蒙城縣2022—2023年度第一學期義務教育教學質量檢測七年級語文2023.2試卷滿分為120分（其中卷面書寫占3分），考試時間為120分鐘一、語文積累與綜合運用（28分）1.默寫（1）詩歌中表達思念之情語句一直為人們所傳唱。“________________？________________”（王灣《次北固山下》）是詩人對故鄉的思念；“________________，________________”（李白《峨眉山月歌》）是詩人對友人的思念；“________________，________________”（李商隱《夜雨寄北》）將相思之情轉化為重逢的希冀。（2）外國友人前來做客，我們表示歡迎，可以說“________________，________________”；我們勸同學應將學習和思考有機結合，可以說“________________，________________”。（填寫《（論語》十二章》中的語句）2.請運用所積累的知識，完成各題。那婦人道：“我是丁玄年三月初三日酉時生。故夫比我年大三歲，我今年四十五歲。大女兒名真真，今年二十歲；次女名愛愛，今年十八歲；三小女名憐憐，今年十六歲，俱不曾許配人家。雖是小婦人丑陋，卻幸小女俱有幾分顏色，女工針指，無所不會。因是先夫無子，即把他們當兒子看養。小時也曾教他讀些儒書，也都曉得些吟詩作對。雖然居住山莊，也不是那十分粗俗之類，料想也配得過列位長老。若肯放開懷抱，長發留頭，與舍下做個家長，穿綾著錦，勝強如那瓦缽緇衣，雪鞋云笠！”三藏坐在上面，好便似雷驚的孩子，雨淋的蝦蟆，只是呆呆掙掙，翻白眼兒打仰。那八戒聞得這般富貴，這般美色，他卻心癢難撓，坐在那椅子上，一似針chuō屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，扯了師父一把道：“師父！這娘子告誦你話，你怎么佯佯不睬？好道也做個理會是。”那師父猛抬頭，咄的一聲，喝退了八戒道：“你這個孽畜！我們是個出家人，豈以富貴動心，美色留意，成得個甚么道理！”（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。舍（）下針chuō（）屁股咄（）的一聲（2）以上文段選自《________________》，作者是________（人名）。（3）從選文內容看，三藏和八戒分別具有怎樣性格特點？3.某校開展“少年正是讀書時”綜合性學習，請你參與。（1）下圖是有關機構公布的國民圖書閱讀率調查結果，請用簡潔的語言概括其中的主要信息。國民圖書閱讀率（2）王鵬同學參加活動后寫了一段感受，下面是其中的一部分。少年正是讀書時。[A]讀書不僅可以增長眼界，開闊知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。莎士比亞說：“生活里沒有書藉，就好像沒有陽光。”我認為，不讀書的大腦，就好像沒有水的池塘，就好像________________，就好像________________。我們一定要愛上讀書，[B]通過閱讀使我們遇見更好的自己。①文段中有錯別字的一個詞語是“________”，正確的寫法是“________”。②仿照畫“”的部分，在文段空格處填寫合適的內容。③[A]處畫線句有語病，應將“________”和“________”兩個詞語互換位置。④[B]處畫線句有語病，請修改：_________________________________________二、閱讀（44分）[一]（16分）請閱讀下面的文字，回答問題。善意如花張文娟①晚上，我左手拎著幾盒菜，右手拎著一壺酒，走進了電梯。今晚家里人聚餐，拖到快九點才結束，說不累是假的。電梯里，有一個年輕小伙，穿著黑色夾克衫。②我放下酒，按亮電梯按鍵“8”。打眼看見“6”已亮，我拎著東西退到里面。小伙沖外面喊著“快點，快點。”“來了，來了！”一位年輕女子閃了進來。看來，這是一對年輕夫妻。③叮——電梯到了6樓，電梯門打開，女子率先走出去。小伙飛速按了一個鍵，一閃身也出去了，快到我沒反應過來。④他在按啥？正疑惑時，電梯門自動關了起來，比往常速度快幾秒——哦，他看我騰不出手，也怕我晚上急著回家，幫我按了電梯關門鍵。⑤哦，好舒暢的感覺，（）的疲累煙消云散！⑥前些天，下班回到家，癱在沙發上休息。班主任是操心的命，每天有很多事需要處理。⑦“老師，這個箱子可以嗎？”小崔的爸爸在微信群里問，上傳了一張箱子的照片。“這是送給我們班的？”我后知后覺。“是的，明天我讓小崔帶到學校去。”小崔的爸爸回復道。⑧新學期，班級設置了“陽光房”和“垃圾站”。“陽光房”是宣揚班里的好人好事，“垃圾站”是匯報班里出現的問題。我委托兩個男孩制作紙箱，供同學們放入相應紙條。紙箱經不起拉扯，很快就出現了折損。小崔的爸爸制作的是鐵箱，解了班級的燃眉之急。⑨我隨即在朋友圈里分享了這件事。小崔的媽媽在下方留言：“這不是我和他爸想到的，是小崔記在心里，回來找我們幫忙的，說是班級需要！”⑩哦，好欣慰的感覺，（）的疲累煙消云散！?昨晚，我發微信給一位領導，詢問可否7日（國慶假期最后一天）把材料報過去。原本說好8日報送材料，可是我不會開車，擔心來回跑耽誤上課時間，想趁著假期早點送過去。?等待的時間里惴惴不安，我是不是太過分了？這位領導已格外關照，先前表格上蓋章的事，沒讓我自己去跑，由他全權代辦了。這回交材料，我還提前安排上，太拿自己當回事，領導會不會介意？?“明天單位沒人值班。張老師，你把材料丟給你老公，我8日早上從他那里拿！”領導回復。喜大普奔，我糾結半天的事都不是事，8日可以在校安心上課了。細細一想，這位領導住在市區，8日到縣城上班并不順路，要特意繞到我老公那里拿材料。?哦，好暖心的感覺，（）的疲憊煙消云散！?善意如花，在時間的河流里時時怦然盛放，用獨有芬芳滋養我們的靈魂，消融生活層出不窮的疲累，讓生命重新煥發熱情與活力。善意，一如槁木枝頭冒出的點點嫩芽，一如鶴發銀絲閃動的點點陽光。（選自《新安晚報》，有改動）4.在文中括號內依次填入詞語，最恰當一項是（）A.生活精神工作 B.精神工作生活C.工作生活精神 D.生活工作精神5.分別概括文中所寫的三件事。6.文章第2段作者寫自己心理活動，有什么作用？7.文章以“善意如花”為標題有什么好處？[二]（15分）尋找春的氣息毛蘆蘆①背上包包，戴上絨帽，騎上單車，，去赴一個約會。這一天，立春啦。第一站，我約到了春天的芬芳。②樟樹籽灑滿了校園。一進二中校門，撲面而來的就是一陣樟籽的香味。那清冽又濃郁的樟籽香，彌漫了學校的每條甬道、每片林子、每寸土地、每縷空氣。校園里，還有那馥郁沁甜的柚子，在柚林中畫出一個個圓圓的驚嘆號，邀請你去欣賞，等著你去撿拾歲月慷慨的饋贈。還有那小巧玲瓏、晶瑩透剔的南酸棗，甜甜酸酸，邀請你去品嘗，等著你去回味少年時代美好的往事。③柚子、棗子，簇擁著一樹樹梅花，簇擁著一株株串串紅，簇擁著一陣陣林濤，簇擁著滿園子的樟籽香味，也簇擁著羞答答的春天，親吻了我的微笑，親吻了我滿懷的愛意。④第二站，我約到了春天的靈動。一只白鷺閃著長翅，在浩渺的江面上來回穿梭，盡情翱翔，用自己的舞蹈，給第一天的春江，寫下了一首靈動的長詩。江水碧藍，白鷺如雪。⑤立春，走在衢江岸邊，步步生風，步步笙簫。江岸邊，葦蕩里，還有那麻黃、黝黑的野鴨子，像靈巧無限的小龍舟，昂著頭，翹著尾，既害羞又大膽地在你眼前輕盈游弋著，邀請你去參與一場盛大的春的宴會。⑥第三站，我約到了春天的燦爛。田野里，一片片油菜花，把大地的心跳別在胸前，把春天的柔媚編成花冠，把碧水的柔情灌進花瓣，把黃土的赤誠熔成金釵戴在枝頭，立在田野之上蒼穹之下，立在我驚喜的眼眸、感動的淚水里，春天，就這樣燦爛地涌到了我面前。⑦那些油菜花，像一列列奔馳的火車，朝我呼嘯而來；像千手觀音一千個寶瓶中的楊枝甘露，朝我一起灑來；像幼兒園中無數個寶貝的無數雙嫩手，朝我一齊撲來，我被這悄然盛開的春天撞得趔趔趄趄，卻依然在田野中奮力奔跑著，向著那呼嘯的“列車”跑去，向著那一千個“寶瓶”跑去，向著那無數雙“嫩手”跑去，向著那一片片油菜花跑去。⑧沒想到，就在去冬長達廿幾天的冰雨中，就在那雪子喇喇的呻吟里，就在那長久不見陽光的陰霾里，油菜花竟無所畏懼地開放了，熱情璀璨地將大地的一個個角落裝點成了一個又一個黃金臺。⑨當我抱住第一簇油菜花時，我就像春天一樣，在她面前立住了，心里有無數股暖流在汩汩流淌。這小小的油菜花，竟然把我的心變成了一個無底的溫泉呢！⑩就這樣，我完成了與春天的三個約會。（選自《新民晚報》，有改動）8.根據文章內容，完成下面的表格。地點主要景物春天的氣息第一站（學校）樟樹籽、柚子、南酸棗、梅花芬芳第二站（①）②靈動第三站（③）油菜花④9.文章第②段作者從哪些感官角度描寫春天之景？請各舉一例。10.作者筆下的油菜花具有哪些特點？11.請從修辭手法的角度賞析下面的文字。江岸邊，葦蕩里，還有那麻黃、黝黑的野鴨子，像靈巧無限的小龍舟，昂著頭，翹著尾，既害羞又大膽地在你眼前輕盈游弋著，邀請你去參與一場盛大的春的宴會。[三]（13分）[甲]子曰：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》[乙]夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）12.請解釋下列加點詞在文中意思。（1）不逾矩矩：________（2）飯疏食飯：________（3）博學而篤志篤：________（4）非淡泊無以明志明：________（5）非學無以廣才廣：________13.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）三軍可奪帥也，