2022學(xué)年浣紗初中第二學(xué)期期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科分值：100分時(shí)間：100分鐘一、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與。（20分）學(xué)習(xí)抒情方式，整理詩(shī)文名句（11分）1.填寫表格。抒情類型詩(shī)文名句情感直接抒情①__________，②__________。李白《春夜洛城聞笛》無盡鄉(xiāng)思間接抒情景色描寫③__________，④___________。王維《竹里館》愜意悠然草樹知春不久歸，⑤________。韓愈《晚春》⑨__________人物描寫⑥__________，⑦_(dá)__________。岑參《逢入京使》落淚思親當(dāng)窗理云鬢，⑧____________。《木蘭詩(shī)》歸家喜悅在記敘與議論中抒情…………【答案】①.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.深林人不知④.明月來相照⑤.百般紅紫斗芳菲⑥.眷戀春天⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干⑨.對(duì)鏡帖花黃

【解析】【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“夜、紫、眷、漫、帖”等字的寫法。第六空，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。詩(shī)人通過“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，表達(dá)出對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。2.請(qǐng)從以下詩(shī)歌中，選出運(yùn)用直接抒情抒發(fā)情感的一項(xiàng)（）A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西B.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。C.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。D.終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。【答案】A【解析】【詳解】本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解和寫作手法。A.出自唐代李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。解釋：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人直接抒情，通過想象，賦予明月生命，使之人格化，傳達(dá)對(duì)友人的思念，寫得情誼深摯；B.出自唐代杜甫的《江南逢李龜年》。解釋：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見了你。此句點(diǎn)明了詩(shī)人與李龜年重逢的時(shí)間地點(diǎn)，在平實(shí)的語(yǔ)言之中，流露出對(duì)國(guó)事凋零、人民顛沛流離的感慨，詩(shī)人聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和自身的衰病漂泊，寓寄著無限的傷感；C.出自唐代李益的《夜上受降城聞笛》。解釋：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。此句描寫了詩(shī)人登城時(shí)所見的邊疆月下清冷之景，用“沙似雪”“月如霜”等生動(dòng)的比喻，渲染了蕭瑟冷清的氣氛；D.出自清代譚嗣同的《潼關(guān)》。解釋：自古以來高高云層就聚集在這座雄關(guān)之上，秋風(fēng)陣陣總是吹散噠噠的馬蹄聲。詩(shī)的首句以一種遠(yuǎn)景式的遙望，展現(xiàn)潼關(guān)一帶蒼茫雄渾的氣象。緊接著，第二句以輕捷、有力的筆調(diào)，將“秋風(fēng)”“馬蹄聲”引入詩(shī)中，不但以聽覺形象補(bǔ)充了前一句所造成的視覺形象，進(jìn)一步渲染出潼關(guān)一帶獨(dú)具的氛圍，而且打破了原先畫面的靜態(tài)，給全詩(shī)增添了一種動(dòng)感；故選A。3.把握寫作手法，體悟人物精神將表格空白處填寫完整。寫作方法課文摘錄人物精神抓住典型細(xì)節(jié)他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌（①_______）都沒動(dòng)。（為加點(diǎn)字注音）（《臺(tái)階》）父親：失落的內(nèi)心②___________“鄧稼先與奧本海默”：聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨。鄧稼先：忠厚樸實(shí)無私奉獻(xiàn)聞一多：專心研究，不拘小節(jié)借助抒情議論（1）“jūgōng（③__________）盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（《鄧稼先》）（2）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情péngpài（④__________）的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（《聞一多先生的說和做》鄧稼先：死而后已聞一多：卓越、熱情、大勇………………【答案】①.shǎng②.運(yùn)用對(duì)比、烘托③.鞠躬④.澎湃【解析】【詳解】本題考查字音字形和寫作手法的理解。第一空，半晌：bànshǎng，一指許久、好久，二指半日。第二空，由“鄧稼先與奧本海默”可知，將兩人做對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比烘托的手法。第三空，鞠躬盡瘁：júgōngjìncuì，指不辭辛勞，盡力于國(guó)事。第四空，澎湃：péngpài，形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉，引申為沖擊。4.巧用思維導(dǎo)圖，聯(lián)讀文學(xué)名著（1）請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容將上圖空缺處補(bǔ)充完整。（2）假如像江姐一樣正義的革命者遇到祥子，需要祥子幫助才能躲過反動(dòng)派追捕，你覺得祥子會(huì)伸出援手嗎？請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容闡述看法和理由。【答案】（1）虎妞哄騙祥子結(jié)婚，婚姻不幸福，虎妞最后難產(chǎn)而死（2）示例1：我覺得祥子不會(huì)幫。祥子是個(gè)底層勞動(dòng)者，只想著個(gè)人發(fā)家致富，缺乏進(jìn)步思想，在經(jīng)歷三起三落和小福子的死后他的個(gè)人理想徹底破滅，他淪為一個(gè)懶散無恥的行尸走肉，最后為了幾十塊錢向國(guó)民黨舉報(bào)組織洋車夫游行的阮明，因此我認(rèn)為他不會(huì)幫助革命者。示例2：我覺得祥子會(huì)幫助革命者。祥子是個(gè)普通勞動(dòng)者，雖然不具備革命意識(shí)，但他本性淳樸忠厚，在曹先生一家有難時(shí)，哪怕自己的積蓄被孫偵探敲詐一空絕望無助時(shí)他仍不忘抓緊通知曹先生家人避難。對(duì)生活、對(duì)人性之善仍抱希望的祥子遇到正直善良為百姓謀福利的革命者，只要力所能及的忙他應(yīng)該愿意伸出援手。【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容和情節(jié)識(shí)記。祥子來自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加努力地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的車是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。可惜好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。結(jié)合題干中“不幸的婚戀”可提取“虎妞以假懷孕哄騙祥子結(jié)婚，婚后生活并不幸福，虎妞最后難產(chǎn)而死”作答。【小問2詳解】本題考查結(jié)合名著內(nèi)容闡述看法。首先，表明觀點(diǎn)，幫或不幫均可。其次，結(jié)合名著內(nèi)容闡明理由。如果覺得祥子會(huì)幫助革命者，可以分析祥子是個(gè)老實(shí)本分、善良、樂于助人之人，例如他曾經(jīng)幫助過曹先生一家。如果覺得祥子不會(huì)幫助革命者，可以分析祥子缺乏進(jìn)步思想，且經(jīng)歷三起三落之后徹底墮落，變得自私，甚至為了幾十塊錢向國(guó)民黨舉報(bào)組織洋車夫游行的阮明。總之，答案不唯一，闡明理由即可。二（16分）同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)單”閱讀文章，請(qǐng)你參與。獨(dú)腿人生①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得乘公交車去。下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就要到了，我順手招了一輛人力三輪車。②朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)。“五元。”車夫說。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢。”這個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可五元再加一元，就是三元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望能再有一輛三輪車來。車夫說：“上車吧，就收你三元。”這樣，我高高興興地坐了上去。③車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說：“我要五元其實(shí)也沒多收你的。”他說，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你三元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。④車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不太對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！⑤他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽著一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車夫向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。⑥我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，我有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他的左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。⑦前面是一段緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲、嗥驴偹闩郎先チ耍嚪蛑貪岬卮鴼狻２恢趺矗倚睦锏你皭澓捅瘺鼍谷涣藷o影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。⑨待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”⑩他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”?我問怎么走這么遠(yuǎn)？?他說：“有兩個(gè)韓國(guó)人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”?我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。?車夫又說：“下了車，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說我是孬種。”?不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。（作者：羅偉章，文章有刪改）【預(yù)學(xué)筆記】◎理清思路◎批注整理賞析式批注：A車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。B他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”聯(lián)想式批注：這位車夫，與老王是相似的，又是不同的。__________________質(zhì)疑式批注：“我”最后為什么沒有問腿的事呢？5.完成思路梳理。①（）②（）③（）④（）6.完成賞析式批注。A_____________________________B_____________________________7.結(jié)合《老王》與本篇文章內(nèi)容完成聯(lián)想式批注。8.結(jié)合全文內(nèi)容，回答質(zhì)疑式批注中的問題。【答案】5.①.察覺顛簸②.惆悵悲涼③.暗受鼓舞④.心酸豪邁6.①.示例：運(yùn)用擬人修辭，從“尖叫”“極不情愿”中寫出三輪車前進(jìn)艱難的現(xiàn)狀，烘托出車夫的艱辛與頑強(qiáng)。（擬聲詞、動(dòng)詞等角度都可）②.示例：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，“這算啥呢！“一口氣”等詞語(yǔ)寫出了車夫心中的自豪，表現(xiàn)出車夫的樂觀堅(jiān)強(qiáng)。7.他與老王同樣，身份普通，有著生理缺陷，卻都有著一顆善良淳樸的心：他是一個(gè)獨(dú)腿的三輪車夫，在行車時(shí)真摯地提醒顧客下次行程需注意的地方；他與老王是不同的：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，老王隱忍承受，常有失群落伍的惶恐；他是生活的強(qiáng)者，面對(duì)生活的不幸，車夫“坦蕩而快樂”，剛強(qiáng)而自尊：克服了緩坡，帶著兩個(gè)人蹬了八十多里。8.①同情車夫遭遇，怕勾起他的傷心回憶。在上坡時(shí)，我的內(nèi)心十分自責(zé)，聽聞車夫的故事，更是十分心酸。②敬佩車夫，覺得不必再問。當(dāng)車夫爬上坡，我發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，讀出了我對(duì)他的敬意。聽聞車夫的“爭(zhēng)氣”，我內(nèi)心產(chǎn)生近乎悲壯的心情：車夫雖然比普通人少了一條腿，卻用一條腿撐起了自己的人生與尊嚴(yán)。③不必再問。他雖然斷了一條腿，但那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)車夫獨(dú)腿時(shí)，覺得自己很不人道，甚至卑鄙，表現(xiàn)出我的自責(zé)與對(duì)車夫的同情。但是三輪車夫艱難爬上了緩坡，令我感到他是一個(gè)生活的強(qiáng)者。他告訴我的往事，更讓我看到了一個(gè)全力維護(hù)尊嚴(yán)的車夫形象。我不問他，或許有同情，但更多的是對(duì)他生活態(tài)度的欽佩。【解析】【5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合④段中“車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不太對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖”可概括為：頗覺顛簸；第二空，結(jié)合⑥段中“然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著”可概括為：惆悵悲涼；第三空，結(jié)合⑧段中“坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞”可概括為：暗受鼓舞；第四空，結(jié)合?段中“我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感”可概括為：心酸豪邁。【6題詳解】本題考查語(yǔ)句的賞析。（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將車子擬人化，“尖叫”“不情愿”“扭動(dòng)”等詞賦予車子以人的情態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了車身的搖晃、抖動(dòng)及車速緩慢的情形，也從側(cè)面表現(xiàn)出車夫蹬車的艱難，突出車夫堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。表達(dá)出“我”對(duì)他的同情及看見此景內(nèi)心的羞愧、自責(zé)。（2）此句是車夫的原話，所以運(yùn)用語(yǔ)言描寫。通過“自豪”一詞可看出車夫?qū)τ谧约鹤允称淞Φ尿湴痢?jiān)強(qiáng)。“這算啥呢”表現(xiàn)車夫不怕困難的樂觀性格。而“我一口氣蹬過八十多里，而且載的是兩個(gè)人”可以看出車夫雖然殘疾，但是意志力堅(jiān)強(qiáng)，身殘志堅(jiān)。【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。《老王》是當(dāng)代文學(xué)家楊絳于1984年創(chuàng)作的一篇回憶性散文。文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。作者也提出了一個(gè)引人深思的問題：社會(huì)應(yīng)不應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。老王身份普通，有著生理缺陷，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，老王隱忍承受，常有失群落伍的惶恐，是一個(gè)善良、知恩圖報(bào)、仁義、老實(shí)厚道的人。并有一顆金子般的美好心靈的人。結(jié)合③段中“車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說：‘我要五元其實(shí)也沒多收你的。’他說，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：‘當(dāng)然我還是收你三元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。’他說得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他”的內(nèi)容可知，文中車夫與老王同樣，身份普通，有著生理缺陷，卻都有著一顆善良淳樸的心：他是一個(gè)獨(dú)腿的三輪車夫，在行車時(shí)真摯地提醒顧客下次行程需注意的地方；結(jié)合⑧段中“坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，為自己‘掙’來了坦蕩而快樂的生活”，⑩段中“他自豪地說：‘這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！’”的內(nèi)容可知，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，老王隱忍承受，常有失群落伍的惶恐；他是生活的強(qiáng)者，面對(duì)生活的不幸，車夫“坦蕩而快樂”，剛強(qiáng)而自尊：克服了緩坡，帶著兩個(gè)人蹬了八十多里。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑥我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，我有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他的左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著”可知，“我”同情車夫的遭遇，怕勾起他的傷心回憶。在上坡時(shí)，“我”的內(nèi)心十分自責(zé)，聽聞車夫的故事，更是十分心酸；結(jié)合⑧段中“坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，為自己‘掙’來了坦蕩而快樂的生活”可知，“我”敬佩車夫，覺得不必再問。當(dāng)車夫爬上坡，“我“發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，讀出了“我“對(duì)他的敬意。聽聞車夫的“爭(zhēng)氣”，我內(nèi)心產(chǎn)生近乎悲壯的心情：車夫雖然比普通人少了一條腿，卻用一條腿撐起了自己的人生與尊嚴(yán)。綜合來看，“我”也覺得不必再問。雖然他斷了一條腿，但他就靠那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)車夫獨(dú)腿時(shí)，覺得自己很不人道，甚至卑鄙，表現(xiàn)出我的自責(zé)與對(duì)車夫的同情。但是三輪車夫艱難爬上了緩坡，令我感到他是一個(gè)生活的強(qiáng)者。他告訴我的往事，更讓我看到了一個(gè)全力維護(hù)尊嚴(yán)的車夫形象。我不問他，有同情，但更多的是對(duì)他生活態(tài)度的敬佩。三（14分）同學(xué)們舉辦“激發(fā)心志·愛國(guó)人物故事會(huì)”，請(qǐng)你參與。戚繼光①，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。繼光至浙時(shí)，見衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍④，請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利⑥，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。“戚家軍”名聞天下。繼光為將號(hào)令嚴(yán)賞罰信士無敢不用命。與大猷⑦均為名將。（繼光）操行不如，而果毅過之。大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉⑧，屢摧大寇，名更出大猷上。繼光更歷南北，并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專主守。所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實(shí)》，談兵者遵用焉。（節(jié)選自《明史·戚繼光傳》，有刪改）【注釋】①戚繼光：祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事：官名。③衛(wèi)所：明代在京師和各地設(shè)衛(wèi)所，數(shù)府合設(shè)一衛(wèi)，下設(shè)千戶所和百戶所。④剽悍：矯捷勇猛。⑤藪澤：湖澤。⑥審步伐便利：從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷：俞大猷，明朝名將。⑧飆發(fā)電舉：辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲：都有突出的聲譽(yù)。9.任務(wù)一：識(shí)文斷句（1）根據(jù)語(yǔ)境，為加點(diǎn)詞選擇正確詞義。文言字詞字典義項(xiàng)正確詞義（1）通經(jīng)史大義A通行B貫通C精通（2）長(zhǎng)短兵迭用A交替地B及C同“逸”，奔跑（3）又以南方多藪澤A用，拿B因?yàn)镃認(rèn)為（4）乃因地形制陣法A依據(jù)B于是C趁著（2）請(qǐng)用“/”劃分句子，限斷兩處。繼光為將號(hào)令嚴(yán)賞罰信士無敢不用命10.任務(wù)二：選擇配圖小組成員準(zhǔn)備在講故事的時(shí)候配上一張背景圖，請(qǐng)你為他選擇，并結(jié)合內(nèi)容和人物形象說明理由。圖一圖二11.任務(wù)三：以詩(shī)陳志小組決定在講完故事之后，誦讀戚繼光所作《望闕臺(tái)》，以表現(xiàn)他的愛國(guó)情懷。請(qǐng)你解讀這首詩(shī)是如何呈現(xiàn)作者情感的。《望闕臺(tái)①》十年②驅(qū)馳海色寒，孤臣③于此望宸鑾④。繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。注釋：①望闕（què）臺(tái)：在今福建省福清縣。為戚繼光自己命名的一個(gè)高臺(tái)。闕，宮闈，指皇帝居處。②十年，指作者調(diào)往浙江，再到福建抗倭這一段時(shí)間。從嘉靖三十四年調(diào)浙江任參將，到嘉靖四十二年援福建，前后約十年左右。③孤臣，遠(yuǎn)離京師，孤立無援的臣子，此處是自指。④宸（chén）鑾（luán）：皇帝的住處。【答案】9.（1）（CABA）（2）繼光為將號(hào)令嚴(yán)/賞罰信/士無敢不用命10.示例：我選擇圖一。圖一主體是一個(gè)身穿鎧甲、身佩弓箭與弓弦的武將，背景是廝殺的士兵、一艘船只、”紀(jì)效新書”、“鴛鴦陣”的字樣，給我們展現(xiàn)了一個(gè)富有領(lǐng)導(dǎo)力和軍事謀略的將領(lǐng)形象。文中介紹戚繼光招募三千人，訓(xùn)練有加，又因地形制陣法，使戚家軍聞名天下，可見他善于軍事謀略，是一個(gè)卓越的軍事領(lǐng)袖；戚繼光還寫了《紀(jì)效新書》，表現(xiàn)出他的軍事智慧。示例：我選擇圖二。圖二刻畫了一個(gè)駕馬揚(yáng)鞭、用手高揚(yáng)準(zhǔn)備發(fā)號(hào)施令的將領(lǐng)形象。文中介紹戚繼光招募三千人，訓(xùn)練有加，又因地形制陣法，使戚家軍聞名天下，可見他是一個(gè)卓越的將領(lǐng)；文中寫道戚繼光個(gè)性果毅，辦事情入如暴風(fēng)閃電般迅猛，騎馬奔騰正好表現(xiàn)了這一點(diǎn)。11.詩(shī)歌前兩句自述征戰(zhàn)經(jīng)歷，十年奔波抗倭，一心向往朝廷，直接地表達(dá)了自己對(duì)朝廷的忠心；詩(shī)歌后兩句運(yùn)用比喻，將心頭血比作繁霜，染紅了千峰秋葉，表明了自己的碧血丹心。【解析】【9題詳解】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：通曉經(jīng)史大義。通：精通。故選C。（2）句意為：長(zhǎng)短兵器輪番使用。迭：交替地。故選A。（3）句意為：又因?yàn)槟戏蕉嗨菝艿恼訚珊础Ｒ裕阂驗(yàn)椤９蔬xB。（4）句意為：就根據(jù)地形編制陣法。因：依據(jù)。故選A。（2）本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：戚繼光統(tǒng)兵號(hào)令嚴(yán)肅，賞罰分明，言之有信，士卒莫不為其沖鋒陷陣。“賞罰信”表意獨(dú)立完整，“士”作“無敢不用命”的主語(yǔ)。斷句為：繼光為將號(hào)令嚴(yán)/賞罰信/士無敢不用命。【10題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合人物形象進(jìn)行分析。言之有理即可。答案不唯一。圖一主體是一個(gè)身穿鎧甲、身佩弓箭與弓弦的武將，背景是廝殺的士兵、一艘船只、“紀(jì)效新書”、“鴛鴦陣”的字樣，展現(xiàn)出一個(gè)富有領(lǐng)導(dǎo)力和軍事謀略的將領(lǐng)形象。圖二刻畫了一個(gè)駕馬揚(yáng)鞭、用手高揚(yáng)準(zhǔn)備發(fā)號(hào)施令的將領(lǐng)形象。根據(jù)“好讀書，通經(jīng)史大義”“所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實(shí)》，談兵者遵用焉”可知戚繼光愛讀書，知識(shí)淵博，文武雙全；根據(jù)“繼光為將號(hào)令嚴(yán)，賞罰信，士無敢不用命”可知戚繼光軍紀(jì)嚴(yán)明，賞罰分明，深得軍心，有杰出的領(lǐng)導(dǎo)能力；結(jié)合“與大猷均為名將，（繼光）操行不如，而果毅過之”可見戚繼光堅(jiān)毅果斷。據(jù)此一幅作答即可。【11題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握。詩(shī)歌大意：在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之久；我站在這里，遙望著京城宮闕。我的心血如同千山萬(wàn)嶺上的濃霜，灑向群峰，染紅所有秋葉。《望闕臺(tái)》是明代著名抗倭英雄戚繼光所做。該詩(shī)概括了詩(shī)人在蒼茫海域內(nèi)東征西討的戰(zhàn)斗生活，暗寓抗倭斗爭(zhēng)的艱難困苦。因有感于曾一起抗倭的汪道昆被彈劾罷官，來形容自己像遠(yuǎn)離京師孤立無援的臣子，遠(yuǎn)望皇帝居住的地方，作者仍盼抗倭斗爭(zhēng)能得到朝廷的充分支持，既表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)，自己有一片抗倭報(bào)國(guó)的一腔熱血，也蘊(yùn)含了對(duì)朝廷的忠貞。首句“十年驅(qū)馳海色寒，孤臣于此望宸鑾。”此詩(shī)雖為登臨之作，卻不像一般登臨詩(shī)那樣開篇就寫景，而是總括作者在蒼茫海域內(nèi)東征西討的卓絕戰(zhàn)斗生活。他渴望表白自己的赤誠(chéng)，希望得到朝廷的支持。正是這矛盾的心情，促使作者來到山前，于是望闕臺(tái)上站起英雄佇望京師的孤獨(dú)身影。“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。”這一聯(lián)是借景抒情。作者登上望闕臺(tái)，赫然發(fā)現(xiàn)：千峰萬(wàn)壑，秋葉流丹。運(yùn)用比喻，將心頭血比作繁霜，染紅了千峰秋葉。這一片如霞似火的生命之色，使作者激情滿懷，鼓蕩起想像的風(fēng)帆。這兩句詩(shī)形象地揭示出封建社會(huì)中的愛國(guó)將領(lǐng)忠君愛國(guó)的典型精神境界。在長(zhǎng)達(dá)十來年的抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)中，作者所以能在艱苦條件下，不停懈地與倭寇展開殊死較量，正是出于愛國(guó)和忠君的赤誠(chéng)。【點(diǎn)睛】參考譯文：戚繼光，字元敬，世襲登州衛(wèi)指揮僉事。家里貧困，喜愛讀書，通曉經(jīng)史大義。戚繼光到浙江時(shí)，看到衛(wèi)所軍隊(duì)不練習(xí)作戰(zhàn)，而金華、義烏人向來以矯捷勇猛著稱，戚繼光請(qǐng)準(zhǔn)招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長(zhǎng)短兵器輪番使用，從此戚繼光這支部隊(duì)特別精銳。又因?yàn)槟戏蕉嗨菝艿恼訚珊矗焕诒捡Y追逐，就根據(jù)地形編制陣法，從行進(jìn)便利的角度考慮，一切戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制然后加以更換。“戚家軍”馳名天下。戚繼光擔(dān)任將領(lǐng)號(hào)令嚴(yán)明，賞罰必行，士兵沒有敢不聽命令。他與俞大猷都是名將。戚繼光的操行不如俞大猷，可果敢剛毅超過了他。俞大猷是老將，行動(dòng)持重，戚繼光則行如風(fēng)馳電掣，屢次摧毀大倭寇，名聲更在俞大猷之上。戚繼光經(jīng)歷了南北鎮(zhèn)守，各處都名聲顯著。在南方立下赫赫戰(zhàn)功，在北方則專注防守。他所寫的《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實(shí)》，談?wù)摫ǖ娜硕甲袷剡\(yùn)用它。四（10分）閱讀下面材料，完成下面小題【材料一】隨著教育部專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，學(xué)生睡眠問題再一次引發(fā)社會(huì)關(guān)注。下面是《光明日?qǐng)?bào)》關(guān)于保障孩子睡眠問題的采訪摘要：【1】研究“作業(yè)”，倒逼管理規(guī)范重建。2018年，杭州市上城區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》的通知提出：小學(xué)生作業(yè)時(shí)間超過晚上21：00、初中生作業(yè)時(shí)間超過晚上22：00尚未完成，學(xué)生可以選擇不完成剩下的作業(yè)，切實(shí)保障學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。不僅是對(duì)作業(yè)的要求，品質(zhì)服務(wù)細(xì)則的校本化文本制定、中小學(xué)作業(yè)指數(shù)的發(fā)布、作業(yè)管理情況的調(diào)研發(fā)布等，開了一個(gè)“組合拳”。“‘晚十點(diǎn)不作業(yè)’倒逼管理規(guī)范重建。”杭州市上城區(qū)教育局副局長(zhǎng)王鶯直言，必須放在教學(xué)管理系統(tǒng)中思考：關(guān)注作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效批改，倡導(dǎo)能力立意的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，完善區(qū)域與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。【2】家校協(xié)同，做自己的“時(shí)間管理師”。山東省青島第五十七中學(xué)2018級(jí)學(xué)生張軼凡在初一開學(xué)第一天“如何有效管理自己的時(shí)間”主題班會(huì)上，知道了時(shí)間管理四象限法則，即：把要做的事情按照緊急、不緊急、重要、不重要的排列組合分成四個(gè)象限。他告訴記者，比如網(wǎng)絡(luò)聊天、看娛樂視頻、玩手游等不重要不緊急的事情，可以減少時(shí)間做；比如鍛煉身體、閱讀名著、完成學(xué)校活動(dòng)分配的任務(wù)等屬于重要但不緊急的事情，要做好規(guī)劃，堅(jiān)持去做。他會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣制定學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃，晚飯后19：00—20：00這一個(gè)小時(shí)內(nèi)是學(xué)習(xí)最高效的時(shí)間，他會(huì)利用這個(gè)時(shí)間做數(shù)學(xué)題，早晨起床后的半個(gè)小時(shí)則會(huì)記憶英文單詞或背誦古文。作為家長(zhǎng)，華杰談起孩子升入初中后自己的變化，“讀書多了。如果周末晚上大家有時(shí)間，還會(huì)召開長(zhǎng)短不一的家庭會(huì)議，為一周的工作、學(xué)習(xí)、生活復(fù)盤，做好下周的計(jì)劃。通過改變自己的生活方式，也為孩子成長(zhǎng)做好示范，引導(dǎo)孩子讀書、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、游戲玩耍。”【3】綜合施策，畫好“同心圓”。“保障孩子良好睡眠，需畫好‘同心圓’。”武漢市教育局局長(zhǎng)孟暉認(rèn)為，從社會(huì)角度來看，當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模還不能完全滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的需求；從傳統(tǒng)觀念來看，“望子成龍、望女成鳳”在中國(guó)人的價(jià)值觀當(dāng)中深深扎根；從評(píng)價(jià)體系來看，“五唯”頑瘴痼疾仍然存在著一定的市場(chǎng)；從教育方式來看，“時(shí)間+汗水”依然是部分教師的“不二法門”。因此，保障孩子良好睡眠，需要綜合施策。學(xué)校、教師、政府、家長(zhǎng)（家庭）和社會(huì)需同向而行。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年05月11日，靳曉燕劉博超《“睡眠令”能保障孩子睡眠嗎》）【材料二】解決青少年睡眠問題的責(zé)任主體是家庭和學(xué)校，家校協(xié)同才能從根本上確保孩子睡眠。家校要協(xié)同起來合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和要求的合一，學(xué)校既要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要求，還要根據(jù)兒童發(fā)展?fàn)顩r靈活調(diào)整。科學(xué)地布置作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生彈性地安排作業(yè)，避免孩子重復(fù)作業(yè)、超難作業(yè)、超量作業(yè)。家長(zhǎng)配合學(xué)校完成法定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不要隨意給孩子增加任務(wù)量，不能隨意地讓孩子提前學(xué)或超綱學(xué)，更不能不顧孩子年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平通過加班加點(diǎn)完成額外學(xué)習(xí)任務(wù)。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年05月11日，洪明《家校攜手，讓孩子睡好覺》）【材料三】“無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分?jǐn)?shù)”。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，教育要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。除了發(fā)通知保障中小學(xué)生睡眠時(shí)間，更應(yīng)關(guān)注睡眠不足的背后成因，尋求解決問題的根本之策。正確“姿勢(shì)”不應(yīng)是對(duì)孩子幾點(diǎn)睡覺進(jìn)行“監(jiān)督監(jiān)測(cè)”，而是用更加科學(xué)、多元的教育評(píng)價(jià)機(jī)制減輕社會(huì)的教育焦慮，進(jìn)而切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。只有進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革，改善教育生態(tài)，才能讓人們避免犧牲健康追求分?jǐn)?shù)的短視行為，讓更多孩子安心睡覺，擁有更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境。（《光明日?qǐng)?bào)》2021年04月06日，趙琬微《保障中小學(xué)生睡眠須尋找更好“姿勢(shì)”》）12.下列各項(xiàng)中與文意相符的一項(xiàng)是（）A.只要研究作業(yè)，控制作業(yè)時(shí)間，就能保障學(xué)生睡眠時(shí)間。B.家校協(xié)同培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，有利于解決青少年睡眠問題。C.只要對(duì)孩子睡覺時(shí)間進(jìn)行“監(jiān)督監(jiān)測(cè)”，就能保障學(xué)生充足的睡眠。D.中小學(xué)生超過21：00不做作業(yè)，不參加校外培訓(xùn)，不玩游戲，就能保障睡眠。13.讀了上述材料，你認(rèn)為可以通過哪些措施來保障學(xué)生睡眠？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。14.小明的父母外出打工，住在爺爺奶奶家，平時(shí)喜歡玩游戲，早上到校就昏昏欲睡，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么說服他保證充足的睡眠。【答案】12.B13.（1）管理規(guī)范重建。在教學(xué)管理系統(tǒng)中思考：關(guān)注作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效批改，倡導(dǎo)能力立意的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，完善區(qū)域與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。（2）合理安排學(xué)習(xí)與生活時(shí)間，做自己的“時(shí)間管理師”。（3）家校協(xié)同，合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）用更加科學(xué)、多元的教育評(píng)價(jià)機(jī)制減輕社會(huì)的教育焦慮，進(jìn)而切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。改善教育生態(tài)，讓更多孩子安心睡覺，擁有更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境。14.示例：小明，適度地玩游戲，可以放松身心，但是長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，就會(huì)給身心健康帶來危害。比如，長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，眨眼次數(shù)減少，容易引起干眼癥，也容易導(dǎo)致近視發(fā)生，況且睡眠不充足，早上到校就會(huì)昏昏欲睡，這還怎么專心學(xué)習(xí)呀！我是你的好朋友，真的很為你擔(dān)心。你父母外出打工，你要做自己的“時(shí)間管理師”，不重要不緊急的事情，可以減少時(shí)間做，要保證充足的睡眠啊。（寫出“稱呼+玩游戲的壞處+不充足睡眠的害處+聯(lián)系文本“時(shí)間管理師”即可）【解析】【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.由材料一第②段“研究‘作業(yè)’，倒逼管理規(guī)范重建”和第⑥段“因此，保障孩子良好睡眠，需要綜合施策。學(xué)校、教師、政府、家長(zhǎng)（家庭）和社會(huì)需同向而行”可知，“只要研究作業(yè)，控制作業(yè)時(shí)間，就能保障學(xué)生睡眠時(shí)間”表述過于絕對(duì)，不符合文意；B.由材料一第⑥段“因此，保障孩子良好睡眠，需要綜合施策。學(xué)校、教師、政府、家長(zhǎng)（家庭）和社會(huì)需同向而行”可知，本項(xiàng)表述與文意相符；C.由材料一第⑥段“保障孩子良好睡眠，需畫好‘同心圓’”和材料三第②段“除了發(fā)通知保障中小學(xué)生睡眠時(shí)間，更應(yīng)關(guān)注睡眠不足的背后成因，尋求解決問題的根本之策”可知，“只要對(duì)孩子睡覺時(shí)間進(jìn)行‘監(jiān)督監(jiān)測(cè)’，就能保障學(xué)生充足的睡眠”表述過于絕對(duì)，不符合文意；D.由材料一第③段“‘晚十點(diǎn)不作業(yè)’倒逼管理規(guī)范重建”和材料二第①段“解決青少年睡眠問題的責(zé)任主體是家庭和學(xué)校，家校協(xié)同才能從根本上確保孩子睡眠”可知，發(fā)布“中小學(xué)生超過21：00不做作業(yè)”的通知是為了倒逼管理規(guī)范重建，解決青少年睡眠問題，重點(diǎn)還是家校協(xié)同，本項(xiàng)表述太過絕對(duì)，不符合文意；故選B。【13題詳解】本題考查提煉材料內(nèi)容并概括的能力。根據(jù)材料一第②段“研究‘作業(yè)’，倒逼管理規(guī)范重建”和第③段“‘晚十點(diǎn)不作業(yè)’倒逼管理規(guī)范重建”可得：管理規(guī)范重建；根據(jù)材料一第④段杭州市上城區(qū)教育局副局長(zhǎng)王鶯的話可得：在教學(xué)管理系統(tǒng)中思考：關(guān)注作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效批改，倡導(dǎo)能力立意的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，完善區(qū)域與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理；根據(jù)材料一第⑤段首句可得：家校協(xié)同，做自己的“時(shí)間管理師”；根據(jù)材料二第①段“解決青少年睡眠問題的責(zé)任主體是家庭和學(xué)校，家校協(xié)同才能從根本上確保孩子睡眠”和第②段“家校要協(xié)同起來合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)”可得：家校協(xié)同，合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)；根據(jù)材料三第②段可得：采用更加科學(xué)、多元的教育評(píng)價(jià)機(jī)制減輕社會(huì)的教育焦慮，進(jìn)而切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。改善教育生態(tài)，讓更多孩子安心睡覺，擁有更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境。【14題詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力。注意題目的要求是使用得體的語(yǔ)言對(duì)居住在爺爺奶奶家，喜歡玩游戲的小明同學(xué)進(jìn)行勸說，說服他要注意保證充足睡眠。勸說時(shí)要注意稱呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)氣委婉而不生硬，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。示例：小明同學(xué)，游戲適度玩，可以有益智力，也能夠讓人身心放松。但是長(zhǎng)期沉迷游戲的話，就會(huì)給自己的身心健康帶來嚴(yán)重的損害。舉個(gè)例子，長(zhǎng)時(shí)間看著電腦屏幕，因?yàn)橐銐蛘J(rèn)真，精神高度緊繃，眨眼次數(shù)減少，眼睛容易干澀甚至腫痛，還有可能引發(fā)近視。而且長(zhǎng)期沉迷游戲，每天的睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量都難以保證，早上到校也沒法集中精力學(xué)投入學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)可怎么辦呀！作為你的好朋友，我對(duì)你的情況非常擔(dān)憂。現(xiàn)在，你的父母外出務(wù)工，這就更要求你要獨(dú)立自主，做好自己的時(shí)間管理工作，分清事情的輕重緩急，減少游戲時(shí)間，保障充足的睡眠，這樣你才可以不辜負(fù)家人的期望，也不辜負(fù)自己心中的理想。我相信你可以做到的，加油！五（40分）15.班級(jí)進(jìn)行寫作活動(dòng)，請(qǐng)你參與。五一勞動(dòng)節(jié)將至，同學(xué)們以“勞動(dòng)”為主題開展寫作活動(dòng)。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)任務(wù)，完成寫作。任務(wù)一：生活中有形形色色的勞動(dòng)者，平凡亦有光，微小卻明亮。一雙巧手，一個(gè)背影，一個(gè)笑容……定格一位位勞動(dòng)者的高光時(shí)刻。請(qǐng)你寫一篇記敘文，書寫你身邊最可愛的勞動(dòng)者。任務(wù)二：列夫·托爾斯泰說：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。”請(qǐng)你寫一篇記敘文，寫下你難忘的勞動(dòng)經(jīng)歷。要求：自擬題目；不少于600字；不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實(shí)身份的信息。【答案】例文一：我勤勞的爸爸我的爸爸是一個(gè)賣肉的。他既勤勞又對(duì)我非常嚴(yán)格，勤勞指的是爸爸對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事從不拖拉；嚴(yán)格指的是對(duì)我的學(xué)習(xí)一向賞罰分明。每天清晨三點(diǎn)多一點(diǎn)，爸爸就起床了。他就到屠宰場(chǎng)把預(yù)訂的豬洗剝干凈，放在車上，運(yùn)到菜場(chǎng)上去。來到菜市場(chǎng)，爸爸先把自己的攤位弄弄干凈，然后，把整只豬劈開，把豬的腿啊，頭啊，腳啊都一一切開放好，有的還掛了起來，好讓顧客挑選。一切都準(zhǔn)備好以后，已經(jīng)六點(diǎn)多了，爸爸才叫旁邊飯店里的老板送一碗粥來，拿一碟菜來。接著，爸爸一邊吃早飯一邊接待顧客。顧客一上來，他就放下飯碗切起了肉來。等到顧客走光了，他再吃粥。有時(shí)，顧客多了，爸爸就來不及吃粥，只得把粥放在一邊。等到再吃時(shí)，粥已經(jīng)冷了。熱天還好，冬天可就慘了，所以，爸爸有時(shí)要說肚子痛，可能是冷粥給吃壞的。傍晚，爸爸很晚才回家。可是，回到家里他還不能夠休息，還要忙著炒菜燒飯給我吃。一年365天，他天天都是這樣，起早摸黑，從來沒有休息過。爸爸雖然工作很忙，但是對(duì)我還是非常關(guān)心的。如果我考試得了一百分，他就會(huì)獎(jiǎng)給我五元錢；如果考得不好，就會(huì)批評(píng)我，鼓勵(lì)我下一次爭(zhēng)取考好。有一次，我數(shù)學(xué)考了一百分。回家以后，我就等著爸爸回來。隨著一陣鈴響，爸爸騎著摩托車回家了。他一走進(jìn)家門，我就拿著數(shù)學(xué)考卷給他，還說：“爸爸，今天我數(shù)學(xué)考了一百分了！”爸爸豎起大拇指說：“好！”同時(shí)，像往常一樣給了我五元錢。然后，他對(duì)我說：“小燕，你這一次雖然考了一百分，但不表示你以后一定會(huì)每一次都能夠考一百分，所以你不能夠驕傲。一定要再接再厲，爭(zhēng)取以后每一次都能夠考滿分。”我接過了五元錢說：“爸爸你放心好了，我一定會(huì)記住你說的話的。”爸爸，你真是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、嚴(yán)格要求我的好爸爸！例文二：勞動(dòng)讓我幸福快樂勞動(dòng)是生命的源泉，勞動(dòng)是生命的使者；勞動(dòng)是人生的指明燈，勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)者最光榮。人生最快樂的，是自己的勞動(dòng)得到