人教版三年級下冊第六單元《幸福花兒開心上》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊第六單元《幸福花兒開心上》的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要圍繞unit2Mymother的教學(xué)內(nèi)容展開。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與母親相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等。

2.句型練習(xí)：通過學(xué)習(xí)"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"這一句型，讓學(xué)生學(xué)會描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

3.聽力理解：教材提供了兩段對話，讓學(xué)生聽懂并學(xué)會詢問和描述家庭成員的情況。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高口語交流能力。

5.書寫練習(xí)：教材提供了相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生書寫關(guān)于自己家人的介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit2Mymother的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提高口語交流能力，培養(yǎng)語言能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。在分析家人特點(diǎn)的過程中，提升思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等。重點(diǎn)詞匯還包括描述家庭成員外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，如tall,short,thin,fat,kind,strict等。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"，用于詢問和描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

（3）語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述家庭成員的常態(tài)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯掌握：學(xué)生需要記憶和掌握大量與家庭成員相關(guān)的詞匯，這對于三年級的學(xué)生來說可能存在一定的困難。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會正確運(yùn)用句型"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"來描述家庭成員，這在實(shí)際操作中可能存在困難。

（3）聽力理解：教材提供的兩段對話內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的聽力理解能力才能正確把握對話內(nèi)容。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要具備一定的口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

（5）書寫練習(xí)：學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書寫關(guān)于自己家人的介紹，這需要學(xué)生具備一定的寫作能力。

針對以上難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物、游戲等方式幫助學(xué)生記憶詞匯；通過分組練習(xí)、角色扮演等方式讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型；通過反復(fù)聽力練習(xí)、跟讀等方式提高學(xué)生的聽力理解能力；通過鼓勵學(xué)生開口說、分組討論等方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；通過提供模板、指導(dǎo)寫作等方式幫助學(xué)生完成書寫練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教學(xué)掛圖、家庭作業(yè)本。

2.課程平臺：人教版三年級下冊英語教材、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育應(yīng)用程序（如單詞卡片應(yīng)用、在線聽力練習(xí)平臺等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動討論、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述家庭成員的樂趣。

簡短介紹描述家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述家庭成員的基本句型和詞匯。

過程：

講解描述家庭成員的句型，如"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述家庭成員的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述家庭成員的句型和詞匯解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述家庭成員的句型、詞匯和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述家庭成員的句型和詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家人的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要圍繞Unit2Mymother展開，具體包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與母親相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等。此外，還包括描述家庭成員外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，如tall,short,thin,fat,kind,strict等。

2.句型練習(xí)：通過學(xué)習(xí)"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"這一句型，讓學(xué)生學(xué)會描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

3.聽力理解：教材提供了兩段對話，讓學(xué)生聽懂并學(xué)會詢問和描述家庭成員的情況。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高口語交流能力。

5.書寫練習(xí)：教材提供了相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生書寫關(guān)于自己家人的介紹。

6.一般現(xiàn)在時：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述家庭成員的常態(tài)特點(diǎn)。

7.描述家庭成員的特點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述家庭成員的外貌、性格和生活習(xí)慣等。

8.聽力技巧：學(xué)生需要掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉、信息篩選等，以提高聽力理解能力。

9.口語交流策略：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用合適的口語交流策略，如提問、回答、反饋等，以提高口語表達(dá)能力。

10.寫作技巧：學(xué)生需要掌握一定的寫作技巧，如組織語言、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、注意語法等，以提高寫作能力。

11.家庭作業(yè)的布置與評價：教師需要合理安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

12.教學(xué)評價：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員相關(guān)的英語故事或文章，如《TheHappyFamily》、《MyMotherIstheBest》等，以增加學(xué)生對家庭成員描述的理解和應(yīng)用能力。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英語動畫短片或教學(xué)視頻，如《PeppaPig》中有關(guān)家庭成員的劇集，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

（3）在線平臺：引導(dǎo)學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，參與在線學(xué)習(xí)活動，如詞匯練習(xí)、聽力訓(xùn)練等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，合理安排課后時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

（2）鼓勵學(xué)生通過閱讀、觀看視頻等方式，深入了解家庭成員的描述方法和文化背景。

（3）學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時，遇到問題可向教師請教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）學(xué)生需將拓展學(xué)習(xí)的心得體會寫在日記或?qū)W習(xí)筆記中，以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

（5）教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。

（6）學(xué)生可將自己喜歡的拓展內(nèi)容分享給同學(xué)，進(jìn)行交流和討論，提高口語表達(dá)和交流能力。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握描述家庭成員的詞匯、句型以及一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別是詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解、口語表達(dá)，每個部分都清晰地標(biāo)明其內(nèi)容和重點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計簡潔，突出重點(diǎn)，如家庭成員的詞匯、句型"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"等，使學(xué)生一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確，表達(dá)精煉，如家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，一般現(xiàn)在時的運(yùn)用等，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握。

5.概括性強(qiáng)：板書概括性強(qiáng)，能夠全面反映本節(jié)課的主要內(nèi)容，如家庭成員的描述方法、詞匯和句型的運(yùn)用等。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，如使用圖片、顏色等元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

1.詞匯學(xué)習(xí)：家庭成員的詞匯（mother,father,sister,brother等）

2.句型練習(xí)："What'syourmother/father/sister/brotherlike?"

3.聽力理解：教材提供的對話（展示對話內(nèi)容，標(biāo)明關(guān)鍵詞）

4.口語表達(dá)：角色扮演（展示角色扮演的情景和句型）

5.書寫練習(xí)：寫作任務(wù)（展示寫作任務(wù)的要求和要點(diǎn)）

6.一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用（展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和例句）作業(yè)布置與反饋（1）詞匯鞏固：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，編寫一段關(guān)于自己家人的描述，要求使用所學(xué)的詞匯和句型，如"What'syourmother/father/sister/brotherlike?"等。

（2）句型運(yùn)用：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的句型，進(jìn)行口語練習(xí)，可以是對家人的描述，也可以是對朋友的描述，要求流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用句型。

（3）聽力理解：要求學(xué)生聽一段與家庭成員相關(guān)的對話或故事，并回答相關(guān)問題，以檢驗學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以是對家人的描述，也可以是對朋友的描述，要求流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用句型。

2.作業(yè)反饋

（1）教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如詞匯使用錯誤、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)龋⒔o出改進(jìn)建議。

（2）針對學(xué)生在作業(yè)中的問題，給出具體的修改意見，如詞匯替換、句型調(diào)整等，以幫助學(xué)生改正錯誤。

（3）對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)