2022年秋季學期七年級期末學業水平測試生物試題（滿分：40分時間：60分鐘）說明：1．全卷滿分40分，考試時間60分鐘。2．本試題分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共三個大題、33個小題。3．考生必須在答題卡上答題，寫在試卷上的答案無效。選擇題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇題必須使用0．5毫米黑色墨跡簽字筆答題。4．考試結束，將答題卡和試題一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共16分）一、選擇題（本題共20個小題，每題只有一個選項最符合題意，每題0．8分，共16分）1.下列屬于生物的是（）A.枯葉 B.蘑菇 C.鐘乳石 D.珊瑚2.小明同學在調查結束后，將發現的校園生物分成植物、動物歸類統計，他分類的依據是（）A.形態結構 B.生活環境 C.大小和多少 D.生物用途3.大漠風光“風吹草低見牛羊”，牛和羊生活在同一片草原上，它們之間的關系是（）A.捕食 B.共生 C.寄生 D.競爭4.下列能準確表示食物鏈的是（）A.陽光→草→食草昆蟲→青蛙 B.草→食草昆蟲→青蛙C.草食←草昆蟲→青蛙 D.草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌5.下列關于生物圈的敘述，不正確的是（）A.包含地球上所有生物及其生活環境 B.生物圈的范圍是整個地球C.是最大的生態系統 D.生物圈是一個統一的整體6.下列關于顯微鏡的使用，有關說法不正確的是（）A.擦拭鏡頭時，要用擦鏡紙B.轉動細準焦螺旋，可以使物像更清晰C.轉動轉換器，可以調換不同放大倍數物鏡D.下降鏡筒時，眼睛要從側面注視目鏡7.將蘿卜集中堆放保存，一段時間后蘿卜堆會發熱：存放較長時間，蘿卜還會出現“空心”現象。與這些現象有關的是植物的（）A.光合作用 B.吸收作用 C.呼吸作用 D.蒸騰作用8.下列有關動植物細胞的敘述，錯誤的是（）A.線粒體為細胞的生命活動提供能量B.控制物質進出細胞的主要結構是細胞壁C.葉綠體是植物細胞特有的能量轉換器D.細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體是動植物細胞共有的結構9.有些植物對有毒氣體十分敏感，下列能作為監測空氣污染的指示植物的是（）A.墻蘚 B.桂花 C.玫瑰 D.月季10.洋蔥根尖細胞分裂旺盛，是觀察細胞分裂比較常用的實驗材料。洋蔥根尖細胞在分裂過程中，變化最明顯的是A.細胞壁 B.細胞膜 C.染色體 D.細胞質11.下列關于人體基本組織與結構的搭配，錯誤的是（）A.肌肉組織——軟骨 B.結締組織——血液C上皮組織——皮膚表皮 D.神經組織——脊髓12.植于聊城古運河畔垂柳的結構層次是（）A.細胞→組織→器官→植物體 B.細胞→組織→系統→植物體C.細胞→器官→系統→植物體 D.細胞→器官→組織→植物體13.小明在學校里觀察到一株植物，高約20CM，有根、莖、葉，葉片背面有褐色囊狀隆起。據你推測，它最有可能屬于（）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物14.菜豆種子萌發的過程中，正確的排列順序是（）①種子吸收水分②胚根發育③子葉里的營養物質轉運給胚根、胚軸和胚芽④胚軸伸長，胚芽發育A.②①③④ B.①②③④ C.①③④② D.①③②④15.下列關于芽敘述中，不正確的是（）A.花的形成與芽無關 B.芽可以發育成枝條C.芽具有分生組織 D.幼嫩的枝條與老的枝條上都能長芽16.如圖是桃花的基本結構，下列說法正確的是（）A.⑥是花最主要的結構 B.傳粉前①②⑤被蟲吃掉將不能結果實C.完成受精作用后，⑦將發育成果實 D.③內花粉落到①上的過程叫受精17.關于蒸騰作用的敘述正確的是（）A.蒸騰作用能促進植物體對水分的吸收以及水和無機鹽在植物體內運輸B.蒸騰作用的結果是把植物體內的水全部散失掉C.蒸騰作用消耗水分對植物來說是浪費D.植物吸收的水分只有1%用于蒸騰作用18.如圖是關于呼吸作用的概念圖，有關呼吸作用的描述，正確的是（）A.植物只有在不進行光合作用時才進行呼吸作用B.能夠使澄清石灰水變渾濁的是YC.呼吸作用的實質是合成有機物，儲存能量D.在保存種子的時候，要降低呼吸作用的強度19.我國植被面臨的問題主要包括：（）①森林資源的利用不夠合理②森林覆蓋率低，人均森林面積少③已頒布許多有效保護植被的法律法規④存在草原退化、沙漠化現象A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④20.觀察圖，陰影部分表示圖中4種植物的共同特征，這一特征是A.都有種子 B.都能進行光合作用C都有根、莖、葉 D.種子外都無果皮包被第Ⅱ卷非選擇題（共24分）二、填空題（本題共10個小題，每空0．8分，共8分）21.依據生物在生態系統中的不同作用，一般可分為______、消費者和分解者。22.動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞是_______。23.根吸收水的主要部位是根尖的________，有大量的根毛，使得根吸水的面積大大增加。24.___________是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是一對半月形的細胞——保衛細胞圍成的空腔。25.光合作用是在綠色植物細胞的________中進行的，其實質是合成有機物，產生氧氣。26.西瓜的每個果實里有多粒種子，說明每個子房里有多個_____。27.綠色植物進行光合作用維持了生物圈_______平衡。28.豌豆花屬于____傳粉植物。29.一朵花完成傳粉后，發生在胚珠里的精子與卵細胞相結合的現象稱為受精。之后，子房將發育成_______，胚珠將發育成種子。30.延長植物的光照時間、增加_____的濃度、適當提高溫度、加大晝夜溫差等都可以提高作物的產量。三、簡答題（本題共3個小題，每空0．8分，共16分）31.在我們的身邊，生物學知識無處不在，請根據所學知識完成下列問題：（1）“小草青青，麥浪滾滾，春水澄碧，游魚嬉戲”。此場景中不屬于生物的是___________。（2）在炎熱的夏天，人體出汗量增加，有的人甚至會“揮汗如雨”，這體現了生物能_______________。（3）“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描寫的是__________生態系統的自然風光。（4）“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，決定這種現象的主要非生物因素是___________。（5）芭蕉樹的葉子具有“長、寬、大”的特點，沙棘的地下根長度是地上部分高度的十多倍，這些事例說明生物與環境的關系是_______________。（6）“紅杏出墻”體現了生物________________。32.西紅柿是生活中經常食用的蔬菜。請據圖回答問題：（1）A細胞經過a過程形成B1~B4幾種不同形狀的細胞群，則a過程為__________。（2）若C表示我們食用的玉米粒，在結構層次上屬于_____________。（3）剝下西紅柿的表皮，它屬于_________組織；將西紅柿從中央剖開，會看到西紅柿的果肉中有一條條“筋絡”，這些“筋絡”屬于_________組織，對應圖中的_________（填字母）；西紅柿中的汁液來自細胞中的________（填細胞結構）。（4）從微觀到宏觀來描述植物體的結構層次可概括為___________________。33.為探究光照強度對光合作用速率的影響，某生物興趣小組以魚腥藻為材料，利用下圖1所示的實驗裝置，將光源分別置于距燒杯15cm、25cm、35cm、45cm處，觀察每分鐘產生的氣泡數。重復多次、取平均值，得到圖2所示的實驗結果。請據圖回答下列問題：（1）本實驗中光照強度的大小是通過控制_______來實現的；光合作用速率是通過____________反映出來的；產生的氣泡中的氣體主要是__________________。（2）實驗需要重復多次，這樣有利于__________________________。（3）根據實驗結果可以得出的實驗結論：在一定范圍內，隨光照強度增強，光合作用速率____