專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）考試內(nèi)部題庫(kù)【考點(diǎn)精練】第I部分單選題（50題）1.《馬斯特里赫特條約》被認(rèn)為是“自1957年《羅馬條約》以來(lái)最為重要的里程碑”主要是因?yàn)?)。A:實(shí)現(xiàn)歐洲單個(gè)部門的一體化B:從最初的經(jīng)濟(jì)一體化擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一體化C:建立關(guān)稅同盟和實(shí)施共同的農(nóng)業(yè)政策D:歐元的誕生答案：B2.《嘎達(dá)梅林》描述的是一個(gè)英雄的傳奇故事，表現(xiàn)了()人民反抗封建統(tǒng)治的英勇和頑強(qiáng)的精神，為后世很多文藝形式所引用。A:云南B:新疆C:內(nèi)蒙古D:陜西答案：C3.關(guān)于下丘腦功能的敘述，不正確的是（）。A:下丘腦具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素B:甲狀腺激素的含量變化對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)C:下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)的中樞，也是溫度感覺(jué)的中樞D:下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)答案：C4.Thiskindofglassesmanufacturedbyexperiencedcraftsmen______comfortably.A:wearsB:wearingC:arewornD:isworn答案：A5.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼，再發(fā)展小肌肉和小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A:階段性B:個(gè)別差異性C:不平衡性D:順序性答案：D6.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。A:2秒到1分鐘B:5秒到2分鐘C:0.25～2秒D:0.2～0.5秒答案：C7.以下屬于非智力因素的是（）。A:觀察力B:思維力C:意志力D:記憶力答案：C8.用甲基綠—吡羅紅染色經(jīng)處理后的人口腔上皮細(xì)胞，其細(xì)胞核是（）。A:藍(lán)紫色B:紅色C:綠色D:藍(lán)色答案：C9.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺(jué)（）。A:關(guān)注教法B:關(guān)注學(xué)生C:關(guān)注自我D:關(guān)注情境答案：B10.春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)人在春節(jié)時(shí)都有張貼春聯(lián)、年畫、“福”字的傳統(tǒng)習(xí)慣。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)文化（）。A:產(chǎn)生于過(guò)去，打上了歷史的烙印B:要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新C:具有相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性D:是一個(gè)民族和國(guó)家歷史文化成就的標(biāo)志答案：C11.“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”這句名言蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）。A:意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用B:認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用C:意識(shí)的產(chǎn)生受客觀條件的制約D:意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性答案：C12.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。A:普遍性B:潛在性C:可塑性D:現(xiàn)實(shí)性答案：C13.17—18世紀(jì)興起的啟蒙運(yùn)動(dòng)所提倡的是()。A:空想社會(huì)主義B:人文主義C:理性主義D:馬克思主義答案：C14.下列不屬于地理核心素養(yǎng)的是()。A:綜合思維B:地理實(shí)踐力C:地理想象力D:區(qū)域認(rèn)識(shí)答案：C15.詔書規(guī)定：第一，效法隋唐的均田制，實(shí)行“班田收授法”。……第二，關(guān)于租稅，效法唐朝租庸調(diào)制，受田農(nóng)民必須向國(guó)家交谷(租)、服勞役或納布代役(庸)，交地方土產(chǎn)(調(diào))。根據(jù)你的判斷，頒發(fā)詔書的是()。A:孝德天皇B:亞歷山大二世C:彼得一世D:明治天皇答案：A16.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A:教育規(guī)律B:教育任務(wù)C:教育目的D:教育原則答案：C17.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，社會(huì)力量利用課余時(shí)間。對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）。A:業(yè)余教育B:課外、校外教育C:校外教育D:課外教育答案：C18.科學(xué)研究表明．哺乳動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞外Na+濃度約是膜內(nèi)的12倍．膜內(nèi)K+濃度約是膜外的38倍。該濃度差與膜上的Na+-K+泵有關(guān)，下列敘述正確的是（）。A:呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運(yùn)輸B:該運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性C:溫度的改變不影響Na+和K+的運(yùn)輸D:該過(guò)程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累答案：B19.從19世紀(jì)90年代起，德國(guó)出現(xiàn)了建立巨型企業(yè)的趨勢(shì)。到20世紀(jì)初，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)0．9％的3萬(wàn)多家大型企業(yè)占有3／4以上的蒸汽動(dòng)力和電力，其中586家巨型企業(yè)幾乎占有蒸汽動(dòng)力和電力總數(shù)的1／3。上述現(xiàn)象說(shuō)明()。A:生產(chǎn)集中有利于新興工業(yè)的發(fā)展B:軍國(guó)主義政策推動(dòng)了生產(chǎn)集中C:生產(chǎn)集中根本改變了輕重工業(yè)比例D:能源革新成為生產(chǎn)集中的主要?jiǎng)恿Υ鸢福篈20.從童聲過(guò)渡到成人聲音的變化時(shí)期，變音期一般為A:18~21B:12~15歲,C:16~19歲,D:6~9歲,答案：B21.意大利人馬可·波羅來(lái)到中國(guó)。他在中國(guó)能看到的書籍是()。A:《詩(shī)經(jīng)》B:《紅樓夢(mèng)》C:《天工開物》D:《本草綱目》答案：A22.砷(As)可以富集在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重，加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻的莖、葉和根中P含量增加，As含量相對(duì)減少．水稻生長(zhǎng)加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)象解釋不合理的是（）。A:P影響As吸收。與細(xì)胞上的載體種類和數(shù)量有關(guān)B:P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)發(fā)育C:As進(jìn)入水稻細(xì)胞中，導(dǎo)致酶失去活性，影響細(xì)胞代謝D:As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定答案：D23.()是一種間接的強(qiáng)化方式。A:外部強(qiáng)化B:替代強(qiáng)化C:內(nèi)部強(qiáng)化D:自我強(qiáng)化答案：B24.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。A:嚴(yán)格遵守職業(yè)道德B:建立民主平等的師生關(guān)系C:確立學(xué)生的主體地位D:激發(fā)學(xué)生積極思考答案：A25.由于反映活動(dòng)形式的不同，知識(shí)可以分為（)與程序性知識(shí)。A:抽象性知識(shí)B:直觀性知識(shí)C:陳述性知識(shí)D:實(shí)用性知識(shí)答案：C26.作有《水樂(lè)》音樂(lè)作品的是我國(guó)現(xiàn)代作曲家()。A:譚盾B:瞿希賢C:張曙D:谷建芬答案：A27.晉商說(shuō)：“凡有麻雀能飛到的地方，都有山西商人。”這一商人群體活躍于()。A:明清時(shí)期B:秦漢時(shí)期C:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D:隋唐時(shí)期答案：A28.牛和羊是兩個(gè)物種是因?yàn)椋ǎ:雜種不育B:行為隔離C:雜種天亡D:配子隔離答案：A29.—WillyougototheconcertnextweekA:sowon’tIB:neitherwillIC:neitherdoID:soIwon't答案：B30.俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”說(shuō)明了兒童發(fā)展具有（）。A:順序性B:階段性C:不平衡性“D:個(gè)別差異性答案：D31.通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（）。A:蘇霍姆林斯基B:馬卡連科C:贊科夫D:凱洛夫答案：C32.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了（）角色。A:“家長(zhǎng)代理人”B:“知識(shí)傳授者”C:“心理調(diào)節(jié)者”D:“學(xué)生楷模”答案：B33.在政治社會(huì)化過(guò)程中，最系統(tǒng)化和規(guī)范化的影響因素是（）。A:社會(huì)B:單位C:家庭D:學(xué)校答案：D34.下列關(guān)于立法的說(shuō)法中，正確的是（）。A:全國(guó)人大代表50人以上或一個(gè)代表團(tuán)可以提出立法議案B:全國(guó)人大常委會(huì)委員5人以上可以向全國(guó)人大委員會(huì)提出立法議案C:我國(guó)現(xiàn)行的立法體制是一種“一元、兩級(jí)、多層次”的立法體制D:憲法的修改由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的二分之一以上的多數(shù)通過(guò)答案：C35.小腿動(dòng)脈出血時(shí)可采用的止血方法是（）A:止血帶止血B:加壓包扎止血法C:冷敷D:抬高傷肢答案：A36.用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為10s的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果。正確的是（）。A:涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212和256，平均值163B:涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230C:涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為210、240和250，平均值233D:涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為215和260，平均值238答案：C37.18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽和機(jī)器引起了歐洲生產(chǎn)的革命。世界從此掀開了新的一頁(yè)……英國(guó)引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。英國(guó)能“技冠群雄”的政治前提是()。A:工業(yè)革命的完成B:“需用改變”的成功C:文藝復(fù)興的興起D:資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立答案：D38.“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（）A:分解者B:消費(fèi)者C:以上都不是D:生產(chǎn)者答案：B39.《拉網(wǎng)小調(diào)》和《桔梗謠》分別是哪個(gè)國(guó)家的民歌?()A:日本、朝鮮B:日本、中國(guó)C:印度尼西亞、朝鮮D:印度、日本答案：A40.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)（）的心理狀況。A:反應(yīng)性降低B:注意范圍變廣C:反應(yīng)性升高D:幻覺(jué)減少答案：A41.制度化教育的標(biāo)志是（

）。A:學(xué)校教育系統(tǒng)B:教育實(shí)體C:學(xué)校D:終身教育答案：A42.“院體”是指宋代畫院……，其樣式特點(diǎn)一般是（）。A:豪放遒勁B:秀骨清像C:氣韻生動(dòng)D:工細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)答案：D43.2016年6月2日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《新疆的宗教信仰自由狀況》白皮書。白皮書指出：新疆的宗教團(tuán)體已與數(shù)十個(gè)國(guó)家的宗教組織、團(tuán)體建立和發(fā)展了友好關(guān)系，開展了一系列富有成效的交流活動(dòng)，為促進(jìn)國(guó)家間不同宗教的對(duì)話與合作、增進(jìn)了解和友誼，取得了積極且影響深遠(yuǎn)的效果。這表明，在我國(guó)（）。A:宗教作為意識(shí)形態(tài)發(fā)生了根本的變化B:宗教完全可以與社會(huì)主義相適應(yīng)C:宗教信仰自由政策得到貫徹落實(shí)D:宗教團(tuán)體是聯(lián)系信教群眾的愛(ài)國(guó)組織答案：C44.--WhatareyoureadingA:iswrittenB:waswrittenC:writtenD:hasbeenwritten答案：C45.“鄭衛(wèi)之音”是周代的()。A:文人音樂(lè)B:宗教音樂(lè)C:民間音樂(lè)D:宮廷音樂(lè)答案：C46.強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（）。A:活動(dòng)課程B:潛在課程C:綜合課程D:分科課程答案：D47.比較植物的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，正確的是（）。A:有氧呼吸逐步釋放能量，無(wú)氧呼吸瞬間釋放能量B:二氧化碳是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物C:有氧呼吸產(chǎn)生還原氫，無(wú)氧呼吸也能產(chǎn)生還原氫D:葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，不是無(wú)氧呼吸的主要能源物質(zhì)答案：C48.往裝有未成熟的香蕉的袋子里放幾個(gè)成熟的蘋果，香蕉很快成熟，推測(cè)其中起主要作用的植物激素是（）。A:乙烯B:脫落酸C:赤霉素D:生長(zhǎng)素答案：A49.從1887--1897年，英國(guó)內(nèi)閣占用議會(huì)會(huì)議的時(shí)間平均達(dá)到84．5％，議員個(gè)人很少有提出議案的機(jī)會(huì)；在許多重大問(wèn)題上，議會(huì)只規(guī)定一般原則，而由內(nèi)閣去制定具體的實(shí)施細(xì)則，而且議會(huì)通過(guò)投不信任票來(lái)監(jiān)督和控制內(nèi)閣做法的有效性也變得極其微弱了。上述現(xiàn)象表明()。A:議會(huì)的權(quán)力和作用被削弱B:議會(huì)的立法權(quán)力正在喪失C:英國(guó)的政治制度正在發(fā)生變化D:議會(huì)對(duì)內(nèi)閣起到了限制作用答案：A50.班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”教育思想。A:馬卡連柯B:德魯克C:夸美紐斯D:杜威答案：A第II部分多選題（50題）1.[單選題]氣質(zhì)主要體現(xiàn)了人格的（）。A:生物屬性B:心理屬性C:社會(huì)屬性D:精神屬性答案：A2.[單選題]影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A:外貌特點(diǎn)B:熟悉C:才能D:人格品質(zhì)答案：D3.京劇中文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有()。A:月琴B:堂鼓C:京胡D:拍板。答案：A、C4.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。A:能力素質(zhì)的現(xiàn)代化B:職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化C:教育思想觀念的現(xiàn)代化D:學(xué)校制度的現(xiàn)代化答案：A、B、C5.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。單選A:吃喝睡眠B:游戲C:觀察模仿D:學(xué)習(xí)答案：B6.在復(fù)雜的國(guó)際背景下,中國(guó)企業(yè)應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。企業(yè)應(yīng)該（）。A:提高自主創(chuàng)新能力B:促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)C:降低勞動(dòng)成本D:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式答案：A、B7.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展D:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同答案：A、B、D8.[多選題]色覺(jué)異常包括（）。A:部分色盲B:全色盲C:弱視D:色弱答案：A、B、D9.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開展的是（）A:廣播操B:電子競(jìng)技C:游泳D:花樣跳繩答案：A、D10.根據(jù)下面資料，作答題。A:學(xué)生上課時(shí)玩與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，教師應(yīng)當(dāng)制止，但不應(yīng)該沒(méi)收B:學(xué)生將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校，影響學(xué)習(xí)，教師可以沒(méi)收C:教師沒(méi)收學(xué)生違規(guī)帶入的物品，應(yīng)當(dāng)妥善保管D:學(xué)生將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校，影響學(xué)習(xí)，教師可以沒(méi)收答案：B、C、D11.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響B(tài):在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠C:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確D:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察答案：A、B、D12.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)B:行政為主導(dǎo)C:法律為保障D:道德為支撐答案：A、C、D13.孩子是腳，教育是鞋，做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是要認(rèn)識(shí)到（）A:教育要完全適應(yīng)學(xué)生B:教育要注重因材施教C:孩子是有個(gè)體差異的D:教育要尊重個(gè)體差異答案：B、C、D14.根據(jù)下面材料，作答題。A:老師不尊重學(xué)生，言語(yǔ)有失規(guī)范B:老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生C:老師挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D:老師維護(hù)了課堂的正常教學(xué)秩序答案：A、B、C15.[單選題]弗洛伊德認(rèn)為性心理發(fā)展的第三個(gè)階段是（）。A:潛伏期B:生殖器期C:肛欲期D:生殖期答案：B16.下列屬于劉天華作品的有()。A:《病中吟》B:《光明行》C:《昭君出塞》D:《病中吟》答案：A、B、D17.下列心理學(xué)家的學(xué)習(xí)理論屬于聯(lián)結(jié)主義學(xué)派的有（）A:奧蘇貝爾B:馬斯洛C:桑代克D:華生答案：C、D18.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）(易錯(cuò))A:顯性功能B:顯性功能C:正向功能D:隱性功能答案：A、B、D19.依據(jù)教育法規(guī)的效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度的不同，可以分為（）。A:實(shí)體法B:普通法C:f根本法D:程序法答案：B、C20.小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努力，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果在下次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，名次上有了很大提升。但讓小明倍感委屈的是，老師非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，還當(dāng)面質(zhì)疑他有抄襲行為。A:評(píng)價(jià)功能失調(diào)B:評(píng)價(jià)主體單一C:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一D:評(píng)價(jià)內(nèi)容片面答案：A、B、C、D21.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:學(xué)生心靈的培育者B:良好形象的示范者C:學(xué)生溝通需要的交流者D:學(xué)生知識(shí)的傳遞者答案：A、B、C、D22.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:勻速下降B:忽快忽慢C:先快后慢D:先慢后快答案：C23.私了A:小說(shuō)中的兒子李堂雖然沒(méi)有正面出場(chǎng)，但從他父母的對(duì)話中可知他相貌好，學(xué)習(xí)好，懂自尊，從他跳水救人的舉動(dòng)可知其心地善良，樂(lè)于助人B:小說(shuō)塑造形象時(shí)運(yùn)用了多種手法，對(duì)李家夫婦的塑造運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面襯托等方法，人物形象生動(dòng)傳神C:小說(shuō)開頭夫妻看存折的情景，寫的細(xì)膩動(dòng)人，自然環(huán)境的描寫更是為畫面增添了剪影般的藝術(shù)效果，使得小說(shuō)開篇就很吸引讀者D:她竟然在夢(mèng)中笑了，可見(jiàn)兒子和富有又漂亮的姑娘戀愛(ài)讓采菊非常開心，這個(gè)農(nóng)村婦女似乎從長(zhǎng)期貧苦生活中看到了美好幸福的未來(lái)答案：B、C24.學(xué)校教育的基本要素有（）。A:教育者B:教育目的C:教育影響D:受教育者答案：A、C、D25.為解決學(xué)生發(fā)展不平衡，不充分問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)采取的有效措施包括（）A:鼓勵(lì)上校外輔導(dǎo)班B:開展校內(nèi)課后服務(wù)C:推行選課走班D:實(shí)施分層教學(xué)答案：B、C、D26.[單選題]中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)的部位是（）。A:脊髓B:下丘腦C:上丘腦D:延髓答案：A27.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能B:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展C:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能D:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)答案：A、B、C、D28.學(xué)生沒(méi)有智力障礙，但在閱讀、寫作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對(duì)此類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A:提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)B:指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因C:進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練D:教給他們自我監(jiān)控策略答案：A、B、D29.下列()和弦是不協(xié)和和弦。A:增三四六和弦B:大三四六和弦C:小小七五六和弦D:增三四六和弦答案：A、C、D30.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0．29，則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）。A:前意識(shí)B:很好，無(wú)須修改C:良好，修改后更佳D:差，必須淘汰答案：A31.奧爾夫教學(xué)法的主要內(nèi)容包括()。A:基本形體動(dòng)作教學(xué)B:旋律練習(xí)C:視唱練耳D:節(jié)奏答案：A、B、D32.教育具有（）等社會(huì)屬性。A:等級(jí)性B:相對(duì)獨(dú)立性C:永恒性D:歷史性答案：B、C、D33.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。可是由于不了解學(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題B:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求C:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面D:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控答案：B、C、D34.人本主義心理學(xué)的主張包括()。A:教師是權(quán)威B:教師應(yīng)信任學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛在能力C:創(chuàng)造一種真誠(chéng)、關(guān)心、理解的促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛D:教師與學(xué)生共同分擔(dān)學(xué)習(xí)過(guò)程的責(zé)任答案：B、C、D35.以下屬于我國(guó)宋代主要說(shuō)唱藝術(shù)的有()。A:鼓子詞B:諸宮調(diào)C:唱賺D:彈詞答案：A、B、C36.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通B:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)C:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰答案：A、B、C37.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何教B:解決學(xué)生的心理問(wèn)題C:學(xué)與教之間的相互作用D:如何學(xué)答案：A、C、D38.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說(shuō)法正確的是（）A:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)B:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)C:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心D:氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和