川教版六年級下學(xué)期信息技術(shù)自動光控路燈和報曉機(jī)器人--閃爍的紅燈（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版六年級下學(xué)期信息技術(shù)自動光控路燈和報曉機(jī)器人--閃爍的紅燈（教案）課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)-自動光控路燈與報曉機(jī)器人：閃爍的紅燈

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第二學(xué)期，第5周，星期三，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘（2課時）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞信息技術(shù)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與實(shí)踐能力。通過自動光控路燈與報曉機(jī)器人的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠理解傳感器的作用及其在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)信息意識；運(yùn)用編程思維，設(shè)計并實(shí)現(xiàn)閃爍紅燈的控制程序，提高計算思維；在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，解決實(shí)際問題，提升數(shù)字化創(chuàng)新與實(shí)踐能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，使學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中形成良好的社會責(zé)任感和價值觀，為實(shí)現(xiàn)智能化生活奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解光敏傳感器的工作原理及其在自動光控路燈中的應(yīng)用。

2.掌握編程控制LED燈閃爍的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：

1.編程思維的運(yùn)用，特別是條件語句和循環(huán)語句的結(jié)合使用。

2.對光敏傳感器靈敏度的調(diào)試和優(yōu)化。

解決辦法與突破策略：

1.通過動畫演示和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解光敏傳感器的工作原理。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和動手實(shí)踐，逐步掌握編程控制LED燈閃爍的步驟，強(qiáng)調(diào)條件語句和循環(huán)語句的重要性。

3.教師提供示例代碼，指導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)試和優(yōu)化，鼓勵學(xué)生嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)解決問題的靈活性。

4.針對光敏傳感器靈敏度的調(diào)試，設(shè)計一系列實(shí)驗活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何調(diào)整參數(shù)，以達(dá)到最佳控制效果。

5.鼓勵學(xué)生分享調(diào)試過程中的心得體會，促進(jìn)班級內(nèi)知識共享和經(jīng)驗交流。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-光敏傳感器

-LED燈

-接線板

-電池

-報曉機(jī)器人套件

2.軟件資源：

-編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）

-課件演示軟件（如PowerPoint或Keynote）

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（如智慧教室系統(tǒng)）

-學(xué)生作品展示平臺（如學(xué)校內(nèi)網(wǎng)）

4.信息化資源：

-電子教材

-互動教學(xué)視頻

-教學(xué)動畫

-習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：

-講授

-演示

-動手實(shí)踐

-小組合作

-互動問答

-作品展示與評價

-反饋與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)或班級微信群，發(fā)布關(guān)于光敏傳感器和LED燈控制原理的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自動光控路燈的工作原理，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考傳感器如何檢測光線變化。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解光敏傳感器和LED的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解釋光控路燈的原理，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解光控原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際生活中的光控路燈視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解光敏傳感器的工作原理和編程控制LED燈的方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生動手搭建光控路燈模型，編寫控制程序。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐過程中解答疑問，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考光控技術(shù)的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生小組合作搭建模型，編寫程序，控制LED燈閃爍。

-提問與討論：學(xué)生針對實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行提問和小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生理解光控技術(shù)原理。

-實(shí)踐活動法：通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生掌握編程控制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生交流與合作。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動，加深對光控路燈原理的理解，掌握編程技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個簡單的報曉機(jī)器人程序，要求實(shí)現(xiàn)燈光的自動控制。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成報曉機(jī)器人的編程任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高編程和解決問題的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點(diǎn)梳理1.光敏傳感器工作原理

-光敏傳感器的基本結(jié)構(gòu)

-光敏傳感器的種類及其特點(diǎn)

-光敏傳感器在實(shí)際應(yīng)用中的工作原理，如自動光控路燈

2.編程控制LED燈閃爍

-LED燈的基本連接方式

-編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）的基本操作

-控制LED燈閃爍的編程語句，如循環(huán)語句和條件語句

-實(shí)現(xiàn)LED燈閃爍的程序設(shè)計方法

3.報曉機(jī)器人套件的使用

-報曉機(jī)器人套件的組成

-報曉機(jī)器人各部件的連接方式

-編程實(shí)現(xiàn)報曉機(jī)器人的功能，如自動控制燈光

4.自動光控路燈的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

-自動光控路燈的工作原理

-光敏傳感器在自動光控路燈中的應(yīng)用

-編程實(shí)現(xiàn)自動光控路燈的控制邏輯

-調(diào)試與優(yōu)化自動光控路燈的性能

5.小組合作與溝通能力的培養(yǎng)

-小組分工與協(xié)作的重要性

-小組討論與解決問題的方法

-溝通技巧在小組合作中的作用

-團(tuán)隊合作成果的展示與評價

6.信息意識與計算思維的培養(yǎng)

-信息意識在日常生活中的重要性

-計算思維的基本概念與培養(yǎng)方法

-結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用計算思維解決問題

-信息意識與計算思維在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用

7.數(shù)字化創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-數(shù)字化創(chuàng)新的意義與途徑

-動手實(shí)踐在數(shù)字化創(chuàng)新中的作用

-結(jié)合實(shí)際課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

-數(shù)字化創(chuàng)新與實(shí)踐能力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

8.傳感器技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-傳感器技術(shù)的定義及其作用

-常見傳感器類型及其應(yīng)用領(lǐng)域

-傳感器技術(shù)在智能化生活中的應(yīng)用案例

-傳感器技術(shù)的發(fā)展趨勢及其對日常生活的影響

9.信息技術(shù)課程中的安全意識與道德規(guī)范

-信息技術(shù)安全意識的重要性

-在信息技術(shù)實(shí)踐中遵守道德規(guī)范

-保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全的方法

-信息技術(shù)安全意識與道德規(guī)范在日常生活中的應(yīng)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了光敏傳感器的工作原理及其在自動光控路燈中的應(yīng)用，掌握了編程控制LED燈閃爍的方法，以及如何利用報曉機(jī)器人套件實(shí)現(xiàn)燈光的自動控制。通過小組合作，我們鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，同時培養(yǎng)了信息意識、計算思維和數(shù)字化創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

**知識點(diǎn)回顧：**

1.光敏傳感器：了解了光敏傳感器的基本結(jié)構(gòu)、種類和工作原理。

2.編程控制：學(xué)習(xí)了使用編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）控制LED燈閃爍的方法。

3.報曉機(jī)器人：掌握了報曉機(jī)器人套件的組成和使用方法。

4.自動光控路燈：設(shè)計了自動光控路燈，并實(shí)現(xiàn)了其控制邏輯。

5.團(tuán)隊合作：在小組活動中，提高了合作和溝通能力。

**當(dāng)堂檢測：**

**選擇題：**

1.光敏傳感器主要用來檢測什么？

A.溫度變化

B.光線變化

C.聲音變化

D.濕度變化

2.以下哪種語句用于控制LED燈閃爍？

A.順序語句

B.循環(huán)語句

C.分支語句

D.調(diào)用語句

**簡答題：**

1.請簡述光敏傳感器在自動光控路燈中的作用。

2.請列舉至少兩種編程語句，并說明它們在控制LED燈閃爍中的應(yīng)用。

**實(shí)踐題：**

1.使用報曉機(jī)器人套件，編寫一個程序，使得當(dāng)光線變暗時，LED燈自動亮起。

2.小組合作，設(shè)計一個自動光控路燈模型，并進(jìn)行調(diào)試，確保其正常工作。

**評價標(biāo)準(zhǔn)：**

-選擇題和簡答題：正確率80%以上為合格。

-實(shí)踐題：能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，模型設(shè)計和調(diào)試成功。

**課后作業(yè)：**

1.完成當(dāng)堂檢測的所有題目，并提交至老師處。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，思考光敏傳感器在其他日常生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《傳感器技術(shù)及其應(yīng)用》

-視頻資源：《生活中的自動控制技術(shù)》

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考傳感器技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解光敏傳感器工作原理方面存在一定困難，可能是因為缺乏直觀的感知。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的動畫演示和實(shí)物展示，以幫助學(xué)生更好地理解光敏傳感器的工作原理。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編程控制LED燈閃爍的過程中，對于條件語句和循環(huán)語句的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的編程能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的編程練習(xí)，特別是針對條件語句和循環(huán)語句的練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在溝通不暢的問題。為了改善學(xué)生的溝通能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的合作學(xué)習(xí)活動，并教授學(xué)生一些有效的溝通技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**重點(diǎn)知識點(diǎn)闡述：**

-光敏傳感器的工作原理：光敏傳感器如何檢測光線變化，并將光信號轉(zhuǎn)換為電信號。

-編程控制LED燈閃爍：使用循環(huán)語句和條件語句編寫程序，實(shí)現(xiàn)LED燈的定時開關(guān)。

-報曉機(jī)器人套件的使用：介紹套件的組成，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)燈光控制功能。

-自動光控路燈的設(shè)計：結(jié)合光敏傳感器和LED燈，設(shè)計出可以根據(jù)環(huán)境光線自動開關(guān)的路燈。

②**關(guān)鍵詞梳理：**

-光敏傳感器

-編程

-循環(huán)語句

-條件語句

-報曉機(jī)器人