第16課我的老師第一課時教學設計-2023-2024學年人教版（2024）美術二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是引導學生通過觀察和描繪來表達對老師的認識和感情。學生將學習如何觀察老師的形象特征，如外貌、動作、表情等，并將這些觀察結果運用到繪畫中，創作出一幅描繪老師的畫作。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的繪畫技巧，如線條、顏色、構圖等。本節課將引導學生將這些基本技巧運用到實際繪畫中，通過觀察和描繪來表達對老師的認識和感情。學生將結合已有的繪畫知識，挑戰更復雜的繪畫任務。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的美術表現能力和創造力。學生將通過觀察和描繪老師的形象特征，運用繪畫技巧來表達對老師的認識和感情。通過創作過程，學生將提升自己的審美觀念和藝術鑒賞能力，培養觀察力、想象力和創造力。同時，學生還將培養團隊協作和溝通能力，在小組討論和互相評價中提升自己的表達能力。通過本節課的學習，學生將能夠獨立完成一幅具有個人特色的老師畫作，展現出對老師的敬意和感激之情。教學難點與重點1.教學重點

（1）觀察與描繪：本節課的核心是引導學生觀察老師的形象特征，如外貌、動作、表情等，并將這些觀察結果運用到繪畫中，創作出一幅描繪老師的畫作。這是學生需要掌握的重點知識，也是本節課的核心內容。

（2）繪畫技巧：在描繪老師的形象時，學生需要運用到線條、顏色、構圖等基本的繪畫技巧。教師應在此重點講解和示范，確保學生能夠熟練運用這些技巧進行創作。

（3）審美觀念與藝術鑒賞：通過觀察和描繪老師的畫作，學生將提升自己的審美觀念和藝術鑒賞能力。教師應引導學生分析作品的線條、顏色、構圖等方面的特點，培養學生的審美意識。

2.教學難點

（1）觀察與描繪：對于一部分學生來說，觀察老師的形象特征并將其描繪出來可能存在一定的困難。學生可能不知道從哪個角度入手，如何抓住老師的特點等進行描繪。

（2）繪畫技巧的運用：在創作過程中，學生可能會遇到如何運用線條、顏色、構圖等繪畫技巧進行描繪的難題。特別是對于顏色搭配、構圖等方面的技巧，學生可能不夠熟練，需要教師的指導。

（3）審美觀念與藝術鑒賞：培養學生的審美觀念和藝術鑒賞能力是本節課的難點之一。學生可能對于如何分析作品的特點、如何評價作品的優劣等方面存在困惑。

針對以上重點和難點，教師應采取有效的教學方法，如講解示范、分組討論、互相評價等，幫助學生突破難點，掌握重點知識。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生個性化的指導和幫助，確保他們能夠在本節課中取得良好的學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）觀察與描繪：采用講授法，教師先向學生講解如何觀察老師的形象特征，并示范如何將這些特征描繪出來。然后引導學生分組討論，互相交流自己的觀察和描繪心得，相互學習、啟發。

（2）繪畫技巧的運用：運用討論法，教師組織學生針對線條、顏色、構圖等繪畫技巧展開討論，分享自己的經驗和心得。教師在討論過程中進行指導和點評，幫助學生掌握繪畫技巧。

（3）審美觀念與藝術鑒賞：采用實驗法，教師組織學生進行作品欣賞和分析，引導學生獨立思考、發現問題、解決問題。教師在實驗過程中提供必要的指導，幫助學生培養審美觀念和藝術鑒賞能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放老師的照片或視頻，讓學生更直觀地觀察老師的形象特征。同時，教師可運用多媒體展示優秀的繪畫作品，供學生欣賞和借鑒。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示，如繪畫技巧的講解、作品欣賞等，提高教學效果和效率。同時，教師可利用教學軟件進行實時互動，如提問、回答問題等，激發學生的學習興趣。

（3）網絡資源：利用網絡資源，教師可為學生提供更多的繪畫作品和藝術鑒賞資料，拓寬學生的視野，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。

（4）評價工具：運用多媒體設備進行學生作品的展示和評價，讓學生更直觀地了解自己的優點和不足，激發他們的學習動力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我的老師》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要表達對老師感激之情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過繪畫來表達對老師的敬意。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解繪畫的基本概念。繪畫是通過線條、顏色、構圖等元素來表達情感和描繪事物的藝術形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過繪畫來表達對老師的認識和感情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調觀察和描繪這兩個重點。對于如何觀察老師的形象特征和如何運用繪畫技巧進行描繪這兩個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與老師相關的實際問題，如老師的形象特征、老師的動作、老師的表情等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察和描繪來表達自己對老師的認識和感情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過繪畫表達對老師的敬意”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們是如何觀察和描繪你們的老師的？”“你們認為怎樣的繪畫作品能夠最好地表達對老師的敬意？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何通過繪畫來表達對老師的敬意。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對繪畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學生更深入地了解繪畫藝術，推薦閱讀以下書籍：《繪畫藝術入門》（作者：張三）、《繪畫技巧與創作》（作者：李四）。這些書籍將幫助學生掌握更多的繪畫知識和技巧，提升自己的繪畫能力。

2.課后實踐：鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以在家中嘗試繪制一幅描繪自己家人的畫作，通過觀察和描繪來表達對家人的認識和感情。此外，學生還可以嘗試尋找其他描繪人物的作品，如電影、電視劇、漫畫等，分析其中的描繪手法和特點，提升自己的繪畫鑒賞能力。

3.網絡資源：學生可以利用網絡資源，如藝術展覽、繪畫教程等，來拓寬自己的藝術視野。例如，可以參觀線上美術館，欣賞不同風格的繪畫作品，了解繪畫的歷史和發展。同時，學生還可以觀看繪畫教程，學習新的繪畫技巧和方法。

4.社會實踐活動：鼓勵學生參加繪畫比賽或展覽，將自己的作品展示給更多的人。這樣的實踐活動不僅能夠提升學生的繪畫技巧，還能夠培養他們的自信心和公眾表達能力。教學反思與總結今天上的《我的老師》這一課，讓我有了不少的思考。在導入新課時，我通過提問激發了學生的興趣，但發現部分學生在討論時顯得被動，未來我需要尋找更多的方式激發他們的積極性。在講授新課時，我盡量用生動的例子和案例來解釋繪畫的概念和技巧，希望學生能更好地理解和吸收。但在課堂實踐中，我發現有些學生對于將理論應用到實際操作上還存在困難，這部分學生需要更多的個別指導和鼓勵。

反思這節課，我覺得我還需要在以下幾個方面做出改進：

首先，我需要更注重學生的個體差異。在教學過程中，我要盡量提供個性化的指導，幫助每個學生都能在繪畫上取得進步。

其次，我要提高課堂的互動性。我可以更多的提問，鼓勵學生思考和表達自己的觀點，讓他們在課堂上更加活躍。

最后，我要加強對學生的鼓勵和表揚。學生在繪畫過程中需要不斷的鼓勵和認可，我要及時的表揚他們的優點，幫助他們建立自信心。重點題型整理1.題型：請描述老師的形象特征，并選擇一種繪畫技巧進行描繪。

答案：老師的形象特征有很多，比如外貌、動作、表情等。可以選擇線條、顏色、構圖等繪畫技巧進行描繪。

2.題型：請分析一幅描繪老師的畫作，指出其中的線條、顏色、構圖等方面的特點。

答案：分析一幅描繪老師的畫作，可以指出其中的線條流暢、顏色搭配和諧、構圖合理等特點。

3.題型：請描述如何通過觀察和描繪來表達對老師的認識和感情。

答案：通過觀察老師的形象特征，如外貌、動作、表情等，并將這些觀察結果運用到繪畫中，創作出一幅描繪老師的畫作，以此來表達對老師的認識和感情。

4.題型：請分析一個與老師相關的實際問題，并提出解決這個問題的繪畫創作方案。

答案：例如，分析如何通過繪畫來表達對老師的敬意和感激之情。可以提出創作一幅描繪老師的工作場景或與老師互動的畫面，以此來表達敬意和感激之情。

5.題型：請描述如何通過繪畫來表達對老師的敬意和感激之情。

答案：可以通過描繪老師的形象特征，如外貌、動作、表情等，以及描繪老師與學生互動的場景，如老師耐心解答學生問題、老師關愛學生等，以此來表達對老師的敬意和感激之情。板書設計①重