人教版美術一年級下冊第10課泡泡飛呀飛教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版美術一年級下冊第10課《泡泡飛呀飛》的示范課教案。課程內容主要包括以下幾個部分：

1.讓學生了解并掌握吹泡泡的基本技巧，能夠獨立完成吹制泡泡的任務。

2.引導學生觀察泡泡的形狀、顏色和質感，培養學生的觀察能力和審美能力。

3.教授學生如何用畫筆描繪泡泡，包括泡泡的形狀、顏色和光影效果，以及如何使畫面更具生動感。

4.通過對泡泡畫作的欣賞和分析，讓學生了解泡泡畫的基本特點和表現手法，提高學生的藝術鑒賞能力。

5.通過對泡泡畫作創意實踐，培養學生的創新意識和動手能力，提高學生的藝術創作水平。

6.通過對本節課的學習，讓學生感受到美術創作的樂趣，激發學生對美術的熱愛和興趣。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的美術核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.審美素養：通過觀察、分析和創作泡泡畫作，讓學生感受泡泡畫的美感，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。

2.創新素養：在泡泡畫創作過程中，鼓勵學生發揮想象，創意實踐，培養學生的創新意識和創造力。

3.手工素養：教授學生吹泡泡的基本技巧，培養學生的動手能力和實踐能力，提高學生在美術創作中的技巧運用。

4.觀察素養：引導學生觀察泡泡的形狀、顏色和質感，培養學生的觀察能力，提高學生對生活細節的關注度。

5.合作素養：在課堂活動中，鼓勵學生相互交流、合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本節課之前，學生可能已經接觸過一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等。他們可能也曾經嘗試過用畫筆描繪過一些簡單的物體。此外，學生可能對泡泡有一定的了解，如泡泡的形狀、顏色和質感等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對繪畫和手工制作感興趣，他們喜歡通過動手實踐來學習。在學習能力方面，學生可能對新鮮事物充滿好奇，具有較強的觀察力和創造力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過直觀的演示和親身體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習吹泡泡和描繪泡泡的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰：

-吹泡泡技巧的掌握：學生可能對如何吹出大小均勻、形狀穩定的泡泡感到困惑。

-描繪泡泡的技巧：學生可能難以把握泡泡的形狀、顏色和光影效果，使畫作更具生動感。

-創意實踐：學生可能在創作過程中缺乏靈感，難以將泡泡畫作與個人創意相結合。

教師需要關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，提供適當的指導和幫助，以幫助他們克服困難，提高美術素養。四、教學資源1.軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩顏料、調色板等繪畫材料；

-吹泡泡的工具，如吹管、肥皂水等；

-展示板、畫架等展示工具；

-投影儀、電腦等多媒體設備。

2.課程平臺：

-人教版美術一年級下冊教材；

-課堂教學PPT或教案；

-相關泡泡畫作欣賞圖片或視頻。

3.信息化資源：

-互聯網上的相關泡泡畫作圖片或視頻，用于拓展學生的視野；

-教育軟件或應用程序，如繪畫軟件、教學游戲等。

4.教學手段：

-講解法：教師講解泡泡畫的技巧和方法；

-示范法：教師示范吹泡泡和繪畫的過程；

-觀察法：學生觀察泡泡的形狀、顏色和質感；

-實踐法：學生動手吹泡泡和繪畫；

-欣賞法：學生欣賞和分析泡泡畫作；

-互動法：學生之間的交流、合作和創意實踐。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的課程是《泡泡飛呀飛》。在正式開始之前，我想請大家回想一下，在生活中是否有過吹泡泡的經歷？比如，在公園、生日派對或者夏天的時候，我們常常會吹泡泡來玩耍。這個問題與我們將要學習的內容緊密相關。通過這個問題，我希望能夠激發大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索泡泡的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解泡泡的基本概念。泡泡是一種液體薄膜，當我們在吹泡泡時，液體受到空氣的沖擊形成一個薄膜，這個薄膜就是泡泡。泡泡有著各種不同的形狀、顏色和大小，它們在空氣中飄浮，給我們帶來了很多歡樂。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了泡泡在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，泡泡在魔術表演中的運用，或者在科學研究中對泡泡的研究等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調泡泡的吹制技巧和泡泡的描繪方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與泡泡相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示泡泡的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“泡泡在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了泡泡的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對泡泡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《泡泡世界》：一本介紹泡泡知識的兒童繪本，通過生動的插圖和簡潔的文字，向孩子們展示了泡泡的奧秘和吹制技巧。

-《泡泡藝術》：一本介紹泡泡在藝術創作中的應用的書籍，包括泡泡畫、泡泡雕塑等，激發學生的創新思維和藝術靈感。

-《科學探索》雜志：其中有一篇文章介紹了科學家們對泡泡的研究，包括泡泡的物理性質、化學成分等，幫助學生深入理解泡泡的科學原理。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中嘗試吹制不同形狀、顏色和大小的泡泡，觀察并記錄下來，下次課堂分享。

-學生可以利用廢舊材料制作泡泡機或者泡泡玩具，展示自己的創造力和動手能力。

-學生可以上網搜索其他藝術家或者設計師是如何將泡泡融入他們的藝術作品中的，下節課分享自己的發現。

-學生可以嘗試用其他材料代替肥皂水來吹泡泡，觀察不同材料對泡泡的影響，比如水的濃度、糖的含量等。

-學生可以在家中找一些類似的液體薄膜現象，比如露珠、水滴等，觀察并記錄下來，下次課堂分享。

-學生可以嘗試制作自己的泡泡畫，可以使用不同的繪畫材料和技術，發揮自己的創意，創作出獨特的泡泡畫作。

-學生可以閱讀更多關于泡泡的書籍或者文章，了解泡泡的起源、歷史和在不同領域的應用，拓展自己的知識面。

-學生可以嘗試用泡泡來創作一些簡單的數學問題，比如計算泡泡的數量、大小等，培養自己的邏輯思維能力。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確傳達本節課的核心知識點和重點內容，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，條理分明，邏輯性強。通過合理的布局和分類，使學生能夠直觀地了解課程的脈絡和關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字和復雜的圖表，以免分散學生的注意力。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^創意的插圖、色彩運用和布局設計，使板書更具吸引力和生動性。

例如，在《泡泡飛呀飛》這節課的板書設計中，可以設計一個簡潔的泡泡形狀作為板書的背景，然后在泡泡的中心寫上課程的標題。在泡泡的周圍，可以用簡潔的線條和圖形表示泡泡的各個特點，如顏色、形狀和光影效果。通過這樣的設計，既能突出課程的主題，又能激發學生對泡泡畫作的興趣。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，參與討論和實踐活動。

-評估學生對泡泡的基本概念和吹制技巧的掌握程度，以及他們在實踐活動中的表現。

-評價學生在小組討論中的合作態度和溝通能力，以及他們的創新思維和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括學生對泡泡在實際生活中的應用的討論和創意實踐。

-評價學生對泡泡畫作的欣賞和分析能力，以及他們對泡泡畫作創意實踐的展示。

3.隨堂測試：

-設計一個簡單的隨堂測試，測試學生對泡泡的基本概念和吹制技巧的掌握程度。

-通過隨堂測試，了解學生對課堂所學內容的理解和應用能力，及時發現和解決學生的學習問題。

4.學生作品展示：

-讓學生提交他們的泡泡畫作，進行作品展示，讓其他同學和教師進行評價和反饋。

-評價學生的繪畫技巧、創意表現和整體美感，鼓勵學生相互學習和分享經驗。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和學生作品進行綜合評價和反饋。

-針對學生的優點和不足，給予具體的改進建議和指導，鼓勵學生繼續努力和提升。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。教學反思與改進在《泡泡飛呀飛》這一節課中，我嘗試采用了多種教學方法和資源，以激發學生的興趣和參與度。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導入部分，我發現有些學生對于吹泡泡的話題并不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中嘗試使用更多與學生生活相關的實例和故事，以引起他們的興趣和好奇心。

其次，在實踐活動部分，我發現有些學生對于吹泡泡的技巧掌握得不夠好。為了幫助學生更好地掌握吹泡泡的技巧，我計劃在未來的教學中提供更多的實踐機會，并且進行一對一的指導，以便每個學生都能掌握基本的吹泡泡技巧。

再次，在小組討論部分，我發現有些小組并沒有充分地參與討論。為了提高小組討論的效率和參與度，我計劃在未來的教學中鼓勵學生進行更多的互動和合作，并且提供更多的引導和啟發，以便每個學生都能積極參與討論。

最后，在學生作品展示部分，我發現有些學生的作品并沒有充分展示出他們的創意和技巧。為了提高學生的作品質量和創造力，我計劃在未來的教學中提供更多的創意啟發和技巧指導，并且鼓勵學生進行更多的實踐和嘗試。重點題型整理1.吹泡泡的基本技巧有哪些？請列舉三種。

答案：吹泡泡的基本技巧包括：

（1）吹管的正確使用：將吹管的一端放入肥皂水中，輕輕吹氣，使肥皂水在吹管的另一端形成泡泡。

（2）控制氣流：吹氣時要控制氣流的大小，以形成大小均勻的泡泡。

（3）調整肥皂水的濃度：肥皂水的濃度會影響泡泡的穩定性和大小，需要適當調整。

2.描述泡泡的形狀、顏色和質感特點。

答案：泡泡的形狀通常是圓形或者橢圓形，表面光滑，有一定的彈性和張力。泡泡的顏色取決于吹泡泡時使用的顏料或者添加劑，可以是單色或者多色。泡泡的質感輕盈、透明，給人一種輕盈、飄逸的感覺。

3.請解釋泡泡畫的基本特點和表現手法。

答案：泡泡畫的基本特點包括：

（1）以泡泡為主題，通過描繪泡泡的形狀、顏色和質感來表現主題。

（2）采用明亮、鮮艷的色彩，以突出泡泡的輕盈和透明感。

（3）運用線條、形狀和色彩的對比，以增強畫面的視覺沖擊力。

表現手法包括：

（1）運用線條勾勒泡泡的邊緣，以表現泡泡的形狀和質感。

（2）運用色彩的漸變和對比，以表現泡泡的透明感和光影效果。

（3）運用線條和形狀的組合，以表現泡泡的動態和飄逸感。

4.請描述如何用畫筆描繪泡泡，包括泡泡的形狀、顏色和光影效果。

答案：用畫筆描繪泡泡的步驟和方法如下：

（1）畫出泡泡的輪廓：用畫筆勾勒出泡泡的邊緣，注意表現泡泡的圓潤和流暢感。

（2）填充泡泡的顏色：選擇適當的顏色，用畫筆在泡泡的內部進行填充，注意顏色的均勻和飽和度。

（3）表現泡泡的光影效果：通過色