2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術提高交往能力第2框交往講藝術教案魯教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術提高交往能力第2框交往講藝術教案魯教版教學內容分析本節課的主要教學內容為魯教版2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術提高交往能力第2框交往講藝術。內容包括：

1.交往的藝術：本部分讓學生了解交往中的一些基本原則和技巧，如傾聽、表達、贊美、拒絕等，提高學生在實際交往中的應對能力。

2.提高交往能力：本部分著重講解如何提高自己的交往能力，包括培養良好的溝通能力、理解他人、善于表達、處理人際關系等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

本節課的內容是在學生已經掌握了交往的基本概念和原則的基礎上進行深入講解，讓學生了解更多的交往技巧和藝術，提高學生在實際生活中的交往能力。同時，本節課的內容也與學生日常生活中的人際交往密切相關，有助于提高學生的人際關系處理能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.提高學生的道德素養：使學生理解并實踐誠信、友善、尊重等基本的道德準則，在交往中展現出良好的道德品質。

2.培養學生的法治意識：通過教學，使學生了解并遵守交往中的法律法規，尊重他人的合法權益，維護良好的社會秩序。

3.提升學生的交往能力：培養學生良好的傾聽、表達、贊美、拒絕等交往技巧，提高學生在實際交往中的應對能力。

4.增強學生的心理素質：通過教學，幫助學生建立自信，學會正確面對交往中的挫折和困難，培養良好的心理承受能力。

5.培養學生的團隊協作精神：使學生在交往中學會合作、協調，善于與他人共同完成任務，提高團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握交往的基本原則和技巧，如傾聽、表達、贊美、拒絕等。

2.學會在實際交往中運用所學技巧，提高自己的交往能力。

難點：

1.理解并實踐誠信、友善、尊重等基本的道德準則。

2.如何在實際交往中處理人際關系，維護良好的社會秩序。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學生深入理解交往原則和技巧的應用。

2.創設情境模擬，讓學生在實際交往中練習運用所學技巧，提高應對能力。

3.結合生活中的實例，引導學生理解道德準則的重要性，并將其運用到實際生活中。

4.邀請嘉賓或有經驗的教師分享處理人際關系的經驗和技巧，幫助學生更好地應對實際問題。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設情境模擬，讓學生在實際交往中練習運用所學技巧，提高應對能力。例如，模擬面試、角色扮演等。

2.互動討論法：引導學生參與小組討論，分享自己的觀點和經驗，激發學生的思考和主動性。例如，針對某個交往技巧，讓學生分組討論其在生活中的應用。

3.案例分析法：通過分析具體的交往案例，讓學生深入理解交往原則和技巧的應用。例如，選取一些實際案例，讓學生分析其中的交往技巧和原則。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，播放一些關于交往技巧的短視頻，引導學生進行思考和討論。

2.網絡教學平臺：利用教學軟件或網絡平臺，進行在線學習和交流，提高教學效果和效率。例如，通過在線平臺發布學習任務，讓學生進行自主學習和互動交流。

3.小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生互相討論、互相學習，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。例如，分組進行案例分析，讓學生在小組內進行討論和合作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的本節課內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為節課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在節課新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.交往藝術相關書籍：推薦學生閱讀一些關于交往藝術的書籍，如《人際交往心理學》、《交往的藝術》等，以加深對交往藝術的理解和應用。

2.交往技巧培訓課程：推薦學生參加一些專業的交往技巧培訓課程，以提升自己的交往能力。

3.社會實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區活動等，以培養良好的交往能力和社交技巧。

4.網絡資源：推薦學生瀏覽一些與交往藝術相關的網絡資源，如教育平臺上的課程、文章、視頻等，以豐富自己的知識儲備。

（二）拓展建議：

1.自主學習：鼓勵學生在課后自主學習交往藝術的相關知識，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，提升自己的交往能力。

2.實踐練習：建議學生在日常生活中多與他人進行交往，實踐所學的交往技巧，如主動與人打招呼、傾聽他人意見、表達自己的觀點等。

3.參加社團或俱樂部：鼓勵學生參加學校的社團或俱樂部，與他人進行交流和合作，提升自己的交往能力和團隊合作精神。

4.尋求指導：建議學生在遇到交往困難時，尋求他人的指導和幫助，如老師、同學或專業人士，以獲得更好的交往效果。

5.反思總結：鼓勵學生在交往實踐中進行反思和總結，思考自己的交往方式和技巧是否得當，是否需要改進，以不斷提升自己的交往能力。重點題型整理（七）重點題型整理

1.交往原則的應用題：

題目：在你的班級中，有同學在課堂上經常打斷其他同學發言，影響了課堂秩序。作為班級的一員，你應該如何協調解決這個問題？

答案：我可以嘗試與這位同學進行私下溝通，表達我的感受和對他行為的影響。同時，我也可以向老師反映這個問題，尋求老師的幫助和指導。

2.傾聽技巧的實踐題：

題目：假設你的朋友向你訴說他的煩惱，你應該怎樣傾聽？

答案：我會認真傾聽朋友的訴說，不打斷他的講話，給予他充分的時間表達自己的情感和想法。在適當的時候，我可以給予他鼓勵和支持，也可以提出一些問題幫助他更深入地思考問題。

3.表達技巧的練習題：

題目：請用恰當的語言表達你對老師的感謝之情。

答案：老師，非常感謝您對我們的教導和幫助。您的辛勤付出讓我們學到了很多知識，也讓我們變得更加強大。在這里，我想對您說一聲，謝謝您！

4.贊美技巧的創意題：

題目：請寫一段贊美你的同桌的話。

答案：我的同桌是一個非常勤奮努力的人，他每次上課都非常認真聽講，積極發言。他還經常幫助其他同學解決問題，是我們班的學習榜樣。

5.拒絕技巧的模擬題：

題目：假設有人邀請你參加一個你不想參加的活動，你應該怎樣禮貌地拒絕？

答案：我可以禮貌地拒絕，比如說：“謝謝你的邀請，但我這段時間有些忙，可能無法參加。希望你們能玩得開心！”作業布置與反饋作業布置：

1.完成課堂練習題，加深對交往藝術的理解和應用。

2.寫一篇關于本節課學習內容的反思日記，總結自己在交往中的優點和需要改進的地方。

3.設計一個關于交往藝術的實踐活動，如組織一場小組討論、進行角色扮演等，并與同學分享心得體會。

作業反饋：

1.對學生的課堂練習題進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。例如，對于答題不完整或錯誤的學生，可以指出具體問題并給出正確的答案。

2.閱讀學生的反思日記，了解他們在交往中的困惑和收獲。對于有問題的學生，可以給出改進建議，如提高傾聽技巧、加強表達能力的培養等。

3.對學生的實踐活動進行觀察和評價，指出其在交往藝術方面的優點和需要改進的地方。例如，對于在活動中表現積極的學生，可以給予鼓勵和贊揚；對于需要改進的學生，可以給出具體的改進建議，如提高溝通技巧、增強團隊協作能力等。教學反思與總結今天上完了本節課，我感到非常充實。本節課的主要內容是交往藝術，旨在讓學生掌握交往中的基本原則和技巧，提高自己的交往能力。在教學過程中，我采用了情境教學法、互動討論法和案例分析法等多種教學方法，通過多媒體設備、網絡教學平臺等現代化教學手段，激發了學生的學習興趣和主動性。

在課堂導入環節，我通過展示與交往藝術相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了一些問題，引發學生的好奇心和求知欲。在知識講解環節，我清晰準確地講解了交往藝術的基本原則和技巧，并通過實例幫助學生理解。在互動探究環節，我設計了小組討論環節，讓學生圍繞交往藝術問題展開討論，培養了學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練環節，我通過例題講解和練習，讓學生掌握了交往藝術技能的操作方法。

在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。同時，我也關注學生的情感態度，通過情感升華環節，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。