2022～2023學(xué)年下學(xué)期期中學(xué)情測試七年級語文注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，滿分125分，其中試題120分，卷面5分。2.試題卷上不要答題，選擇題請用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡第一面的指定位置。一、積累·運用（共28分）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。時代很宏大，每個人看似微不足道，個人的悲歡離合，喜好憎惡都被烙上時代的印①。面對變幻的時代，每個人各有選擇。抗疫衛(wèi)士逆行出征，挺身而出；戍邊戰(zhàn)士血灑邊關(guān)，值得我們哀悼；扶貧干部駐守荒僻村落，②心瀝血。我們要從迷茫煩③中醒悟過來，勇?lián)姑非笞吭健＃?）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.zènɡlàodǎo B.zēnɡlàodàoC.zènɡluòdào D.zēnɡluòdǎo（2）在語段橫線處填入漢字，全部正確的一項是（）A①記②嘔③躁 B.①跡②嘔③燥C.①跡②慪③躁 D.①記②慪③燥【答案】（1）B（2）A【解析】【小問1詳解】考查字音。①憎惡，zēngwù，憎恨；厭惡。②烙，lào，留下深刻的印跡。③哀悼，āidào，悲哀地懷念死者故選B。【小問2詳解】考查字形。①印記：痕跡。②嘔心瀝血：比喻費盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。③煩躁：煩悶急躁。故選A。2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。“詩中有畫，畫中有詩”是古人吟詩作畫時追求的最佳境界。王維在《竹里館》中，用“________，________”抒寫自己獨坐竹叢，撫琴長嘯的雅興；邊塞詩人岑參在《逢入京使》一詩中，借“________，________”寫眼前景色與實際感受，其實是點明離家甚遠(yuǎn)，路途遙遙；韓愈在《晚春》中描繪暮春景象，群芳爭艷，連楊花榆錢也不甘落寞，“________，________”盡情舒展生命的本色；《木蘭詩》中，以寫邊塞夜景“________，________”來烘托木蘭勇敢堅強的性格。【答案】①.獨坐幽篁里②.彈琴復(fù)長嘯③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.楊花榆莢無才思⑥.惟解漫天作雪飛⑦.朔氣傳金柝⑧.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意“幽篁、嘯、漫漫、榆莢、惟、朔、柝”等易錯字詞的寫法。3.[共讀《駱駝祥子》]在交流活動中，小語向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。含標(biāo)點符號不超過80字。【答案】合理。祥子進(jìn)北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會里，祥子的命運是一個悲劇。【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。明確觀點，結(jié)合名著內(nèi)容、主旨表述原因即可。示例：我認(rèn)為合理。祥子渴望擁有一輛車，經(jīng)歷了大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，淪為行尸走肉，可見擁有一輛車對于處在舊社會的祥子簡直是癡人說夢，難以實現(xiàn)。4.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僮怨乓詠恚呀?jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。②現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。③哪些書是值得精讀的呢？④這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。⑤歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來。A.②①④③⑤ B.①②④③⑤ C.③①④⑤② D.③②①④⑤【答案】C【解析】【詳解】考查排序。③句提出問題，應(yīng)為首句。①句中的“好書”指的是③句中的“值得精讀”的書，應(yīng)為次句。④句中的“這個評選家”指的是①句中的“一位最公正的評選家”，應(yīng)為第三句。⑤句中的“歷來的群眾”緊承④句中的“群眾”一詞，應(yīng)為第四句。②總結(jié)全段，回答了首句的問題。應(yīng)為末句。故排序為：③①④⑤②故選C。5.古人云：修身齊家治國平天下。幾千年來，家國情懷始終扎根在每一個中國人的心里。新城中學(xué)準(zhǔn)備開展以“天下家國”為主題的活動，請你參加并按要求完成任務(wù)。（1）【任務(wù)一】請結(jié)合“家”字的圖文解析和“國”字的圖片資料，探究“國”的含義。［家］從宀從箋，圖為屋下蓄養(yǎng)著一頭豬，本義為屋內(nèi)、住所（居住的地方）。［國］從口從或，圖為①____，本義為②____。（2）【任務(wù)二】學(xué)校將開展“詩歌頌祖國”朗誦會，李明同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王語同學(xué)將接著朗誦陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》。假如你是主持人，請你設(shè)計一段串聯(lián)詞。（3）【任務(wù)三】耄耋之年，毅然奔赴抗疫前線，這是鐘南山的家國情懷；不懼要挾，全力打造民族品牌，這是任正非的家國情懷；夜以繼日，挨家挨戶排查奔走，這是社區(qū)網(wǎng)格員的家國情懷……每個人對“家國情懷”都有著自己的理解和行動，你心中的“家國情懷”是什么？請用兩個具體事例闡述你的認(rèn)識或見解。【答案】（1）①.一把武器在城墻之外②.用武器守衛(wèi)城土（2）李明同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅強不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。這種精神與氣概源自對祖國深厚的情感即愛國主義。它從歷史的長河滾滾而來，下面請王語同學(xué)為大家朗誦陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》，讓我們在風(fēng)聲雨聲中，感受愛國的熾熱深情。（3）頂風(fēng)冒雪，默默守衛(wèi)祖國邊疆，這是國防戰(zhàn)士的家國情懷。槍林彈雨中，決意用身軀堵住敵人槍眼，這是黃繼光的家國情懷。【解析】【小問1詳解】本題考查漢字含義的探究。根據(jù)題意，仿照“家”字意義表述的格式，結(jié)合“國”字的圖片資料來分析即可。“國”字的左邊像一座城，右邊的部分如一把利刃，意思是只有手持利刃，方能守住城池。據(jù)此表述即可。【小問2詳解】本題考查設(shè)計串聯(lián)詞。串聯(lián)詞有承上啟下作用，這里串聯(lián)詞既要概括《黃河頌》內(nèi)容主旨，又要點明《十一月四日風(fēng)雨大作》生旨。示例：李明同學(xué)的朗誦，讓我們感受到了黃河的驚濤澎湃，感受到了中華歷史的源遠(yuǎn)流長，感受到了中華兒女對祖國的一片赤誠!下面讓我們繼續(xù)從王語同學(xué)為大家朗誦的《十一月四日風(fēng)雨大作》中來感受中華兒女那熾熱的愛國之情。【小問3詳解】考查自由表達(dá)看法與觀點，開放類試題，言之成理即可。如：勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)于祖國的國防事業(yè)，這是鄧稼先的家國情懷。面對敵對國家，不妥協(xié)，堅決維護(hù)我國形象，這是外交部前發(fā)言人耿爽的家國情懷。二、閱讀·鑒賞（共42分）（一）文學(xué)類文本閱讀（共16分）沒有名字的小英雄①在魯西南一個叫王山頭的地方，有一座紀(jì)念碑，上面刻著三百多位烈士的名字。這兒是市里的青少年愛國主義教育基地，每年的清明節(jié)，各學(xué)校都要組織學(xué)生來給烈士掃墓。向紀(jì)念碑三鞠躬后，學(xué)生們一個個默念碑上的名字，特別是看到最后的那三個“□”時，學(xué)生們的眼光總要在那多停留一會兒。②除了一年級的學(xué)生不知道，大家都已多次聽老師講過那個小英雄的故事：犧牲前，他是縣武裝大隊的通信員，才14歲，別看他年齡小，已參加革命三年多了。11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被敵人殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊收留了。別人問他叫什么，他不說，由于他跑得快，有人喊他小兔子，見他不反感，大家就都這樣叫了起來。③他不但跑得快，彈弓射得好，人也很機靈。由于他長得很瘦小，不易引起敵人的注意，不久后，縣大隊就開始安排他去給下邊的小分隊送信。他有時把信放在鞋里，有時放在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達(dá)。④這天，有一封重要的信件需要送到謝莊片區(qū)去。走時，政委再三叮嚀，小兔子，這次的信很重要，一定不要出什么事，無論如何，千萬不要讓信落到敵人的手里。⑤小兔子使勁點了點頭，就上路了。他路上想，政委說這次的信特別重要，我放哪兒保險些呢？他思來想去，想出了一個好主意。⑥他走小路走地堰，離大路遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。才開始他走得比較順利，心里高興地想，政委能把這么重要的任務(wù)交給自己，自己一定要想盡一切辦法，把信安全地送到目的地，絕不能辜負(fù)了組織上對自己的信任。⑦正這樣想著，前面竄出來了三個二鬼子，他心里一緊，向另一邊走去。一個二鬼子喊他，小孩，站住，我有話問你。他裝著沒聽見，自顧向前走。那個二鬼子繼續(xù)喊道，再不停下，我開槍了，說著端槍向天打了一槍。小兔子停下了腳步，三個穿黃皮的二鬼子氣喘吁吁地跑了上來，一個長得很瘦的偽軍瞪著他問，你是個小八路吧。他抬起頭，掃了二鬼子們一眼，搖了搖頭。另一個二鬼子說，是個小啞巴。那個很瘦的二鬼子說，什么小啞巴，他是裝的，肯定是個小探子或送信的。把他帶回去，交給上頭好好審審。⑧路上，一個二鬼子突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動，他大喊，這臭小子嘴里有東西，他在吃東西。你小東西吃的什么，快，吐出來。⑨另外兩個二鬼子也趕緊湊上來說，快，快吐出來。⑩壞了，他吞下去了。?小東西消滅了證據(jù)。?三個人開始上來對他拳打腳踢。?打夠了，見他躺在地上一動不動。三個人開始商量如何處置他。帶回去也沒什么價值，看樣子也快斷了氣。三個人思來想去，最后還是把小兔子扔下走了。?那天，他是被雨水慢慢澆醒的。他忍著疼痛，艱難地坐了起來，想了想剛才發(fā)生的一切，嘴角上露出了一絲淺淺的笑容。?回到縣大隊，知道情報沒有泄露出去，同志們都夸他是好樣的。政委也表揚了他，趕緊讓醫(yī)生給他治傷，讓炊事班給做點好吃的。?但孩子畢竟是孩子，一次他路過周莊東邊的碉堡時，躲在一個角落里，掏出自己的彈弓，瞄準(zhǔn)一個站崗的日本鬼子。他射出石子的瞬間，那個日本鬼子也發(fā)現(xiàn)了他，槍響的同時，那個日本鬼子的一個眼珠子冒了出來，鮮血四濺，那一刻，小兔子也應(yīng)聲倒下。?革命勝利后，為英雄立碑時，政委交代，一定不要忘了小兔子。但工作人員翻閱檔案，也找不到他的名字。要是在碑上刻上小兔子三個字，好像對英雄有些不尊重，工作組最后決定，小兔子的名字空著，就用□□□代替。?人們的心里都記得很清楚，那三個“□”就是小英雄的名字。（作者：王培靜。有刪改）6.本文情節(jié)波瀾起伏，請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從小兔子的角度補全情節(jié)。7.本文刻畫人物栩栩如生，請以第⑦段畫線句例，從詞語運用、描寫方法中任選一個角度加以賞析。小兔子停下了腳步，三個穿黃皮的二鬼子氣喘吁吁地跑了上來，一個長得很瘦的偽軍瞪著他問，你是個小八路吧。他抬起頭，掃了二鬼子們一眼，搖了搖頭。8.文中“三個‘□’”富含多重意蘊，請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。9.學(xué)完本文，小語老師說：“文章中的小兔子是‘最可愛的人’啊！”結(jié)合課文《誰是最可愛的人》，談?wù)劄槭裁次闹械男⊥米邮恰白羁蓯鄣娜恕薄！敬鸢浮?.①父母雙亡，被縣大隊收留，因跑得快，得名小兔子。②送信遇敵，危急時刻吞下信件保護(hù)情報。③人們用三個“□”代替“小兔子”的名字立碑紀(jì)念小英雄7.“詞語運用”示例：通過“氣喘吁吁”表現(xiàn)出二鬼子追小兔子的疲累，側(cè)面體現(xiàn)了小兔子跑得快的特點，與前文敘述小兔子因跑得快而得名相照應(yīng)。“瞪”表現(xiàn)出偽軍的兇狠，小兔子的“掃……一眼”和“搖了搖頭”表現(xiàn)了他此時的沉著冷靜、聰明機智的特點。“描寫方法”示例：運用了一系列的動作描寫，通過偽軍“瞪”的動作，表現(xiàn)出偽軍的兇狠和對小兔子的有意恐嚇，通過“停下了腳步”“抬起頭”“掃……一眼”“搖了搖頭”等動作，表現(xiàn)出小兔子在遭遇偽軍恐嚇時毫不慌亂、沉著冷靜的品質(zhì)。8.示例：三個“□”指的是沒有名字的小英雄“小兔子”，也表明了人們對無名小英雄“小兔子”的尊重。作者以小兔子為例贊美了革命斗爭中無名英雄們的光輝事跡，肯定了以小兔子為代表的無名英雄為革命事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，表達(dá)對他們的崇敬和贊美之情，引發(fā)人們對于無名英雄的關(guān)注。9.示例：文中的小兔子不怕犧牲，英勇無畏。小兔子為縣大隊送信，與二鬼子斗智斗勇，危急時刻把信件吃掉，消滅了證據(jù)，被二鬼子拳打腳踢得幾近斷氣也沒有泄露情報。后來他在用彈弓打鬼子的時候，不幸犧牲了。他與朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士一樣，不畏艱險，不怕犧牲，都體現(xiàn)出祖國和人民的利益高于一切，為了祖國和民族而奮不顧身的愛國主義精神。所以說小兔子是“最可愛的人”。【解析】【6題詳解】考查概括事件。①根據(jù)第②段中的“11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被敵人殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊收留了。別人問他叫什么，他不說，由于他跑得快，有人喊他小兔子”可得：父母雙亡，被縣大隊收留，因跑得快，得名小兔子。②根據(jù)第⑧段中的“路上，一個二鬼子突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動，他大喊，這臭小子嘴里有東西，他在吃東西”可得：送信遇敵，危急時刻吞下信件保護(hù)情報。③根據(jù)第?段中的“要是在碑上刻上小兔子三個字，好像對英雄有些不尊重，工作組最后決定，小兔子的名字空著，就用□□□代替”可得：人們用三個“□”代替“小兔子”的名字立碑紀(jì)念小英雄。

【7題詳解】考查語句賞析。從詞語運用的角度分析。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。這個詞語生動形象地表現(xiàn)了二鬼子追小兔子時的疲累。從側(cè)面表現(xiàn)了小兔子跑得快的特點。與前文第②段中的“11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被敵人殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊收留了。別人問他叫什么，他不說，由于他跑得快，有人喊他小兔子”的記敘相照應(yīng)。“瞪”是對二鬼子的動作描寫，表現(xiàn)了他們的兇狠。“掃……一眼”和“搖了搖頭”是對小兔子的動作描寫，表現(xiàn)了他面對兇狠的二鬼子時沉著冷靜、聰明機智的特點。從描寫方法的角度分析。“瞪”是對二鬼子的動作描寫，表現(xiàn)了他們的兇狠。“停下了腳步”“抬起頭”“掃……一眼”“搖了搖頭”是對小兔子的動作描寫，表現(xiàn)了他面對兇狠的二鬼子時沉著冷靜、聰明機智的特點。【8題詳解】考查內(nèi)容與主旨的分析。根據(jù)第?段中的“工作組最后決定，小兔子的名字空著，就用□□□代替”可知，三個“□”指的是沒有名字的小英雄“小兔子”。聯(lián)系第?段中的“要是在碑上刻上小兔子三個字，好像對英雄有些不尊重”可知，表現(xiàn)了人們對無名小英雄的尊重。在革命斗爭中，像小兔子一樣的無名英雄有很多，小兔子只是其中最有代表性的一個。作者以小兔子為例表達(dá)了對這些無名英雄的感人事跡。無數(shù)個像小兔子一樣的無名英雄們?yōu)榱烁锩膭倮冻隽俗约旱纳磉_(dá)了作者對他們的崇敬與贊美之情。后人為無名英雄立碑，引發(fā)人們對于無名英雄的關(guān)注。【9題詳解】考查比較閱讀。根據(jù)第⑧段中的“路上，一個二鬼子突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動，他大喊，這臭小子嘴里有東西，他在吃東西”可知，小兔子為了給縣大隊送信，路遇二鬼子，他急中生智，把信吃了下去，消滅了證據(jù)。根據(jù)第?段中的“打夠了，見他躺在地上一動不動。三個人開始商量如何處置他。帶回去也沒什么價值，看樣子也快斷了氣。三個人思來想去，最后還是把小兔子扔下走了”可知，即使被二鬼子打得奄奄一息，他也沒有泄露黨的機密。根據(jù)第?段中的“他射出石子的瞬間，那個日本鬼子也發(fā)現(xiàn)了他，槍響的同時，那個日本鬼子的一個眼珠子冒了出來，鮮血四濺，那一刻，小兔子也應(yīng)聲倒下”可知，最后他用彈弓打鬼子，不幸犧牲了。由以上分析可知，他與志愿軍戰(zhàn)士一樣，不畏艱險，不畏犧牲。他們都把國家和民族的利益看得高于一切。為了祖國和民族敢于犧牲自己的生命。所以說，小兔子是最可愛的人。（二）文學(xué)類文本閱讀（共12分）鄉(xiāng)村篾匠宋揚①“……紡織娘，沒衣裳；泥瓦匠，住草房……”童謠道出生活之不易。泥瓦匠住不起瓦房，好歹也得有個自己的窩。要修草房，就離不開篾匠。②篾匠的手都厚實，骨指關(guān)節(jié)都腫大，手心手背都干燥歇裂，溝壑縱橫。嫌戴手套笨拙麻煩，篾匠從不用手套。篾刀揮起來，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔。篾條也是鋒利的刀和劍。人與刀切割一根根與世無爭、渾圓中通的竹，也慢慢被竹和時光反擊，切割，穿刺。哪一個篾匠的手、哪一把篾刀不是傷痕累累、百孔千瘡？③劈篾是篾匠的基本功。嘣，嘣，嘣，一根根大青竹被篾刀伐倒。剔去竹丫，篾匠開始劈篾。篾刀將一筒青竹剖開，一剖二，二剖四，四剖八……嘩，嘩，嘩，裂帛一樣撕下去，破竹之聲辭啪四起。備好料，有人躥身上梁。上面的接，下面的拋，篾匠把一根根竹竿和一捆？剖得粗細(xì)均勻的篾條都弄上了房頂。篾匠用整竹作房檁，以一指寬的粗篾為龍骨，把細(xì)如麻繩的篾絲當(dāng)繩子。篾匠在新搭起的房架上一層層鋪開早已用鍘刀切齊的麥秸稈或稻草，然后層層捆扎，層層推進(jìn)。最后，篾匠甩開膀子，提起梳板層層拍打房頂。打到房頂平滑得像兩張斜貼在墻頂?shù)牧咙S厚紙，一座嶄新的草房才算大功告成。④近日，我于網(wǎng)上看到成都杜甫草堂大規(guī)模翻新茅草屋的視頻。視頻中，那幾位篾匠都已年過古稀，他們站在房頂，顫顫巍巍的，讓人不由得替他們捏出一把汗。記者采訪那些老篾匠，問他們的徒弟怎么沒來。他們自嘲：“現(xiàn)在哪里還有草房子？現(xiàn)在的年輕人，哪個還肯學(xué)這個手藝喔？”⑤我的父親也曾是無數(shù)篾匠中的一員。我們舉家搬離農(nóng)村時，父親虔誠地取下他的那把掛在墻壁上的篾刀，還執(zhí)意到灶房外的土里起出那塊他磨了幾十年刀的石頭，用報紙裹了，放進(jìn)我車的后備箱。進(jìn)城后，父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什。再后來，父親終于找到鋼筋水泥的一處軟肋，那塊磨刀石在小區(qū)花壇一個不起眼的角落立了起來，像它依然站在故鄉(xiāng)的土里一樣。我一直在想：父親固執(zhí)地將堅硬的磨刀石插入柔軟的泥土，是否也算固執(zhí)地留存了溫柔的鄉(xiāng)土記憶？⑥我和妹妹分別住在同一省城的不同郊縣。在妹妹家生活一段時間后，父親準(zhǔn)會抽空往我這邊跑。每次來，父親進(jìn)門的第一句話總是“我先把刀拿下去磨一下。”磨刀時，父親來回推拉，額頭沁出汗珠。自來水和著父親的汗水，和著石與刀的汗和血，磨成了石漿。石漿從磨刀石上一股一股往下流，流成一條條灰褐色的蚯蚓。磨一陣，父親直起佝僂著的腰，瞇起一只眼，對著光看刀刃。刀終于磨好了，我仔細(xì)觀察父親的那把篾刀，刃正，不偏不卷。我的拇指在刀刃上橫向輕輕滑過，有強烈而細(xì)密的顆粒感。至此，父親的篾刀又一次火中鳳凰一樣涅？，成為了全新而锃亮的自己。⑦進(jìn)城十多年后，父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個格口。用刀的父親，曾經(jīng)健碩的父親，身體單薄到像他的那把被歲月磨小的篾刀。父親和他的篦刀以及他的磨刀石，都成了永遠(yuǎn)掛在故名夜空中的那片消瘦的月亮。10.結(jié)合選文完成下列表格。人物時間蔑刀或磨刀石的處境“我的父親”舉家搬離農(nóng)村時虔誠地取下篾刀，將磨刀石用報紙裹了放進(jìn)車后備箱進(jìn)城后（1）___________再后來磨刀石被父親立在小區(qū)花壇一個不起眼的角落進(jìn)城十多年后（2）___________11.品讀第②③段，從人物描寫和詞語運用兩個角度，分析文章是如何塑造篾匠形象的。12.如果你打算向校報推薦這篇文章，你會推薦給以下哪個專欄？請說明理由。欄目一文化傳承欄目二故土記憶【答案】10.①.父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什。②.父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個格口。11.“描寫”示例：“手都厚實，骨指關(guān)節(jié)都腫大，手心手背都干燥歇裂，溝壑縱橫”等外貌描寫，刻畫了“鄉(xiāng)村篾匠”的外貌特征，突出篾匠工作的艱辛（或“篾刀揮起來，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了篾匠工作的細(xì)致認(rèn)真。“用詞”示例：“嘣，嘣，嘣”“嘩，嘩，嘩””等詞語，表現(xiàn)了篾匠劈篾動作的嫻熟。12.我認(rèn)為推薦到“欄目一：文化傳承”更好。全篇圍繞著篾匠的工作展開敘述，描寫了篾匠高超的嫻熟技巧，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)工藝走向衰落乃至消失的惋惜，突出保護(hù)傳統(tǒng)手工技藝的主題，所以放在“文化傳承”這個欄目，可以呼吁大家對即將消失的傳統(tǒng)文化加以重視與保護(hù)，做好傳統(tǒng)文化的傳承者。【解析】【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括梳理。（1）由⑤段“進(jìn)城后，父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什”可知第二空是“父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什”；（2）由⑦段“進(jìn)城十多年后，父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個格口”可知第三空是“父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個格口”。【11題詳解】本題考查語句賞析。由②段“篾匠的手都厚實，骨指關(guān)節(jié)都腫大，手心手背都干燥歇裂，溝壑縱橫”可知是外貌描寫，寫篾匠的手，實際上是寫出了篾匠工作的艱辛；由②段“篾刀揮起來，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔”可知這是動作描寫，寫出的是篾匠的工作的認(rèn)真；由③段“篾匠把一根根竹竿和一捆梱剖得粗細(xì)均勻的篾條都弄上了房頂。篾匠用整竹作房檁，以一指寬的粗篾為龍骨，把細(xì)如麻繩的篾絲當(dāng)繩子。篾匠在新搭起的房架上一層層鋪開早已用鍘刀切齊的麥秸稈或稻草，然后層層捆扎，層層推進(jìn)。最后，篾匠甩開膀子，提起梳板層層拍打房頂。打到房頂平滑得像兩張斜貼在墻頂?shù)牧咙S厚紙，一座嶄新的草房才算大功告成”可知運用的是動作描寫，寫出篾匠的那種技術(shù)的高超；由③段“嘣，嘣，嘣”和“嘩，嘩，嘩”這些擬聲詞的運用可知這是關(guān)于竹篾的聲音，實際上是寫出了篾匠干這個工作時的那種動作的干練。【12題詳解】本題考查拓展探究。由⑦段“父親和他的篦刀以及他的磨刀石，都成了永遠(yuǎn)掛在故名夜空中的那片消瘦的月亮”可知作者感慨的是這種傳統(tǒng)的行當(dāng)消逝了，這是文章的主旨；同時由標(biāo)題“鄉(xiāng)村篾匠”也讓人了解它的主要內(nèi)容是圍繞篾匠這一職業(yè)展開的，所以應(yīng)該是放在“文化傳承”這個欄目好，可以號召大家對這種即將消失的傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)職業(yè)重視起來，進(jìn)而有人去傳承。（三）古詩文閱讀（共14分）閱讀下面的語段，完成下面小題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）13.下列句子中，加點詞的意義相同的一項是（）A.爾安敢輕吾射／惟手熟爾 B.嘗射于家圃／吾射不亦精乎C.但微頷之／但手熟爾 D.以我酌油知之／以錢覆其口14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。15.魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”語言描寫是塑造人物形象的重要手段，請結(jié)合陳康肅的語言描寫，關(guān)注語氣助詞等，分析其形象特點。16.陳康肅與鏈接材料中的呂蒙正都遭遇到別人的“輕視”，他們的態(tài)度有什么不同？結(jié)合兩人的不同表現(xiàn)，說說你獲得了哪些啟示。【鏈接材料】呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事①，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯②為不聞而過之。其同列③怒，令詰④其官姓名，蒙正遽⑤止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑥。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。不問之，何損？”時皆服其量。【注】①參知政事：官名，副宰相。②佯：假裝。③同列：同僚。④詰：詢問。⑤遽：立刻。⑥窮問：徹底追究。【答案】13.C14.有個賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼芫貌浑x開。15.“亦……乎”“不亦……乎”“安”幾個詞語，表示反問，語氣強烈，展現(xiàn)了一個自以為是、傲慢無禮的狂妄形象。16.甲文中的陳康肅公在遭到別人的輕視后憤怒的質(zhì)問對方，而在看到賣油翁的本領(lǐng)后又笑著把對方打發(fā)走了；乙文中的呂蒙正假裝沒有聽到對方的評價，還制止了同僚追究說話人的行為。我得到的啟示是在生活中，我們應(yīng)該做一個大度的人，不必對他人的評價太過介懷，做好自己就可以。【解析】【13題詳解】考查一詞多義。A.你＼同“耳”，罷了；B.射箭＼射技；C.只，只是＼只，只是；D.憑借＼用；故選C。【14題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：釋，放下。而，表順承。睨，斜著眼看，表輕視。而，表轉(zhuǎn)折。去，離開。【15題詳解】考查語句賞析。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”與“爾安敢輕吾射！”都有強烈的反問語氣。前一句質(zhì)問賣油翁怎么會知道射箭，自己的射技難道不精妙嗎？后一句反問對方怎么敢輕視自己的射技。從這種強烈質(zhì)問的語氣可以看他的自以為是、傲慢無禮的性格特點。【16題詳解】第一問：考查比較閱讀。根據(jù)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”與“爾安敢輕吾射！”可知，文本中的陳堯咨在面對賣油翁的輕視時憤怒的質(zhì)問對方。根據(jù)“康肅笑而遣之”可知，在看到賣油翁神乎其技的倒油技術(shù)后笑著把對方打發(fā)走。根據(jù)材料中的“蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官姓名，蒙正遽止之”可知，呂蒙正在得知對方對自己的惡意評價后，假裝沒有聽到對方的評價，還制止同僚追究說話人的行為。第二問：考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。如：面對他人或真實或惡意的評價，我們應(yīng)該保持豁達(dá)的胸襟，做一個大度的人。對于真實的評價，要反思自己。對于他人惡意的評價，不必太在意，做好自己就可以了。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗芫枚紱]有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【鏈接材料】呂蒙正丞相不喜歡計較別人的過失。初任參知政事，進(jìn)入朝堂時，有一位中央官員在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：“這小子也當(dāng)上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。呂蒙正的同僚非常憤怒，下令責(zé)問那個人的官位和姓名，呂蒙正就制止他。退朝以后，呂蒙正的同僚仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時沒有徹底查問。呂蒙正說：“一旦知道那個人的姓名，就終身不能忘記，固然不如不知道為好。不去追問那個人的姓名，（對我）又有什么損失呢？”當(dāng)時的人都佩服呂蒙正的氣量。閱讀下面一首詩，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？17.對文中有關(guān)句子的理解和分析不正確的選項是（）A.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思，寫得繁簡得當(dāng)，極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。B.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中“十二”是確指，側(cè)面表現(xiàn)了木蘭卓越的軍事才能。C.“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)了她對親人的思念和對家園生活的眷念。D.木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動人民英勇無畏的愛國情懷及對和平生活的向往。18.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”妙趣橫生且令人回味無窮，請分析其是如何達(dá)到這一效果的。【答案】17.B18.運用比喻的修辭，以雙兔奔跑，難辨雄雌的隱喻，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘，使人不禁感嘆木蘭的機智，令人回味無窮。【解析】【17題詳解】考查詩句賞析。B．“十二”是虛指，表現(xiàn)了木蘭立下的功勞之大，從側(cè)面表現(xiàn)了她卓越的軍事才能。故選B。【18題詳解】考查詩句賞析。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”句意為：（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？從修辭的角度來看，這句詩運用比喻的修辭手法，以雙兔在一起奔跑時難以分清雌雄來比喻木蘭女扮男裝、代父從軍多年而未被伙伴發(fā)現(xiàn)的事實。這也是對木蘭未被人們發(fā)現(xiàn)女兒身的解釋。比喻的運用，妙趣橫生又回味無窮。三、寫作·表達(dá)（50分）任選一題作文。（50分）19.走向自然深處，才能領(lǐng)略到自然的美麗與神奇，走向父母愛的深處，才會領(lǐng)悟到父母之愛的無私與堅韌走向記憶深處，才會感受到童年的自由與快樂走向心靈深處，才能探尋到靈魂的偉大，悟出生命的真諦……走向深處是一種深刻的理解，是一種精神的成長。請以“走向_________深處”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。【答案】例文：走向了父親內(nèi)心的深處夜，深了，月華似水。最后一節(jié)晚自習(xí)的鈴聲響起。我挪動了一下我受傷的左腳，能走，但還是有些隱藏的微痛。我開始希望有人能走向我伸來援助之手，可四下張望一番，同學(xué)們都各自整理書包，沒人關(guān)注我。我后悔向所有人宣告我的腳已愈合。也許正處青春期的我們都是這樣，想在別人面前把自己裝得無比高大，卻完全不顧自己所能承受的壓力。無奈之中，我好像看到一個身影逆行穿過向外涌出的人群，向我走來。原本無精打采的我頓時有了希望，卻轉(zhuǎn)瞬即逝。是父親！他緩緩走向我，穿過發(fā)黃的那件白襯衫，幾根頭發(fā)耷拉在頭上，像枯草一樣，還掛著幾顆汗珠。無比顯目的禿頭與汗珠在白熾燈的照耀下，似乎一直閃著我的眼睛，讓我不敢抬頭。而父親卻一下就看見了坐在角落里的我，沖我笑了笑，露出被煙熏的發(fā)黃的牙。幫我提起書包，又將我扶起。我一直低著頭，不敢看同學(xué)們異常的目光。走出教室時，我隱隱約約聽見一句“你看，小A他爸……”夜很黑，就像私藏在我心底的那份卑微。那句刺耳的話依舊在耳畔回響。我拉他走向校園深處的籃球場。月光像一層鹽，撒在我的左腳上，也撒在我的心中，生疼。父親卻絲毫沒有發(fā)覺，喋喋不休地講著今天他來接我的經(jīng)歷。只是我全然沒有聽，在想著明天該如何向同學(xué)們解釋，如何讓他別再來……月色朦朧之中，我聽到了父親在滿學(xué)校地找我們班，還跑北校區(qū)去了，甚至在七年級前轉(zhuǎn)了一圈又一圈。我鼻子在那一刻就酸了，我從來都不知道他平庸的外表下一顆愛我的心。那一刻，我走向了他內(nèi)心深處……印象中，他是那樣不修邊幅。打我記事起，我就厭惡父親的滿臉胡渣，還有那油光可鑒的頭。卻不知，他內(nèi)心深處的愛子之心，以及他默默為我付出的一切。走向父親的深處，我忽然體會他原來如此愛我；而我，卻似乎從未給過基本的理解。我和父親攙扶著走向月光深處，滋潤著我心中那顆叫作感恩的種子。【解析】【詳解】本題考查半命題作文寫作。審題補題。“走向深處”這個題目的關(guān)鍵詞，其一為“走向”，其二為“深處”。這是一個動賓短語。這里的“走向”可從字面和深層兩個方面來理解，從字面上來看，“走向”的意思可以指人自身走向某個地方，由此獲得一種體驗或者一種感悟；從深層來看，可以指靈魂或者思想走向深處，獲得頓悟、啟迪或感悟等。“深處”更是寫作的重點。這個深處從表層上來看，可以指由近及遠(yuǎn)的深，如森林的深處，小路的深處，花園的深處，等等；從深層來看，可以指心靈的深處，社會的深處，友情的深處，靈魂的深處，詩詞的深處，文學(xué)的深處，等等。據(jù)引進(jìn)行補題即可。選材立意。在選材方面，可選的事情很多，文體也自選。可寫成記敘文，以小見大，點明主旨。如“走向樹林的深處”，可寫雨后大樹遭遇風(fēng)雨的摧殘，卻依然頑強生存，那種不屈服。在寫作時要還原細(xì)節(jié)，刻畫形象，如寫樹哪怕彎曲，依然生長；被雷劈打，露出樹白，依然快速融合自己等。如“走向親情的深處”，寫以往“我”和“媽媽”的一次誤解，通過他人的口吻了解“媽媽”的用心良苦，由此寫出濃濃的母愛。行文中要突出動作描寫等，寫出母愛之深刻。可以寫議論文，如“走向夢想的深處”，選擇那些為了夢想不斷打拼的人物作素材，如黃大年、黃大發(fā)、羅陽、季羨林等，都可寫入文章，寫出他們對夢想的執(zhí)著是因為追逐夢想之深。這里的“深處”不同于一般的夢想，要能給人啟示。如那些支教大學(xué)生放棄優(yōu)越的城市環(huán)境，走進(jìn)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，其夢想就變得有意義，有深度。20.“60多年深藏功名的戰(zhàn)斗英雄”張富清，“為掩護(hù)戰(zhàn)友身負(fù)重傷的掃雷英雄”杜富國，“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢想