滾動新聞的制作與優化》

-《層的使用在網頁設計中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用互聯網資源，了解滾動、字幕與層使用的最新動態和技術。

-學生可以嘗試制作自己的滾動新聞、動態字幕或網頁設計作品，提升實踐能力。

-學生可以參加相關的線上課程或研討會，與其他學習者交流和學習。

-學生可以閱讀相關的書籍或文章，加深對滾動、字幕與層使用的理解和掌握。

-學生可以嘗試解決一些實際問題，如制作一個滾動廣告、一個動態字幕展示等，提高解決問題的能力。教學反思與總結在教學滾動、字幕與層的使用這一課時，我深感教學方法的多樣性和靈活性對于學生的學習至關重要。我采用了實例演示、小組討論、實踐操作等多種教學方法，使學生在實踐中學習和掌握知識點。在教學過程中，我發現學生的興趣和積極性得到了提高，能夠更好地理解和掌握滾動、字幕與層的使用技巧。

然而，在教學過程中也存在一些問題。例如，在講解滾動條的使用時，我發現部分學生對于如何調整滾動速度和方向感到困惑。在制作字幕時，部分學生對于字體、顏色、大小、位置等元素的設置感到復雜。針對這些問題，我采取了以下措施進行改進：

1.簡化講解：在講解滾動條的使用時，我將講解內容簡化，通過示例演示，讓學生更容易理解和掌握滾動速度和方向的調整方法。

2.分步驟指導：在制作字幕時，我將字幕制作的步驟進行分步指導，讓學生一步一步地完成字幕制作，避免過于復雜的設置導致學生困惑。

3.加強實踐操作：通過實踐活動和實驗，讓學生在實際操作中體驗滾動、字幕與層的使用，提高實踐能力。典型例題講解1.例題1：滾動新聞的制作

-題目：請使用文字處理軟件，制作一條滾動新聞，要求新聞內容不少于50字，滾動速度適中，新聞文字清晰可見。

-答案：使用文字處理軟件，創建一個新文檔，將新聞內容輸入到文檔中。在文檔中插入一個滾動條，調整滾動速度為適中，確保新聞文字清晰可見。

2.例題2：動態字幕的制作

-題目：請使用圖像編輯軟件，制作一條動態字幕，要求字幕內容不少于20字，字幕顏色鮮明，動畫效果自然。

-答案：使用圖像編輯軟件，創建一個新的圖像文件，將字幕內容輸入到圖像文件中。選擇一個鮮艷的顏色作為字幕顏色，添加一個動畫效果，如淡入淡出，確保字幕動畫效果自然。

3.例題3：層的使用在網頁設計中的應用

-題目：請使用網頁設計軟件，制作一個簡單的網頁，包含一個標題、一個段落和一張圖片。使用層，將圖片放在標題和段落之間，要求圖片能夠隨著頁面的滾動而上下移動。

-答案：使用網頁設計軟件，創建一個新的網頁文件，輸入標題、段落和圖片。在圖片上創建一個層，將層放置在標題和段落之間，調整層的屬性，使其能夠隨著頁面的滾動而上下移動。

4.例題4：滾動字幕的優化

-題目：請使用文字處理軟件，制作一條滾動字幕，要求字幕內容不少于30字，滾動速度適中，字幕背景顏色與文字顏色對比鮮明。

-答案：使用文字處理軟件，創建一個新文檔，將字幕內容輸入到文檔中。選擇一個與文字顏色對比鮮明的顏色作為字幕背景顏色，調整滾動速度為適中，確保字幕背景顏色與文字顏色對比鮮明。

5.例題5：動態字幕的創意設計

-題目：請使用圖像編輯軟件，制作一條動態字幕，要求字幕內容不少于15字，字幕顏色豐富，動畫效果獨特。

-答案：使用圖像編輯軟件，創建一個新的圖像文件，將字幕內容輸入到圖像文件中。選擇多種顏色作為字幕顏色，添加一個獨特的動畫效果，如文字逐個顯示，確保字幕顏色豐富，動畫效果獨特。內容邏輯關系1.滾動條的使用

-知識點：滾動條的基本概念、滾動速度和方向的調整、滾動條在文檔中的應用。

-詞句：滾動條、滾動速度、方向、調整、文檔。

2.字幕制作

-知識點：字幕的基本概念、字幕的字體、顏色、大小、位置的設置。

-詞句：字幕、字體、顏色、大小、位置、設置。

3.層的使用

-知識點：層的基本概念、層的創建、移動、隱藏等操作。

-詞句：層、創建、移動、隱藏、操作。

板書設計：

1.滾動條的使用

-滾動條

-滾動速度

-滾動方向

-應用

2.字幕制作

-字幕

-字體

-顏色

-大小

-位置

3.層的使用

-層

-創建

-移動

-隱藏

-操作教學評價與反饋-學生能夠積極參與課堂討論，提出問題和見解。

-學生能夠認真聽講，及時反饋，與教師互動良好。

-學生能夠按時完成課堂練習，積極尋求幫助和解答。

2.小組討論成果展示：

-學生能夠積極參與小組討論，提出自己的