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文檔簡介
全國自考《學前教育科學研究》真題及答案
一、單選題(共8題,共16分)
1.在“玩具對促進幼兒智力發展的影響”的實驗研究中,“幼兒家
庭教養”屬于()。
A.自變量
B.因變量
C.無關變量
D.刺激變量
2.從研究類型上分,對數據進行統計分析屬于()。
A.定性研究
B.定量研究
C.基礎研究
D.應用研究
3.研究者作選定的時間內對研究對象的特定行為進行觀察和記錄,
該觀察方法為()。
A.自然現察法
B.參與觀察法
C.時間取樣觀察法
D.時間取樣觀察法
4.將科學研究活動和口常教育活動結合在一起進行的教育研究方法
之一是()。
A.觀察法
B.調查法
C.實驗法
D.行動研究法
5.在設計觀測指標時,記錄幼兒某種行為發生的程度,例如”常常
“較少”,這屬于0。
A.定性指標
B.定類指標
C.定序指標
D.定比指標
6.學前教育科學研究中應用最廣泛的一種調查研究方法是()。
A.全面調查
B.抽樣調查
C.典型調查
D.個案調查
7.在選擇科研課題的基本原則中,指出了課題研究方向和目標的是
Oo
A.價值性原則
B.可行性原則
C.創新性原則
D.科學性原則
8.兒童的身高和體重的相關情況呈現為()。
A.弱相關
B.正相關
C.負相關
D.零相關
二、填空題(共10題,共30分)
9.研究者在研究過程中必須尊重事實,以事物的本來面目為依據,
這是學前教育研究中原則的要求。
10.記錄文獻資料的方法包括標記、批語、摘錄和撰寫。
11.觀察記錄中的描述記錄法可分為日記描述法,連續記錄法和
12.按順序,一份完整的問卷應包括題目、、指導語、問題、
供選擇的答案和結束語等部分。
13.在測驗中,某一總體在某個方面己經達到的平均成績(或總體的
平均發展水平),被稱作。
14.在最高層次的行動研究中,研究組成員包括專家、行政人員和
15.個案研究法常用的四種收集研究資料的手段包括觀察、訪談、測
驗和O
16.學前教育研究中所收集到的原始資料根據其主要的表現形式可
分為文字資料和兩大類。
17.在撰寫科研論文或科研報告時,應遵循規范性、可讀性和
三個基本要求。
18.研究者在觀察過程中可能出現的主管偏見主要有理論性偏見、角
色偏見和偏見。
三、問答題(共12題,共54分)
19.縱向研究
20.樣本
21.事件取樣觀察法
22.結構性訪談
23.行動研究法
24.目標參照測驗
25.簡述觀察法的特點和局限性。
26.簡述調查研究一般過程的基本步驟。
27.簡述制作自編測驗工具的步驟。
28.列出五種實驗研究中無關變量的控制方法。
29.簡述個案研究的優勢與局限性。
30.按順序列出教育科研論文除標題外的基本組成部分。
1、正確答案:C
2、正確答案:B
3、正確答案:D
4、正確答案:D
5、正確答案:C
6、正確答案:B
7、正確答案:A
8、正確答案:B
9、正確答案:
客觀性
10、正確答案:
文獻綜述
11、正確答案:
軼事記錄法
12、正確答案:
、,?、.
刖H
13、正確答案:
常模
14、正確答案:
教師
15、正確答案:
產品分析
16、正確答案:
數據資料
17、正確答案:
客觀性
18、正確答案:
期待性
19、正確答案:
通過搜集和運用各種理論和事實依據對課題的科學性及課題研究活
動的價值性和可行性進行確認和評估
20、正確答案:
從總體中抽取的、對總體具有一定代表性的部分個體。
21、正確答案:
研究者根據對要觀察的研究對象的行為的認識,選擇與該類行為發生
密切相關的事件進行全面系統的觀察。
22、正確答案:
訪談者按照統一的設計要求和事先規定的訪談內容依次向訪談對象
提問,并要求受訪者按規定的標準回答提問的正式訪談。
23、正確答案:
一種適應小范圍的教育改革的探索性研究方法,它是研究者為解決教
育活動中的實際問題,在對問題診斷分析的基礎上來擬定并實施行
動計劃的一種循環研究的程序性方法。
24、正確答案:
以事先規定的標準作為測驗結果的評價標準的測驗。
25、正確答案:
特點:
(1)觀察法是一種自然的研究方法;
(2)觀察法是一種直接的研究方法;
局限性:
(1)觀察活動的范圍有限:
(2)容易出現觀察者與被觀察者之間的相互影響;
(3)觀察資料的質量受制于觀察者的素質。
26、正確答案:
(1)確定調查的目的和內容:
(2)選擇調查手段,編制或選用調查工具;
(3)選取調查對象;
(4)制訂調查計劃:
(5)收集和整理調查資料,撰寫調查報告。
27、正確答案:
(1)確定測驗的目的;
(2)分析測試內容、確定測試項目;
(3)編選測試題目、設計測試方法;
(4)試測與分析;
(5)編排試題、鑒定測驗。
28、正確答案:
(1)隨機選擇和分配被試;
(2)設置控制組;
⑶采用雙盲法;
(4)保持無關變量恒定;
(5)提高實驗設計的科學性;
(6)控制資料統計過程。
29、正確答案:
優勢:
(1)個案研究長于研究個別差異突出的問題;
(2)研究內容廣泛、收集資料手段多樣而使研究過程更為深人。
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