2/2收集整理，僅供參考2023年上海師范大學康城實驗學校教師招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學設計B.教學監控C.教學計劃D.教學反思【答案】：B2.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.知識技能B.情緒情感C.主體意識D.社會認知能力【答案】：C3.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.可減低性C.難以消除性D.自由性【答案】：D4.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.愛國守法C.為人師表D.關愛學生【答案】：C5.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學效能感B.教師的自我校正能力C.教師的自我強化能力D.教師的教學監控能力【答案】：A6.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注每一位學生C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注學生的成長【答案】：C7.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.物質資料的生產B.社會綜合實力的發展C.社會科技的發展D.經濟增長的質量與效果【答案】：D8.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以社交活動為中心的自我探究B.以自我的社會價值為中心的探究C.以學習成才為中心的自我探究D.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索【答案】：D9.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.操作性B.公共性C.客觀性D.檢驗性【答案】：C10.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習策略B.學習目標C.人際關系D.學習動機【答案】：C11.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.人際交往挫折B.學業挫折C.情感挫折D.人生發展挫折【答案】：A12.《高等學校學生行為準則》第二條規定:熱愛祖國,服務人民。弘揚民族精神,維護（）不參與違反四項基本原則,影響國家統一和社會穩定的活動。A.國家統一和領土完整B.社會穩定和經濟發展C.國家利益和民族團結D.民族團結與社會和諧【答案】：C13.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.維果斯基B.巴甫洛夫C.皮亞杰D.斯金納【答案】：A14.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.言語直觀B.正例和反例C.比較D.變式【答案】：D15.我國高等教育中被稱為“沒有圍墻的學校”的是（）。A.自學考試B.函授學院C.職工大學D.廣播電視大學【答案】：A16.下列選項不屬于動作技能的是（）。A.想象B.舞蹈C.體操D.書寫【答案】：A17.法治社會的形成和良好運行，前提是全體成員必須具備一定的（）。A.法治意識B.法治素養C.法治思維D.法治信仰【答案】：B18.第一個系統論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是（）。A.奧蘇伯爾B.皮亞杰C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】：C19.以表象、語義編碼為主的記憶屬于（）。A.機械記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】：D20.精神分析學派的創始人是（）。A.馬斯洛B.馮特C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：C21.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.德國模式B.瑞士模式C.英國模式D.加拿大模式【答案】：C22.高等學校社會服務的意義不包括（）A.有利于經濟建設的快速發展B.有利于引領社會反思C.實現高校的價值回歸D.有利于教師潛心學術,為學術而學術【答案】：D23.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A.以上三者B.表象C.命題和命題網絡D.動作【答案】：C24.學生產生不勝任感、習得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.能力B.努力C.難度D.運氣【答案】：A25.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.功能固著B.心理定勢C.問題情境D.原型啟發【答案】：A26.按照德韋克的成就目標理論，具有表現目標的個體往往持（）。A.能力掌握觀B.能力實體觀C.能力增長觀D.能力表現觀【答案】：B27.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（）階段。A.關注情境B.關注學生C.關注生存D.關注自我【答案】：B28.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異結果和成績，并能超過他人的動機是（）。A.興趣B.成就動機C.交往動機D.權力動機【答案】：B29.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.元認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.計劃策略【答案】：B30.“學為人師，行為示范”的主要內容是（）。A.為人師表B.教書育人C.獻身教育D.廉潔從教【答案】：A31.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.人格動力系統B.心理狀態系統C.自我調控系統D.心理特征系統【答案】：B32.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養出全面發展的人這說明教師勞動的（）A.復雜性B.示范性C.長效性D.學術性【答案】：A33.認知心理學的創始人是（）。A.紐厄爾B.華生C.杜威D.馬斯洛【答案】：A34.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.權威水平B.前習俗水平C.習俗水平D.后習俗水平【答案】：B35.教師要關注（）的全面發展。A.單親家庭學生B.優秀學生C.每一位學生D.智障學生【答案】：C二、多選題36.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.動機功能B.信號功能C.組織功能D.適應功能【答案】：ABCD37.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.建立健全調查研究制度B.建立健全員工多崗位鍛煉制度C.加強社會主義榮辱觀教育D.建立健全深入基層鍛煉制度【答案】：ABD38.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。A.專科教育B.研究生教育C.本科教育D.高職教育【答案】：ABC39.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.法人B.其他組織C.行政主體D.自然人【答案】：ABD40.大學生的人格權包括（）。A.身體權B.名譽權C.身份權D.生命權【答案】：ABD41.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為B.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約C.人要對自己負責D.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答【答案】：ABD42.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性C.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持D.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地【答案】：ABCD43.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.研討式認知B.內省式認知C.指導式認知D.體驗式認知【答案】：ABC44.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.地級市的市教委B.縣教委C.地級市政府D.縣政府【答案】：AD45.下列選項中，反映中國傳統職業道德的精華的內容是（）。A.公忠為國的社會責任感B.誠實守信的基本要求C.自強不息的拼搏精神D.恪盡職守的敬業精神【答案】：AD46.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.目的指向性B.操作序列性C.認知操作性D.問題情境性【答案】：ABCD47.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.觀察力B.記憶力C.想象力D.教學能力【答案】：ABC48.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.適時原則B.量力和滿足原則C.經濟原則D.實踐原則E.完整原則【答案】：ABCDE49.大學生網絡成癮的核心輔導內容包括（）。A.幫助建立安全的現實人際關系B.認知的改變C.負性情緒的處理D.自我的重塑【答案】：ACD50.大學生的良好品德教育重點在于（）。A.學校德育課程與團體的與相結合B.以問題為中心C.以實踐為落腳點D.以生活為本【答案】：ABCD51.高校戰略管理過程一般包括（）。A.戰略實施B.戰略評估與控制C.戰略分析D.戰略轉移E.戰略制定【答案】：ABCE52.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.可控-不可控維度B.穩定-可變維度C.內在控制-外在控制維度D.長期-短期維度【答案】：ABC53.根據皮亞杰的