小學校園欺凌干預輔導授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《小學校園欺凌干預輔導》示范課，以人教版《道德與法治》三年級上冊第七單元“我們都是好朋友”為基礎，結合教育部關于校園欺凌防治的相關要求，展開以下內容：

1.認識校園欺凌：區分校園欺凌與同學間正常沖突，了解欺凌的形式（如言語、行為、網絡等）。

2.欺凌的危害：討論校園欺凌對受害者、欺凌者及旁觀者的影響，強調和諧校園的重要性。

3.欺凌的預防：學習如何保護自己，提高自我防范意識，掌握拒絕欺凌的技巧。

4.欺凌的干預：培養同理心，學會站在他人角度思考問題，鼓勵學生在遇到欺凌時勇于求助和介入。

5.案例分析：結合實際案例，讓學生了解校園欺凌的真實情況，增強防范意識。核心素養目標本章節旨在提升學生的道德與法治學科核心素養，通過學習校園欺凌干預輔導，使學生能夠：

1.增強法律意識和社會責任感，認識到維護自身和他人的合法權益的重要性。

2.培養尊重、理解、關愛的價值觀，提高人際交往中的同理心。

3.形成正確的道德判斷和行為選擇，勇于抵制校園欺凌，維護和諧校園環境。

4.提升自我保護能力，學會運用法律手段預防和解決校園欺凌問題。

5.培養團隊協作精神，學會在集體中發揮積極作用，共同營造友善、互助的成長氛圍。教學難點與重點1.教學重點

-識別校園欺凌：使學生能夠明確校園欺凌的定義，區分欺凌行為與正常沖突，了解不同形式的校園欺凌，如言語欺凌、身體欺凌、關系欺凌和網絡欺凌等。

-欺凌的危害：強調校園欺凌對受害者、欺凌者及旁觀者的心理健康、學業成績和人際關系造成的負面影響。

-預防策略：教授學生自我保護的方法，如何拒絕欺凌，提高自我防范意識，以及如何建立積極的人際關系。

-干預方法：培養學生勇于報告欺凌行為，學會尋求幫助，以及如何作為旁觀者介入并提供支持。

舉例：通過角色扮演、案例分析等方式，讓學生實際體驗并理解校園欺凌的場景和影響，強調尊重他人、保護自己的重要性。

2.教學難點

-欺凌行為與正常沖突的區分：學生往往難以區分惡意的欺凌和偶然的沖突，需要通過具體案例分析和討論，幫助學生識別欺凌行為的關鍵特征。

-自我保護技巧的應用：學生可能在面對欺凌時感到害怕或無助，需要通過模擬練習、小組討論等形式，教授學生實用的自我保護技巧和策略。

-同理心的培養：學生可能難以站在受害者角度思考問題，需要通過情感教育、角色扮演等活動，引導學生理解他人的感受。

-旁觀者的責任：學生可能不清楚作為旁觀者應該怎么做，需要明確教導學生如何安全地介入，以及如何為受害者提供支持。

舉例：針對區分欺凌行為與正常沖突的難點，可以設計對比案例，讓學生對比兩種情境的不同，并討論其背后的動機和后果。對于自我保護技巧的應用，可以組織角色扮演活動，模擬不同的欺凌場景，讓學生實踐如何拒絕和應對欺凌行為，從而加深理解和記憶。教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：教師通過直接講解，明確傳達校園欺凌的定義、危害以及預防干預方法，確保學生掌握核心知識。

-討論法：組織學生進行小組討論，針對校園欺凌案例進行分析，鼓勵學生發表觀點，提高批判性思維能力。

-案例研究：選擇典型校園欺凌案例，引導學生深入探討，從中提取預防和干預策略。

-項目導向學習：設計以校園欺凌為主題的探究項目，讓學生自主收集資料、分析問題、提出解決方案。

2.教學活動設計

-角色扮演：設計校園欺凌場景，讓學生扮演不同角色，體驗欺凌行為對人的影響，培養同理心。

-實驗活動：通過互動游戲、模擬情境等實驗活動，讓學生在實踐中學會拒絕欺凌和保護自己。

-小組合作：分組進行討論、研究，培養學生團隊協作能力和溝通技巧，共同探討解決校園欺凌的方法。

-辯論賽：組織學生就校園欺凌相關話題展開辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示校園欺凌的定義、危害、預防及干預方法等內容，便于學生理解和記憶。

-視頻：播放校園欺凌相關視頻，讓學生直觀地感受欺凌行為的影響，引發情感共鳴。

-在線工具：利用網絡資源，如教育平臺、問卷星等，開展在線調查、討論等活動，拓寬學生視野，提高信息素養。

-實物展示：展示與校園欺凌相關的書籍、海報等實物，引導學生關注和思考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“小學校園欺凌干預輔導”這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過同學之間不友好相處的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預防和干預校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學之間，出于惡意，對他人進行的長期、重復的言語、行為或心理上的攻擊和傷害。它是影響和諧校園氛圍的重要因素，對受害者、欺凌者和旁觀者都產生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的表現，以及我們如何識別和干預。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園欺凌的識別和預防這兩個重點。對于難點部分，如區分欺凌與正常沖突，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何在不同校園欺凌場景中保護自己和他人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園欺凌的預防和干預策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害、識別和預防方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌干預的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中勇于維護和諧校園環境，關愛他人。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園欺凌：預防與干預》

-《和諧校園：我們共同的責任》

-《小學生心理健康教育手冊》

-《道德與法治教育案例精選》

-《怎樣與同學友好相處》

2.自主學習和探究

-研究校園欺凌的不同類型，分析每種類型的特征和影響。

-深入了解校園欺凌的心理學原理，探討為什么會有欺凌行為的發生。

-調查身邊的同學和朋友，了解他們在校園欺凌問題上的看法和經歷。

-收集和整理國內外校園欺凌防治的政策和措施，分析其有效性和可行性。

-創作以校園欺凌為主題的漫畫、故事或海報，通過藝術形式提高同學們對欺凌問題的關注。

鼓勵學生在課后通過以上拓展閱讀材料和自主探究活動，進一步鞏固和深化對校園欺凌問題的認識。通過這些活動，學生可以更全面地理解校園欺凌的復雜性，增強自身的防范意識，學會更有效地預防和干預校園欺凌，共同營造一個和諧、友好的校園環境。同時，這些活動也能夠培養學生的自主學習能力、批判性思維和創造性表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“小學校園欺凌干預輔導”這一主題，探討了以下核心內容：

1.校園欺凌的定義、類型及其危害。

2.識別校園欺凌與正常沖突的方法。

3.預防校園欺凌的策略，以及如何在遇到欺凌時保護自己。

4.旁觀者的責任和干預方法。

5.培養同理心，營造和諧校園的重要性。

當堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪項屬于校園欺凌行為？

A.同學間偶爾的爭吵

B.故意排斥、孤立同學

C.偶然的身體碰撞

D.課堂上的正常批評

2.以下哪個不是預防校園欺凌的有效策略？

A.加強法制教育

B.提高學生的自我保護意識

C.減少學生的課余時間

D.培養學生的同理心

3.當你目睹校園欺凌事件時，以下哪個行為是不恰當的？

A.及時向老師報告

B.與欺凌者一起欺凌受害者

C.鼓勵受害者尋求幫助

D.嘗試安慰和幫助受害者

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡要列舉三種校園欺凌的類型。

2.作為旁觀者，你在遇到校園欺凌時應該怎么做？

3.請解釋為什么培養同理心對預防和干預校園欺凌很重要。

三、案例分析（45分）

請閱讀以下案例，回答相關問題。

案例：某校五年級學生小明經常被同學小強欺負，小強會搶小明的文具、書本，還經常在課間和放學后找機會推搡小明。小明很害怕，但又不知道該怎么辦。

1.請分析這個案例中小強對小明的行為屬于哪種類型的校園欺凌。（10分）

2.如果你是小明，你會采取哪些措施來保護自己？（15分）

3.如果你目睹了這一情況，你會如何幫助小明？（20分）

當堂檢測答案：

一、選擇題

1.B

2.C

3.B

二、簡答題

1.答案可能包括言語欺凌、身體欺凌、關系欺凌、網絡欺凌等。

2.答案可能包括及時向老師報告、安慰和幫助受害者、鼓勵受害者尋求幫助等。

3.培養同理心有助于學生理解他人的感受，減少欺凌行為的發生，同時也能增強旁觀者介入和支持受害者的意愿。

三、案例分析

1.身體欺凌和財物欺凌。

2.可能的答案包括：告訴老師或家長、與同學結伴而行、學習自我保護技巧等。

3.可能的答案包括：陪伴小明、鼓勵小明尋求幫助、向老師報告欺凌行為等。重點題型整理1.題型一：校園欺凌案例分析

題目：閱讀以下校園欺凌案例，分析案例中的欺凌行為屬于哪種類型？并說明你的判斷依據。

案例：小明經常在課間和放學后被同學小強推搡和搶奪文具。

參考答案：該案例中的欺凌行為屬于身體欺凌。判斷依據是小強對小明的推搡和搶奪文具屬于身體上的攻擊行為。

2.題型二：預防校園欺凌策略

題目：請列舉三種預防校園欺凌的有效策略。

參考答案：加強法制教育、提高學生的自我保護意識、培養學生同理心等。

3.題型三：校園欺凌干預方法

題目：如果你目睹了校園欺凌事件，你會采取哪些措施來幫助受害者？

參考答案