Module4Unit8ApplesaregoodforusPeriod3（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit8Applesaregoodforus

2.教學年級和班級：小學三年級，廣州市某學校三年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日，上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

5.教材版本：2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級下冊核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過本節課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：能夠聽、說、讀、寫關于蘋果的知識，如蘋果的顏色、形狀、味道等，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：了解蘋果的文化意義，如在中國文化中蘋果象征著平安、健康等，培養學生的文化意識。

3.思維品質：通過觀察、比較、分析和歸納等思維過程，培養學生的邏輯思維能力和創新能力。

4.學習策略：掌握學習英語的方法和策略，如通過圖片、視頻等資源進行學習，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是關于蘋果的知識，包括蘋果的顏色、形狀、味道等。教師需要有針對性地進行講解和強調，以便學生能夠掌握這些核心知識。

例如，教師可以通過展示蘋果的圖片，讓學生觀察蘋果的顏色和形狀，然后讓學生用英語描述這些特征。教師還可以提供一些關于蘋果味道的詞匯，如“sweet”、“juicy”、“tart”等，讓學生用這些詞匯來描述蘋果的味道。

2.教學難點

本節課的難點是讓學生能夠用英語準確地描述蘋果的顏色、形狀和味道。學生可能會遇到以下難點：

-顏色詞匯：學生可能不熟悉一些描述蘋果顏色的詞匯，如“red”、“green”、“yellow”等。

-形狀詞匯：學生可能不熟悉一些描述蘋果形狀的詞匯，如“round”、“oval”、“crisp”等。

-味道詞匯：學生可能不熟悉一些描述蘋果味道的詞匯，如“sweet”、“juicy”、“tart”等。

-語法結構：學生可能不熟悉如何用英語描述事物的顏色、形狀和味道的語法結構。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-提供顏色、形狀和味道的詞匯卡片，讓學生通過看圖識詞，加深對詞匯的理解。

-設計一些練習題，讓學生通過填空、選擇等題型來鞏固對顏色、形狀和味道詞匯的記憶。

-提供一些例句，讓學生通過模仿例句來學習如何用英語描述事物的顏色、形狀和味道。

-鼓勵學生進行小組討論，讓學生通過合作交流來提高對顏色、形狀和味道詞匯的運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教師應提前準備好教科書、練習冊等相關資料，以方便學生在課堂上進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解蘋果的相關知識，教師可以收集一些蘋果的圖片、圖表和視頻資料。例如，可以準備一些蘋果的實物圖片，讓學生觀察蘋果的顏色、形狀等特征；可以準備一些蘋果的分類圖表，讓學生了解不同種類的蘋果；可以準備一些蘋果的種植和收獲的視頻，讓學生了解蘋果的生長過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在教學過程中，教師可以設計一些簡單的實驗，讓學生通過親自動手操作來加深對蘋果知識的理解。例如，可以準備一些蘋果切片，讓學生觀察蘋果的內部結構；可以準備一些蘋果汁，讓學生品嘗蘋果的味道。在準備實驗器材時，教師應注意檢查器材的完整性和安全性，確保學生在實驗過程中不會受傷。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了提高學生的學習興趣和參與度，教師可以對教室進行一些布置。例如，可以在教室的墻上掛一些蘋果的圖片，營造一個與教學內容相關的學習氛圍；可以設置一些分組討論區，讓學生在小組內進行交流和討論；可以準備一些實驗操作臺，讓學生在實驗過程中有足夠的空間進行操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蘋果的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘋果是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于蘋果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蘋果的魅力或特點。

簡短介紹蘋果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.蘋果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蘋果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘋果的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹蘋果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蘋果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蘋果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘋果案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解蘋果的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用蘋果解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論蘋果的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蘋果相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蘋果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調蘋果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括蘋果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調蘋果在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用蘋果。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于蘋果的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠運用英語準確地描述蘋果的顏色、形狀和味道。他們能夠使用詞匯如“red”、“green”、“yellow”、“round”、“oval”、“sweet”、“juicy”、“tart”等來描述蘋果，并能夠用英語進行簡單的交流和討論。

2.文化意識：學生對蘋果的文化意義有了更深入的了解，他們能夠認識到蘋果在中國文化中象征著平安、健康等，并能夠運用這些文化知識進行交流和表達。

3.思維品質：學生通過觀察、比較、分析和歸納等思維過程，提高了他們的邏輯思維能力和創新能力。他們能夠運用這些思維方法來分析和解決問題，如通過觀察蘋果的顏色和形狀來判斷蘋果的種類和成熟度。

4.學習策略：學生掌握了學習英語的方法和策略，如通過圖片、視頻等資源進行學習，提高了學習效率。他們能夠運用這些學習策略來提高自己的英語水平，如通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式來提高英語聽力。

5.合作能力：學生通過小組討論和合作學習，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。他們能夠有效地與小組成員進行溝通和協作，共同完成任務，并提出創新的解決方案。

6.自我評估：學生能夠對自己的學習效果進行自我評估，認識到自己的優點和不足，并提出改進的方法。他們能夠通過自我評估來提高自己的學習效果，如通過反思自己的學習方法和策略來調整學習計劃。課后拓展1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關蘋果的英文文章，如《蘋果的好處》（"TheBenefitsofApples"）或《蘋果的歷史》（"TheHistoryofApples"），以便他們更深入地了解蘋果的知識和信息。

-視頻資源：建議學生觀看有關蘋果的視頻，如《蘋果的種植與收獲》（"GrowingandHarvestingApples"）或《蘋果的種類與特點》（"TypesandFeaturesofApples"），以增強他們對蘋果的視覺認識和了解。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-自主學習：鼓勵學生自主閱讀推薦的文章和觀看推薦的視頻，以加深他們對蘋果的理解和認識。

-拓展作業：要求學生完成一篇關于蘋果的短文或報告，以鞏固他們所學到的知識。

-提問與討論：鼓勵學生在課堂上提出有關蘋果的問題，并在課后與同學進行討論，以提高他們的思考和溝通能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學生能夠順利完成拓展任務。內容邏輯關系-詞：red,green,yellow,round,oval,sweet,juicy,tart

-句：Applescomeindifferentcolors,suchasred,green,andyellow.Theycanberoundorovalinshape.Applestastesweet,juicy,ortart.

2.詞組和句型：描述蘋果的顏色、形狀和味道

-詞組：haveatasteof,begoodfor,bebadfor,beindifferentcolors,beroundorovalinshape,tastesweet,juicy,ortart

-句型：Ihaveatasteofthisapple.Itisgoodformyhealth.Applesarebadformyteeth.Applescomeindifferentcolors,suchasred,green,andyellow.Theycanberoundorovalinshape.Applestastesweet,juicy,ortart.

3.語法結構：描述事物的顏色、形狀和味道

-結構：主語+謂語+顏色、形狀、味道等形容詞

-例句：Theappleisred.Theappleisround.Theappletastessweet.

板書設計：

1.蘋果的顏色：紅色、綠色、黃色

2.蘋果的形狀：圓形、橢圓形

3.蘋果的味道：甜、多汁、酸作業布置與反饋-根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業內容應包括以下方面：

-詞匯：要求學生復習本節課所學的顏色、形狀和味道等詞匯，如“red”、“green”、“yellow”、“round”、“oval”、“sweet”、“juicy”、“tart”等，并嘗試用這些詞匯來描述蘋果。

-句型：要求學生運用本節課所學的描述蘋果的顏色、形狀和味道的句型，如“Theappleisred.Theappleisround.Theappletastessweet.”等，進行練習和創作。

-語法：要求學生運用本節課所學的描述事物的顏色、形狀和味道的語法結構，如主語+謂語+顏色、形狀、味道等形容詞，進行練習和創作。

-作業形式可以是書面作業，也可以是口頭作業，如錄制一段視頻，用英語描述蘋果的顏色、形狀和味道。

2.作業反饋：

-及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-反饋內容應包括以下方面：

-詞匯：檢查學生對顏色、形狀和味道等詞匯的掌握情況，指出錯誤并提供正確答案。

-句型：檢查學生對描述蘋果的顏色、形狀和味道的句型的運用情況，指出錯誤并提供正確答案。

-語法：檢查學生對描述事物的顏色、形狀和味道的語法結構的運用情況，指出錯誤并提供正確答案。

-反饋方式可以是書面反饋，也可以是口頭反饋，如與學生進行一對一的討論和指導。

-鼓勵學生對自己的作業進行自我評估，找出不足之處并努力改進。教學反思與總結-教學總結：對本節課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態度等