山西省普通高等學校高等職業教育

（?？疲I設置申請表

學校名稱（蓋章）：山西老區職業技術學院

學校主管部門：山西省教育廳

專業名稱：中醫康復技術

專業代碼：620503

所屬專業大類名稱：醫藥衛生大類

所屬專業類名稱：中醫康復技術

修業年限：三年

申請時間：2020年9月

山西省教育廳制

目錄

1.學?；厩闆r表

2.申請增設專業的理由和基礎

3.申請增設專業人才培養方案

4.專業主要帶頭人簡介

5.教師基本情況表

6.主要課程開設情況表

7.專業辦學條件情況表

8.申請增設專業建設規劃

9.申請增設專業的論證報告

附件：

1、專業人才需求調研報告

2、校企合作、訂單培養等方面的有關佐證材料

1.學?；厩闆r表

學校名稱山西老區職業技術學院學校地址太原市和平北路東流街

郵政編碼030027學校網址

學校辦學□公辦√民辦

基本類型

√獨立設置高職院?！醣究妻k高職□成人高校

在校高職生總數3974人學?，F有高職專業總數15個

上年招生規模1916人專業平均年招生規模128人

6202護理類6203藥學類6205康復治療類

現有專業類名稱

（如：51016204醫學技術類6401旅游類6201臨床醫學類

農業類）

6303財務會計類6307市場營銷類6903公共服務類

專任教師中副教授及以上

專任教師總數（人）17126%

職稱教師所占比例

山西老區職業技術學院是經山西省人民政府批準，在山西老區醫學

院辦學十六年的基礎上成立的，唯一一所以老區命名的具有高等學歷教

育招生資格的綜合職業技術學院。

學院成立于1991年，由中國老區建設促進會和山西省老區建設促

進會共同舉辦。已為全國22個省9個民族培養各類建設人才10000余

名，先后多次受到省教育廳、省直工委、山西省老促會、中國老促會、

學校簡介山西省政府和國家教育部的表彰獎勵。

和歷史沿革學院根據我省發展和經濟建設的需要，適時調整專業結構，力求做

（300字以內）到專業設置與社會需求零距離。2006年以前，開設的大、中專專業主

要有：中西醫結合、中醫、中藥、護理、臨床醫學。2007年以后逐步

開設的專業主要有護理、助產、市場營銷、眼視光技術、醫療美容技術、

藥學、會計、針灸推拿、康復治療技術、中藥學，基本形成有核心、分

重點建設的專業結構。從現有畢業生就業情況看，專業與產業、人才培

養規格與崗位任職要求、課程知識與職業崗位能力“三對接”態勢越來

越明顯。

2.申請增設專業的理由和基礎

2.1申請增設專業主要理由

2.1.1政策保障

康復醫學是醫學發展與進步的一門新型的交叉學科。康復醫療是現代醫療衛生事

業的重要組成部分，與人民群眾的健康利益和生命安全密切相關。2015年《國務院辦

公廳關于印發中醫藥健康服務發展規劃（2015-2020年)的通知》（國辦發〔2015〕32

號），《國務院辦公廳印發關于促進社會辦醫加快發展若干政策措施的通知》（國辦

發〔2015〕45號），國家計生委、國家中醫藥管理局聯合發布《關于推進社會辦醫發

展中醫藥的通知》，明確鼓勵、重點支持舉辦康復、養老、老年病、精神、兒童、中

醫（中西醫結合）、護理院（站）、臨終關懷醫院等緊缺型醫療機構和健康養老產業

醫療服務機構，2015年11月23日《國務院辦公廳轉發衛生計生委等部門關于推進醫療

衛生與養老服務相結合指導意見的通知》（國辦發〔2015〕84號），2019年《中共中

央國務院關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》(國辦【2019】31號），宏觀政策的

發布與實施為高校設立健康管理等中醫藥健康服務相關專業，拓寬中醫藥健康服務技

術技能人才崗位設置，健全中醫藥健康服務領域相關職業（工種），以及促進校企合

作辦學，著力培養中醫臨床緊缺人才和中醫養生保健等中醫藥技術技能人才，促進發

展中醫藥健康服務與落實就業創業相關扶持政策緊密銜接等工作有至關重要的意義。

2.1.2社會需求

中國是世界上老年人口最多、增長最快的國家。據有關專家預測到2050年我國65

歲以上老年人口將達到3.2億以上，約占我國總人口的1/5，占世界老年人口的1/4，

深受傳統醫學治療技術影響老年人，對中醫康復治療技術服務需求越發明顯，中醫康

復技術服務將變得越來越重要，現代醫療事業發展趨勢將成為治療康復并重的格局。

世界衛生組織調查顯示，截止2014年底，全球健康人僅占人群總數的5%，被確診患有

各種疾病的，占人群總數的20%，處于健康與疾病之間的亞健康狀態約占人群總數的

75%。目前我國14億人口中有6千萬之多的殘疾人，2019年我國有1.76億為65歲及以上

的老年人；殘疾人數量達8500多萬人；慢性病發病人數達3億人；2020年，中國適育

年齡(20-35歲)女性將達到1.56億人。中醫康復治療技術需求群體的多樣化和龐大的

數量規模驅動了我國康復行業的發展，但供給缺口依然存在。按2018年我國行業康復

床位的標準配比計算，目前至少2.5萬康復醫師的缺口，康復專業技術人才遠遠跟一

粘實際的需求。另據權威機構調查，2018年底，全國康復治療師數量約為5萬名，每

10萬人口僅分攤0.4名康復治療師，這與在西方發達國家1：5的康復醫師和1：10康復

治療師相比，還存在巨大的康復人才缺口。

2.1.3行業需求

隨著社會經濟發展、疾病譜變化和人口老齡化進程的加快，康復治療技術服務不

斷適應人民群眾日益多樣化、多層次的健康需求，服務領域逐步向家庭、社區延伸，

康復治療技術服務領域不斷拓展。目前三級以上醫院均設有康復中心與康復病區，需

要專門的康復治療師。養老機構開展醫療康復服務如老年病醫院、康復醫院、護理院、

中醫醫院、臨終關懷機構等，都需要設康復治療室，以提供基本醫療康復服務的能力。

有關資料表明，行業的發展需要康復技術專業人才35萬。隨著城鎮居民醫療保健制度

和“新農合”制度的實施，中醫治未病與康復治療技術進社區，進農村，進家庭，并

且在我國社會醫療服務事業中發揮著越來越大的作用?！渡轿魇』鶎俞t療衛生服務體

系建設規劃》，要求城鄉每個社區要配備一所衛生服務站，規劃建設575個社區衛生

服務站。以每個服務站中配備1名康復治療師算，共需要培養各類康復治療師500～

1000名。隨著社區和鄉村衛生服務站的發展康復治療人員需求會不斷增加，各類康復

治療人員需求量會更大。

2.1.4崗位需要

我國的康復醫學教育起步較晚，該專業畢業生少。市場調研發現，三年制高職康

復技術專業相適應的職業崗位是二級以下醫療衛生機構；社區康復衛生服務機構；養

老機構、保健療養康復機構等專業人才缺口較大，用人單位的急需康復治療技術學生。

目前開設中醫康復技術專業的高校全國有33所。從專業人才崗位職業工作任務與素質

分析，中醫康復技術專業人才要求在素質、知識和能力上具備能夠觀察患者的病情變

化，給功能障礙者進行康復治療與功能鍛煉；注重患者的延續性醫學治療和康復，拓

展康復服務的領域。在培養人才方面以崗位需求為導向，采取理論與實踐相結合，注

重康復實踐技術能力的提高，構建“院院合作培養模式”，滿足臨床實用型人才的社

會需求，而且在課程設置中加大人文和社會科學知識的比重，增強人文關懷意識注重

有效溝通素質提升，滿足目前中醫康復技術人才需求，尤其需要大量的是高素質康復

技師、中醫技師、保健按摩師等。在對用人單位調研中得知，高職生的實踐中動手能

力較強，更受到用人單位的歡迎。

綜上所述，中醫康復技術人才存在較大的需求缺口，開設中醫康復技術專業既是

社會的需要，也是行業人才發展的需要。開設中醫康復技術專業教育和就業前景十分

看好。

2.2增設專業的基礎

山西老區職業技術學院是以醫藥衛生教育為主的高職院校。目前，學校開設護理、

助產、藥學、眼視光技術、醫療美容技術等專業成為骨干專業的同時，也積累了較為

豐富的教學經驗。學院的辦學宗旨與定位面向山西老區，培養的高素質技能型人才服

務于基層，填補了人才空缺，形成了以就業導向，面向社會需要和行業崗位需求為特

色的專業課程體系以及教學管理運行機制。

2016年學校起，學校招收康復治療技術專業，經過連續3屆學生培養，目前已擁

有一支教學能力強、專業技能精的雙師型教學隊伍；建立了較為完善的實驗實訓場所

和基地；設施設備不僅能滿足實訓要求，而且形成了學校和醫院共管的管理模式。學

院與多家醫院進行深度合作，形成了可供借鑒的產教融合，校企共建、共管、共享的

人才培養機制體制。另外，為設立本專業，學校已與省城山西中醫藥大學附屬醫院、

山西省中醫院、山西省針灸研究所等三甲、二甲醫院合作，建設了一批穩定的、深度

合作校外實習基地；和太原和平醫院合作辦學，聘任康復科醫師作為本專業兼職教師。

學院有完善的人才培養質量監控體系。有教學指導委員會，有教學監控管理體系。

此外，學校還配備教學服務、教學管理機構，加強了醫學技術系的師資隊伍和管理隊

伍的力量，配備了辦公室專職人員和教學秘書，并且有輔導員全天管理學生的學習和

生活。

總之，從學校的教學硬件和軟件方面看，增設中醫康復技術專業已具備相應的條

件和基礎。

學校發展規劃:本專業首次招生50人，五年內將發展為200人規模。

3.申請增設專業人才培養方案

專業名稱：中醫康復技術

專業代碼：620503

一、學制與招生對象

學制：三年

招生對象：普通高中畢業生、職業高中畢業生

二、專業培養目標

本專業培養理想信念堅定，德，智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平。

良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續

發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，面向居民服務業、衛生、社會工作等行業的康

復技師、中醫技師、保健按摩師等職業群，能夠從事康復治療、保健調理等工作的高素質

技術技能人才。

三、人才規格基本要求

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

（一）素質目標

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則

和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。

3.具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意

識和團隊合作精神。

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養成

良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。

6.具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

（二）知識目標

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

2.熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等知識。

3.掌握中醫基礎、中醫診斷、中藥與方劑等中醫學基礎知識，掌握中醫康復基本理論。

4.掌握解剖、生理、病理及診斷學等現代醫學基礎知識，掌握康復醫學基礎理論。

5.掌握經絡與腧穴基本理論、十四經穴循行路線、起止點，常見腧穴的定位與主治作

用等知識。

6.掌握推拿治療、灸法治療、拔罐治療、刮痧治療、情志調攝、文娛療法、傳統理療、

傳統運動療法等中醫康復技術的知識。

7.掌提康復評定技術及物理治療、作業治療、言語治療、心理治療、康復工程技術等

現代康復醫學的基本知識。

8.掌握一定的老年病學、中醫養生、健康管理的知識。

9.熟悉社區康復及康復輔助器具相關知識。

10.熟悉中醫藥健康產業創業的基本流程、服務要求。

（三）能力目標

1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

3.能運用中醫診斷技術及康復評定技術評定功能障得者的功能狀況。

4.能以中醫理論為指導，綜合運用中醫康復技術及康復醫學手段提高老年人、慢性病

患者及傷殘者的功能水平。

5.能運用中醫診療技術及西醫診斷方法判斷服務對象的體質與健康狀況。

6.能運用中醫適宜技術為亞健康人群及其他特殊需求人群提供保健調理及健康促進

服務。

7.能熟練進行健身功法，并能講解和示范各功法動作要領。

8.具有一定的輔助器具服務能力，能指導功能障礙者選配合適輔具。

9.具有一定的組織協調能力，能有序地安排康復服務活動。

10.能在創新創業實踐平臺模擬進行中醫藥健康產業經營與管理。

四、職業面向

本專業職業面向如表l所示。

表1本專業職業面向

所屬專業大類所屬專業類對應行業主要職業類別主要崗位群或

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術領域舉例

醫藥衛生大類康復治療類居民服務（80）康復技師康復治療

（62）（6205）衛生（84）（2-05-07-13）保健調理

社會工作（85）中醫技師

（2-05-07-16）

保健按摩師

（4-10-04-02）

五、專業培養計劃

（一）制定依據

專業人才培養計劃的制定依據主要包括：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010

－2020）》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）、《高

等學校體育工作基本標準》（教體藝〔2014〕4號）、《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020

年）》（教發[2014]6號）、《教育部關于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設的若干意

見（教社科〔2018〕1號）》、《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》的通知

（教社科〔2018〕2號）、《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4號）、《教

育部關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13

號）及國家新出臺的《高等職業學校中醫康復技術專業教學標準》等職業教育及行業文件

進行內容設置與課時安排。

（二）設計思路

課程體系的構建以康復治療和保健調理等崗位群的職業能力要求為出發點，以主要工

作崗位的典型工作任務為載體，以實際工作過程為主線，開設專業課程。并與康復技師、

中醫技師和保健按摩師等職業資格標準、職業技能大賽賽項相結合，融入專業課程教學內

容，構建專業課程新體系，力爭實現課程與工作過程對接，課程內容與職業標準對接，畢

業證書與職業資格證書對接。

課程體系設計的總體思路：人才需求調研與專業教學標準職業面向→分析崗位工作任

務及職業能力要求→確定任務→轉化為學習模塊→分析確定學習模塊的知識要求及技能

要求，將課程與崗位需求、技能證書和技能大賽相融合。主要內容包括以下三個方面：

1.課崗融合。本專業培養的學生主要面向居民服務、衛生和社會工作等行業的康復

技師、中醫技師、保健按摩師等工作崗位，具備最基本的知識和職業技能技術外，應具備

潛在知識和能力。根據各崗位中所對應的工作領域和職業能力開設對應課程，“以崗定課”，

并實施教學。

2.課證融合。本本專業培養的學生可獲得康復技師、中醫技師和保健按摩師等資格。

因此，將相關職業資格考試科目作為課程融入專業課程體系，并將考試內容與日常專業教

學相結合，并注意將課程設置、教材選擇、課程開設時間與各相關職業資格考試相配合，

實現課證融合。

3.課程與技能大賽融合。為調動本專業學生的學習熱情和積極性，在實施人才培養

過程中，組織本專業學生參加各級各類包括行業組織的技能大賽。考慮技能大賽的特殊性，

因此，在課程設置時，將技能大賽賽項相關的教學內容融入專業課程體系，并按照競賽要

求開展教學，實現“以賽促教”，惠及每一個學生并提升學生專業技能的目標。

（三）課程體系

按《指導意見》（教職成〔2019〕13號）關于課程設置要求，結合課程設計的總體思

路，中醫康復技術專業課程分為四大學習模塊：公共基礎模塊和專業技能模塊，具體見表

2所示。

表2中醫康復技術專業滓模塊學時分配表

學時數占總學時

模塊性質

理論實踐理／實比例比例%

公共基礎公共基礎課程必修3002186：4

24.96

模塊選修124487：3

專業基礎課程必修262787：3

專業技能28.1

專業核心課程必修2022165：5

模塊

專業拓展課程選修2621266：414.37

實踐教學環節必修880132.57

合計2716115015664：6100

1.公共基礎模塊

本專業將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎必修課

程，并將馬克思主義理論類課程、中華優秀傳統文化、職業發展與就業指導、創新創業教

育、信息技術、語文、數學、外語、健康教育、美育課程、職業素養等列為必修課或限定

選修課。

2.專業技能模塊

專業技能模塊與培養目標相適應，模塊中課程內容緊密聯系生產勞動實際和社會實

踐，突出應用性和實踐性，注重學生職業能力和職業精神的培養。按照相應職業崗位（群）

的能力要求，確定7門專業基礎課程、6門專業核心課程和若干門專業拓展課程。

（四）課程設置及學時安排

1.公共基礎課程：《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理

論體系概論》《形勢政策》《軍事理論》《大學語文》《體育》（形體訓練、健美操、護

肺保健操）《英語》《計算機基礎》《中國傳統文化》《勞動與安全教育》《創新創業指

導》等。另外，根據實際情況，可開設具有學校特色的校本課程。

2.專業基礎課程：《人體解剖與生理》《病理學基礎》《中醫學基礎》《中藥與方劑

學基礎》《臨床醫學概要》《營養學基礎》《中醫康復導論》等。

3.專業核心課程：《經路與腧穴》《康復評定技術》《推拿治療技術》《傳統運動療

法》《中醫傳統治療技術》《現代康復治療技術》等。專業核心課程主要教學內容見表3

所示。

4.專業拓展課程：《臨床常見病癥的康復》《老年病學》《社區康復》《中醫養生技

術》《中醫骨傷技術》《食療與藥膳》《中醫康復保健中心經營管理》《健康管理》《人

際溝通》《衛生法律法規》等。

5.實踐性教學環節

按《意見》和專業教學標準要求，本專業實踐性教學環節主要包括實驗、實訓、實習、

社會實踐等。其中，校內外進行中醫康復技術實訓、現代康復技術實訓、中醫藥健康產業

創業等綜合實訓。在設有獨立的康復醫學科（達二級醫院康復醫學科設置標準）及中醫傳

統療法科的醫院或設有獨立的中醫傳統療法室的康復中心（達二級康復中心設置標準）進

行臨床實習。嚴格按《職業學校學生實習管理規定》，實踐性教學學時原則上占總學時數

50%以上。積極探索與推行認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式，強化以育人

為目標的實習實訓考核評價。臨床實習時間設定為40周，根據實際，集中或分階段安排。

并統籌推進文化育人、實踐育人、活動育人，廣泛開展各類社會實踐活動。

6.相關要求

在教學實施過程中，學校將統籌安排各類課程設置，注重理論與實踐一體化教學；結

合實際，開設社會責任、綠色環保、管理等方面的選修課程或專題講座（活動），并將有

關內容融入專業課程教學；將創新創業教育融入專業課程教學和相關實踐性教學：自主開

設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。

表3專業核心課程主要教學內容

序號課程名稱主要教學內容

經絡、腧穴的基本理論，十二經絡、奇經八脈的循行、走向、

1經絡腧穴分布規律；十四經常用腧穴定位及主治病證；常用經外奇穴的定位

與主治作用：標本與根結理論及經絡的現代研究

整體功能評定（如生命體征、人體形態）、軀體功能評定（如

關節活動度、肌肉力量、感覺、協調與平衡）、言語功能評定（如

2康復評定技術失語癥、構音障礙等）、精神心理功能評定（如情緒、心理、精神

狀態等）和社會功能評定（如社會生活能力、生活質量和就業能力

等）五大方面

推拿手法（各類基本手法的動作要領和操作技能、各類手法在

3推拿治療技術人體各部位的運用和推拿治療（推拿治療的原理、原則，成人常見

病的推拿治療及保健推拿的理論知識及實踐操作）兩大部分

傳統運動療法的含義、分類、起源與發展、特點、治療原理、

4傳統運動療法適用對象、應用范圍及常用運動療法（氣功、五禽戲、八段錦、太

極拳、太極劍等）動作要領

針法技術、灸法技術、拔罐技術、刮痧技術、貼敷技術、藥浴

5中醫傳統治療技術技術、熏蒸技術、耳穴療法等多種中醫外治技術、傳統理療技術及

情志調攝與娛樂療法等內容

（四）學時安排

結合調研資料，與合作單位有關人員和行業專家共同研究，最終確定本?？倢W時控制

在2716學時。其中，公共基礎課學時數占總學時的25.4%。實踐性教學學時占總學時的

57%，其中，頂崗實習（臨床）累計時間為10個月，各類選修課程學時占總學時的15%。

（五）教學計劃

中醫康復技術專業教學計劃進程，見表4所示。

表4中醫康復技術專業教學計劃進程表

考試

學時分配學年學期安排

序性質

課程號

課程名稱考考第一學年第二學年

總學理論實踐第三學年

類別試查（學校）（醫院）

時學時學時

ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ

1思想道德修養與法律基礎543420▲54

毛澤東思想和中國特色社會

2684820☆68

主義理論體系概論

3形勢政策321616▲8888

必

4大學語文32284▲1616

修

體育（形體訓練、健美操）40436▲2020

課5

程6英語1209030☆404040

公7計算機基礎603030☆4020

共

基8軍事理論601248▲60

礎

課9心理健康教育32284▲32

塊10大學生職業發展與就業指導201010▲20

小計5183002182381728028

11中國優秀傳統文化3636▲36

選

12勞動與安全教育34826▲88810

修

13職業素養與職業生涯規劃544014▲54

課

14創新創業教育28208▲28

程

15藝術與審美2020▲20

小計172124488118838

合計6904242662462908866

15人體結構與功能966036☆96臨

專16病理學基礎34286☆34床

業17營養學基礎36324☆36畢

基18中醫基礎知識64604☆64業

礎19中藥方劑32302▲32實

課20中醫康復導論321220☆32習

程21臨床疾病概要46406☆46（40周）

小計340262781968064

專22經絡腧穴542826☆54

業

專23康復評定技術542430☆54

技

業24推拿治療技術682048☆68

能

核25傳統運動療法28208▲28

模

心

塊26中醫傳統治療技術32284▲32

課

27現代康復治療技術863650☆86

程

28臨床疾病康復技術964650☆96

小計41820221619468156

合計（專業基礎與專業核心課程）758464294196274132156

專29小兒推拿1688▲16

業30康復心理24204▲24

拓31中醫養生技術1614216

展32人際溝通20164▲20

課33健康管理201010▲20

程34食療藥膳2020▲20

35社區康復14122▲14

36物理技術543420☆54

37言語治療技術422616☆42

38運動治療技術683632☆68

39老年病學361818▲36

40中醫康復保健中心經營管理261610▲26

41衛生法律法規3232▲32

小計3882621267620158146

合計（專業技能模塊課程）1146726420272294290290

頂崗實習880880880

總計271611501566522574382358880

開設門次41

考試門次17

考查門次24

畢業考試科目《康復療法評定技術》《運動治療技術》《臨床康復技術》

4.專業主要帶頭人簡介

性別女專業技術職務教授學歷本科

姓名呂康出生系主雙師素質

1956年7月行政職務是

年月任情況

學歷、學位獲得時間、畢業學校、專業1980年，山西醫科大學臨床醫學系畢業

主要從事工作與研究方向臨床醫學、康復醫學

本人近三年的主要工作成就

在國內外重要學術刊物上發表論文共6篇；出版專著（譯著等）部。

獲教學科研成果獎共2項；其中：國家級2項，省部級項。

目前承擔教學科研項目共1項；其中：國家級項目項，省部級項目1項。

近三年擁有教學科研經費共2萬元，年均1萬元。

近三年授課（理論教學）共560時；指導畢業設計共45人次。

本人

序號成果名稱等級及簽發單位、時間

署名位次

最具代

針刺腺體放血治療扁桃體

表性的1山西省衛生廳2009.第一

炎

教學科

研項目2老年護理教學改革與實踐山西中醫學院2013.第一

和成果

3康復護理實訓教案設計山西省教委2014.第一

最具代本人

序號項目名稱項目來源

表性的承擔工作

社會服1會陰沖洗便盆國家實用新型專利主持

務和技

術研發2會陰沖洗消毒車國家實用新型專利主持

項目

學課程

序號課程名稱授課對象人數授課時間

時性質

300

目前承護理本科452002年

1康復護理學300專業課

擔的主護理專科24至2015年

要教學中醫、護理、中藥本2003年至

2養生康復31836專業課

工作科2017年

3康復評定康復治療本科4690專業課2019年

教學管理部

門審核意見

簽章：

4.專業主要帶頭人簡介

專業副主任

性別女學歷本科

技術職務醫師

姓名張偉萍

出生

1967.11行政職務副院長雙師素質情況

年月

學歷、學位獲得時間、畢業學校、專業山西醫科大，本科，臨床專業，1990年畢業

主要從事工作與研究方向臨床、中醫康復

本人近三年的主要工作成就

在國內外重要學術刊物上發表論文共篇；出版專著（譯著等）部。

獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。

目前承擔教學科研項目共項；其中：國家級項目項，省部級項目項。

近三年擁有教學科研經費共萬元，年均萬元。

近三年授課（理論教學）共學時；指導畢業設計共人次。

序號成果名稱等級及簽發單位、時間本人署名位次

最具代

表性的1

教學科2

研項目

3

和成果

4

經

序號項目名稱項目來源起訖時間本人承擔工作

最具代費

表性的

1

社會服

務和技2

術研發

3

項目

4

人

序號課程名稱授課對象學時課程性質授課時間

目前承數

擔的主1

要教學

2

工作

3

教學管理部

門審核意見

簽章：

5.教師基本情況表

雙師素質情專職現工作單位

序性年所學學歷、學

姓名職稱況（職業資格擬任課程/（兼職教師

號別齡專業位情況

證書及等級）兼職填寫）

臨床本科物理因子

1呂康女59教授主任醫師專

醫學學士治療

臨床本科臨床疾病

2辛存壽男60副教授副主任醫師專

醫學學士治療技術

臨床本科高級健康管

3高志華女45講師健康管理專

醫學學士理師

臨床本科

4徐愛鳳女57副教授專

醫學學士病理學

藥學本科

5白中山男60副教授專

學士藥理學

臨床本科臨床疾病

6程慶華女56副教授副主任醫師專

醫學學士治療技術

本科

7徐耀園女26護理助教護師專

學士老年病學

中西

研究生

結合中醫康復太原和平

8張紅水男碩士學主治兼職

42導論醫院

位

針灸經絡與腧太原和平

9張瑞萍女27碩士住院兼職

推拿穴醫院

康復康復評定太原和平

10侯艷青女31本科初級兼職

治療技術醫院

康復康復評定太原和平

12魏佳凱女26本科初級兼職

治療技術醫院

中醫推拿治療太原和平

13霍紅梅女38本科主治兼職

內科技術醫院

康復傳統運動太原和平

14張煜男27本科初級兼職

治療療法醫院

康復傳統運動太原和平

15安夢琪女本科初級兼職

26治療療法醫院

中西中醫傳統太原和平

16黨瑞青女33本科住院醫兼職

結合治療技術醫院

康復現代康復太原和平

17劉波男40本科初級兼職

治療治療技術醫院

內科現代康復太原和平

18張曉婷女26本科初級兼職

治療技術醫院

臨床太原和平

19尤春光男本科副高社區康復兼職

42醫學醫院

中西太原和平

20王麗燕女38本科主治社區康復兼職

結合醫院

中西太原和平

21任雅琳女36本科主治