2022-2023學年度第一學期學情調研七年級生物試題（60分鐘完成）注意事項：1．答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題和答題卡規定的位置上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3．非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內的位置，不能寫在試卷上：如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、選擇題（本大題共25個小題，每小題2分，共50分。每小題的四個選項中，只有一個最符合題目要求）1.下列諺語或古詩與對應的生物特征不相符的是（）A.“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物的生活需要營養B.“春種一粒粟，秋收萬顆子”說明生物能夠繁殖后代C.“點水蜻蜓款款飛”說明生物能排出體內的代謝廢物D.“葵花朵朵向太陽”說明生物能對外界刺激作出反應【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現的是生物之間的捕食關系。說明生物的生活需要營養，A正確。B．“春種一粒粟，秋收萬顆子”，說明生物能夠繁殖后代的特征，B正確。C．“點水蜻蜓款款飛”說明生物能夠繁殖后代，C錯誤。D．“葵花朵朵向太陽”體現了光對生物的影響，也說明生物能對外界刺激作出反應，D正確。故選C。2.用顯微鏡的不同放大倍數觀察同一標本，繪出模式圖如圖。下列有關敘述正確的是（）A.首先在低倍鏡下觀察到的是②B.②→③的操作只用粗準焦螺旋C.其中物鏡距離標本最近的是①D.觀察④視野中光線最暗【答案】D【解析】【分析】顯微鏡的放大倍數越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，但看到的數目較少；顯微鏡的放大倍數越小，視野就越大，亮度越大，看到的細胞就越小，但看到的數目細胞數目就越多，解答即可。【詳解】①的細胞最小，所以首先在低倍鏡下觀察到的是①，A錯誤；②→③細胞體積變大，視野變暗，操作時應低倍鏡換成高倍鏡，視野不清晰時再調節細準焦螺旋，B錯誤；目鏡不變時，物鏡越長放大的倍數越大，物鏡距離標本就最近，①的細胞最小，物鏡最短，物鏡距離標本最遠，C錯誤；顯微鏡的放大倍數越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，但看到的數目較少，④視野中細胞體積最大，光線最暗，D正確。【點睛】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。3.下列關于草履蟲的觀察實驗，分析不正確的是（）A.草履蟲由一個細胞構成，能夠完成各項生命活動，如運動、攝食等B.加入鹽粒，它會逃離，說明草履蟲能對刺激作出反應，趨利避害C.在制作裝片時放少量棉花纖維，目的是限制草履蟲運動，便于觀察D.為了看清其體表上的纖毛，往往選用顯微鏡的大光圈，使光線增強【答案】D【解析】【分析】草履蟲是單細胞動物，只由單個細胞組成，個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中。【詳解】A.草履蟲是單細胞生物，身體由一個細胞組成，雖然個體微小，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，A正確。B.草履蟲是一種動物，能躲避有害刺激，趨向有利刺激，這種生物體對外界刺激作出的有規律的反應，叫生物的應激性，B正確。C.草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結構時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度便于觀察，C正確。D.觀察草履蟲的實驗中，為避免染液對草履蟲的傷害，對制成的標本不進行染色，在視野中就會出現一條黑色棒狀物，這樣就能將這個物體與明亮的背景分開，因此要觀察草履蟲的纖毛應用暗視野，即選用顯微鏡的小光圈，D錯誤。【點睛】理解掌握觀察草履蟲實驗的步驟及注意事項是解題的關鍵。4.以下是動、植物細胞分裂過程示意圖，下列描述錯誤的是（）

A.動植物細胞分裂過程中，其內遺傳物質的變化是相同的B.只要是活細胞就具有生長、分裂、分化等生理過程C.動植物細胞分裂時都是細胞核先一分為二D.動植物細胞分裂過程中最后分裂成兩個子細胞的方式不同【答案】B【解析】【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數目增多。（2）植物細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了。（3）動物細胞分裂的過程是：細胞核內的遺傳物質先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞核中，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內凹陷，將一個細胞分成兩個細胞。【詳解】A．動植物細胞分裂過程中，染色體的數量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，A正確。B．單細胞生物的結構簡單，只有一個細胞構成，不能分化，B錯誤。C．分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，C正確。D．動物細胞分裂的過程是：細胞核內的遺傳物質先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞核中，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內凹陷，將一個細胞分成兩個細胞。植物細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了。植物細胞分裂過程中，在形成新的細胞膜和細胞壁時，細胞中央部分的細胞膜不會從四周逐漸向內凹陷，而是在原來細胞的中央形成，D正確。故選B。5.地球上，有生物生存的圈層叫生物圈，下列相關說法正確的是（）A.地球上所有的生物構成生物圈B.生物圈包括大氣圈的上層、整個水圈和巖石圈的下層C.絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約10千米的范圍內D.生物圈為生物生存提供陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩定的營養供給等基本條件【答案】D【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態系統。【詳解】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，故A錯誤；生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，故B錯誤；以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層在生物圈內。但是絕大多數生物的生活范圍比較集中，大多生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米的范圍內，故C錯誤；生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，為生物的生存提供了基本的條件：--陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩定的營養供給等，故D正確。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。6.下圖是番茄果實與人體小腸的結構模式圖，下列說法錯誤的是（）A.番茄果實和小腸都屬于器官B.番茄果肉細胞與小腸肌肉細胞結構不同C.番茄果實與小腸的形成都需要經過細胞分化D.番茄果實的表皮屬于保護組織與小腸上皮組織的功能相同【答案】D【解析】【分析】植物的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體；動物的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體（人體）。【詳解】A.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。番茄的果實和小腸都屬于器官，正確。

B.番茄果肉細胞屬于植物細胞，具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等結構，小腸的肌肉細胞屬于動物細胞，無細胞壁和液泡等結構，正確。

C.細胞經過分裂、分化形成不同組織，不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。番茄的果實和小腸都是由不同組織構成的器官，都需要經過細胞分化，正確。

D.番茄果實的表皮屬于保護組織，與人體的上皮組織功能不同。上皮組織具有保護分泌的功能，保護組織只具有保護功能，錯誤。

故選D。【點睛】掌握動植物體的結構層次是解題的關鍵。7.下列植物類群都具有輸導組織的一組是A.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物 B.藻類植物、蕨類植物、裸子植物C.苔蘚植物、蕨類植物、被子植物 D.蕨類植物、裸子植物、被子植物【答案】D【解析】【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物【詳解】藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，更無輸導組織；苔蘚植物生活在陰濕的環境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養物質供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；蕨類植物也生活在陰濕的環境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用，也有了機械組織，能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長的比較高大。裸子植物和被子植物都屬于種子植物，體內有輸導組織，是較高等的植物類群。故選D。【點睛】正確識記并理解植物類群的主要特征是解題的關鍵。8.下列關于綠葉在光下制造有機物的實驗操作和目的敘述錯誤的是A.把天竺葵提前放在黑暗處一晝夜，目的是耗盡葉片內的淀粉B.葉片用黑紙片遮蓋部分與不遮蓋部分形成一組對照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色【答案】D【解析】【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現象。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關鍵是確定實驗變量、設置對照實驗。【詳解】A、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗，A正確。B、用黑紙片把葉片一部分上下遮蓋后移到光下照射，是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正確。C、把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱而不能直接加熱。原因是，因為酒精是易燃、易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，C正確。D、滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分沒有進行光合作用，不產生淀粉，所以不變藍，而見光部分進行光合作用，產生淀粉，所以變藍，D錯誤。故選：D。【點睛】弄清實驗的主要步驟及其實驗目的。9.如圖實驗裝置中，若要使水銀柱上升速度更快些，則下列做法中不合理的是（）A.移到陽光照射的室外 B.移到通風良好的環境C.移到濕度較大的環境 D.換用葉片較多的枝條【答案】C【解析】【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。【詳解】如圖實驗裝置中，若要使水銀柱上升速度更快些，需要增加蒸騰作用的強度，如移到陽光照射的室外、移到通風良好的環境或換用葉片較多的枝條等。但是移到濕度較大的環境，反而降低了蒸騰作用的強度，這種做法不合理。故選：C。【點睛】蒸騰作用有著重要的意義，關鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解。10.在無花果樹生長發育過程中，以下措施達不到預期效果的是（）A.松土--促進根部細胞的呼吸 B.陰天移栽--減弱蒸騰作用C.灌溉、施肥--促進有機物的吸收 D.合理密植--提高光合作用效率【答案】C【解析】【分析】植物適時松土是為了促進根的呼吸作用；蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程；植物的生活需要水、無機鹽。植物進行光合作用制造有機物，光合作用的強弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關。增加光照時間和增加二氧化碳的濃度能夠增強植物的光合作用。【詳解】A．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經常松土，可以使土壤疏松，有利于根的呼吸，促進根的生長，A正確。B．陰天移栽能減弱植物的蒸騰作用，提高成活率，B正確。C．灌溉、施肥能促進水和無機鹽的吸收，而不是吸收有機物，C錯誤。D．合理密植是增加作物產量的重要措施。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，D正確。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用，光合作用和蒸騰作用在生產中的運用。11.一株玉米從出苗到結實，需消耗200千克以上的水，這些水絕大部分通過蒸騰作用散失掉了。這些水分的散失（）A.對植物體來說是極大的浪費 B.有利于植物體內水分和無機鹽的運輸C.有利于植物體保存熱量 D.有利于降低大氣濕度【答案】B【解析】【分析】蒸騰作用的意義：一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸；二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水；三是蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死；四是促進了生物圈的水循環。【詳解】植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節氣候。因此，一株玉米從出苗到結實，需消耗200千克以上的水，這些水絕大部分通過蒸騰作用散失掉了。這此水分的散失有利于植物體內水分和無機鹽的運輸，ACD錯誤，B正確。故選B。【點睛】解答此題的關鍵是知道蒸騰作用的意義。12.蘿卜“萎蔫”和“空心”都會影響蘿卜的外觀、口感及營養，造成“萎蔫”、“空心”的根本原因依次是A.蒸騰作用、呼吸作用 B.蒸騰作用、蒸騰作用C.呼吸作用、呼吸作用 D.呼吸作用、蒸騰作用【答案】A【解析】【分析】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程；蒸騰作用指的是植物通過蒸發（主要由葉片）失水的過程。【詳解】由于蘿卜在貯存時能進行蒸騰作用和呼吸作用，蒸騰作用會造成蘿卜萎蔫，而呼吸作用是把體內儲存的有機物加以分解產生二氧化碳和水，所以，蘿卜由于呼吸作用消耗了體內的大量有機物而使有機物減少，因此會出現空心的現象，吃起來口感不好，A正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是會運用所學知識解釋生產生活中某些現象。13.用不同狀態的種子探究種子呼吸過程中釋放的能量，溫度計變化最大的是（）A.潮濕的種子 B.炒熟的種子 C.休眠的種子 D.曬干的種子【答案】A【解析】【分析】呼吸作用指的是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。【詳解】呼吸作用進行的條件是具有生命力的種子，萌發的種子呼吸作用旺盛，有機物在氧氣的參與下分解，釋放出的能量供給種子的各項生理活動的利用，同時一部分能量一部分一熱的形式散失出來。溫度計變化最大的是潮濕的種子。潮濕的種子呼吸作用旺盛，曬干的種子和休眠的種子呼吸作用很弱，煮熟的種子無法呼吸，A正確。【點睛】解答此題的關鍵是要明確呼吸作用釋放的能量一部分是以熱的形式散失出來。14.在完全封閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長時間的一種實驗裝置是（）A.植物、動物和光照B.植物、光照和土壤中適量的水C.植物、土壤中適量的水D.光照、動物和土壤中適量的水【答案】B【解析】【分析】由所學知識可知：植物在光下才能進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣。植物有光無光都進行呼吸作用，吸收氧氣放出二氧化碳。動物不能進行光合作用，只能進行呼吸作用。蠟燭燃燒需要氧氣的助燃，沒有氧氣蠟燭就不能燃燒。【詳解】A．動物進行呼吸作用消耗氧氣，故蠟燭不能更長時間燃燒，A不符合題意。

B．植物在光下能進行光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣，比其他選項中供蠟燭燃燒的氧氣多，故蠟燭能更長時間燃燒，B符合題意。

C．由于植物缺少光照，所以不能進行光合作用，而進行呼吸作用，消耗氧氣，故蠟燭不能更長時間燃燒，C不符合題意。

D．沒有植物不能進行光合作用釋放氧氣，而動物只進行呼吸作用，消耗氧氣，故蠟燭不能更長時間燃燒，D不符合題意。故選B。15.習總書記曾明確指出“綠水青山就是金山銀山”以下對綠色植物在生物圈中作用的敘述，正確的是（）A.綠色植物制造的有機物只能為人類提供物質和能量B.綠色植物對維持生物圈碳一氧平衡起重要作用C.綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因D.植物主要通過呼吸作用產生水，促進生物圈的水循環【答案】B【解析】【分析】綠色植物在生物圈中作用主要有①能進行光合作用制造有機物；②維持碳一氧平衡；③促進水循環。【詳解】A．綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，A不符合題意。B．綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳一氧平衡，B符合題意。C．人和動物的呼吸作用對二氧化碳濃度的影響微乎其微；綠色植物進行光合作用吸收的二氧化碳遠比呼吸作用產生的二氧化碳多；而化石燃料和木材的燃燒促使二氧化碳在短期內大量釋放。因此化石燃料和木材的燃燒是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因，C不符合題意。D．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈中的水循環，D不符合題意。故選B。【點睛】本題的重點是了解綠色植物在生物圈中的作用。16.下圖是玉米植株置于一定條件下，測定其葉肉細胞內二氧化碳（用CO2表示）利用情況的示意圖（①、②表示細胞內兩種能量轉換器）。下列說法錯誤的是（）A.圖中①表示細胞結構中的線粒體，②表示細胞結構中的葉綠體B.甲圖表示細胞只進行呼吸作用，丙圖表示細胞只進行光合作用C.乙圖表示細胞的呼吸作用強度大于光合作用強度D.丁圖表示細胞的呼吸作用強度小于光合作用強度【答案】B【解析】【分析】（1）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

（2）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內的有機物分解成二氧化碳和水，并使釋放出能量。若此圖①表示線粒體，②表示葉綠體，據此答題。【詳解】A．圖中①表示細胞結構中的線粒體，②表示細胞結構中的葉綠體，A正確。B．甲圖表示細胞只進行呼吸作用，丙圖細胞既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，表示細胞呼吸作用產生的二氧化碳被光合作用吸收，B錯誤。C．乙圖表示細胞的呼吸作用強度大于光合作用強度，部分二氧化碳釋放到大氣中，C正確。D．丁圖表示細胞的呼吸作用強度小于光合作用強度，葉綠體不但吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，還從大氣中吸收部分二氧化碳，D正確。【點睛】在識圖時要注意區別葉綠體與線粒體。17.桃花水母屬于古老而又珍稀的腔腸動物。目前世界上的淡水桃花水母已發現11種，除英國的索氏桃花水母和日本的伊勢桃花水母兩種外，其余9種均產在中國。下列動物中，與桃花水母屬于同一類群的是（）A.水螅、渦蟲、海蜇 B.珊瑚蟲、海葵、海蜇C.渦蟲、烏賊、珊瑚蟲 D.水螅、烏賊、海葵【答案】B【解析】【分析】（1）軟體動物的基本結構特點：身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢，有的貝殼退化；不分節，可區分為頭、足、內臟團三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼。（2）扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層，有口無肛門。（3）腔腸動物生活在水中，腔腸動物是最低等多細胞動物，身體輻射對稱、有口無肛門，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。（4）環節動物的特征為身體由許多彼此相似的環狀體節構成，身體分節可以增強運動的靈活性，如水蛭、沙蠶、蚯蚓。【詳解】據題干可知桃花水母屬于腔腸動物。A．水螅和海蜇屬于腔腸動物，渦蟲屬于扁形動物，A錯誤。B．珊瑚蟲、海葵、海蜇都屬于腔腸動物，B正確。C．渦蟲屬于扁形動物，烏賊屬于軟體動物，珊瑚蟲屬于腔腸動物，C錯誤。D．水螅和海葵屬于腔腸動物，烏賊屬于軟體動物，D錯誤。故選B。【點睛】解題關鍵是知道各動物類群的特征。18.下列關于“探究魚類適應水中生活的特征”實驗的敘述，正確的是（）A.鯽魚的運動器官是尾鰭，產生前進的動力B.魚類的呼吸器官是肺，鰓輔助呼吸C.鯽魚的側線是一種特殊的感覺器官D.魚類的身體呈流線型，都具有魚鰾和鱗片【答案】C【解析】【分析】魚類動物的主要特征是生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。【詳解】A．靠尾部和軀干部的擺動產生動力，胸鰭、腹鰭能維持魚體平衡，尾鰭決定魚體運動的方向，A不符合題意。B．魚是用鰓呼吸的，B不符合題意。C．魚的身體兩側各有一條明顯的線叫側線，能感知水流、測定方向，是感覺器官，C符合題意。D．多數的魚類身體呈現流線型，而且并不是所有的魚體表都覆蓋有鱗片和體內有魚鰾，如黃鱔、泥鰍等沒有鱗片，鯊魚等沒有魚鰾，D不符合題意。故選C。【點睛】解題的關鍵是了解魚類動物的結構及其功能。19.下列關于不同動物結構與其生活環境相適應的因果關系的敘述，不正確的是（）A.蚯蚓在粗糙紙上運動快的原因是它的剛毛產生運動B.哺乳動物有發達的大腦，能適應陸地復雜多變的環境C.烏龜的體表有角質的甲，可以防止水分蒸發D.鳥類長骨中空、軀干骨愈合，利于減輕體重【答案】A【解析】【分析】動物的形態結構和生理特征都是與環境相適應的，生物只有適應環境才能生存繁衍，也就是說，自然界中的每種生物對環境都有一定的適應性，否則早就被淘汰了。【詳解】A．蚯蚓的運動就是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，A符合題意。B．哺乳動物神經系統發達，有發達的大腦，能夠對外界刺激作出靈敏的反應，因此能適應陸地復雜多變的環境，B不符合題意。C．陸龜的體表有角質的甲，可以減少水分的蒸發，適于干燥的陸生環境，C不符合題意。D．鳥類消化能力強，直腸短，并且長骨中空等特點，能減輕體重，利于飛行，D不符合題意。故選A。20.曉曉家的寵物狗“樂樂”在外遛完一圈后，在它的皮毛上粘了很多蒼耳的果實，這一實例說明動物在自然界中能（）A.幫助植物傳粉 B.幫助植物傳播種子C.維持生態平衡 D.促進物質循環【答案】B【解析】【詳解】試題分析：自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂把采到的花粉裝入足上的花粉筐，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在曉曉家的寵物狗“樂樂”的皮毛上，在它的皮毛上粘了很多蒼耳的果實，這一實例說明動物在自然界中能幫助植物傳播種子。考點：動物在自然界中的作用。21.下列關于動物運動和行為的說法，正確的是（）A.動物的學習行為一旦形成，就不會改變B.哺乳動物的運動系統由骨和肌肉組成C.動物強大的運動能力，有利于提高其存活和繁殖機會D.動物群體間的信息交流只發生在有社會行為的動物個體之間【答案】C【解析】【分析】動物生活在不斷變化的環境中，面對環境中的各種變化，動物要維持個體的存活和種族的繁衍，一方面要靠發生在身體內部的各種生理活動；另一方面要靠運動、取食、交配等從外部可以觀察到的行為，即動物的行為。動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為。學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。【詳解】A．當刺激該行為產生的環境因素去除后，該行為會逐漸消失，A錯誤。B．哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成，B錯誤。C．動物復雜多樣的行為，使動物能更好地適應不斷變化的環境，提高了動物存活和繁殖的機會，C正確。D．群體中的信息交流存在于同種動物個體之間，D錯誤。故選C。22.下列關于社會行為的特征理解正確的一項是（）A.具有社會行為的動物群體中往往是年長者為“首領”B.因為羊是具有社會行為的生物，所以牧羊人放牧時往往重點管理頭羊C.所有社會行為生物必須形成嚴格的等級D.社會行為生物必須有語言文字的交流【答案】B【解析】【分析】社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，有的群體中還會形成等級。【詳解】A．具有社會行為的動物群體中，在等級社會中，根據個體的大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。即攻擊行為中的優勝者為首領，故A錯誤。B．羊群中的其他羊都會跟著頭羊走是由于羊群是具有社會行為的動物，群體內部往往形成等級，有首領，負責指揮、協調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領。因此，牧羊人只需要管好頭羊就可以，依據是羊具有社群行為，故B正確。C．具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定組織，成員之間有明確分工，有的還形成等級，并不是所有社群行為的動物都有嚴格的等級，故C錯誤。D．動物通訊是動物間的信息交流，常表現為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為，同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流，故D錯誤。故選B。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握社會行為的特征。23.如圖是由3個圓所構成的相關概念間包含關系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓，符合這種所屬關系的是（）A.Ⅰ微生物、Ⅱ細菌、Ⅲ病毒 B.Ⅰ脊椎動物、Ⅱ魚類、Ⅲ節肢動物C.Ⅰ細胞質、Ⅱ細胞核、Ⅲ線粒體 D.Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物【答案】A【解析】【分析】圖中，I為大圓，包含II和III，II和III為并列關系，據此分析解答。【詳解】A．Ⅰ微生物包含Ⅱ細菌、Ⅲ病毒，Ⅱ細菌、Ⅲ病毒之間是并列關系，A正確。B．Ⅰ脊椎動物包含Ⅱ魚類，但不包括Ⅲ節肢動物，因為節肢動物屬于無脊椎動物，B錯誤。C．Ⅰ細胞質包含Ⅲ線粒體，但不包含Ⅱ細胞核，Ⅰ細胞質、Ⅱ細胞核之間是并列關系，C錯誤。D．Ⅰ種子植物包含Ⅲ被子植物，但不包含Ⅱ孢子植物，Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物之間是并列關系，D錯誤。故選A。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握掌握各種概念之間的關系是解題的關鍵。24.青霉素能夠抑制細菌繁殖期間細胞壁的形成，從而達到抗菌作用。下列有關青霉素的描述錯誤的是（）A.青霉素是一種由青霉產生的抗生素 B.青霉素可以治療細菌和病毒引起的疾病C.使用青霉素對人體會產生副作用 D.青霉素不可濫用，一定要遵醫囑【答案】B【解析】【分析】有些真菌可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素，它可以用來治療相應的疾病。【詳解】A．青霉素由青霉菌培養液中獲得，具有作用強、產量高、價格低廉的特性，該生物能產生可以抑制某致病細菌生活的物質，A正確。B．抗生素是用真菌制成可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質，對病毒無效，B錯誤。C．是藥三分毒，因此任何藥物都存在一定的副作用，C正確。D．青霉素是處方藥，就是要到醫院找醫生診治清楚，然后醫生開出處方拿藥，再按照醫生的醫囑來服用，不建議亂用，D正確。故選B。25.當你在大自然中暢游時，映入眼簾的生物大多是植物或動物，其實，在你周圍還有數不清的細菌、真菌、病毒等微生物。關于這些微生物的說法正確的是（）A.所有的微生物都具有細胞結構B.人們常常談“毒”色變，這說明病毒對人類有害無利C.綠膿桿菌噬菌體屬于細菌病毒D.真菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個真菌分裂成兩個真菌【答案】C【解析】【分析】病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體。【詳解】A．病毒屬于微生物，沒有細胞結構，A錯誤。B．病毒對人類有有害的一面，也有有益的一面。如流行性感冒病毒對人類是有害的，綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒）對人類是有益的，B錯誤。C．綠膿桿菌噬菌體屬于細菌病毒，C正確。D．細菌靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌；絕大多數真菌靠孢子繁殖后代，D錯誤。故選C。二、非選擇題（本大題共7個小題，共50分）26.洋蔥和番茄都是常見的蔬菜。下圖是某實驗小組的同學“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”、“觀察番茄果肉細胞”的實驗時，在視野中看到的物像，請據圖回答：（1）進行以上兩個實驗時，不需要用到的器材和藥品有______（填數字序號）。①載玻片②生理鹽水③鑷子④清水⑤酒精燈⑥滴管（2）這兩種細胞都不會發生吸水張破，是因為有[]______的保護和支持。（3）洋蔥和番茄兩種蔬菜具有不同的味道，使它們味道不同的物質，主要存在于細胞質中的[]______里。（4）洋蔥和番茄的細胞內每時每刻都發生著物質和能量的變化，這都和[]______的遺傳物質指揮和控制密不可分。（5）洋蔥表皮從生物體的結構層次上屬于______。（6）某同學在觀察洋蔥鱗片臨時裝片時，發現視野的左下方有氣泡，向______方移動裝片可將其移出視野。在顯微鏡觀察過程中，如果要使視野中的單個細胞最大，你認為其中目鏡應選用圖中的哪個顯微鏡頭______。A．4B．6C．3D．1【答案】（1）②⑤（2）③細胞壁（3）①液泡（4）②細胞核（5）組織（6）①.右上②.34【解析】【分析】觀圖可知：圖1中①是液泡、②是細胞核、③是細胞壁、④是細胞質。【小問1詳解】)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，不能滴加生理鹽水，否則會使細胞皺縮，影響觀察，因此只能滴加清水；制作臨時裝片不需要加熱，故不用酒精燈，因此不需要用到的器材和藥品有②⑤。【小問2詳解】細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態。可見，這兩種細胞都不會發生吸水張破，是因為有③細胞壁的保護和支持。【小問3詳解】液泡內含有細胞液，溶解著多種物質，洋蔥和番茄兩種蔬菜具有不同的味道，使它們味道不同的物質，主要存在于細胞質中的①液泡里。【小問4詳解】細胞核內含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息；洋蔥和番茄的細胞內每時每刻都發生著物質和能量的變化，這都和②細胞核的指揮和控制密不可分。【小問5詳解】植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，洋蔥表皮是由形態相似，結構、功能相同的表皮細胞聯合在一起形成的細胞群，具有保護作用，屬于保護組織。可見，洋蔥表皮從生物體的結構層次上屬于組織。【小問6詳解】我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。視野的左下方有氣泡，向右上方移動玻片，氣泡會向左下方移出視野。圖中1、2、3一端無螺紋為目鏡，4、5、6有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數。物鏡倍數越高，鏡頭越長；目鏡倍數越高，鏡頭越短；顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越少，細胞的體積越大。若要在視野內看到的細胞最大，應選用放大倍數大的目鏡和物鏡，其目鏡和物鏡的組合是短目鏡3和長物鏡4。27.如圖甲為楊樹葉片進出氣體情況示意圖，乙為楊樹葉片結構示意圖，丙為楊樹在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線圖。請據圖回答下列問題：（1）若甲圖中的2代表的氣體是二氧化碳，則該過程發生不可缺少的條件是______。二氧化碳氣體進入葉片的通道是乙圖中的[]______。（2）圖乙中，與1細胞相比，2細胞在結構上的特點是______。（3）若甲圖中2是能使帶火星的木條復燃的氣體，則該氣體是______。丙圖中曲線______可與該生理過程相對應。（4）從圖丙中的曲線可以看出，一晝夜內有機物積累最多的時刻是______（填字母）點。（5）丙圖中曲線A在12點左右的活動強度增強的主要外界因素是______較高。【答案】（1）①.光照②.4氣孔（2）有葉綠體（3）①.氧氣②.B

（4）e（5）溫度【解析】【分析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體。（2）呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解出二氧化碳和水，釋放出能量的過程，呼吸作用不需要光，只要是活細胞就要進行呼吸作用。（3）蒸騰作用是指綠色植物把體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去的過程。圖乙中1上表皮，2葉肉，3葉脈，4氣孔。【小問1詳解】從光合作用的過程考慮，圖甲中2代表的氣體進入葉片，肯定是光合作用所需的原料二氧化碳。則該過程發生不可缺少的條件是光照。氣孔是氣體進出植物體的“門戶”，該氣體進出葉片的通道是乙圖中的4氣孔。【小問2詳解】與1細胞相比，2葉肉細胞在結構上的不同點是：有葉綠體，能夠進行光合作用。【小問3詳解】若甲圖中2是能使帶火星的木條復燃的氣體，則該氣體是氧氣。光合作用產生氧氣，丙圖中曲線B是光合作用的曲線，所以丙圖中曲線B可與該生理過程相對應。。【小問4詳解】圖丙中be段光合作用強度一直大于呼吸作用強度，有機物得到積累，超過e點，光合作用強度低于呼吸作用，有機物開始減少，因此在一晝夜內e點有機物積累最多。【小問5詳解】在一定范圍內，溫度越高，呼吸作用越強，因此丙圖中曲線A在12點左右的活動強度增強的主要外界因素是外界溫度較高。28.同學們每天課間操時間，都要到操場做一系列運動。課間運動可以調節同學們在學習中產生的疲勞，預防長時間學習對身體器官的有害影響。人的運動依賴于一定的身體結構，請據圖回答下列問題：（1）我們在做各種運動時，關節起到支點的作用。圖甲是人體的關節模式圖，在你立定跳遠的過程中，能夠減少摩擦、緩沖機械壓力的結構是[]______，能夠有效防止出現脫臼現象的結構是[]______。（2）圖乙是我們課間操活動中的一個曲肘動作，在完成這一動作時，圖乙中處于收縮狀態的是[]______。（3）圖丙中A、B表示一塊肌肉兩端______，則B應連在______（填“1”或“2”）上，理由是______。（4）課間操跳繩時需要不斷的進行腿部的屈伸運動，包括以下步驟：①相應的骨受到牽引：②骨繞著關節活動：③骨骼肌接受神經傳來的刺激：④骨骼肌收縮。這些步驟發生的正確順序是______（用序號表示）。【答案】（1）①4關節軟骨②.2關節囊（2）6肱二頭肌（3）①.肌腱②.2③.同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上（4）③④①②【解析】【分析】觀圖可知：甲中1關節頭，2關節囊，3關節腔，4關節軟骨，5關節窩，乙中6肱二頭肌，7肱三頭肌，8骨，9關節，丙中A、B是肌腱，1、2是骨。【小問1詳解】關節面上覆蓋著4關節軟骨，能緩沖運動時的振蕩，還能減少骨與骨之間的摩擦。2關節囊致密堅韌，將相鄰兩骨牢固的包繞起來，能夠有效防止出現脫臼現象的發生。【小問2詳解】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關節活動，于是軀體就會產生運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如，屈肘動作的產生，屈肘時，6肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。【小問3詳解】同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上，丙圖中A、B表示肌肉兩端的肌腱，B應該附著在2上。【小問4詳解】當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關節活動，于是軀體就會產生運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。因此，跳繩時需要不斷的進行腿部的屈伸運動，步驟發生的正確順序是③④①②。29.微生物家族種類繁多，有的能危害人類健康，有的能造福人類生活。圖一表示能引起人類感染肺炎的新型冠狀病毒（2019-nCov），圖二和圖三表示人類可用來制作食品的兩種微生物。回答下列問題。（1）上圖中屬于單細胞生物的有______（填代號）。（2）與圖二相比，圖三所示生物的結構特點是______。圖三所屬生物類群的某些個體能夠形成______，以抵抗不良環境。（3）據圖一可知，新型冠狀病毒的遺傳物質是______。科研人員不能直接利用含有營養物質的培養基來培養新型冠狀病毒的變異株，其原因是______。（4）某超市有一批超過保質期的酸奶出現漲袋現象，酸奶中含有圖二、圖三所代表的微生物。袋中如果有酒味，那么引起漲袋現象的氣體是______。圖二生物還可以用來制作的食品有______（寫二種）。【答案】（1）二、三（2）①.沒有成形的細胞核②.芽孢（3）①.RNA②.病毒只有寄生在活細胞里才能進行生命活動（4）①.二氧化碳②.饅頭或面包等【解析】【分析】（1）細菌都是形體十分微小的單細胞個體，只有在高倍顯微鏡或電鏡下才能觀察到細菌的形態。（2）病毒無細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；病毒只營寄生生活，病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體．一有機會侵入活細胞，生命活動就會重新開始。（3）微生物的發酵技術在食品、藥品的制作中具有重要意義，如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌。（4）圖一是新型冠狀病毒，圖二是酵母菌，圖三是細菌。【小問1詳解】圖一屬于病毒，沒有細胞結構，圖二酵母菌和圖三細菌都由一個細胞組成，屬于單細胞生物。【小問2詳解】與酵母菌相比，圖三細菌的結構特點是沒有成形的細胞核，只有DNA的集中區。細菌在不良的環境下，其細胞壁增厚，形成休眠體叫做芽孢，可以抵抗不良環境。【小問3詳解】據圖一可知，新型冠狀病毒的遺傳物質是RNA。病毒沒有細胞結構，它是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體，所以不能直接利用含有營養物質的培養基來培養新型冠狀病毒的變異株。【小問4詳解】無氧條件下，酵母菌發酵分解葡萄糖能產生酒精和二氧化碳，會出現漲袋的現象。微生物的發酵在食品的制作中有重要作用，如釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌，釀酒時在無氧的條件下，酵母菌能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳；蒸饅頭、做面包時酵母菌分解有機物產生二氧化碳和水，二氧化碳遇熱膨脹，使饅頭、面包暄軟多孔。30.然界中的生物種類極其繁多，生物分類是研究生物的一種基本方法。圖一中甲和乙分別表示常見的動物和植物，圖二是對甲分類的圖解。請結合所學知識回答下列問題：（1）某同學將圖一中生物分成甲和乙兩類，分類的等級是______。（2）圖一所示植物中，可以用孢子繁殖后代的植物是______（填字母序號），G和I最大的不同是G種子外有______包被。（3）動物的呼吸方式各不相同，圖一中D特有的呼吸方式是______。（4）據圖二的分類圖解，把圖一中生物字母代號寫出：③______；⑤______。（5）據圖二的分析，可以看出螳螂和蚯蚓的共同特征比螳螂和青蛙的共同特征______。【答案】（1）界（2）①.EFH②.果皮（3）雙重呼吸（4）①.D②.B（5）多【解析】【分析】分析圖片信息可知：圖甲中，A青蛙屬于兩棲動物，B蚯蚓屬于環節動物，C螳螂屬于節肢動物，D蜂鳥屬于鳥類。圖乙中E腎蕨屬于蕨類植物，F水綿屬于藻類植物，G向日葵屬于被子植物，H葫蘆蘚屬于苔蘚植物，I油松屬于裸子植物。【小問1詳解】圖一中,甲類中的生物都屬于動物界，乙類的生物都屬于植物界，因此分類的等級是界。【小問2詳解】生物圈中的綠色植物，根據形態結構，生活環境的差異，可以分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物（包括：裸子植物和被子植物）。其中藻類、苔蘚、蕨類用孢子繁殖后代稱為孢子植物。故圖中，E腎蕨，F水綿，H葫蘆蘚。裸子植物和被子植物的主要區別是種子外有無果皮包被。G向日葵屬于被子植物，I油松屬于裸子植物，因此，G向日葵種子外有果皮包被。【小問3詳解】D蜂鳥屬于鳥類。鳥類進行氣體交換的主要場所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用，每呼吸一次在肺中進行氣體交換兩次，因此蜂鳥特有的呼吸方式的雙重呼吸。【小問4詳解】圖二中③表示有脊椎卵生的恒溫動物，對應的是圖甲中的D蜂鳥。⑤是無脊椎動物，無翅膀且身體分節，圖甲中的B蚯蚓符合該特征。【小問5詳解】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。所屬的等級越小,生物的親緣關系越近,共同特征越多，等級越大,親緣關系越遠，共同特征越少。螳螂和蚯蚓都屬于無脊椎動物，同門不同綱，而青蛙屬于脊椎動物，與螳螂同界不同門，螳螂和蚯蚓的共同特征比螳螂和青蛙的共同特征多，但所處的共同分類單位小。31.隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學習能力會有怎樣的影響？某科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態的模型，并進行了如下實驗。①選取發育狀況一致的健康小鼠16只，隨機均分為A、B兩組。②采用適當的實驗方法，限制B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3.5小時，持續21天。A組小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件均相同。③在實驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計算平均值。實驗結果如下圖所示。（1）在限制睡眠時長的實驗中，A組和B組是一組對照實驗，其變量是______。（2）每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值，目的是減小______。（3）分析上圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數的增多，小鼠走出迷宮的平均時間逐漸______，說明小鼠走迷宮的行為是一種______行為、實驗發現小鼠走迷宮的行為能力存在個體差異，這是由______決定的。（4）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，你認為該科研團隊可以得出的結論是______。（5）本實驗對你有怎樣的啟示？______（寫出一條即可）。【答案】（1）睡眠時間（2）實驗誤差（3）①.減少②.學習③.遺傳物質（4）睡眠不足會對學習能力造成影響（5）每天保證足夠的睡眠【解析】【分析】探究過程探究的一般過程包括：發現問題、提出問題→作出假設→制訂計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流。實驗設計的基本原則：①單因子變量原則：控制其他因素不變，只改變其中某一實驗變量，觀察它對實驗結果的影響。整個實驗過程中除了欲處理的實驗變量外，其他實驗條件要求前后一致。②科學性原則：所謂科學性原則，是指實驗的原理要符合科學原理，實驗結果的預期要有科學依據，實驗的各個環節不能偏離生物學基本知識和基本原理，以及其他學科領域的基本原則。③可重復性原則：一次實驗的結果是不能令人信服的，只有經過多次反復的實驗都得到相同的實驗結果，才可以在此基礎上得出正確的結論。【小問1詳解】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。A組和B組他條件都相同的實驗，唯一不同的是睡眠時間。因此，實驗的變量是睡眠時間。【小問2詳解】一次實驗的結果是不能令人信服的，只有經過多次反復的實驗都得到相同的實驗結果，才可以在此基礎上得出正確的結論。因此，每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值，目的是減小實驗誤差。【小問3詳解】學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的