泰山版信息技術三上第5課《樹葉飄飄我來掃》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是泰山版信息技術三年級上冊第五課《樹葉飄飄我來掃》，主要內容是讓學生掌握使用電腦的基本操作，學會使用畫圖工具進行簡單繪畫。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用畫圖工具，繪制出富有創意的樹葉圖案，提高他們的信息技術操作能力和審美能力。

本節課與課本內容緊密相連，通過實際操作，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力。同時，課程內容與實際生活相結合，讓學生感受到信息技術的實用性，激發他們學習信息技術的興趣。在教學過程中，我會注重培養學生的合作意識，讓他們在小組活動中共同完成任務，提高他們的團隊協作能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任。通過學習，學生將能夠理解信息技術在生活中的應用，培養解決問題的能力，并能夠運用信息科技知識進行創新實踐。同時，通過小組合作，學生將增強團隊協作意識，提升溝通與協作能力，理解并踐行社會主義核心價值觀。在繪制樹葉圖案的過程中，學生還將提高審美觀念，培養藝術鑒賞能力，以及愛護環境的責任感。三、學情分析在泰山版信息技術三年級上冊第五課《樹葉飄飄我來掃》的教學中，我們需要對學生的層次、知識、能力、素質以及行為習慣等方面進行全面的了解和分析，以便更好地開展教學工作。

1.學生層次

本節課面向的是三年級的學生，他們在前期的學習中已經掌握了基本的電腦操作，如開關機、使用鼠標等。然而，對于畫圖工具的運用以及樹葉圖案的創作，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的層次差異，合理調整教學難度，使教學內容既能滿足多數學生的需求，又能挑戰部分學生的潛能。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，學生已經掌握了電腦的基本操作，但對于畫圖工具的使用以及樹葉圖案的創作還相對陌生。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但部分學生在創新思維和審美能力方面有待提高。在素質方面，學生需要培養良好的信息道德觀念和環保意識。

3.行為習慣

學生在課堂上的行為習慣對課程學習有很大的影響。一方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題，這會影響教學效果；另一方面，學生在團隊合作中的表現也會影響到課程的順利進行。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的行為習慣，采取有效的教學策略，提高課堂教學質量。

4.對課程學習的影響

基于以上分析，我們可以看出，學生在知識、能力、素質以及行為習慣方面存在一定的差異。這些差異對課程學習有以下影響：

（1）學生對畫圖工具的熟悉程度不同，可能導致在繪制樹葉圖案時的操作難度加大，影響教學進度。

（2）學生在創新能力、審美能力方面的差異，可能導致課堂成果的美觀度和創意程度不一。

（3）學生在團隊合作中的表現，會影響小組成員之間的溝通與協作，進而影響課程的整體效果。

（4）學生的行為習慣直接影響到課堂紀律和教學秩序，需要教師密切關注并采取相應措施。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《樹葉飄飄我來掃》。教材中應包括樹葉的基本形狀、繪制技巧以及創意設計等內容，以便學生能夠跟隨教程進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應涵蓋不同種類的樹葉圖片，以便學生能夠觀察樹葉的細節并參考進行繪制。同時，提供一些樹葉繪制的步驟視頻或動畫，幫助學生更好地理解繪制過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，實驗器材可能包括電腦、畫圖工具（如彩筆、水粉等）、畫紙等。在課前，要檢查所有器材的功能是否正常，確保學生在實驗過程中能夠順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組配備一臺電腦和相應的畫圖工具。在教室內設置展示區，用于展示學生作品，激發學生的創作熱情和競爭意識。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和播放教學資源。確保所有教學工具在上課前已正確連接并調試好，以免影響教學進程。

6.教學課件：制作精美的教學課件，內容包括課程介紹、樹葉繪制技巧、學生作品展示等。課件應簡潔明了，圖文并茂，激發學生的學習興趣。

7.教學評價表：制定一份針對本節課學生表現的評價表，包括學生在課堂參與、團隊協作、創新意識等方面的評價指標。這將有助于教師了解學生的學習情況，為后續教學提供參考。

8.安全須知：為學生提供一份安全須知，包括在使用電腦和畫圖工具時的注意事項，以保證學生在實驗過程中的安全。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞樹葉繪制技巧，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解樹葉繪制的基本技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解樹葉繪制的基本技巧，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同種類的樹葉圖片，引出樹葉繪制課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解樹葉繪制的基本步驟和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握樹葉繪制技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗樹葉繪制的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解樹葉繪制的基本步驟和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握樹葉繪制技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解樹葉繪制的基本步驟和技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據樹葉繪制課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與樹葉繪制相關的拓展資源（如藝術作品集、繪畫技巧網站等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的樹葉繪制知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握樹葉的基本形狀和繪制技巧，能夠運用畫圖工具進行簡單的樹葉繪制。通過實踐操作，學生將理解信息技術在生活中的應用，提高他們的信息技術操作能力和審美能力。

2.技能提升：學生在課堂活動中將得到充分的實踐機會，通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，學生將掌握樹葉繪制的實際操作技能，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.素質培養：學生在團隊合作中的表現將得到鍛煉，他們將學會與他人溝通協作，培養團隊合作意識和溝通能力。同時，學生將通過繪制樹葉圖案來培養審美觀念，提高藝術鑒賞能力。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣將得到改善，他們將更加專注聽講，積極思考問題，并能夠主動參與課堂活動。通過完成作業和拓展學習，學生將培養自主學習能力和自我提升的意識。

5.核心素養：學生將能夠理解信息技術在生活中的重要性，培養信息意識。通過繪制樹葉圖案，學生將培養計算思維和數字化學習與創新的能力。同時，學生將在團隊合作中學會承擔社會責任，培養信息社會責任。七、內容邏輯關系重點知識點：樹葉的種類、樹葉的形狀、樹葉的脈絡。

板書設計：

-樹葉種類：針葉、闊葉、針闊葉混合

-樹葉形狀：橢圓形、心形、掌形等

-樹葉脈絡：單脈、復脈、網脈等

2.繪制樹葉的技巧

重點知識點：選擇畫圖工具、繪制樹葉的基本步驟、創意設計。

板書設計：

-選擇畫圖工具：鉛筆、顏料、水彩筆等

-繪制樹葉的基本步驟：起稿、上色、調整細節等

-創意設計：添加裝飾、改變形狀、創造新圖案等

3.樹葉繪制的實踐操作

重點知識點：小組合作、樹葉繪制實踐、作品展示。

板書設計：

-小組合作：分工合作，共同完成樹葉繪制任務

-樹葉繪制實踐：按照步驟進行繪制，注重細節和創意

-作品展示：展示小組作品，進行交流和評價八、教學評價與反饋1.課堂表現：教師將通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、作業完成情況等方面來評價學生的課堂表現。課堂表現將占總評分的30%。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出創意、協助他人、積極溝通等方面。小組討論成果展示將占總評分的20%。

3.隨堂測試：教師將設計一些隨堂測試題目，測試學生對樹葉繪制的知識點和技巧的掌握程度。隨堂測試將占總評分的20%。

4.作品完成度：教師將評價學生完成樹葉繪制作品的過程，包括作品的美觀度、創意性、技巧運用等方面。作品完成度將占總評分的30%。

5.教師評價與反饋：教師將在課后對學生的學習成果進行評價，并提供具體的反饋意見。教師評價與反饋將占總評分的10%。重點題型整理1.題目：請列舉三種常見的樹葉形狀，并說明它們的特征。

答案：常見的樹葉形狀有橢圓形、心形和掌形。橢圓形樹葉形狀長而寬，兩端較平；心形樹葉形狀呈心形，中間有凹陷；掌形樹葉形狀像手掌，邊緣有明顯的分裂。

2.題目：請簡述樹葉繪制的步驟，并說明每個步驟的主要任務。

答案：樹葉繪制的步驟包括起稿、上色、調整細節。起稿是先用鉛筆在畫紙上畫出樹葉的基本形狀；上色是用顏料或水彩筆為樹葉涂上顏色；調整細節是對樹葉的脈絡、紋理等進行精細刻畫。

3.題目：請舉例說明如何為樹葉圖案添加創意元素，使作品更具特色。

答案：可以為樹葉圖案添加創意元素，如改變形狀、添加裝飾、創造新圖案等。例如，可以將樹葉形狀改變成動物或卡通形象，或是在樹葉上添加花紋、線條等裝飾，創造出獨