平泉市2022～2023學年第一學期期末考試七年級語文試題考生注意：1.本試題共8頁，總分120分。考試時間120分鐘。2.請將試卷左閱的內容填完整。3.答案須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆書寫第一部分（1～6題25分）班級開展“少年正是讀書時”主題活動，請你參與并完成下列任務。1.在“讀書筆記履示”活動中，一位同學的筆記給你留下了深刻的印象，閱讀筆記內容，回答后面的問題。【甲】史鐵生筆下的菊花，秋風中正開得lànmàn，象征著無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗，這是對母愛的最好回報。【乙】一只不甚美貌、瘦弱、憂郁的小貓無章死亡，源于主人的偏聽偏信，妄下斷語，嚴厲懲戒，悲劇告訴我們：唯有加強人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識，方能做到人與自然和諧共生。【丙】擁有美好而充實的人生，是我們共同的心愿，牧羊人以一已之力讓不長莊稼、草木的土地變成了綠樹蔥范、溪水潺潺的幸福之地，這是對人類毅力、勇氣和擔當精神的贊美。（1）根據甲段中拼音寫出相應的詞語，給乙段文字中加著重號的詞語注音。①lànmàn（）②懲戒（）（2）從詞的分類上看，乙段文字中加橫線的“美貌、瘦弱、憂郁”屬于（）A.名詞 B.動詞 C.形容詞D.數詞 E.量詞 F.代詞（3）請用一個四字詞語，替代丙段文字劃線句。2.在“詩文積累比拼”活動中，設置了如下問題，請你來完成。（1）古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人，例如，李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，“聞道龍標過五溪”中的“___________”就是這種情況。（2）成語“__________”出自唐代著名詩人李商隱《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。指思念遠方的妻子，盼望著相聚夜語，后來泛指親友聚談。《3詩詞中運用典故可以使詩詞表達的情感委婉含蓄，避免平直，例如，王灣的《次北固山下》一詩中“_____________？________________”就運用了“雁足傳書”的典故，抒發的鄉愁讓人印象深刻。（4）人們常常用諸葛亮《誡子書》中的“________________，非寧靜無以致遠”，勉勵自己修身立志。”3.在“名家該讀書”活動中，你的好友摘錄了葉辛的《書將伴我走向未來》，閱讀摘錄的文字，說說你學到了哪些讀書的方法？請列舉其中的三種。我愛讀書，比小孩子愛吃糖果更甚。每天的空閑時間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要我一本書來讀上幾段：每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時的書，如果碰到一本好書，那就會通宵達旦地讀下去。在家里是這樣，在旅途上，在開會的旅館里，我也是這樣的。這種讀書的嗜好，是我從小養成的習慣。中小學時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少做了一些筆記。4.在“好書我推薦”活動中，你推薦了《西游記》，請依據你的閱讀，寫一段話，陳述自己的推薦理由。5.在“手抄報展評”活動中，你的好友將《朝花夕拾》中涉及童年生活的七篇文章：《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經>》《二十四孝圖》《五得會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》放在一起，命名為“溫馨的回憶與理性的批判”，請結合具體的作品，說說自己對“溫馨”與“批判”的理解。6.活動結束后，你結合本次活動“少年正是讀書時”主題，并引用《論語》中“逝者如斯夫，不舍晝夜”寫下了這樣一段文字激勵自己。第二部分（7～22題45分）一、（6分）閱讀馬致遠的《天凈沙·秋思》《壽陽曲·清湘夜雨》，完成下面小題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。壽陽曲①·瀟湘②夜雨漁燈暗，客③夢回④。一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚。【注釋】①壽陽曲：曲牌名，又名“落海風”。②瀟湘：原指湘水與瀟水在零陵的匯合處，后用以指湖南。③客：指離家的人。④夢回：夢醒。7.兩首曲都塑造了漂泊在外的典型形象，分別是“斷腸人”和“____________”兩首曲中，詩人選取富有特征的景物，如《天凈沙·秋思》中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”等，；《壽陽曲·瀟湘夜雨》中的__________等，營造出特別的氛圍。8.兩首曲都抒發了詩人_________________的感情。9.請賞析《壽陽曲·瀟湘夜雨》“漁燈暗”中“暗”字的妙處。二、（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰“君與家君待日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。【乙】魏文侯與虞人期獵魏文侯①與虞人②期獵。是③日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右④曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之⑤。”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈⑥可⑦不一會期戰？”乃往，身自罷⑧之。魏于是⑨乎始強。【注釋】①魏文侯：戰國時期魏國國君，在諸侯中有美譽。②虞（yǘ）人：管理山澤的官。③是：這。④左右：隨從的侍臣。⑤焉之：到娜里。⑥豈：怎么。⑦可：能。⑧罷：停止，取消。⑨于是：從此。10.解釋下列句子中加著重號詞語。（1）太丘舍去去：_________（2）去后乃至乃：_________（3）魏文侯與虞人期獵期：_________（4）吾與虞人期獵與：_________11.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）日中不至，則無信。（2）乃往，身自罷之。12.乙文結尾寫道“魏于是乎始強”，請簡要分析魏國變得強大的原因。13.學習甲文的過程中，小A同學發現古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，如文中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。喜歡寫作的小A依據所學給李老師寫了一封信，里面用到了古代常見的敬辭與謙辭，請你來辨識。李老師：您好！久仰您的大名，現寄上拙作《歲月》，勞駕您一讀。懇請閑暇時賜教。敝人感激不盡。此致敬禮小A2022年12月20日答：這封信中涉及的古代敬辭有______________，謙辭有___________________。三、（10分）閱讀下面的文字，回答下面小題。北方的冬天許峰①沒有雪，似乎就不是冬天，南方的冬天，除了山區，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪，有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質，了無生機。看的人太多了，踩的人太多了，雪就沒了形狀，沒了精髓。逗人玩呢。②看雪還是要去北方：進入冬天，雪就成了北方唯一的風景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區，倘若大雪遮天藏日地下上幾天幾夜，清早急然起來，順著窗戶霜花的縫隙，猛地發現雪停了，世間萬般發靜，無聲無息。連鳥叫都沒有——那么冷的天，鳥如何擋得了？③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結伴去上學；他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個子幾乎一般高，一不小心，掉進雪里，卻沒什么恐懼。孩子，都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。當然，一般都小心翼翼，手牽滑手，順著樹根走，無風，說不上有陽光，天卻是晴的，拾頭望去，干枯的枝頭都桂著雪，像棉花糖，孩子們的小拳頭捶在樹干上。雪受到驚下，都紛紛揚揚地落了、如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足道，聲音驚著了寂靜的林區、樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。④孩子們揀近道兒，穿越林區，到附近的小學去讀書。上完一天課，到下午放學時，路上的雪已經被踩實了，或者正午燦爛的陽光使雪生了一點變化，下午氣溫又降時，雪變結實了，變硬了，如給大地鋪了厚厚的地地板。⑤雪地并不很滑，不像結冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學完功課的孩子們不安分了，邊走，邊玩雪球，打雪杖。戴著棉手套，團出小雪球，狠狠地朝對方頭上、臉上擦去，一款打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭；追著閑著，偶爾完全擊中臉、甚至精確到鼻子，那可慘了，誰闖的“禍”誰去收拾。⑥那是內蒙古小興安嶺的冬天。我曾經在那里生活、讀書。經歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了，即便有一點，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟南的冬天屬于干冷，也下一點雪，卻很短暫，又及時地消融；又不會完全消融，夜晚徹底結冰，到了次日一早，滿街都是冰灣子，車不敢跑，似乎膽子都嚇破了，但車禍也多。而廣州或深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外世界的風物；一般都艷陽高照。正如此時，陽臺外面，暖陽懶洋洋的，把臉探出去，真舒服。老人和孩子最適合在這樣的陽光下徜樣、但遇到冷空氣降臨時，真冷，是陰冷，或濕冷；屋里屋外一樣冷，沒有溫差。若感覺外面冷，趕緊鉆到屋里取暖，假如不借助空調什么，你就太失望了。所以在南方過冬，原則上沒問題，但有一個月左右，你要有充分的心理準備。比北方難受多了。⑦北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農村，外面大雪飄飄，如夢如癡，城里的親戚回到鄉下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫指針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，地上一大鍋豬排骨——其他調料都不要，有點鹽就夠。一大口烈酒下肚，胃都滾了：不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都一個意思，再聽著窗外呼嘯的北風和偶爾門開時捎進來的雪花——感情，好極了。鏈接材料：等到快日落的時候，微黃的陽光斛射在山腰上，那點兒海雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！14.選文第一段有什么作用？15.選文的題目是“北方的冬天”，第⑥段為什么要寫其它地方的冬天？16.請從修辭角度，品味第③段劃線句。雪受到驚嚇，都紛揚揚地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜的林區，樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。17.寫景要抓住特征，同樣是寫雪，選文與鏈接材料相比，各自抓住雪的特征是什么。四、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。母愛像棉花盛開①聽說，每一位母親都是大她上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花…然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋我，尋找一最屬于母親的花。②母親是個勤勞樸實的農民，她用天底下最無私的愛養育著自己的三個兒女。小時候，家里的經濟并不寬裕，身親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒…而母親，她對自己卻節儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學作文里曾經這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。⑤母親不分晝夜操勞著，家務、農活、牲口、孩子…母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長發了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學畢業的那一年，剛找到工作的我使迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，地正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發一起在風中飄揚。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼領時含滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏：產棉期棉花會把自己所有的養分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯搞的卻是自己全部啊！⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉間植物了，但那不正是我苦苦尋見的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。18.請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開”為題目的妙處。19.請從描寫角度品析下列句子的表達效果。①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發一起在風中飄揚。②得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。20.第⑤段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。”你認為到底缺了些什么呢？21.選文表現了母親哪些精神品質22.文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親