年上學期九年級期中檢測試卷語文科目一、積累與運用(共18分)第22屆世界杯足球賽在卡塔爾舉行，這是首次由從未進過世界杯決賽圈的國家舉辦的世界杯足球賽。賽事提出了“現在就是一切”的口號，無論是比賽的舉辦方還是參賽的國家隊，都讓我們感受到踏實奮進、永不言棄的體育精神。為了更好地了解體育知識、感受體育精神，我校語文組開展了以“體育促我成長”的一系列活動。1.某同學在查閱中國古代運動史時，對某些易錯字音字形進行了梳理，其中有誤的一項是(2分)()A.注意糾正多音字的誤讀，如：“翹(qiào)楚”應讀成“翹(qiáo)楚”,“氣沖斗(dòu)牛”應讀成“氣沖斗(dǒu)牛”。B.注意糾正人名、地名的誤讀，如：箭術高手“燕(yàn)青”應讀成燕(yān)青，賽馬之鄉“內蒙(méng)古”應讀成“內蒙(měng)古”。C.注意因音近或形似造成的誤寫，如：“馳騁”要寫成“弛騁”,“舟楫”要寫成“舟揖”D.注意成語字形的誤寫，如：“再接再厲”不要寫成“再接再勵”,“無精打采”不要寫成“無精打彩”。2.下面是某同學為此次活動擬寫的宣傳文案，其中加點詞語使用不恰當的一項是()(2分)何謂體育精神?面對困難，能不屈不撓，堅定前行而不退縮；面對責任，能首當其沖，勇挑重擔而不推諉；面對失敗，能泰然處之，看淡榮辱而不頹喪。自強不息的拼搏精神就是體育精神的最佳詮釋!A.不屈不撓B.首當其沖C.泰然處之D.自強不息3.下面一段話選自某班的活動策劃，其中表述沒有語病的一句是()(2分)①通過這次活動的實施，務必讓大家深入領會體育精神。②此次活動的目的不僅是要磨練同學們的意志，更是要增強同學們的體魄。③只有全班師生和同學都參與活動，才能凝聚奮進的力量。④堅持拼搏的體育精神恰是我們學習的良方，唯有奮斗才能書寫無悔的青春!A.①B.②C.③D.④4.有些同學以初三學習緊張為由，拒絕參與此次活動，若要對他們進行勸說，下列語句中最得體的一項是()(2分)A.只會死讀書的人是沒有未來的!B.你就是害怕失敗，所以才不敢參加活動。C.勞逸結合會讓我們的學習更有效率，適當放松才能事半功倍。D.你只顧自己的學習，而不參加集體活動，是典型的自私自利!5.古人體育之樂不只表現在競技場上，還體現在宴游活動之中。某同學在閱讀歐陽修的《醉翁亭記》時，對文中宴游活動所涉及的傳統文化進行了探究，其中分析不正確的一項是()(2分)文句分析探究野芳發而幽香A.春和景明，此時正是適合出游的好時節。如清明節就有踏青、放風箏等游樂活動。射者中，弈者勝B.眾賓客樂在其中的“射”和“弈”分別指的是“射箭”、“下棋”這兩項活動。起坐而喧嘩者C.參與宴會的賓客，在起身準備進行活動比拼時，常會自謙表示“敝人獻丑了”觥籌交錯D.宴會之樂少不了飲酒，古人不少節日都涉及酒，如端午節飲雄黃酒，中秋節飲桂花酒，重陽節飲菊花酒。6.古詩文默寫(共4分，每空1分)滄海橫流方顯英雄本色。面對目標，杜甫在《望岳》中以(1)“,___________”啟迪我們要有勇敢無畏的雄心。面對困境，陸游在《游山西村》中以(2)“________,_________”鼓舞我們只要堅定信念，奮勇向前，人生總能絕處逢生。綜合性學習(共4分)行百里者半九十，距離中考只有兩個多月，為了更好地振奮同學們的精神，磨礪同學們的意志，我校初三年級組織開展了“自強不息”系列活動。7.【文化啟迪】為了更好地將活動與學習進行有機結合，語文組提議各班教室張貼能體現拼搏奮進精神的詩詞標語，下列詩句中不符合條件的一項是()(2分)A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。B.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。8.【榜樣引領】在年級組舉辦的“年度自強學生”評選活動中，李雅同學榮獲表彰。半年前，由于一場交通事故，李雅不幸雙腿骨折。療養期間，她不僅每天忍受病痛積極復健，還堅持跟進班級學習進度，最終在期末考試中取得了班級前列的好成績。她的精神感動了全年級師生，請你為她撰寫一段頒獎詞。(100字以內)(2分)二、閱讀與理解(共46分)(.一)古詩文閱讀(共18分)閱讀下面的詩歌，完成9-10題。即事三首①(其一)【明】夏完淳復楚②情何極，亡秦③氣未平。

雄風清角勁，落日大旗明。

縞素酬家國④，戈船⑤決死生！

胡笳⑥千古恨，一片月臨城。【注釋】①《即事三首》是夏完淳于清順治二年(1646年)參加吳易抗清義軍時所作。②復楚，暗指復明。③亡秦，暗指亡清。④酬家國：報家國之仇。家仇，指作者之父夏允彝于1645年兵敗，投水殉國。國仇，指明朝滅亡。⑤戈船：戰船，指義軍的水師。⑥胡笳：古代管樂器。這句指清軍勢大。9.請選出對本詩理解不恰當的一項()(2分)A.本詩首聯，起筆使用“楚雖三戶，亡秦必楚”的典故，以感情急切、激憤的“情何極”、“氣未平”定下了全篇悲壯激越的情感基調。B.頷聯中“勁”與“明”兩個詞用得傳神精妙，突出義軍嚴陣以待、豪情滿懷。C.頸聯“縞素酬家國，戈船決死生”,含蓄委婉地表達了詩人誓死報效國家的決心，是開篇“復楚”“亡秦”的補充。D.本詩語言風格悲壯雄渾，雖有抑郁不平之氣，但詩人的復國之志和家國之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之間。10.為了更好地讓同學們感知夏完淳這首詩中的藝術效果和情感內容，小雅老師準備在課堂寸捆這升學家長通首詩改成一個小短劇，以下是她的腳本設計，請你幫她補充完整。(4分)詩句活動設計具體內容預期效果首聯學生齊誦誦讀要求：情緒飽滿、激昂“情何極”“氣未平”這幾個詞，傳遞出作者誓滅清人，恢復明朝的強烈愛國情感。頷聯這一聯內容設置為人物活動背景聲音素材：①______________________________________畫面素材：落日之中，戰旗獵獵迎風②_______________________________頸聯學生齊誦誦讀要求：情緒飽滿、激昂“酬家國”是目的，“決死生”是決心，鮮明地表達了詩人為雪恥復國而生死決戰的慘烈情懷。尾聯這一聯內容設置為人物活動背景聲音素材：悲涼凄婉的胡笳音畫面素材：清冷的月光灑在城墻上以景結情，以悲涼的胡笳與凄冷的月色來渲染義軍戰斗的艱苦和作者的悲涼心情，表達了刻骨銘心的家國之恨閱讀下面的文言文，完成11-14題。夏完淳，字存古，華亭人。少時懷大志，至十一二歲，博極群書，為文千言立就，談軍國事，言之鑿。年十六，從其師陳子龍起兵太湖。子龍戰敗，完淳走吳易軍為參謀。易敗，復與吳圣兆連謀反正，被執至留都。叛臣洪承疇欲寬釋之，謬曰：“童子何知?豈能稱兵叛逆?誤墮軍中耳。歸順，當不失官。”完淳厲聲曰：“吾當聞洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之戰，血濺章渠。先皇震悼褒恤，感動華夷。吾當慕其忠烈年雖少殺身報國豈可以讓之。”承疇無以應，惟色沮而已。時完淳婦翁②職方主事錢梅同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰：“今與公慷慨同死，以見陳公于地下，豈不亦奇偉大丈夫乎哉!”梅遂不屈，與完淳同死，完淳時年十八。(選自《皇明四朝成仁錄》,有刪改)【注釋】①洪亨九：指洪承疇。②婦翁：指妻之父。11.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是()(2分)A.“吾當聞洪亨九先生”的“聞”與《出師表》中的“不求聞達于諸侯”的“聞”含義不同。B.“承疇無以應”中的“以”和《岳陽樓記》中的“不以物喜，不以己悲”的“以”意思一樣。C.“振”有“揮動，抖動”“振作”“整頓”“救濟”“震動”等義項，“氣稍不振”中的“振”應為“振作”之意。D.“完淳時年十八”,據此可推斷夏完淳就義之時已過束發之年，但未到加冠之年。12.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是()(2分)A.吾當慕/其忠烈年/雖少殺身報國/豈可以讓之。B.吾當慕其忠烈/年雖少殺身報國/豈可以/讓之C.吾當慕/其忠烈年/雖少/殺身報國豈可以讓之。D.吾當慕其忠烈/年雖少/殺身報國/豈可以讓之。13.用現代漢語寫出下面語句的大意。(3分)博極群書，為文千言立就，談軍國事，言之鑿鑿。________________________________________________________________________________________________________14.朋友是“同是天涯淪落人”的惺惺相惜，是“由來道同志易合”的理想一致。假如夏完淳穿越時空，他會和文天祥成為朋友嗎?請結合上面的詩文和鏈接材料，陳述你的看法和理由。(5分)【鏈接材料】文天祥盡以家財為軍費，致力于與元軍抗爭，后于宋末祥頭無年椒元軍師釋，張弘范讓他寫信招降張世杰，文天祥將他寫的《過零丁詳》交給張弘范……文天祥始終不愿屈服。于是，元世祖下令將他處死。文天祥臨行時特別從容，對隸卒說：“我的事情結束了。”向南方行了拜禮后死去，年僅47歲.(選自《文天祥傳》翻譯節選)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)非文學性作品閱讀(共6分)閱讀下面的材料，完成15-16題。【材料一】近日，在菜市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉身”:當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉身，將摔倒在地的同學扶起，繼續一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了。”張超說：“當時并未多想，就想著趕緊扶起同學，畢竟中長跑只有一次測試機會，對我們都很重要。”幸而，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃光。張超的轉身“獲贊”,正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風化雨、潤物無聲。(選自《人民日報》,有改動)【材料二】①競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足。”這種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。②近日一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰賽讓騎手體驗挑戰自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。③在2021年國際滑聯世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現的是優雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現著技巧之美，賽跑選手沖刺的腳步則展現著速度之美。④競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現美的過程呢?(選自《人民日報》,有改動)【材料三】①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發掘和弘揚體育的育人功能。②體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養學生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”,走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發起一次次挑戰，體育沒有捷徑，唯有奮發向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。④其次是團結協作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協力，充分發揮每個人的優勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰的格局，讓學生擁有開放的心態和主動合作意識。⑤此外還有遵守規則的意識。體育運動有明確的競技規則。規則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規則，服從裁判。因此，體育是學生規則意識培養的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協作的精神和遵守規則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使受用終身。(選自《人民日報》,有改動)15.選出下列對三則材料內容理解有誤的一項()(2分)A.【材料一】中張超轉身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.【材料二】劃線句中乒乓球酷愛者的話，表明了他更在意對乒乓球竟技之美的享受。C.【材料三】的第①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當道理論據。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。16.概括材料一、二中所體現的體育育人功能。請聯系你的生活實際，結合【材料三】,談一談某項體育運動對你的積極影響。(4分)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————(三)文學作品閱讀(共14分)韭菜李方①我一直固執地認為，固原是沒有郊區的。換句話說，我是否認固原為一座城市的。事實上，歷朝歷代，朝廷一直是將固原作為必爭之地、軍事重鎮來對待的，因而深溝高壘，青磚筑墻。東南西北共十二道城門，城樓巍峨，居高臨下，一夫當關，萬夫莫開，是一座易守難攻的城池。城壕之外，是為鄉村。現在，當然稱為郊區更為確切一些。但城壕填平，市區不斷擴展，已沒有明顯的城鄉界限了。②老趙是東岳山腳底下東紅村的人，卻在固原城內上學，也曾工作過不長不短的時間，一直在城鄉之間往來奔波，很難說他是城市人還是農村人。③老趙在武廟小學讀書時，外城、內城還都保存著，連城門樓子都在。④東岳山距固原城一公里。參加工作了的老趙，每日涉清水河，入城東安邊、保寧二道城門來單位上班。夕陽西下，暮靄繚繞之時，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派田園風光。⑤老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的哇哇菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數數麥粒估摸一下單產，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。⑥早晨，霞光萬丈，雞鳴狗吠，老趙站在城門外，看血一樣的震光鋪灑在磚包城墻上，有一種意氣勃發之感，很濃烈。到單位閑著無事，與同事下棋。同事悔棋一步，導致老趙慘敗。老趙用棋盤棋子給同事頭上“筑”起了幾個大包后，徑直出城，回到東岳山下，再沒有去過單位，從此丟了工作。⑦東岳山上有廟，展鐘暮鼓，老趙聽得一清二楚。⑧老趙回到生產隊后，隊長讓他看守葵花，公社社長掰了一個葵花頭邊走邊吃，老趙跟在屁股后頭給社長講道理。講到半路，社長看他認了真，也就動了氣，甩給他五毛錢算是補生產隊的損失。五毛錢，不算少，可以買十個雞蛋。老趙拿去給生產隊的會計讓記載到副業收入里。⑨土地承包到戶的時候，城東清水河兩岸的東紅村，已經成為城郊蔬菜基地了。清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散惡臭。河灘上的柳樹或枯死，或被明砍、盜伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆無，唯露一河灘雞蛋大的石頭被太陽暴曬。⑩但那仍是土地啊!分土地，一家一戶都有幾分河灘地。①1老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下。?歲月如刀，刀刀催人老。?老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經初具規模，可以稱乏為林了。①4兩兒一女三個孩子都參加了工作，在固原城里住著，但老趙就是不去，也不讓老婆去。老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭萊。老趙給老伴兒說：“韭菜這個東西好，割了又長，一茬一茬不落空。我死后，沒人割了，它長老了自然會開花——這不就相當于年年有人給我在墳上戴孝嗎?好得很。我死后給娃娃們說，不許哭，不發喪，不祭莫，把我放進墓穴里去，用磚封口，用水泥抹平就行了。”?老趙死后，老婆孩子們照辦。然后，老婆子繼續植樹，孩子們照常上班，東紅村里的人很久以后才知道老趙已經入土為安了。大家都跑去看那片韭菜，真的長出來了，花全開了，白燦燦一片，像是跪倒在地的一大片戴著白孝帽的人。(選自《百花園》2021年第12期，有刪改)17.【梳理概括】根據小說內容，將下列表格補充完整。(2分)時間地點事件童年固原城武廟小學童蒙就學中青年時期固原城、東紅村因同事悔棋，與之沖突，離開單位；給社長講大道理，讓他下不來臺；①老年時期②春秋兩季帶著老婆植樹；自掘墳墓，在墓穴頂上種植非菜去世楓樹林對面的墓穴\18.【分析鑒賞】結合語境，請從描寫角度賞析下列語句。(5分)來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數數麥粒估摸一下單產，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————19.【分析探究】小忠讀完全文，認為文章第一段是“我”的敘述，跟主要人物老趙似乎沒什么關系，可以刪去，請談談你的看法。你如何理解老趙在墓穴頂上種韭菜的行為?請你結合原文與主旨分析。(7分)———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————(四)名著閱讀(共8分)20.下列表述錯誤的一項是()(2分)A.《紅星照耀中國》通過一個外國人的見聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和中國紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。B.《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創作的一部十卷本科普巨著，體現了作者敬畏生命的情懷，他行文活潑，語言詼諧，堪稱科學與文學完美結合的典范。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金被調去修鐵路，工作條件非常艱苦，他不幸染上了傷寒病和大葉性肺炎，仍堅持和別人一道去上工，最終暈倒在地。D.閱讀不同題材的作品應該用到不同的讀書方法。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部紀實作品，閱讀及時作品，最基本要求是清楚把握作品所寫事實。請你閱讀下面的片段，完成21-22題班級以“重走長征路”為主題，開展小組合作學習活動，請你參與。舉國遷移(節選)①紅軍在貴州用了4個月的時間實施機動作戰。在此期間，他們共消滅了敵軍5個師，攻下了軍閥王家烈的指揮部，占領了他在遵義的西洋豪宅，招募了2萬名新戰士，并且到該省大部分村鎮召開群眾大會，在青年中間建立共產黨組織。他們的損失非常小，但仍然面臨著橫渡長江的問題。蔣介石在川貴邊境迅速集結兵力，狡猾地封鎖了通往長江的便捷近道。他現在將“剿滅”紅軍的主要希望寄托在阻止紅軍渡江上，無論紅軍在哪里渡江，他都企圖將紅軍進一步向西南地區驅趕，或者把紅軍逼進西藏的無人區。他給手下的各個指揮官和地方軍閫發電報：“將紅軍阻截在長江南岸，關系到黨國命運。”②紅軍于1935年5月初突然調頭南下進入云南，這里是中國與緬甸和印度支那交界的地方。紅軍經過4天急行軍，抵達距離云南省會云南府10英里的地方，地方軍閥龍云緊急調集全部兵力進行防衛。同時，蔣介石的增援部隊從貴州趕來，緊追不舍。蔣介石和蔣夫人原本一直留在云南府，此時連忙登上法國火車南下前往印度支那。南京方面的大隊轟炸機繼續每天在紅軍上空狂轟濫炸，但紅軍還是繼續前進。不久，這種恐懼的氣氛消散了，原因是南京方面發現，紅軍向云南府的挺進只是由小股部隊實施的佯攻。紅軍主力部隊正在西進，目標顯然是在龍街長江上游為數不多的幾個通航點之橫渡長江。③在荒蕪的云南山地，長江深入巨大的峽谷，急速穿行。山峽中突起高聳的山峰，長達1英里多，兩岸矗立著陡峭的石壁。政府軍早已全數占領少數幾個渡口。蔣介石非常高興，此時他命令將所有船只拖到長江北岸燒毀。隨后，他指揮他的部隊和龍云的部隊在紅軍周圍進行包抄，企圖在這個富有歷史盛名的、暗藏危險的江岸上將紅軍一舉剿滅。④紅軍似乎并沒有意識到自己的命運，仍然繼續兵分三路向西朝著龍街方向疾進。那里的船只已被燒毀，南京方面的飛行員報告稱，紅軍一支先頭部隊開始建造竹橋。蔣介石更加有把握了，造橋需要好幾周時間。不過有天晚上，紅軍的1個營突然不知不覺地調轉方向，經過一天一夜的強行軍，奇跡般地行進了85英里，在黃昏時趕到附近另一個可能的渡口皎平渡。夜幕降臨時，他們身著繳獲的國民黨軍服進入城鎮，神不知鬼不覺，悄悄解除了國民黨駐防部隊的武裝。⑤船已經被撤到了北岸可是沒有被燒毀。(紅軍還在數百里之外，并沒有往這里來，為何要燒掉船只?政府軍之前大概就是這么想的。)不過，要怎么搞條船到南岸來?天黑之后，紅軍押著一個村吏來到江邊，讓他向對岸的哨兵呼喊，說政府軍已經到了，想要一條船。對岸的哨兵毫不懷疑地派來了一條船。這些“南京”部隊的一支分隊就這樣進入到船艙內，很快就在北岸登陸終于到達四川境內。守軍當時正舒舒服服地打著麻將，槍支安然無事地靠在墻邊，紅軍叫他們“舉起手來”,收了武器。他們過了好久才明白，自己已成為原來以為要三天才能到達的“土匪”的俘虜。⑥渡江完成后，紅軍馬上破壞了渡船。到第二天中午先鋒到達皎平渡。政府軍不得不遷回二百多英里才能到最近的渡口，因此