冀少版三年級下冊音樂教案第七單元京劇《報燈名》主備人備課成員教材分析冀少版三年級下冊音樂教案第七單元為“京劇《報燈名》”，本節(jié)課通過學習京劇經(jīng)典曲目，讓學生感受京劇的藝術魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)音樂的興趣。教材內(nèi)容主要包括京劇的基本知識介紹、唱腔特點、表演技巧以及《報燈名》劇目的學習。通過本節(jié)課的學習，學生將了解京劇的發(fā)展歷程、行當分類、臉譜特點等基礎知識，并能簡單演唱《報燈名》。

在教學過程中，我將結合學生的年齡特點和興趣，設計豐富多樣的教學活動，如觀看京劇表演、模仿京劇唱腔、學習京劇動作等，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握京劇知識。同時，注重引導學生體驗京劇的藝術魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的熱愛，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備以下核心素養(yǎng)：

1.音樂鑒賞能力：通過學習京劇的基本知識，讓學生能夠欣賞并理解京劇的藝術特點，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過模仿京劇唱腔和動作，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，使他們在演唱《報燈名》時能夠更好地傳達京劇的情感。

3.文化認知：通過了解京劇的發(fā)展歷程、行當分類、臉譜特點等，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認知，培養(yǎng)他們的文化意識。

4.團隊協(xié)作：在課堂活動中，鼓勵學生互相合作，學會與他人共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：引導學生嘗試創(chuàng)新性的表演方式，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.京劇的基本知識，包括京劇的發(fā)展歷程、行當分類、臉譜特點等。

2.京劇唱腔的特點和演唱技巧，如韻味、發(fā)音、節(jié)奏等。

3.《報燈名》劇目的學習和演唱，掌握劇目的曲調(diào)和表演要求。

難點：

1.京劇唱腔的演唱技巧，如韻味、發(fā)音、節(jié)奏等，學生不易掌握。

2.對京劇角色的理解和表演，需要學生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。

3.理解并演唱《報燈名》中的復雜曲調(diào)和表演要求，對學生來說具有一定難度。

解決辦法：

1.通過觀看京劇表演視頻、圖片等資料，生動形象地展示京劇的基本知識，幫助學生直觀理解。

2.分組練習京劇唱腔，讓學生在小組內(nèi)互相學習、交流，教師進行指導和點評。

3.創(chuàng)設情境，讓學生扮演京劇角色，進行角色表演，提高學生的表演能力和理解能力。

4.分步驟教授《報燈名》曲目，讓學生逐步掌握曲調(diào)和表演要求，鼓勵學生多練習，加強鞏固。

5.邀請京劇表演藝術家進行課堂展示和指導，讓學生近距離接觸京劇，提高學習興趣和效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解京劇的基本知識，如發(fā)展歷程、行當分類、臉譜特點等，使學生掌握相關理論知識。

2.實踐教學法：組織學生進行京劇唱腔的演唱和動作的模仿，讓學生在實踐中學習和體驗京劇的藝術魅力。

3.小組合作學習法：讓學生分組進行討論和合作，共同完成京劇表演任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、圖片等資料，生動形象地展示京劇的基本知識和表演技巧，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如在線測試、游戲等，提高學生的參與度和積極性。

3.實物道具：準備京劇道具、戲服等物品，讓學生親身體驗和操作，增加學生的實踐機會和感受。

4.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如京劇演出視頻、藝術家訪談等，拓寬學生的視野，讓他們更全面地了解京劇。

5.反饋與評價：通過學生的自主評價、同伴評價和教師評價，及時了解學生的學習情況，給予指導和鼓勵，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對京劇《報燈名》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于京劇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受京劇的魅力或特點。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.京劇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解京劇的基本概念、行當分類、臉譜特點等。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹京劇的行當分類、臉譜特點等基礎知識，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.京劇《報燈名》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解京劇《報燈名》的特性和重要性。

過程：

選擇《報燈名》這一京劇案例進行分析。

詳細介紹《報燈名》的背景、劇情和唱腔特點，讓學生全面了解京劇的多樣性或復雜性。

引導學生思考《報燈名》在京劇中的地位和影響，以及如何欣賞和理解京劇。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與京劇《報燈名》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的劇情理解、角色扮演和唱腔特點等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對京劇《報燈名》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的劇情理解、角色扮演和唱腔特點等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)京劇《報燈名》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括京劇的基本概念、行當分類、案例分析等。

強調(diào)京劇在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于京劇《報燈名》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將了解京劇的基本概念、行當分類、臉譜特點等基礎知識，對京劇《報燈名》的劇情、唱腔有深入的理解。

2.技能提升：學生能夠熟練地演唱京劇《報燈名》片段，掌握京劇的演唱技巧和表演方法，提高音樂表現(xiàn)力。

3.文化認知：學生加深對中國傳統(tǒng)文化的認識，了解京劇在中華文化中的地位和價值，增強文化自豪感。

4.團隊協(xié)作：學生在小組討論和表演過程中，培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題。

5.創(chuàng)新思維：學生通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試創(chuàng)新性的表演方式，提高獨立思考和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：學生對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，欣賞京劇的藝術魅力，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

7.自主學習能力：學生在課后自主撰寫關于京劇《報燈名》的短文或報告，提高自主學習能力和研究能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-教師在課堂上通過提問、討論等方式，了解學生對京劇基礎知識的理解程度，及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固知識點。

-觀察學生在小組討論和表演過程中的參與度、合作能力和演唱技巧，了解學生的實際操作能力，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予表揚和鼓勵，對需要改進的學生給予指導和幫助。

-組織課堂測試，測試學生對京劇知識的掌握程度，了解學生的學習效果，針對測試結果進行針對性的輔導和講解。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的演唱技巧、角色扮演和文化認知等方面的表現(xiàn)，給出具體的點評和建議。

-在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的問題，及時在課堂上進行講解和輔導，幫助學生改進和提高。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和表現(xiàn)；對進步的學生給予肯定和鼓勵，讓他們更有信心和動力繼續(xù)學習。

3.綜合評價：通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐參與度等方面進行綜合評價，全面了解學生的學習成果和進步。

-結合學生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

-綜合考慮學生在作業(yè)中的完成質(zhì)量、創(chuàng)新思維和自主學習能力，評價學生的學習效果和進步。

-關注學生在實踐活動中京劇演唱、動作模仿和文化認知等方面的表現(xiàn)，評價學生的綜合能力和實踐應用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀京劇相關的書籍，如《京劇史》、《京劇名段欣賞》等，讓學生深入了解京劇的發(fā)展歷程、經(jīng)典劇目和表演藝術。

-提供京劇表演視頻資源，讓學生欣賞不同流派、不同角色的京劇表演，感受京劇的藝術魅力。

-推薦學生參觀京劇演出或京劇博物館，讓學生親身體驗京劇的魅力，了解京劇道具、戲服等元素的使用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀書籍、觀看視頻資源后，撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和感悟。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-要求學生結合課堂所學，參與家庭京劇表演活動，如模仿京劇唱腔、角色扮演等，將所學知識運用到實際中，提高學生的實踐能力。

-鼓勵學生參加學校的京劇社團或相關活動，與他人分享和學習京劇知識，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。

-教師定期檢查學生的拓展學習情況，及時給予反饋和鼓勵，幫助學生鞏固拓展內(nèi)容，提高學習效果。板書設計1.板書內(nèi)容：

①京劇的定義及主要組成部分

②京劇的行當分類和臉譜特點

③《報燈名》的劇情梗概和唱腔特點

2.板書設計：

①用簡潔的語言概括京劇的定義和組成部分，讓學生對京劇有一個整體的認識。

②用圖示或表格的形式展示京劇的行當