人音版八年級音樂下冊第四單元《班內》、《鸚鵡》教學設計主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容來源于人音版八年級音樂下冊第四單元，包括歌曲《班內》和《鸚鵡》。其中，《班內》是一首活潑動感的歌曲，通過描繪學校生活的場景，展現了同學們團結友愛的精神面貌；而《鸚鵡》則是一首輕快有趣的歌曲，通過描繪鸚鵡的各種動作和叫聲，傳達了音樂的魅力和樂趣。

在教學過程中，需要引導學生從已有的音樂知識出發，理解歌曲的旋律、節奏和情感。例如，在教授《班內》時，可以讓學生回憶起之前學習過的關于旋律和節奏的知識，幫助他們更好地理解和感受歌曲的韻律和情感。在教授《鸚鵡》時，可以讓學生聯想已有的關于音樂表現手法和情感表達的知識，幫助他們理解和欣賞歌曲中的音樂元素和情感表達。核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂核心素養，主要包括音樂認知、音樂表現、音樂創造和音樂文化四個方面。通過學習《班內》和《鸚鵡》這兩首歌曲，使學生能夠理解和感受音樂的旋律、節奏和情感，提高音樂認知能力；引導學生運用已有的音樂知識，如旋律、節奏等，進行音樂表現和創造，培養音樂表現和創造能力；通過歌曲的學習，使學生了解音樂文化的多樣性，提高音樂文化素養。重點難點及解決辦法1.重點：歌曲的旋律、節奏和情感的理解與感受。

解決辦法：通過聽唱、模仿和分析等教學活動，使學生能夠直觀地感受和理解歌曲的旋律和節奏，并通過情感體驗活動，引導學生理解和感受歌曲的情感。

2.難點：歌曲的演唱技巧和音樂表現力。

解決辦法：通過示范演唱、分組練習和個別指導等教學活動，使學生能夠掌握正確的演唱技巧，并通過音樂表現力訓練，提高學生的音樂表現力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、鋼琴、吉他等樂器。

2.課程平臺：人音版八年級音樂下冊教學資料。

3.信息化資源：音樂教學軟件、在線音樂資源、教學視頻等。

4.教學手段：聽唱法、模仿法、分組練習、個別指導、情感體驗法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《班內》和《鸚鵡》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習歌曲的旋律、節奏和情感等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲的旋律、節奏和情感的理解與感受等教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的歌曲內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新歌學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《班內》和《鸚鵡》的旋律、節奏和情感等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出歌曲的旋律、節奏和情感的理解與感受等重點，強調歌曲的演唱技巧和音樂表現力等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞歌曲的旋律、節奏和情感等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲的旋律、節奏和情感等知識的應用，提高實踐能力。

在歌曲《班內》和《鸚鵡》新課呈現結束后，對歌曲的旋律、節奏和情感等知識點進行梳理和總結。

強調歌曲的旋律、節奏和情感的理解與感受等重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲的旋律、節奏和情感等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲的旋律、節奏和情感等問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的歌曲的旋律、節奏和情感等錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《班內》和《鸚鵡》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂文化的多樣性，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲《班內》和《鸚鵡》內容，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的歌曲《班內》和《鸚鵡》的內容，強調歌曲的旋律、節奏和情感的理解與感受等重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的歌曲《班內》和《鸚鵡》的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《音樂欣賞》一書，讓學生深入了解音樂欣賞的基本方法和技巧，提高音樂鑒賞能力。

（2）推薦閱讀《音樂教育心理學》一書，讓學生了解音樂教育心理學的基本原理，培養學生的音樂學習興趣和動機。

（3）推薦閱讀《音樂創作與表演》一書，讓學生了解音樂創作和表演的基本技巧，提高學生的音樂創作和表演能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）引導學生利用網絡資源，如音樂教育網站、在線音樂平臺等，進行課后自主學習和探究。

（2）鼓勵學生參加學校或社區的音樂活動，如合唱團、樂隊、音樂比賽等，提高學生的音樂實踐能力。

（3）鼓勵學生與同學進行音樂交流和合作，如組建音樂小組、舉辦音樂分享會等，培養學生的合作精神和溝通能力。

（4）鼓勵學生關注音樂教育的最新動態，如音樂教育政策、音樂教育研究等，拓寬學生的知識視野。內容邏輯關系1.重點知識點：

①歌曲《班內》的旋律、節奏和情感的理解與感受。

②歌曲《鸚鵡》的旋律、節奏和情感的理解與感受。

③歌曲的演唱技巧和音樂表現力。

2.詞、句：

①旋律：歌曲《班內》和《鸚鵡》的旋律特點，如節奏明快、旋律優美等。

②節奏：歌曲《班內》和《鸚鵡》的節奏特點，如節奏感強、節奏變化豐富等。

③情感：歌曲《班內》和《鸚鵡》的情感表達，如歡快、愉快、活潑等。

④演唱技巧：歌曲《班內》和《鸚鵡》的演唱技巧，如正確的發音、音準、節奏等。

⑤音樂表現力：歌曲《班內》和《鸚鵡》的音樂表現力，如情感表達、聲音控制等。

3.板書設計：

①旋律：用線條或圖形展示歌曲《班內》和《鸚鵡》的旋律特點。

②節奏：用符號或圖形展示歌曲《班內》和《鸚鵡》的節奏特點。

③情感：用詞語或表情符號展示歌曲《班內》和《鸚鵡》的情感表達。

④演唱技巧：用步驟或圖形展示歌曲《班內》和《鸚鵡》的演唱技巧。

⑤音樂表現力：用詞語或圖形展示歌曲《班內》和《鸚鵡》的音樂表現力。典型例題講解1.例題一：請分析《班內》這首歌曲的旋律特點。

答案：《班內》這首歌曲的旋律特點為節奏明快、旋律優美。

2.例題二：請分析《鸚鵡》這首歌曲的節奏特點。

答案：《鸚鵡》這首歌曲的節奏特點為節奏感強、節奏變化豐富。

3.例題三：請分析《班內》這首歌曲的情感表達。

答案：《班內》這首歌曲的情感表達為歡快、愉快、活潑。

4.例題四：請分析《鸚鵡》這首歌曲的演唱技巧。

答案：《鸚鵡》這首歌曲的演唱技巧為正確的發音、音準、節奏等。

5.例題五：請分析《班內》和《鸚鵡》這兩首歌曲的音樂表現力。

答案：《班內》和《鸚鵡》這兩首歌曲的音樂表現力為情感表達、聲音控制等。

6.例題六：請分析《班內》這首歌曲的旋律和節奏特點。

答案：《班內》這首歌曲的旋律特點為節奏明快、旋律優美，節奏特點為節奏感強、節奏變化豐富。

7.例題七：請分析《鸚鵡》這首歌曲的情感表達和演唱技巧。

答案：《鸚鵡》這首歌曲的情感表達為歡快、愉快、活潑，演唱技巧為正確的發音、音準、節奏等。

8.例題八：請分析《班內》和《鸚鵡》這兩首歌曲的音樂表現力。

答案：《班內》和《鸚