2022年秋季期期末教育監測與評價題七年級歷史一、選擇題1.相傳，神農氏遍嘗百草，還“制耒耜，教民農作”。這一傳說反映了A.農業的起源B.手工業興起C.商業的發展D.畜牧業繁榮【答案】A【解析】【詳解】根據所學可知：“耒耜，農作”，這是農業的起源，故A符合題意。原始社會中，陶器是手工業；原始社會還沒有商業；牛羊是畜牧業，故BCD均不符合題意。故選A。【點睛】耒耜是農業生產工具。2.如圖是春秋戰國時期時代特征示意圖，其中“大變革”處的內容應是（）A.文明起源 B.國家產生 C.社會轉型 D.政權分立【答案】C【解析】【詳解】依據材料并結合所學知識可知，圖示內容涉及了春秋戰國時期的政治、思想和經濟內容，所以此時期的大變革是涉及整個社會的變化，應填社會轉型，C項正確；夏商周時期是文明起源，排除A項；早期國家產生是夏商周時期，排除B項；政權分立是春秋戰國時期社會基本特征，不符合變革的敘述，排除D項。故選C項。3.老子是道家學派的創始人，中國古代偉大的思想家。他在政治上主張（）A.“無為而治” B.“有教無類” C.“以法治國” D.“互愛互利”【答案】A【解析】【詳解】結合所學可知，老子是道家學派的創始人，其政治上主張“無為而治”，A項正確；B項屬于儒家學派孔子的主張，排除B項；C項屬于法家學派的主張，排除C項；D項是墨家學派的主張，排除D項。故選A項。4.漢文帝即位時，有人獻千里馬，他拒絕接受還下令說：“朕不受獻，其令四方勿來獻。”這一做法反映了漢文帝（）A.監視地方官吏 B.提倡勤儉治國 C.控制豪強地主 D.廢除嚴刑苛法【答案】B【解析】【詳解】根據材料“朕不受獻，其令四方勿來獻”可知，漢文帝時期，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”，體現了漢文帝提倡勤儉治國的思想，B項正確；材料沒有體現監視地方官吏的做法，排除A項；材料內容與豪強地主無關，排除C項；材料中只強調了漢文帝拒絕進獻貢物，并未提出對嚴刑苛法的廢除，排除D項。故選B項。5.西漢強盛起來后，漢武帝組建起強大的騎兵隊伍，開始大舉反擊匈奴。下列戰役給予了匈奴沉重打擊的是（）A.桂陵之戰 B.馬陵之戰 C.長平之戰 D.漠北之戰【答案】D【解析】【詳解】根據所學知識，漢武帝時國力強盛開始組建騎兵反擊匈奴，在漠北之戰大敗匈奴，解除匈奴對漢朝的威脅，D項正確；桂陵之戰發生于戰國時期，排除A項；馬陵之戰也發生在戰國時期，排除B項；長平之戰發生在戰國時期秦趙之間，排除C項。故選D項。6.我國古代曾出現過許多政治安定、經濟繁榮的治世局面。其中“光武中興”治世局面出現在（）A.戰國 B.秦朝 C.西漢 D.東漢【答案】D【解析】【詳解】根據所學知識，光武中興是指東漢建立者劉秀在位時期，勵精圖治后開創的一個盛世局面，因謚號光武稱光武中興，D項正確；戰國時期諸侯爭霸，未出現政治安定、經濟繁榮的治世局面，排除A項；秦朝歷經二世，統治時間較短，因殘暴統治而亡，未出現盛世，排除B項；西漢出現的盛世叫做文景之治，排除C項。故選D項。7.公元前60年，西漢政府設置西域都護。其主要職責在于統轄西域諸國，管理屯田，頒行朝廷號令，諸國有亂可以發兵征討。上述表明西域都護的設立（）A.權力過大超越了中央 B.加強了對西域的治理C.導致西域諸國的混亂 D.利于民族之間的交流【答案】B【解析】【詳解】依據所學知識可知，張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經營，公元前60年，西漢朝廷設置西域都護，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，都護府設在烏壘城，西域都護頒行漢朝的號令，調遣軍隊，征發糧草，對西域地區進行有效的管轄，西域都護的設置，標志著西域正式歸屬中央政權，加強了對西域的治理，B項正確；西域都護的設置，標志著西域正式歸屬中央政權，是地方機構，排除A項；西域都護的設立，加強了對西域的治理，讓西域更加井然有序，排除C項；材料不能體現“利于民族之間的交流”，排除D項。故選B項。8.蔡倫，湖南耒陽人，東漢前期的宦官，被漢安帝封為龍亭侯。他在中國歷史上最大的功績是（）A.發明指南針 B.改進印刷術 C.改進造紙術 D.發明火藥【答案】C【解析】【詳解】根據所學可知，東漢時期，蔡倫改進了造紙術，使新的紙張質量得到提高，便于推廣，C項正確；指南針、印刷術和火藥是中國古代四大發明中的另外三項，但是它們的發明與改進都與蔡倫無關，排除ABD三項。故選C項。9.古代中國科技發展長期走在世界前列。東漢時有一位人物曾發明“麻沸散”，創編“五禽戲”，這位人物擅長的領域是（）A.農學 B.史學 C.醫學 D.數學【答案】C【解析】【詳解】據材料“麻沸散”、“五禽戲”可知，材料反映的是東漢時期的醫學家華佗，C項正確；“麻沸散”是醫學領域的成就，而非農學，排除A項；“麻沸散”是醫學領域的成就，而非史學，排除B項；“麻沸散”是醫學領域的成就，而非數學，排除D項。故選C項。10.司馬遷撰寫的歷史巨著《史記》是中國古代第一部紀傳體通史。它記述的史事范圍是（）A.從黃帝到秦始皇時 B.從黃帝到漢武帝時C.從夏朝到漢武帝時 D.從商朝到東漢末年【答案】B【解析】【詳解】根據所學知識可知，司馬遷撰寫的《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史巨著，它記述了從黃帝到漢武帝時期的歷史，B項正確；經上述分析，《史記》記載的時間是從黃帝到漢武帝時期，因此，ACD項并不是《史記》記述的史事范圍，排除ACD項。故選B項。11.下圖是《三國鼎立形勢圖》，判斷圖中①②③所代表的政權順序正確的是A.蜀、吳、魏B.魏、蜀、吳C.魏、吳、蜀D.吳、魏、蜀【答案】B【解析】【詳解】結合所學知識可知，赤壁之戰，為三國鼎立局面奠定了基礎。赤壁之戰后，220年，曹丕在洛陽稱帝，國號魏；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權稱王，229年孫權稱帝，三國鼎立局面形成。魏國在北方，吳國在東，蜀國在西。故①②③所代表的政權順序是魏、蜀、吳。故B符合題意；①處是魏，故AD不符合題意；②處是蜀，故C不符合題意。排除ACD，故選B。點睛：解答此題的關鍵是正確識記魏蜀吳三國的位置，認識魏國在北方，吳國在東，蜀國在西。12.西晉惠帝在位時，各地勢力強大、手握重兵的封王為爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰。歷史上稱這一事件為（）A“國人暴動” B.“七雄混戰” C.“七國之亂” D.“八王之亂”【答案】D【解析】【詳解】結合所學可知，西晉惠帝在位時，各地勢力強大、手握重兵的封王為爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰。歷史上稱這一事件為“八王之亂”。D項正確；“國人暴動”發生在公元前841年，周厲王時期。排除A項；“七雄混戰”是戰國時期，排除B項；“七國之亂”發生在西漢景帝時期，排除C項。故選D項。13.“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。”材料說明江南地區（）A.得到大規模開發 B.人口數量增加 C.自然條件優越 D.社會環境安定【答案】A【解析】【詳解】根據題干材料中的“一歲或稔，則數郡忘饑”，結合所學可知，材料說明江南得到了大規模的開發，一年豐收積累的糧食可以供養數個郡縣，A項正確；材料反映的是江南得到開發這一宏觀經濟情況，無法看出江南人口數量是否增加，排除B項；自然條件優越和社會環境安定是江南得到開發的條件，無法從材料中看出，排除CD兩項。故選A項。14.公元383年，東晉和前秦兩方軍隊在淝水激戰，最后東晉以少勝多，取得勝利。下列成語出自此次戰役的是（）A.退避三舍、臥薪嘗膽 B.紙上談兵、朝秦暮楚C.破釜沉舟、四面楚歌 D.投鞭斷流、草木皆兵【答案】D【解析】【詳解】依據所學知識可知，公元383年，東晉以少勝多，在淝水打敗前秦軍隊．出自淝水之戰的成語有：投鞭斷流、風聲鶴唳、草木皆兵等，D項正確；退避三舍、臥薪嘗膽與春秋時期的爭霸戰爭有關，排除A項；紙上談兵、朝秦暮楚與戰國時期的爭霸戰爭有關，排除B項；破釜沉舟、四面楚歌與楚漢之爭有關，排除C項。故選D項。15.2011年，國際數學協會為了紀念中國古代一位著名人物設置了如圖中的“國際數學節”（3月14日）。這位人物是（）A.張仲景 B.祖沖之 C.顧愷之 D.鐘繇【答案】B【解析】【詳解】由題干圖示國際數學節和國際圓周率日可知，這位人物是祖沖之。祖沖之把圓周率精確到小數點后的第七位數字。這項成果領先世界近千年。B項正確；張仲景是東漢末年名醫，寫成《傷寒雜病論》一書，被稱為“醫圣”，排除A項；顧愷之是東晉的畫家，排除C項；鐘繇是曹魏時的書法名家，排除D項。故選B項。二、非選擇題16.閱讀材料，回答問題。材料一“六王畢，四海一”。——《阿房宮賦》“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”——李白《古風》材料二秦始皇創建了前所未有的帝國體制，一個管轄全國的由三公九卿組成的中央政府。……這是一種先秦時代沒有的中央集權體制，皇帝的政令，通過三公九卿，直達于郡、縣、鄉、亭、里。這是秦始皇最具歷史意義的創制。——摘編自《國史十六講》材料三漢武帝在位54年，是中國古代統治年代比較長的帝王。漢武帝時代，西漢王朝開始進入全盛……以漢族為主體的統一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態基本形成，中國開始以文明和富強的政治實體和文化實體聞名于世。——摘編自王子今著《秦漢史：帝國的成立》（1）材料一主要反映了“秦王”的哪一歷史功績？結合所學知識，寫出秦王實現“四海一”的時間。（2）依據材料二，指出“秦始皇最具歷史意義創制”有哪些？（3）根據材料三并結合所學知識，列舉漢武帝為推動“西漢王朝進入全盛”在政治上和思想上采取的措施。（4）綜合上述材料，指出秦始皇和漢武帝所做的努力產生了怎樣的共同作用？【答案】（1）歷史功績：滅六國，統一中國。時間：公元前221年。（2）“創制”：創立皇帝制度：確立中央集權制度：設立管轄全國的中央政府；地方實現郡縣制。（3）政治上：頒布“推恩令”。思想上：罷黜百家，尊崇儒術。（4）共同作用：鞏固了封建統治，加強了中央集權。【解析】【小問1詳解】根據材料一“六王畢，四海一”“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”可知指秦王的歷史功績：滅六國，統一中國。結合所學知識可知秦統一的時間是公元前221年。【小問2詳解】根據材料二“秦始皇創建了前所未有的帝國體制，一個管轄全國的由三公九卿組成的中央政府。……這是一種先秦時代沒有的中央集權體制，皇帝的政令，通過三公九卿，直達于郡、縣、鄉、亭、里。這是秦始皇最具歷史意義的創制。”可知“創制”有創立皇帝制度；確立中央集權制度；設立管轄全國的中央政府；地方實現郡縣制。【小問3詳解】根據材料三“漢武帝在位54年，是中國古代統治年代比較長的帝王。漢武帝時代，西漢王朝開始進入全盛……以漢族為主體的統一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態基本形成，中國開始以文明和富強的政治實體和文化實體聞名于世。”可知政治上：頒布“推恩令”。思想上：罷黜百家，尊崇儒術。【小問4詳解】結合所學知識可知，秦始皇和漢武帝都鞏固了封建統治，加強了中央集權。17.閱讀材料，回答問題。材料一三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數民族受漢族先進文化的影響不斷內遷，大量南下的少數民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短。材料二東晉十六國形勢圖材料三在他統治時期（五世紀末）采取一系列措施，要求鮮卑族使用漢語，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，采用漢族官制等。他總結和肯定了以前民族融合的成果，又促進了這一融合進程的迅速發展。——摘編自朱紹侯《中國古代史》（1）根據材料一及所學知識，列舉兩個三國兩晉南北朝時期內遷的少數民族名稱。（2）依據材料二圖示及所學知識，歸納這一歷史時期的特征。（3）材料三中的“他”指的是誰？根據材料并結合所學知識，歸納“他”的改革產生的積極影響。（4）我國自古以來就是一個多民族共存、共同發展的國家。請你就當前如何加強民族團結、建立和諧的民族關系提一條建議。【答案】（1）少數民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（寫出其中兩個即可）（2）特征：少數民族內遷；北方出現眾多割據政權：南方實現局部統一：國家分裂；社會動蕩；南北對峙等。（3）“他”：北魏孝文帝。積極影響：增強了北魏的實力；促進了民族交融。（4）建議：維護民族團結，同一切破壞祖國統一和民族團結的行為作斗爭：國家重視并支持少數民族地區的經濟和文化建設：貫徹落實宗教信仰自由政策等。【解析】【小問1詳解】根據所學知識可知，三國兩晉南北朝時期內遷的少數民族主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。【小問2詳解】根據材料二圖示并結合所學知識可知，這一時期的歷史特征主要表現為少數民族內遷，北方出現眾多割據政權，南方實現了局部統一，南北政權對峙，社會動蕩不安。【小問3詳解】從“要求鮮卑族使用漢語，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，采用漢族官制等”結合所學知識可知，材料三中的“他”指的是北魏孝文帝。從“他總結和肯定了以前民族融合的成果，又促進了這一融合進程的迅速發展”結合所學知識可知，北魏孝文帝的漢化改革，增強了北魏的實力，促進了民族大交融。【小問4詳解】為加強民族團結、建立和諧的民族關系，我們應積極維護民族團結，同一切破壞祖國統一和民族團結的行為作斗爭。國家應繼續重視并支持少數民族地區的經濟和文化建設，貫徹落實宗教信仰自由政策。18.閱讀材料，回答問題。材料一關于____朝的歷史，文獻記載很粗略，故很多學者曾質疑其是否存在。甲骨文發現后，使得____朝歷史得到了考古實物的證實，表明____王朝是確切存在的。——摘編自國家圖書館、北京大學歷史學系編《稽古貫通啟新：中國古代史》材料二通過“絲綢之路”，我國與中亞、西亞、南亞諸國進行了頻繁的經濟、文化交流。中國的鐵器、絲綢和養蠶、繅絲技術，以及鑄鐵術、穿井法、造紙術都先后西傳。……同時，中亞、西亞的良種馬、植物等土特產，如毛織品、胡桃（核桃）石榴、胡蘿卜、胡豆（蠶豆）大蒜、苜蓿等陸續傳到中國。……“絲綢之路”從西漢一直到以后的唐代一千多年中，始終是中西交通的要道，成為我國與中亞、西亞、南亞以及歐洲國家和人民加強聯系，進行經濟、文化交流的重要通道。——摘編自白壽彝《中國通史》材料三賈思勰在某農書中總結了我國古代北方勞動人民長期積累的生產經驗。如圖為該書內容節選。（1）根據材料一并結合所學知識，判斷材料中三處橫線應填入哪一個朝代的名稱？（2）閱讀材料二，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識進行簡單論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）（3）根據材料三寫出這本農書的名稱。結合所學知識，指出材料三農書中反映的生產經驗。（4）結合所學知識，概括指出中國古代文化軟實力強大的原因。【答案】（1）朝代：商。（2）舉例觀點：絲綢之路促進了中外經濟文化交流。論述：張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，漢朝的鐵器、絲