聊城市茌平區期終鞏固練習部編版初中語文七年級上學期考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（20分）1．根據拼音寫出漢字，或給加下劃線的字注音。（2分）我飲著朝露niàng成的qióng漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。①niàng

②qiòng

③囀

④娑2．下列對文本內容的理解有誤的一項是（

）（2分）A．諸葛亮在《誡子書》中指出，人要通過修身養德來達到“靜”和“儉”的目的。B．蒲松齡的《狼》中，一只狼像狗一樣蹲著，悠閑地閉著眼睛，是為了迷惑屠戶。C．《穿井得一人》中誤會的產生，既因為丁氏的話有歧義，也因為人們輕信謠言。D．《杞人憂天》中，杞人因為對天地的構成不了解而產生不必要的擔心和恐懼。3．默寫句子。（12分）（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：，隨君直到夜郎西。（2）《次北固山下》：客路青山外，。（3）《峨眉山月歌》：，思君不見下渝州。（4）《江南逢李龜年》：岐王宅里尋常見，。（5）《夜上受降城聞笛》：回樂烽前沙似雪，。（6）《次北固山下》一詩中表達作者急迫的思鄉之情的兩句是：？。（7）《從百草園到三味書屋》：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（8）《〈論語〉十二章》中說明興趣是最好的老師的句子是：，。（9）《〈論語〉十二章》中說明學習既要“學”又要“思”的句子是：，。4．那菩薩早已看見行者來到，即命守山大神去迎。那大神出林來，叫聲：“孫悟空，那里去？"，行者抬頭喝道：“你這個熊羆！我是你叫的悟空？當初不是老孫饒了你，你已此做了黑風山的尸鬼矣。今日跟了菩薩；受了善果，居此仙山，常聽法教，你叫不得我一聲老爺？……”他只得陪笑道：“大圣，古人云‘君子不念舊惡’。只管題他怎的！菩薩著我來迎你哩。”（4分）以上文字節選自明代著名作家（填人名）創作的長篇章回體小說《西游記》，文中的“仙山”是指，孫悟空造訪仙山的原因是。二、文言文閱讀（16分）閱讀下面選文，完成下題。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶??！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。[乙]昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒Ｃ魅赵?，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。5．給加點字注音。（6分）①尊君在不()②起之不食以俟者()③宜其能服三軍歟()6．下列句中加點字解釋不正確的一項是（

）（3分）A．期日中（期：約定）B．相委而去（委：舍棄）C．方與之食（方：陳元方，元方）D．恐其自食其言也（恐：害怕，擔心）7．下列說法有錯誤的一項是（

）（3分）A．《陳太丘與友期行》選自《世說新語》。B．《世說新語》是距今不到1000年的南宋朝人劉義慶編寫的。C．吳起是我國春秋戰國時期著名的軍事家。D．陳太丘是太丘縣的縣長，他父親給他起的名字不是陳太丘。8．請結合[甲][乙]兩文內容談談你對“守信”的看法。（4分）三、現代文閱讀（34分）閱讀下面語段，完成下列小題。退步與向前王也（1）唐朝布袋和尚《插秧詩》曰：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前。”布袋和尚是從現實勞動中退步插秧的情境來闡述參禪的境界。（2）社會在進步，人類在進步，每個人的成長也是在進步，當人們為了達到一個目標時，非千方百計克服困難不可。如果是非達到不可的，能停下來甚至退下來想想，就可以另辟蹊徑尋找更加適合自己的道路，這就是人們常說的“退一步海闊天空”。如自唐朝始的科舉，多少學子為此而孜孜不倦、刻苦學習熬成白頭？因此出現了范進中舉而精神失常的情況，更多的是像孔乙己一樣的心不如愿，貧困潦倒。但是，也有不少學子知難而退，卻取得非凡成就。（3）作家劉誠龍做過一次有趣的調查，他把兩份名單給人看，問是否熟悉這些人名。第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份名單是：李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結果，被調查者多數對第一份名單中的人一無所知，而對第二份名單耳熟能詳。謎底最后揭曉：第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元；第二份里的人，全是當時的落第舉子！（4）想當年，第一份名單上的人多么顯赫??！但由于在官場上的打磨，以致狀元郎歸于平庸，湮沒無聞。而第二份名單中的人，名落孫山，與高官厚祿無緣。但是，他們很快調整心態，在逆境中奮起，有的成為思想家，有的成為文學家，有的成為農民領袖，有的成為一代梟雄，聲名鵲起，載入史冊。（5）不少生活實踐告訴我們，農人插秧，一步步倒退，退到最后，秧便插好了，看起來是退步，實則是向前。船舶前行，雙槳卻往后劃動；箭拉得越往后，射出的距離就越遠……（6）不少青年人有著遠大的理想，更有不少到處碰壁還執迷不悟。我們要鼓勵勇往直前，也要勸告毫無進展的人及時認清方向轉型，善于退步，才能找到更加適合自己的發展道路。電視劇《潛伏》中有一句臺詞：“有一種勝利叫做撤退?！蓖?，有時是為了更好地進。9．請簡要概括本文的中心論點？（3分）10．開篇引用唐朝布袋和尚的詩有何作用？（3分）11．文章第三段運用了什么論證方法，并分析作用？（3分）12．比較第（2）段畫線處的原句與改句，表達效果有何不同？為什么？（4分）原句：何必非去擠獨木橋不可？改句：不必非去擠獨木橋。13．某校初三學生小明閱讀了本文之后，聯系到季羨林的《成功》一文中的一段，不禁產生了一個疑問：“為什么這兩段文字所持觀點不同？”請你閱讀以下鏈接文字，回答他的問題。鏈接：至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。（4分）（節選自季羨林《成功》）閱讀下面的文本，完成下面小題。______薛培政①夜幕下，茹雪巖沿著崎嶇的山道，向山坳間的哨位走去。②突然，一聲怪叫劃破夜空，貓頭鷹在路邊樹上憋足勁叫開了。望著黑黢黢的荒野，初來乍到的茹雪巖，頓覺毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受驚的野兔“嗖”地從腳下躥過，他驚叫著跳起來。隨同查哨的戰士小廖道：“茹干事，受驚了吧？”他立馬臉上一熱。③在團機關任宣傳干事的茹雪巖，下連隊代職鍛煉。碩士畢業入伍的他，早盼著能有“回爐”的機會。他雖說學歷不低，筆桿子也不賴，卻總是被人說沒兵味兒。他不服：“我軍裝都穿幾年了，還沒兵味兒？”④代職前，他聽說這個執勤點上的兵“兵味兒”足，訓練不含糊，大小比武沒遇過對手。⑤次日晨，哨聲響過，當他以最快的速度趕到室外時，隱約看見五公里武裝越野的隊伍，已消失在山路盡頭。他剛跑過半程，到達終點的隊伍已返回?！叭愀墒?，這次越野比上次又提前了30秒！”班長曹峰興奮地向他報告。他贊許地，點點頭后，臉紅了。⑥幾天下來，緊張有序的日常生活，高強度的體能訓練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架。被汗漬浸透的衣服濕了又干，又了又濕，可訓練成績仍差一大截。⑦“一名干部有沒有兵味兒，一看軍姿，二摸老繭，三聞汗味兒。如果沒這三樣，那就不像個兵！”當初，團領導在臺上講，茹雪巖在臺下嘀咕：這還不容易嘛?，F在碰了硬茬后，他心里默默地鼓勵自己：堅持，別慫了?、嘞嗵幘昧耍l現那些兵在訓練中都有自己的絕活兒，就拜他們為師。長跑冠軍小張，陪練五公里跑；“體操大王”小李成了單雙杠教練；“俯臥撐達人”小劉教他增強臂力……⑨幾周后，他訓練跟得上趟了。⑩冬天黑得早，群山隱沒夜色中，營區成了孤島，周圍死寂一片。他寂寞發慌地走進排房，卻絲毫看不出孤寂：喜歡收藏的小張擺弄著從河床撿來的鵝卵石，愛好繪畫的小吳素描群山峭峰，報考軍校的小劉抱著書本看得入迷……班長曹峰打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天釋放一下？”?次日一早，隊伍上山了。站在頂峰舉目遠眺，戰士們像出山的猛虎，對著山谷狂吼：“喲吼——吼——吼——嘿！”吼聲在空曠的山谷間回蕩。受到感染的茹雪巖，內心變得豪壯起來。?曹班長告訴他：“執勤點生活單調，人不能蔫，上山吼過癮，就增添了堅守的勇氣和力量?！庇终f，“在點上當兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一種虎虎生風的兵味兒！”他不禁朝這位年齡相仿的班長投去敬佩的目光。?又兩周后，副班長梁小虎陪他上第一班哨。望著崗樓外漆黑的山巒，聽著呼呼的寒風，梁小虎問：“茹干事，武松打虎的故事家喻戶曉，我們老班長打狼的故事，你想聽嗎？”不待茹雪巖回答，梁小虎便開講了：“有年冬夜，老班長劉虎臣下哨歸來，猛然聽到營區旁邊露天豬圈里的豬在嚎叫，走近一看，原來是兩匹狼在豬圈邊。劉班長大喊一聲，拎起木棍就追了過去，嚇得狼朝后山竄去，鉆進灌木叢不見了。往后，劉班長打狼的事就載入了咱執勤點的歷史?！比阊r問：“你見過劉班長嗎？”“沒有，這都是老兵帶俺上第一班哨時講的故事?！比阊r會意地笑了。?一晃倆月余，代職結束。茹雪巖望著送別的戰士難分難舍，心里涌起一股熱流，覺得身上有了濃濃的“兵味兒”。（選自《解放軍報》2023.02，有刪改）14．閱讀全文，補全表格。（4分）時間主要情節心理活動代職前①不服氣入連不久他雖刻苦訓練，卻和別的兵仍差一大截②幾周后③豪壯，敬佩又兩周后他上第一班哨時聽副班長講老班長的故事④15．文中描寫了茹雪巖的兩次窘態，請根據文章內容具體分析。（4分）（1）茹雪巖立馬臉上一熱：（2）他贊許地點點頭后，臉紅了：16．請結合語境，按要求完成下面的題目。（4分）（1）現在碰了硬茬后，他心里默默地鼓勵自己：堅持，別慫了！（理解加點詞的含義）（2）有同學認為“冬天黑得早，群山隱沒夜色中，營區成了孤島，周圍死寂一片”這句話與整篇情節沒有關系，刪掉也不影響文章內容。請說說你的看法。17．題目是文章的眼睛，你認為下面兩個題目中哪一個更適合做本篇的題目？并說出理由。（2分）備選題目：《兵味兒》《淬火》18．茹雪巖發了一條信息到連隊微信群和大家告別，特別感謝士兵們的躬身示范讓他有了“兵味兒”。請你代他擬寫，要求情感真摯，不少于80字。（3分）四、作文（50分）19．請將文題“_______的力量”補充完整，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外。（2）表達真情實感，不得套作、抄襲。（3）文中不得出現真實的地名、人名。（4）不少于600字。參考答案：1．釀瓊zhuànsuō【詳解】本題考查字音字形。醞釀，yùnniàng，本指造酒時的發酵過程，用來比喻使事物達到成熟的各種準備活動。瓊漿，qióngjiāng，指美酒。鳴囀，míngzhuàn，（鳥）婉轉地鳴叫。婆娑，pósuō，意思是盤旋舞動的樣子。2．A【詳解】本題考查文學常識。A.有誤。諸葛亮在《誡子書》中強調的是“靜以修身，儉以養德”，意思是通過保持內心的寧靜來修養身心，通過節儉來培養品德。這里“靜”和“儉”不是目的，而是修養身心和培養品德的手段；故選A。3．（1）我寄愁心與明月（2）行舟綠水前（3）夜發清溪向三峽（4）崔九堂前幾度聞（5）受降城外月如霜（6）鄉書何處達歸雁洛陽邊（7）像小珊瑚珠攢成的小球（8）知之者不如好之者好之者不如樂之者（9）學而不思則罔思而不學則殆【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“雁”“攢”“罔”“殆”等字詞的書寫。4．吳承恩普陀山請觀音菩薩助他醫好人參果樹?！驹斀狻勘绢}考查對名著內容的把握。第一空。根據選段中提到的“悟空”可知，選段出自明代作家吳承恩的長篇小說《西游記》。講述了唐僧在孫悟空、豬八戒、沙僧的保護下去西天取經，一路歷經八十一難，戰勝各路妖魔鬼怪，終于取得真經的故事。小說充滿神奇浪漫的想象，人物個性鮮明，情節曲折生動。第二空。根據“那菩薩早已看見行者來到，即命守山大神去迎”、“你這個熊羆！我是你叫的悟空！當初不是老孫饒了你，你已此了黑風山的尸鬼矣”分析，“熊羆”是“觀音菩薩”守山大神，據此可知，文中的“仙山”指的是普陀山，是觀音菩薩的道場。第三空。孫悟空在取經途中，多次去找觀音菩薩尋求幫助，與守山大神開玩笑的這次，是因為在五莊觀偷吃了人參果，一怒之下推倒了鎮元大仙的人參果樹，師傅被困道觀，他多方求助未果，于是來到普陀山請觀音菩薩幫助他醫活人參果樹。5．fǒusìyú6．C7．B8．守信是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人連小孩都瞧不起他。【解析】5．本題考查注音。①不：讀音為fǒu，同“否”。②食：讀音為sì，吃。③俟：讀音為sì，等候。6．本題考查字義。C．句意，才和他一起吃飯。方，才。故選C。7．本題考查文學常識。B．劉義慶是南朝宋人，《世說新語》是他組織一批文人編寫的。故選B。8．本題考查對文章內容的理解與分析。甲文結合“‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’友人慚，下車引之，元方入門不顧”可知，無信之人不會受到他人的尊重，包括七歲小兒。乙文結合“其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也”可知，誠信可以讓三軍信服，是成功的基礎。談看法，要理解“守信”的重要性，并能聯系文章內容談守信的意義即可。如：由兩文可知，誠信是為人之本，成功之道。守信的人不僅會受到他人尊重，而且成為成就自己事業的基礎；不守信的人則會受到大家的指責，即使是孩子也瞧不起他。【點睛】參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午，過了中午還沒到，陳太丘丟下他離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，約定回來一起吃飯?！眳瞧鹫f：“（我在家）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧？要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。9．善于退步，才能找到更加適合自己的發展道路。10．引出本文論題：退步與向前存在著辯證關系。作文論據，證明論點。激發讀者的閱讀興趣。11．舉例論證和正反對比論證。（2分）以清朝科舉狀元不為人所知，落地舉子卻為人耳熟能詳為例，并進行正反對比論證，突出強調不少學子知難而退，調整心態，在逆境中奮起，卻取得非凡成就的道理。論證具體，富有說服力。（2分）12．原句更好（1分）。原句是反問句，語氣更強烈（1分），突出強調了在千方百計克服困難時，應該停下來甚至退下來想想，就可以另辟蹊徑尋找更加適合自己的道路（1分），改句是陳述句，表達效果不如原句語氣強烈。（1分）13．示例：小明，你好?。?分）其實這兩段文字觀點并不相悖。（1分）鏈接材料告訴我們要想成功必須勤奮，（1分）

而選文作者認為青年人在追求理想的過程中，如果到處碰壁、毫無進展，不能執迷不悟，應及時調整自己，退后一步，換一個思路，換一種做法，也許能夠找到更加適合自己發展的道路，當然找到了適合自己發展的道路仍需要勤奮努力才能獲得成功，兩者論證的角度不同。（2分）【分析】試題分析：9．本文中作者沒有直接提出論點，但作者在第一段引用了唐朝布袋和尚《插秧詩》之后在第二段分析了對待“退步”的態度以及產生的結果，不難看出作者自己的態度，再結合文題“退步向前”，即可得出本文的論點10．議論文的開篇作用，首先抓住對論點的作用，引出本文的論題。其次結構上，提起讀者的閱讀興趣。11．首先要辨析論證方法的類型，舉例論證和正反對比論證。作用要抓住對中心論點的關系作答，具體性和說服力。12．兩句的不同在于句式，前者為反問句，語氣強烈。后者為陳述句，語氣較為平淡。原句更加符合文意。13．所給的材料與原文的觀點，相比較各有自己的側重點，原文認為如果到處碰壁、毫無進展，不能執迷不悟，應及時調整自己，退后一步，換一個思路，換一種做法，也許能夠找到更加適合自己發展的道路。本段認為要想成功必須勤奮。站在不同的角度分析問題?？键c：議論文閱讀論點概括文章寫作手法論證方法及作用賞析議論語言據文意拓展延伸探究點評：考查對文章中心論點的概括提煉總結，做題時注意從文本中搜集總結性語句?？疾閷ξ恼聦懽魇址ǖ睦斫?。做題時可以抓住內容和結構兩方面分析作答?？疾檎撟C方法及其作用。做題時在明確論證方法的基礎上，結合觀點分析作用?？疾樽h論文的語言。特殊的句式增強了議論語言的說服力?？疾閷ξ恼碌耐卣固骄?。做題時要辨別兩則材料的中心側重點。14．被他人說沒兵味兒鼓勵堅持（不想認輸）他在曹班長的指點下不再寂寞發慌愉悅，理解15．因為自己的膽小的表現而羞愧因為自己的體能比戰士們差了許多而羞愧。16．（1）硬茬是指體能訓練讓茹雪巖渾身像散了架：很努力、很認真地訓練，訓練成績仍差一大截。（2）不能刪掉，這里是環境描寫。極力渲染了營區冬天的沉寂、冷清、黑黢黢的氛圍；烘托出茹雪巖當時孤寂與膽怯發慌的心理：為后文曹班長帶我去“吼山”做了鋪墊。17．示例一：我選《兵味兒》，全篇都是圍繞“兵味兒”來展開，它是貫穿全文的線索；兒化音給人親切之感，暗含作者的情感--對兵的喜愛；和文章結尾相照應。示例二：我選《淬火》，它具有象征意義，表面是指一種工藝處理方式，實際是指茹雪巖沙經過不斷努力訓練，磨礪錘煉自我，使自己有了“兵味兒”，點明文章主旨。此外，標題十分新穎，吸引讀者的閱讀興趣18．示例：敬愛的戰士們，你們好。今天我就要離開，但你們的精神我不能忘懷。你們刻苦訓練，你們各有絕活，你們耐得住寂寞，你們有堅守的勇氣和力量，感謝你們給了我力量，讓我如同鋼鐵進入熔爐般地鍛煉淬火成器。你們給了我百倍的信心和勇氣，去做好宣傳工作，寫出好的文藝作品去激發更多的戰士們那勇往無前、保家衛國與奮發向上的斗志和不畏犧牲的精神！【解析】14．本題考查梳理并概括文章內容。第①空：根據心理活動“不服氣”可以定位到第③段“他不服：‘我軍裝都穿幾年了，還沒兵味兒’”，結合“他雖說學歷不低，筆桿子也不賴，卻總是被人說沒兵味兒”可知，茹雪巖因為被人說“沒兵味”心里感到不服氣，所以可概括為：被他人說沒兵味兒；第②空：根據主要情節“他雖刻苦訓練，卻和別的兵仍差一大截”可定位到文章第⑥段，結合“現在碰了硬茬后，他心里默默地鼓勵自己：堅持，別慫了”可知，雖然茹雪巖的訓練成績還比同學們差一大截，但他依然鼓勵自己，不放棄，所以可概括為；鼓勵堅持（不想認輸）；第③空：根據心理活動“豪壯，敬佩”可以定位到第?段“受到感染的茹雪巖，內心變得豪壯起來”和第?段“他不禁朝這位年齡相仿的班長投去敬佩的目光”，結合“次日一早，隊伍上山了。站在頂峰舉目遠眺，戰士們像出山的猛虎，對著山谷狂吼：‘喲吼——吼——吼——嘿’吼聲在空曠的山谷間回蕩”可知，茹雪巖被戰士們的豪情壯志所感染，對曹班長的指點感到敬佩，所以可概括為：他在曹班長的指點下不再寂寞發慌；第④空：根據主要情節“他上第一班哨時聽副班長講老班長的故事”可定位到文章第?段，結合“茹雪巖會意地笑了”可知，茹雪巖上第一班哨時聽副班長講老班長的故事，理解了老班長所說的話，所以可概括為：愉悅，理解。15．本題考查理解分析文章內容。（1）“臉上一熱”多見于緊張、害羞或激動的情況，結合第②段“冷不防，一只受驚的野兔‘嗖’地從腳下躥過，他驚叫著跳起來。隨同查哨的戰士小廖道：‘茹干事，受驚了吧’他立馬臉上一熱”可知，剛剛來到代職地點的茹雪巖，被一直受驚的野兔嚇了一跳，身為高學歷且已經當了好幾年兵的他因為自己的膽小的表現而羞愧。（2）“臉紅”一般出現在人們憤怒、緊張、害羞和焦慮時。結合第⑤段“次日晨，哨聲響過，當他以最快的速度趕到室外時，隱約看見五公里武裝越野的隊伍，已消失在山路盡頭。他剛跑過半程，到達終點的隊伍已返回?！愀墒拢@次越野比上次又提前了30秒’班長曹峰興奮地向他報告。他贊許地點點頭后，臉紅了”可知，茹雪巖跑過半程時，戰士們已到達終點并在返回的路上，所以此時他因為自己的體能比戰士們差了許多而羞愧。16．本題考查賞析詞句和分析句段的作用。（1）本題考查詞語含義理解?！坝膊纭痹庵傅氖鞘崭詈罅粼诘乩锏那o和根，也指在某些方面遇到了不好解決的困難。結合第⑥段“幾天下來，緊張有序的日常生活，高強度的體能訓練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架。被汗漬浸透的衣服濕了又干，干了又濕，可訓練成績仍差一大截”可知，這里的“硬茬”是指強度極大的體能訓練讓茹雪巖筋疲力盡，盡管他很努力、很認真地訓練，但訓練成績仍差一大截。（2）本題考查句子作用分析。首先回答：不能刪掉，然后結合文章內容分析原因即可。根據第⑩段畫線句“冬天黑得早，群山隱沒夜色中，營區成了孤島，周圍死寂一片”可知，這里是環境描寫，寫出了當時的天氣以及營區所處的地理環境，極力渲染了營區冬天的沉寂、冷清、黑黢黢的氛圍；再根據后文“他寂寞發慌地走進排房”可知，烘托出茹雪巖當時孤寂與膽怯發慌的心理。結合第?段“次日一早，隊伍上山了。站在頂峰舉目遠眺，戰士們像出山的猛虎，對著山谷狂吼：‘喲吼——吼——吼——嘿’吼聲在空曠的山谷間回蕩。受到感染的茹雪巖，內心變得豪壯起來”分析可知，在這樣沉寂清冷的環境里，班長看出了茹雪巖在想家，于是組織戰士們在山上吶喊釋放，該句為后文曹班長帶“我”去“吼山”作了鋪墊。17．本題考查分析標題的含義和作用。此題答案不唯一。圍繞文章內容，說出以《兵味兒》或《淬火》為題的作用即可。若選擇《兵味兒》為題，可從以下角度作答。根據文章第③段“他雖說學歷不低，筆桿子也不賴，卻總是被人說沒兵味兒”，第?段“在點上當兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一種虎虎生風的兵味兒”和第?段“茹雪巖望著送別的戰士難分難舍，心里涌起一股熱流，覺得身上有了濃濃的‘兵味兒’”可知，茹雪巖從一開始被人說“沒有兵味”，到后來聽了老班長的話，最后終于懂得了“兵味兒”的含義，文章圍繞“兵味兒”來展開，它是貫穿全文的線索；且以《兵味兒》作為標題，和文章結尾相照應。此外，兒化之后可以給人喜愛、親切之感，再根據最后一段“茹雪巖望著送別的戰士難分難舍，心里涌起一股熱流”可知，表達了作者對戰士們的喜愛、贊美之情。若選擇《淬火》為題，可從以下角度作答?！按慊稹笔且环N工件熱處理的方法，指將工件加熱到某一高溫，再用水、油或空氣使其急速冷卻，并讓工件表面硬化。以此為題，十分新穎，吸引讀者的閱讀興趣。根據第⑥段“高強度的體能訓練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架。被汗漬浸透的衣服濕了又干，又了又濕，可訓練成績仍差一大截”，第⑦段“他心里默默地鼓勵自己：堅持，別慫了”，第?段“受到感染的茹雪巖，內心變得豪壯起來”以及最后茹雪巖“覺得身上有了濃濃的‘兵味兒’”可知，“淬火”具有象征意義，表面是指一種工藝處理方式，實際是指茹雪巖沙經過不斷努力訓練，磨礪錘煉自我，使自己有了“兵味兒”，點明文章主旨：展現了軍人面對危險時的無畏無懼的勇敢精神、高度的責任感和擔當意識，體現了哨點歷史和軍人精神“薪火相傳”,永遠延續。據此作答即可。18．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。以茹雪巖口吻，表達出對連隊戰士們的贊美、敬佩和感激之情即可。示例：戰士們，今天我就要離開營隊對了，這些天里，感謝你們讓我懂得了“兵味兒”的含義。你們個個軍裝整齊，軍姿規范；生活作息緊張有序，軍事訓練刻苦努力，軍事技能過硬；且堅韌不拔，意志堅強，敢打敢拼，虎虎生風，充滿大無畏的豪情壯志。感謝你們給了我力量，讓我學會了軍人面對危險時的無畏無懼的勇敢精神、高度的責任感和擔當意識，我會一直記得你