靈寶市2022-2023學年度下期期中學情調研七年級語文試題注意事項：1.本試卷包括選擇題和非選擇題兩大部分，滿分120分，考試時間為120分鐘。請用黑色墨水的鋼筆或簽字筆直接將答案寫在答題卡上。2.閉卷考試。3.答題前請將答題卡密封線內的項目填寫清楚。一、積累與運用（28分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。歷史星空，人物璀璨。兩彈元xūn鄧稼先忠誠純正，是楊振寧敬愛的zhì友；民主戰士聞一多言行一致，是減克家稱頌的先生；偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家周樹人明朗幽默，是蕭紅惦念的導師。家國情懷，亙古不變。浩蕩的黃河澎湃著光未然的愛國壯舉，豐饒的土地綿延著端木蕻良的赤子之心。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.héngpài B.héngbài C.gènpài D.gènbài（2）根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。元xūn（）zhì（）友【答案】（1）C（2）①.勛②.摯【解析】【小問1詳解】本題考查給漢字注音的能力。亙古（gèn）：整個古代。澎湃（pài）：形容波浪猛烈的發出巨大聲響的撞擊或指聲勢、氣勢等浩大雄偉。故選C。【小問2詳解】本題考查根據拼音寫漢字的能力。元（xūn）——元勛：指首功；大功。亦指為建立新的國家或某朝代立大功的人。（zhì）友——摯友：指的是交情深厚的朋友。2.古詩文默寫（1）________________，明月來相照。（王維《竹里館》）（2）草木知春不久歸，________________________。（韓愈《晚春》）（3）______________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）（4）馬上相逢無紙筆，________________________。（岑參《逢入京使》）（5）《木蘭詩》中，用律工整，描寫邊塞軍營生活艱苦的兩句是：______________，_____________。（6）人要不斷學習，才能進步。評價一個人不能僅憑印象，要用《孫權勸學》中“_____________，______________”發展的眼光去審視。【答案】①.深林人不知②.百般紅紫斗芳菲③.雄兔腳撲朔④.憑君傳語報平安⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣⑦.士別三日⑧.即更刮目相待【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中的“深、朔、柝”等字詞容易寫錯。名著閱讀（4分）3.有人說性格決定命運，也有人說環境決定命運。你認同哪個觀點？請以《駱駝祥子》的主人公祥子為例，簡述理由。【答案】（示例1）我認同性格決定命運。祥子性格善良卻一味忍讓，堅強卻也顯得懦弱，經歷了三次波折后終于垮了。所以，真正決定他悲劇命運的還是他性格中的不足之處。（示例2）我認同環境決定命運。祥子性格善良、直率、內斂、好強，經歷了兩次波折依然能堅定自己買車的決心。而真正不給祥子出路的是不給老實人活路的社會，虎妞的去世，小福子自殺，一個個打擊疊加，最終導致了祥子的悲劇命運。【解析】【詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀。回答時根據題干要求，結合文章內容和自身感悟，言之成理即可。示例1：我認同“環境決定命運”。祥子生活在黑暗的舊社會，嚴酷的生活環境讓他嘗盡苦頭，他三次買車又三次丟車，心愛的女人小福子自殺。屢遭生活的打擊后，祥子開始喪失才對生活的期望和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，最終墮落為“行尸走肉”。示例2：我認同“性格決定命運”。祥子淳樸忠厚，血氣方剛，但卻生性魯莽；意念執著，卻固執己見；心地善良，卻自私狹隘。性格上的缺陷，讓他從一個火坑，跳到另一個火坑，最后在希望的破滅中失魂落魄，過著慘淡的一生。4.下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A.創作于抗日戰爭時期的《黃河頌》，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。B.《老山界》的作者是陸定一，本文按照時間變化和地點轉移展開敘寫，塑造了偉岸的紅軍形象。C.《阿長與<山海經>》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，本文表達了作者對長媽媽的思念和哀悼之情。D.《孫權勸學》一文中，“卿今當涂掌事，不可不學“中的”卿“是古代臣對君的愛稱。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學常識綜合。D.“古代臣對君的愛稱”有誤，“卿”是古代君對臣的愛稱。故選D。5.下列句子排序最恰當的一項是（）①品讀經典可以養成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向寧靜、從淺陋走向優雅。②讀書還可以“養性靈”，這種好處，則非品讀經典而不可得。③林語堂曾說：“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學識，廣識見，養性靈。”④總之，品讀經典可以培養高尚性靈。⑤讀書可以使人增長學問見識，領悟為人處世的道理，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數書籍都可以帶來的好處。A.③⑤②①④ B.③①④⑤② C.⑤②①③④ D.⑤②③①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序。③句通過引用林語堂的話，引出語段的論點，應排在段首；⑤句是對③句中林語堂的話的闡述，應排在③句之后；②句“讀書還可以……”承接⑤句內容，繼續講讀書的好處，應排在⑤句之后；①句為過渡句，承接②句中的“品讀經典”，論述品讀經典的益處，應排在②句之后；④句中的“總之”為段尾標志詞，應排在最后。所以排序順序為：③⑤②①④；故選A。6.在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。我校七年級（1）班擬開展以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（1）營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（2）請從下面給出的三個愛國人物中任選一個參考例句仿寫一句話聞一多鄧稼先魯迅例句：巾幗英雄木蘭在英勇報國后，為還女兒身而辭官回鄉。（3）活動在同學們積極的討論中接近尾聲，但大家都意猶未盡，希望能夠圍繞本次主題組織更多后續活動。請你仿照示例再設計兩項活動。活動一：詩歌朗誦——吟誦家國情懷，歌頌時代榜樣；活動二：______________________________________；活動三：_______________________________________。【答案】（1）示例：我愛祖國我的家，胸懷祖國看天下。（2）示例一：大勇的革命者聞一多，在特務的槍口下為民族命運而奔走吶喊。示例二：兩彈元勛鄧稼先，在荒涼的戈壁灘為核武器研究而奮斗堅守。示例三：中國現代文學奠基人魯迅在一些麻木的國人面前為民族解放事業而用筆戰斗（句式基本一致，內容正確即可）（3）①.示例：演講比賽——分享家國體會，感悟時代精神；②.故事播報——講述家國故事，常懷感恩之心【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳標語。解答時，要仔細閱讀題干要求，緊扣活動的主題“家國天下”來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當修辭手法。示例：熱愛偉大祖國，建設美麗家園【小問2詳解】本題考查仿寫句子。仿寫時，先選定人物，注意結合與人物有關的事例進行仿寫，注意句式要一致。示例一：“大勇的革命者”聞一多在特務的槍口下，為民族命運而全力吶喊。示例二：“兩彈元勛”鄧稼先在荒涼的戈壁里，為核武器研究而默默堅守。示例三：革命斗士魯迅在久別的故鄉，為故鄉的變化而慨然悲嘆。【小問3詳解】本題考查活動設計。注意活動的設計要圍繞本次的活動主題“家國天下”。示例：活動一：主題班會——暢談家國情懷，繼承優良傳統；活動二：歌曲傳唱——吟唱愛國歌曲，沿續愛國熱忱。二、現代文閱讀（28分）（一）（13分）閱讀《又臨黃河岸》，完成下面小題①不知為什么，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時候的記憶老盤旋在我心里吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂的難民……我被大人們塞進悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學生們學唱那首悲憤的歌：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”③直到建國后，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃七河，你是中華民族的搖籃！”④大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰爭時期蒙、漢人民并肩戰斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河！”可不，遠處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰都知道，四川省屬于長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。⑦我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數千畝的人工草場，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：“快，快來看！”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！?千里草原上，從天地相接的遠方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎？黃河！此時此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元氣幾乎耗盡，留下了貧窮、迷惑、創傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負貧窮落后的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團結著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！（選自《改革開放30年散文選》，有刪改）7.文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。地點流淚原因內心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車上想到祖國獲得新生②第三次黃河岸③④8.從記敘順序角度分析，選文第⑧段中畫線的句子，在文中有什么作用？9.“啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！”這一句運用了什么表達方式？表達了作者怎樣的感情？10.結尾段在文中有什么作用？【答案】7.①想到國土遭到日寇踐踏（人民顛沛流離）②興奮激動③想到歷經磨難的祖國正走向美好未來④昂奮自豪8.插敘，補充交代建設人工草場的情形，為后文看黃河贊嘆中華民族自強不息的精神做鋪墊。9.直接抒情，表達了作者又一次看到黃河的激動、愉悅之情。10.①照應開頭，②點明主題，③這是昔日和今日的頌歌，同時也強烈抒發了作者對黃河精神的贊嘆，表明了奮斗進取的決心。【解析】【7題詳解】本題考查篩選概括能力。①空，依據②段“大約是少年時候的記憶老盤旋在我心里吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂的難民……我被大人們塞進悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河”可以概括為：我想到國土遭到日寇踐踏（或人民顛沛流離）的情景。②空，依據③段“火車北上，歡騰地駛過新生的中原……看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黃七河，你是中華民族的搖籃！’”可以概括為：興奮激動。③空，依據?段“沿著黃河岸，我和求吉并轡而行……凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！”可概括為：我想到歷經磨難的祖國正走向美好未來；依據④空，依據?段“我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！”可以概括為：昂奮自豪。【8題詳解】本題考查理解繼續順序及其作用的能力。依據⑧段“求吉告訴我”“也曾有過一番沸騰的景象……”可知，本段文字使用了插敘的寫法。主要寫了當年建設人工草場的情形。依據⑨——?段內容，尤其是?段“哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！”可知，這樣敘述，為后文看黃河，借此贊嘆中華民族自強不息的精神做鋪墊。【9題詳解】本題考查理解表達方式及其作用的能力。依據?段“啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！”可知，這是作者使用了直接抒情這種表達方式。依據⑩段“求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：‘快，快來看！’”、?段“千里草原上，從天地相接的遠方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子”可知，這表現了作者又一次看到黃河時激動高興的心情。據此，總結概括即可。【10題詳解】本題考查分析語段作用的能力。內容上：依據?段“哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！”可以概括為：作者通過頌揚昔日和今日的變化，同時也強烈抒發了作者對黃河精神的贊嘆，表明了奮斗進取的堅強決心。結構上：依據①段“不知為什么，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚”可知，本段文字同開頭形成鮮明的照應關系，揭示了選文的主題，表達出對黃河的喜愛、贊美。據此，分別總結概括即可。（二）（15分）閱讀《修鞋老人和他的小攤》，完成下面小題。①一臺上線機，一塊工字形的黑鐵釘墊，一塊膠皮圍裙圍在腰間……在小區門口附近，修鞋老人和他的小攤是一道特有的風景。②老人姓李，七十開外，花白頭發，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套。他很熱情，見到每一個出入小區的人，臉上都會露出善意的笑。小區里的人鞋底穿了，鞋幫斷了，拉鏈脫了扣，大都往他那兒送。把皮鞋往鞋攤前一扔：“師傅，早點修好啊。”下午下班回家，一雙雙煥然一新的皮鞋已整整齊齊地擺在鞋攤前。③近年來我經常散步，一雙皮鞋，磨損嚴重，即將洞穿見底，舍不得扔掉，準備拿去修補一下，讓它“濤聲依舊”。那日，天氣涼爽，我來到李師傅處修鞋。④看見我，老李微笑著對我打招呼：“來了啊！”⑤“鞋又壞了。”我脫鞋，老李順手扔給我一張干凈的布墊子，讓我踩著。⑥見人不多，我與老李拉起了家常。老李告訴我，他原先是本市一家皮革廠的工人，干的就是做鞋子的活。企業改制回家后，出于對這門手藝的熱愛，以及生計的需要，他走上了街頭，干起了修鞋的營生，一干就是二十多年。談著、談著，他聊起了心得：“干修鞋這個行當首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅守。其二不要戀大錢，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保證質量，讓大家伙滿意，你才能在街頭站住腳。做這行成就感更重要，街坊鄰居離不開我的手藝，而我也離不開他們的陪伴，日子一天天過得很舒心。”⑦我不無擔憂地說：“現在修鞋的人已經不是很多，你還能干得下去嗎？”老李坦然一笑說：“現如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節約的傳統還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門手藝不能丟，要為大家伙提供方便啊！”多么實在的老李，多么樸實的話語。⑧銀杏樹蔭下，老李嘴里叼著兩枚黑鐵釘，膝間夾著那塊工字形的黑鐵釘墊，右手的小錘使勁錘下，“嗨”的一聲，那鞋砸得夠實夠準。他身子微微前傾，換只手，飛快地在上線機上繞了線，左手掌著鞋子，右手一上一下，優美勻稱地上下絞動，“咔咔”聲中，一雙“患病”的鞋子已完成了脫胎換骨的轉變。一小時不到，他用刀子修理平整，甩給我一句：“你就放心穿吧！”⑨我信得過他，心滿意足地穿上皮鞋，交了錢，離開。⑩暖風拂面，夕陽正紅，在陽光映照下，那排銀杏樹和老李頭頂的白發，都泛出一層金色的光。這是幸福生活的色彩。?簡單的職業操守，通過時間的磨練，老李的敲打聲仍舊敲出了生活的趣味，敲出了歲月的痕跡，讓人感到不論從事什么職業，都是一種信仰和追求，一切生活工作的目的就是與人一種情感和責任的交織。后來由此我常常回憶起母親穿針引線的情景，以及對兒女嘮叨的用心所在。?人間有味是清歡。就像這位修鞋匠，即使生活不富裕，卻一樣的快樂和幸福。11.閱讀文章第③—⑨段，根據提示，以“我”的視角概括相關情節。鞋子磨損嚴重，______________→補鞋時，_______________→修好鞋，______________。12.請按要求完成問題。（1）老人姓李，七十開外，花白頭發，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套。（從描寫角度進行賞析。）（2）暖風拂面，夕陽正紅，在陽光映照下，那排銀杏樹和老李頭頂的白發，都泛出一層金色的光。（請分析加點字的含義。）13.文章中的修鞋老人是一個怎樣的人？請結合具體事例進行分析。14.教材前三個單元的主題分別為“群星閃耀”“家國情懷”“人性光輝”，你認為本文與哪個單元的主題最為契合？說明理由。【答案】11.①.找老李補鞋②.和老李拉家常③.聽他說工作心得心滿意足地離開12.（1）運用了外貌描寫，生動形象地寫出了修鞋老人老李滄桑的形象。（2）“金色的光”既指陽光，也指老李樸實、有責任心、有追求的光輝形象。13.①熱情。他見到每一個出人小區的人，臉上都會露出善意的笑。②細心、周到。當我脫下鞋，老李順手就給“我”一張干凈的布墊子，讓“我”踩著。③樸實、實在。老李說穿壞了鞋的大有人在，要用自己的手藝為他人提供便利。④有責任心。老李做的雖然是一兩元的小本生意，但他也全心全意地去做，保證質量，盡力讓大家滿意。14.示例：第三單元。理由：雖然前兩個單元都是贊美和歌頌人物優秀品質的，但第一單元主要描述的是杰出的政治家、軍事家、科學家和文學藝術家，第二單元旨在抒發家國情懷，第三單元主要體現的是“小人物”的光輝。魯迅筆下的長媽媽，楊絳筆下的老王等都屬于平凡的“小人物”。本文作者筆下的修鞋老人老李，也是一位普通人，做著平凡的修鞋工作，有著強烈的責任心和職業追求，并且活出了自己生命的精彩。符合第三單元“小人物”雖平凡但閃現優秀品格光輝的主題。【解析】【11題詳解】本題考查對文章情節的梳理與概括。根據“鞋子磨損嚴重”可定位至第③段，“近年來我經常散步，一雙皮鞋，磨損嚴重，即將洞穿見底，舍不得扔掉，準備拿去修補一下，讓它‘濤聲依舊’。那日，天氣涼爽，我來到李師傅處修鞋”可概括出：找老李補鞋；根據“補鞋時”可定位至第⑥段，“見人不多，我與老李拉起了家常”可概括出：和老李拉家常；根據“修好鞋”可定位至第⑦⑨段，“老李坦然一笑說：‘現如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節約的傳統還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門手藝不能丟，要為大家伙提供方便啊！’多么實在的老李，多么樸實的話語”“我信得過他，心滿意足地穿上皮鞋，交了錢，離開”可概括出：聽他說工作心得心滿意足地離開。【12題詳解】本題考查對詞句的理解與賞析。（1）“花白頭發，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套”這是老李的外貌描寫，“歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑”生動形象地寫出了老李滄桑的形象。（2）結合第⑦段“老李坦然一笑說：‘現如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節約的傳統還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門手藝不能丟，要為大家伙提供方便啊！’多么實在的老李，多么樸實的話語”，⑧段“膝間夾著那塊工字形的黑鐵釘墊，右手的小錘使勁錘下，‘嗨’的一聲，那鞋砸得夠實夠準。他身子微微前傾，換只手，飛快地在上線機上繞了線，左手掌著鞋子，右手一上一下，優美勻稱地上下絞動，‘咔咔’聲中，一雙‘患病’的鞋子已完成了脫胎換骨的轉變。一小時不到，他用刀子修理平整，甩給我一句：‘你就放心穿吧！’”，從修鞋老人老李說的話以及為“我”修鞋時的動作可見老李是一個實在、樸實、有責任心的人，“夕陽正紅，在陽光映照下，那排銀杏樹和老李頭頂的白發，都泛出一層金色的光”中的“金色的光”既指太陽光，也指老李樸實、有責任心、有追求的光輝形象。【13題詳解】本題考查對人物形象的分析概括。根據第②段“他很熱情，見到每一個出入小區的人，臉上都會露出善意的笑”可知老李是一個熱情的人；根據第⑤段“我脫鞋，老李順手扔給我一張干凈的布墊子，讓我踩著”可知老李是一個細心、周到的人；根據第⑦段“老李坦然一笑說：‘現如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節約的傳統還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門手藝不能丟，要為大家伙提供方便啊！’多么實在的老李，多么樸實的話語”可知老李是一個樸實、實在的人；根據第⑥段“干修鞋這個行當首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅守。其二不要戀大錢，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保證質量，讓大家伙滿意，你才能在街頭站住腳”可知，老李是一個有責任心的人。【14題詳解】本題考查對文章主題的分析和理解。本文講述了一位普通的修鞋老人老李，雖做著平凡的修鞋工作，但他全心全意去做，有自己的職業追求，并且活出了自己生命的精彩。第一單元“群星閃耀”主要是介紹杰出人物，介紹了叱咤風云的政治家、決勝千里的軍事家、博學睿智的科學家、為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家；第二單元“家國情懷”旨在讓我們欣賞表現家國情懷的作品，激發我們的愛國主義情感；第三單元“人性光輝”都是關于“小人物”的故事，魯迅筆下的長媽媽，楊絳筆下的老王等都屬于平凡的“小人物”，這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現優秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。本文與第三單元的主題最為契合，雖都是“小人物”，但都閃現優秀品格的光輝。三、古詩文閱讀（14分）閱讀《賣油翁》，完成下面小題。①陳康肅公善射，①當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“②我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。15.解釋下列加點的詞語。（1）但微頷之_____________（2）康肅笑而遣之_____________16.翻譯文中畫線的句子。①當世無雙，公亦以此自矜。②我亦無他，惟手熟爾。17.請用簡潔的語言概括陳堯咨和賣油翁的形象特點。18.本文和鏈接材料共同說明了一個怎樣的道理？請簡要分析。【鏈接材料】凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。故圓照之象，務先博觀。——劉勰【答案】15.①.（1）點頭②.（2）打發16.（1）當世沒有第二個人（能比得上他），康肅公也因此自夸。（2）我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。17.陳堯咨因善射而自以為是，驕傲自大、不可一世；賣油翁身懷絕技，但含而不露，又謙虛謹慎。18.說明了“熟能生巧”的道理。“自錢孔入，而錢不濕”可以看出賣油翁的手法熟練，所以在倒油的時候，能夠不沾濕錢幣；“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”的意思是只有彈奏過千百個曲調的人才懂得音樂，觀看過千百把寶劍的人才認得武器。所以二者都是說“熟練”的重要性，即“熟能生巧”。（言之有理即可）【解析】【15題詳解】本題考查重點詞語意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意：只是微微點點頭。頷：點頭。（2）句意：陳堯咨笑著讓他走了。遣：打發。【16題詳解】本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：（1）當世：當代；無雙：沒有第二個；自矜：自夸。（2）亦：也；無他：沒有別的奧秘；惟：只是；爾：罷了。【17題詳解】本題考查分析人物形象的能力。依據①段中“當世無雙，公亦以此自矜”可知，陳堯咨因善射而自以為是，驕傲自大；依據②斷中“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”可知，陳堯咨態度蠻橫，不可一世。據此總結概括。【18題詳解】本題考查理解主題的能力。依據《賣油翁》第②段中“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾。’”可知，本文告訴我們“熟能生巧”的道理。依據“鏈接材料”內容和意思可知，這句話說明，只有彈過千百個曲調的人才能懂得音樂，看過千百口寶劍的人才能懂得武器。可見，做任何事情，沒有經過千百次的實際鍛煉，就不會達到很高的造詣或水平。據此可知，二文都是闡明了“熟練”的道理。據此，總結概括即可。【點睛】參考譯文：《賣油翁》康肅公陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也因此而自夸。曾經有一次，他在家里園子里射箭，有個賣油的老翁放下擔子站著，斜著眼睛看著他射箭，許久都不離開。賣油的老翁看他射十支箭中了八九支，只是微微點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得射箭是憑手熟的道理。”于是老翁拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被打濕。于是老翁說：“我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著讓他走了。鏈接材料只有彈過千百個曲調的人才能懂得音樂,看過千百口寶劍的人才能懂得武器。閱讀《春夜洛城聞笛》，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。19.有同學認為：“‘笛聲’應該是飄揚，所以‘散入春風滿洛城’中的‘散’應改為‘飄’”。你怎么看？20.小詩同學想把這首詩用短視頻的形式拍攝出來，請你幫他完成下面的腳本設計。畫面內容背景音樂預期達到的效果（1）_______笛子吹奏的是經典曲目《折楊柳》。感受作者（2）_________的情感。余韻裊裊，久久縈繞于觀眾心間，令人回味無窮。【答案】19.示例：我不贊同。“飄”的意思是隨風搖動或飛揚。“散”的意思是由聚集而分離。笛聲“散入春風”，并隨著春風傳到各處，將沒有方向、沒有目的的笛聲生動地表現處理，在無意間被詩人聽見，由此激發出詩人的思鄉情感。“散”為“滿”預設，“滿”為“散”演繹，二者聯系緊密。所以我不贊同改為“飄”。20.①.（1）一位客居他鄉的旅人憑欄倚靠，閉上眼睛傾聽著從遠處傳來的笛聲。②.（2）思念家鄉【解析】【19題詳解】本題考查詩歌字詞的賞析。根據“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”可知，其意思是：是誰家精美的笛子暗暗地發出悠揚的笛聲。隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。“散入春風滿洛城”著意渲染笛聲，說它“散入春風”“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張。“散”字用得妙。“散”是均勻、遍布。笛聲“散入春風”，隨著春風傳到各處，無東無西，無南無北。即為“滿洛城”的“滿”字預設地步；“滿”字從“散”字引繹而出，二者密合無間，同時寫出其城之靜。“散”字，準確生動的表現了玉笛聲融進春風里并隨著春風飄蕩蔓延開去的意境，春風帶著這玉笛聲傳到整個洛陽城的每一個角落，給人以春風吹過就能聽到玉笛聲之感，突出玉笛聲的嘹亮悠遠的特點。“飄”的意思是隨風搖動或飛揚，不如“散”更具表現力。【20題詳解】本題考查對詩句的理解。根據“背景音樂”“笛子吹奏的是經典曲目《折楊柳》”可知對應的詩句是“此夜曲中聞折柳”，這句詩的意思是：客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲。這一句描述的畫面內容應該是：一位客居他鄉的漂泊之人正站在窗前，靜靜地聽著從遠處傳來的笛聲。“何人不起故園情”意思是聽著這笛聲誰又能不生出懷戀故鄉的深情？表現了作者的思鄉之情。四、作文（50分）任選一題作文。（50分）21.文題一：請以“你的光照亮了我的世界“為題作文。要求：①有真情實感，不得抄襲套作；②書寫工整，卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【答案】例文：你的光照亮了我的世界我童年時期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫暑假，因為我總會被父母逼著回到鄉下領略那些“田園風光”。鄉下的太陽火辣辣的，空氣中的每個分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。奶奶的家其實是鄉下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個光芒如螢火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準開燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹，可以拌和牛食，怎么就那么浪費！哎，一代不如一代……”這是她的原話。而每當我為媽媽打抱不平時，媽媽總是搖頭說：“你奶奶那輩節省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”于是我總是盡量不去冒犯她的規矩，可那一次，我改變了對這個“摳”奶奶的看法。那天我坐在臥室的床沿上看書，因為房里光線不好，我只好打開了那盞橘黃色的小燈。正當我還沉浸在書中的情節時，門外突然傳來了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進門前總會敲門，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩。“啪嗒”一聲，燈關上了，我如釋重負般松了一口氣，過了一會兒，門被推開了，門口站著的果然是奶奶，我心里暗自慶幸燈關了，便若無其事般繼續看書。“你怎么回事？”奶奶黑著臉走了進來，把燈拉亮后質問我。我詫異奶奶突如其來的質問，心想：“不會是被發現了吧？”“怎么看書不開燈？”奶奶問。“我怕你罵我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實回答。聽了我的話，奶奶被氣笑了，說：“傻孩子，你爸爸小時候家里那么窮，我也沒給他省過看書的電費啊……”一聽這話，我心里涌起一陣酸澀和感動……是啊，這個貧窮老人是如此可敬可愛！她貧窮一生，節儉一生，卻從來沒有在后輩的教育上吝惜過啊！那盞燈，那個人，那一刻，撥動了我的心弦，照亮了我的世界。【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“你的光照亮了我的世界”為題進行創作；文題中的“我”字提示我們應以第一人稱的口吻進行創作；文題中的“你的光”具有象征意義，代表的是“你”對“我”的指引、關懷，“光”可以是“你”這一人物所具有的性格特點、精神品質等；“照亮了我的世界”則強調“你”對“我”的深遠影響，可能是教會了“我”如何生活，如何做人，如何面對困難，如何面對自己的弱點等。可圍繞“溫暖、成長、蛻變”等方向立意。第二，文體及思路。本篇習作適合寫成寫成記敘文。應先明確“你”是誰，可以是家人、老師、朋友、醫生、警察、曾幫助過自己的陌生人、環衛工人等與我們生活密切相關的人，選取典型事件進行創作，可采用以小見大的手法，綜合運用語言、動作、神態等多種描寫方法，展現人物性格，豐富人物形象。開篇可直接敘事，如：老師課下總是輔導基礎較差的我學習，老師的教導像光一樣照亮了我的世界；朋友在我受挫的時候，陪伴我，朋友的關懷“照亮了”我的世界等，文章應該著重體現“光”是什么，對“我”的積極影響是什么