9加幾（教案）-2023-2024學年一年級上冊數學蘇教版主備人備課成員教學內容本課內容選自2023-2024學年一年級上冊數學蘇教版第四單元“加法的初步認識”中的“9加幾”部分。教學內容包括9加幾的計算方法、豎式計算以及進位加法等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數學思維、數學建模、數學交流和數學應用等方面。具體目標如下：

1.數學思維：通過學習9加幾的計算方法，培養學生邏輯思維和分析問題的能力，使學生能夠理解加法的意義，掌握進位加法的計算規律。

2.數學建模：通過豎式計算的練習，培養學生建立數學模型的能力，使學生能夠將現實生活中的問題轉化為數學問題，并用數學方法解決。

3.數學交流：通過小組合作和討論，培養學生數學交流的能力，使學生能夠在小組內分享自己的解題思路和計算方法，提高學生的數學表達能力。

4.數學應用：通過實際生活中的實例，培養學生將數學知識應用于實際問題的能力，使學生能夠運用所學的9加幾的計算方法解決實際問題，提高學生的數學應用能力。學情分析本節課的授課對象是小學一年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有一定的特點，這些特點將對本節課的學習產生影響。

首先，從知識方面來看，一年級的學生已經初步掌握了數字的認識和基本的加法運算，他們對數字和運算有一定的感知和理解能力。然而，對于9加幾的計算方法，他們可能還不太熟悉，需要通過本節課的學習來掌握。

其次，從能力方面來看，一年級的學生具有較強的觀察力和記憶力，他們能夠通過觀察和記憶來學習新知識。同時，他們具有一定的動手操作能力，可以通過實際的操作來理解和掌握9加幾的計算方法。

再次，從素質方面來看，一年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們對新知識充滿了好奇和探索的欲望。同時，他們具有一定的自我管理能力和團隊合作能力，能夠在課堂上遵守紀律，積極參與小組合作和討論。

在行為習慣方面，一年級的學生可能還不太適應課堂紀律和教學方式，他們可能需要教師更多的引導和鼓勵。同時，他們的注意力可能不太集中，需要教師通過生動有趣的教學方式來吸引他們的注意力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的特點，本節課將采用講授、討論和游戲等教學方法。講授法用于講解9加幾的計算方法和進位加法的計算規律，使學生能夠理解和掌握計算方法。討論法用于小組合作和討論，使學生能夠在小組內分享自己的解題思路和計算方法，提高學生的數學交流能力。游戲法用于激發學生的學習興趣，通過數學游戲使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習9加幾的計算方法。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，本節課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組進行角色扮演，一人扮演“老師”，一人扮演“學生”，通過角色扮演的方式，讓學生在實踐中學習和掌握9加幾的計算方法。

b.實驗：通過實際的操作和實驗，讓學生通過直觀的方式理解和掌握進位加法的計算規律。

c.游戲：設計一些數學游戲，如“加法接力賽”、“加法拼圖”等，使學生在游戲中學習和掌握9加幾的計算方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，本節課將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。

a.PPT：使用PPT展示9加幾的計算方法和進位加法的計算規律，使學生能夠直觀地理解和掌握計算方法。

b.視頻：播放一些關于9加幾的計算方法的動畫視頻，使學生在觀看視頻中學習和掌握計算方法。

c.在線工具：使用在線計算器和在線數學游戲，使學生能夠在實際操作中學習和掌握9加幾的計算方法，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“9加幾”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“9加幾”的計算方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“9加幾”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“9加幾”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“9加幾”的計算方法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“9加幾”的計算方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“9加幾”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“9加幾”的計算方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“9加幾”的計算方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“9加幾”知識點，掌握“9加幾”的計算方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“9加幾”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“9加幾”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“9加幾”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.數學繪本：提供與“9加幾”相關的數學繪本，如《數學童話：9加幾的故事》、《數學小偵探：9加幾的秘密》等，通過有趣的故事和插圖，幫助學生更好地理解和掌握“9加幾”的計算方法。

2.在線數學游戲：推薦一些與“9加幾”相關的在線數學游戲，如“9加幾的冒險”、“9加幾的挑戰”等，讓學生在游戲中練習和鞏固“9加幾”的計算方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.數學視頻：提供一些與“9加幾”相關的數學視頻，如“9加幾的計算方法”、“9加幾的進位加法”等，通過視頻的形式，幫助學生直觀地理解和掌握“9加幾”的計算方法。

4.數學工具：推薦一些與“9加幾”相關的數學工具，如“9加幾的計算器”、“9加幾的圖表”等，幫助學生方便地計算和理解“9加幾”的計算方法。

二、拓展建議

1.數學繪本閱讀：鼓勵學生閱讀與“9加幾”相關的數學繪本，通過有趣的故事和插圖，幫助學生更好地理解和掌握“9加幾”的計算方法。

2.在線數學游戲：建議學生利用課余時間，通過在線數學游戲練習和鞏固“9加幾”的計算方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.數學視頻學習：鼓勵學生觀看與“9加幾”相關的數學視頻，通過視頻的形式，幫助學生直觀地理解和掌握“9加幾”的計算方法。

4.數學工具使用：建議學生使用與“9加幾”相關的數學工具，如“9加幾的計算器”、“9加幾的圖表”等，幫助學生方便地計算和理解“9加幾”的計算方法。

5.小組合作學習：建議學生與同學一起合作學習，通過小組討論和交流，共同理解和掌握“9加幾”的計算方法，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。作業布置與反饋作業布置：

1.計算練習：布置適量的“9加幾”的計算練習題，包括口算和筆算，以鞏固學生對“9加幾”的計算方法的理解和掌握。

2.應用題練習：布置一些與“9加幾”相關的應用題，如購物、分禮物等，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題，提高學生的應用能力。

3.小組合作任務：布置一些小組合作任務，如制作“9加幾”的計算卡片、編寫“9加幾”的故事等，通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作業反饋：

1.及時批改作業：在學生完成作業后，及時對學生的作業進行批改，給出正確答案和評分。

2.指出問題：在批改作業的過程中，仔細查看學生的計算過程和答案，指出存在的問題，如計算錯誤、思路不清晰等，并給出具體的改進建議。

3.反饋改進建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強計算練習、多思考解題思路等，幫助學生找到解決問題的方法。

4.鼓勵表揚：在批改作業的過程中，對學生的進步和優點給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和積極性。

5.個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生找到適合自己的學習方法。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學：通過設計實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握“9加幾”的計算方法，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.游戲化教學：設計有趣的數學游戲，如“9加幾的冒險”、“9加幾的挑戰”等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。

3.個性化教學：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生找到適合自己的學習方法，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，存在一些問題，如學生的注意力不集中，課堂紀律不嚴等，需要加強課堂管理，確保教學效果。

2.教學組織：在課堂組織方面，存在一些問題，如小組合作的效果不明顯，學生之間的互動不夠充分等，需要改進課堂組織方式，提高學生的參與度和互動效果。

3.教學方法：在教學方法方面，存在一些問題，如講授法過多，學生的自主學習機會不足等，需要增加學生的自主學習機會，提高學生的學習興趣和參與度。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂紀律規則，加強課堂管理，確保學生的注意力集中在教學內容上，提高教學效果。

2.改進課堂組織：通過改進小組合作的方式，增加學生之間的互動機會，提高學生的參與度和互動效果。

3.增加自主學習機會：通過設計自主學習任務，鼓勵學生自主探索和解決問題，提高學生的學習興趣和參與度。課后拓展1.閱讀材料：推薦學生閱讀與“9加幾”相關的閱讀材料，如《數學童話：9加幾的故事》、《數學小偵探：9加幾的秘密》等，通過有趣的故事和插圖，幫助學生更好地理解和掌握“9加幾”的計算方法。

2.在線數學游戲：鼓勵學生利用課后時間，通過在線數學游戲練習和鞏固“9加幾”的計算方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.數學視頻：推薦學生觀看與“9加幾”相關的數學視頻，如“9加幾的計算方法”、“9加幾的進位加法”等，通過視頻的形式，幫助學生直觀地理解和掌握“9加幾”的計算方法。

4.數學工具：推薦學生使用與“9加幾”相關的數學工具，如