4昆蟲備忘錄教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4昆蟲備忘錄教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊（統編版）課程基本信息1.課程名稱：昆蟲備忘錄

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文三年級下冊（統編版）

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.培養學生熱愛自然、關注生態環境的意識，提高學生對昆蟲世界的認知和興趣。

2.通過觀察、描述和分析昆蟲的特點，培養學生的觀察力和想象力。

3.引導學生運用語言表達和概括能力，表達對昆蟲世界的理解和感悟。

4.培養學生合作、探究的學習態度，提高學生分析和解決問題的能力。

5.激發學生對生命科學的興趣，培養學生的科學精神和創新意識。學情分析1.學生層次：本節課面向的是三年級下冊的學生，他們正處于小學低年級階段。在這個年齡段，學生的認知能力和理解能力逐漸增強，但仍然需要教師給予更多的引導和啟發。

2.知識、能力、素質方面：學生已經具備了一定的語言表達能力和觀察力，但昆蟲世界的知識相對較為陌生，需要通過本節課的學習來豐富他們的知識體系。同時，學生在分析和解決問題的能力上還有待提高，需要在課堂上進行針對性的訓練。

3.行為習慣：三年級的學生具有好奇心和探索精神，對新鮮事物充滿興趣。他們在課堂上的行為習慣各異，有的學生能夠積極參與討論，有的則較為沉默。教師需要因材施教，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對課程學習的影響：由于學生對昆蟲世界的了解有限，他們在學習本節課內容時可能會感到困難和困惑。因此，教師需要充分準備教學資源，采用生動有趣的教學方法，幫助學生更好地理解和掌握昆蟲知識。

5.學生興趣：通過觀察發現，大部分學生對昆蟲世界充滿好奇，喜歡觀察和描述昆蟲的特點。教師可以利用這一點，設計一些與昆蟲相關的活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

6.學生困難：學生在學習昆蟲知識時，可能會遇到一些困難，如昆蟲的分類、特點等。教師需要針對這些困難，設計一些有針對性的教學活動，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。

7.學習策略：為了幫助學生更好地學習昆蟲知識，教師可以采用以下策略：

a.利用多媒體教學，展示昆蟲的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解昆蟲的特點。

b.設計一些觀察和描述昆蟲的實踐活動，提高學生的觀察力和表達能力。

c.引導學生進行合作學習，培養學生的團隊精神和溝通能力。

d.采用激勵機制，鼓勵學生在課堂上積極發言，提高他們的自信心和參與度。

e.定期進行復習和總結，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。教學方法與手段a.講授法：教師通過講解昆蟲的分類、特點和習性，幫助學生建立對昆蟲世界的基本認識。

b.觀察法：組織學生觀察昆蟲標本或圖片，引導學生描述和分析昆蟲的特點，培養學生的觀察力和表達能力。

c.討論法：引導學生就昆蟲的習性、生存環境等方面進行討論，培養學生的思考和交流能力。

d.實踐活動：設計一些與昆蟲相關的實踐活動，如制作昆蟲模型、編寫昆蟲故事等，激發學生的創造力和動手能力。

e.合作學習：組織學生進行小組合作學習，共同完成昆蟲知識的探索和實踐活動，培養學生的團隊精神和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備展示昆蟲的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解昆蟲的特點和習性。

b.教學軟件：使用教學軟件進行昆蟲知識的講解和練習，提高教學效果和效率。

c.實物展示：準備昆蟲標本和實物，讓學生更近距離地觀察和了解昆蟲的特點。

d.學習材料：提供昆蟲知識的閱讀材料和參考書籍，幫助學生深入學習昆蟲知識。

e.互動平臺：利用互動平臺進行學生之間的交流和討論，提高學生的參與度和學習興趣。

f.評價工具：使用評價工具對學生的學習成果進行評估和反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

g.激勵機制：設置獎勵和鼓勵措施，激發學生的學習積極性和主動性。

h.教學輔助工具：使用教學輔助工具如白板、投影儀等，提高教學的清晰度和便捷性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞昆蟲的分類、特點和習性，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解昆蟲的分類、特點和習性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解昆蟲的分類、特點和習性，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出昆蟲的分類、特點和習性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解昆蟲的分類、特點和習性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握昆蟲的分類、特點和習性。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗昆蟲的分類、特點和習性的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解昆蟲的分類、特點和習性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握昆蟲的分類、特點和習性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解昆蟲的分類、特點和習性，掌握昆蟲的分類、特點和習性的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據昆蟲的分類、特點和習性，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與昆蟲的分類、特點和習性相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的昆蟲的分類、特點和習性。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理昆蟲是節肢動物門昆蟲綱的一大類生物，主要特征是身體分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對腿。昆蟲的分類主要根據它們的形態特征、生活習性和分布范圍來進行。昆蟲可以分為以下幾大類：

1.昆蟲綱：包括蝴蝶、蛾、蜂、螞蟻、甲蟲等。

2.蜉蝣目：生命周期短，成蟲只有幾小時到幾天。

3.蜻蜓目：有長長的尾巴，幼蟲生活在水中。

4.直翅目：身體強壯，前腿強壯，適合跳躍。

5.膜翅目：包括蜜蜂、螞蟻等，具有社會性。

二、昆蟲的形態特征

1.觸角：昆蟲的主要感覺器官，形狀和長度因種類而異。

2.口器：用于攝取食物，有咀嚼式、刺吸式、舐吸式等。

3.三對腿：用于行走和捕食，腿部結構因種類而異。

4.翅膀：大多數昆蟲有兩對翅膀，飛行能力強。

5.外骨骼：昆蟲的身體被堅硬的外骨骼所覆蓋，有助于保護身體。

三、昆蟲的生活習性

1.昆蟲的繁殖：大多數昆蟲通過卵孵化成幼蟲，經過幾次蛻皮后變為成蟲。

2.昆蟲的食性：昆蟲的食性豐富多樣，有的吃植物，有的捕食其他昆蟲。

3.昆蟲的社會性：一些昆蟲如螞蟻、蜜蜂具有社會性，生活在一個群體中。

4.昆蟲的適應性：昆蟲適應性強，能在各種環境中生存。

四、昆蟲的生態意義

1.昆蟲在生態系統中的作用：昆蟲是食物鏈中的一環，對生態平衡有重要作用。

2.昆蟲與人類的關系：昆蟲與人類關系密切，有的昆蟲對農業有益，有的則對人類有害。

3.昆蟲的多樣性：昆蟲種類繁多，是地球上最豐富的生物類群之一。

五、觀察與描述昆蟲的方法

1.觀察昆蟲的形態特征：通過觀察昆蟲的觸角、翅膀、腿等部位，了解其特征。

2.描述昆蟲的生活習性：通過觀察昆蟲的行為和活動，了解其生活習性。

3.記錄昆蟲的生態環境：觀察昆蟲生存的環境，了解其生態意義。

六、昆蟲備忘錄的編寫

1.選擇昆蟲：選擇一種或幾種昆蟲作為觀察對象。

2.記錄觀察結果：記錄昆蟲的形態特征、生活習性和生態環境等。

3.編寫備忘錄：整理觀察結果，編寫成昆蟲備忘錄。內容邏輯關系-重點知識點：昆蟲綱的分類（蝴蝶、蛾、蜂、螞蟻、甲蟲等）

-重點詞：昆蟲綱、分類、特征

-重點句：昆蟲綱包括蝴蝶、蛾、蜂、螞蟻、甲蟲等，具有身體分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對腿的特征。

2.昆蟲的形態特征

-重點知識點：昆蟲的觸角、口器、腿、翅膀、外骨骼

-重點詞：觸角、口器、腿、翅膀、外骨骼

-重點句：昆蟲的觸角是主要感覺器官，口器用于攝取食物，三對腿用于行走和捕食，翅膀用于飛行，外骨骼覆蓋身體，有助于保護。

3.昆蟲的生活習性

-重點知識點：昆蟲的繁殖、食性、社會性、適應性

-重點詞：繁殖、食性、社會性、適應性

-重點句：昆蟲通過卵孵化成幼蟲，經過幾次蛻皮后變為成蟲，食性豐富多樣，有的昆蟲具有社會性，適應性強，能在各種環境中生存。

4.昆蟲的生態意義

-重點知識點：昆蟲在生態系統中的作用、與人類的關系、多樣性

-重點詞：生態平衡、農業、有害昆蟲

-重點句：昆蟲是食物鏈中的一環，對生態平衡有重要作用，與人類關系密切，有的昆蟲對農業有益，有的則對人類有害，昆蟲種類繁多，是地球上最豐富的生物類群之一。

5.觀察與描述昆蟲的方法

-重點知識點：觀察昆蟲的形態特征、生活習性、生態環境

-重點詞：觀察、描述、方法

-重點句：通過觀察昆蟲的觸角、翅膀、腿等部位，了解其形態特征，通過觀察昆蟲的行為和活動，了解其生活習性，通過觀察昆蟲生存的環境，了解其生態意義。

6.昆蟲備忘錄的編寫

-重點知識點：選擇昆蟲、記錄觀察結果、編寫備忘錄

-重點詞：選擇、記錄、備忘錄

-重點句：選擇一種或幾種昆蟲作為觀察對象，記錄昆蟲的形態特征、生活習性和生態環境等，編寫成昆蟲備忘錄。課后拓展《昆蟲記》是法國昆蟲學家、作家讓-亨利·法布爾的代表作，詳細記述了各種昆蟲的形態、習性和生活方式。該書以生動有趣的語言，展示了昆蟲世界的奇妙和多樣性，是了解昆蟲知識的重要讀物。

《昆蟲世界大揭秘》是一部紀錄片，通過高清攝影技術和顯微鏡，向觀眾展示了昆蟲的微觀世界，揭示了昆蟲的生活習性和生存智慧。該片通過真實的鏡頭和詳實的解說，讓人們對昆蟲世界有了更深刻的認識。

《昆蟲之美》是一部介紹昆蟲攝影的書籍，展示了世界各地攝影師拍攝的昆蟲照片，展現了昆蟲的美麗和多樣性。該書不僅介紹了昆蟲的形態特征，還講述了攝影師的拍攝技巧和背后的故事，是昆蟲愛好者的必讀之作。

《昆蟲趣聞》是一部集知識性和趣味性于一體的書籍，通過講述昆蟲的各種奇聞軼事，讓讀者對昆蟲世界產生濃厚的興趣。該書涵蓋了昆蟲的生存策略、昆蟲與人類的互動等方面，是了解昆蟲知識的好書。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀以上推薦的閱讀材料，觀看《昆蟲世界大揭秘》紀錄片，以加深對昆蟲世界的了解。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在閱讀和觀看過程中，學生可以記錄下自己的感悟和疑問，與老師和同學進行分享和討論。

學生可以嘗試用所學知識，觀察身邊的昆蟲，記錄它們的形態特征和生活習性，制作自己的昆蟲備忘錄。通過實踐活動，提高觀察力和表達能力，加深對昆蟲世界的認知。

學生可以嘗試創作關于昆蟲的故事或詩歌，以表達對昆蟲世界的理解和感悟。通過創作，培養語言表達和創造力，激發對生命科學的興趣。

學生可以參加學校或社區組織的昆蟲觀察和保護活動，將所學知識應用于實踐，提高對生態環境的關注和保護意識。通過實踐活動，培養社會責任感和公民意識。

鼓勵學生利用網絡資源，如昆蟲科普網站、昆蟲論壇等，與其他昆蟲愛好者交流學習，拓寬知識視野。在交流過程中，注意甄別信息的準確性和可靠性，提高信息素養。

學生可以嘗試用繪畫、攝影等藝術形式，表達對昆蟲世界的理解和感悟。通過藝術創作，培養審美能力和創造力，激發對生命科學的興趣。

學生可以嘗試用所學知識，為家長或朋友講解昆蟲知識，提高自己的表達能力，同時傳播科學知識，增進對昆蟲世界的了解。通過講解，培養溝通能力和科普素養。

學生可以嘗試用昆蟲知識，解決生活中的實際問題，如如何防治害蟲等。通過實踐，提高分析和解決問題的能力，培養創新精神。

學生可以嘗試用昆蟲知識，參與學校或社區的科普宣傳活動，如制作昆蟲科普展板、舉辦昆蟲科普講