2022-2023學(xué)年度下學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年級(jí)語文試題（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.非選擇題，須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，答在區(qū)域外或試卷上均不得分。一、知識(shí)與運(yùn)用（12分）閱讀下面的文字，完成小題。親愛的同學(xué)們，繽紛的夏日里讓我們遨游于經(jīng)典課文之中，體驗(yàn)人生，感悟情懷。（五彩繽紛/異彩紛呈）的中國歷史舞臺(tái)上，叱咤風(fēng)云的孫仲謀，氣沖斗牛，聲震天地；手不釋卷、家喻戶曉的呂蒙士別三日，令人刮目相待；博學(xué)睿智、鞠躬盡瘁的鄧稼先，鮮為人知，至死不懈；目不窺園、屏息凝神的聞一多，鍥而不舍，可歌可泣；俯首甘為儒子牛的魯迅，瀝盡心血為民族吶喊。①他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的追求與憧憬。不拘小節(jié)、憨態(tài)可掬的阿長；窮苦孤獨(dú)、質(zhì)樸善良的老王；任勞任怨、沉默憨厚的父親；沉穩(wěn)睿智，技高一籌的賣油翁……他們雖微不足道，且有弱點(diǎn)，②但他們身上又常常閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，疏導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。百年滄桑的人民藝術(shù)劇院里，謙遜淳樸的祥子三起三落依然難逃厄運(yùn)，人與車被吞噬的故事（跌宕起伏/抑揚(yáng)頓挫），傾聽名著故事的言外之意，悲天憫人的情懷逐漸醒悟，聞名遐邇的環(huán)球影城中，情節(jié)撲朔迷離的《海底兩萬里》正在熱映。③高深勇敢、神秘?zé)o畏的尼摩船長，在躊躇中醞釀著復(fù)仇計(jì)劃，拯救誰？又懲罰誰？與科幻的不期而遇，探索自然和科學(xué)的興趣油然而生。壯闊險(xiǎn)要的燕山峰巒，花木蘭俯瞰殷紅的疆土，馬革裹尸又何妨[1]春風(fēng)滿洛城的玉笛聲中，李白客居他鄉(xiāng)，吟唱故園情[2]幽篁深林處，王維明月相照，煩惱（化為烏有/渙然冰釋）④詩人和讀者心有靈犀，他們的境界耐人尋味，讓我們?cè)跓┰锖托鷩讨刑找毙郧閇3]凈化心靈。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.叱咤風(fēng)云（chà）屏息凝神（bìng）儒子牛B.氣沖斗牛（dǒu）殷紅（yīn）醒悟C.鍥而不舍（qiè）鮮為人知（xiān）煩燥D.家喻戶曉（yù）憧憬（chōng）幽篁2.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.五彩繽紛跌宕起伏化為烏有 B.異彩紛呈跌宕起伏渙然冰釋C.五彩繽紛抑揚(yáng)頓挫渙然冰釋 D.異彩紛呈抑揚(yáng)頓挫化為烏有3.在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第[1]處：分號(hào)第[2]處：分號(hào)第[3]處：頓號(hào)B.第[1]處：問號(hào)第[2]處：分號(hào)第[3]處：逗號(hào)C.第[1]處：分號(hào)第[2]處：句號(hào)第[3]處：逗號(hào)D.第[1]處：問號(hào)第[2]處：句號(hào)第[3]處：頓號(hào)4.下列選項(xiàng)對(duì)畫橫線的句子修改有誤的一項(xiàng)是（）A.①句沒有語病，不用進(jìn)行修改。 B.②句把“疏導(dǎo)”改為“引導(dǎo)”。C.③句把“高深勇敢”和“神秘?zé)o畏”去掉一個(gè)。 D.④把“他們”改為“詩人”。【答案】1.D2.B3.B4.A【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A.屏息凝神（bìng）——bǐng，儒子牛——孺子牛；B.殷紅（yīn）——yān；C.鮮為人知（xiān）——xiǎn，煩燥——煩躁；故選D。【2題詳解】本題考查詞義辨析。第一空，五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。根據(jù)“中國歷史舞臺(tái)上”可知，此處應(yīng)填“異彩紛呈”；第二空，跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。抑揚(yáng)頓挫：指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。根據(jù)“故事”可知，此處應(yīng)該用“跌宕起伏”；第三空，化為烏有：變得什么都沒有了。形容一下子全部喪失或落空。渙然冰釋：像冰遇熱消融一般，形容矛盾、風(fēng)波完全消除，也可比喻疑團(tuán)解除。根據(jù)“煩惱”可知，此處應(yīng)該用“渙然冰釋”；故選B。【3題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。“馬革裹尸又何妨”是反問句，后面應(yīng)該用問號(hào)；“春風(fēng)滿洛城的玉笛聲中，李白客居他鄉(xiāng)，吟唱故園情”與“幽篁深林處，王維明月相照，煩惱渙然冰釋”是并列的兩個(gè)分句，中間應(yīng)用分號(hào)隔開；“陶冶性情”“凈化心靈”是兩個(gè)不同的方面，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開；故選B。【4題詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.①句“他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的追求與憧憬”語序不當(dāng)，將“追求”與“憧憬”調(diào)換位置；故選A。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。③可以說，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神。④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？⑤從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。A.①⑤④②③ B.④②①⑤③ C.①⑤②④③ D.④②⑤①③【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。④“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？”是一個(gè)問題，為首句；②句給出了答案，應(yīng)緊隨其后，為第二句；①句中的“有了知識(shí)和智慧”承接②句中的“給人以知識(shí)，給人以智慧”，因此①句應(yīng)該是第三句。“懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何從”，因此⑤句應(yīng)該是第四句。③句是總結(jié)句，應(yīng)該位于結(jié)尾。因此，以上句子的順序應(yīng)該是④②①⑤③。故選B。6.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的小說集。《阿長與<山海經(jīng)>》就選自這部集子。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編的一部紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。C.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時(shí)期南方的一首樂府民歌，和《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。D.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，并表達(dá)了中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.有誤，《朝花夕拾》是一部散文集；B.有誤，《資治通鑒》是一部編年體通史；C.有誤，《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌；故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)（本題共3小題，9分）個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心國家命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲：贊美祖國山河，為之描畫為之謳歌；熱愛祖國文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。某中學(xué)舉行“愛國主義活動(dòng)周”，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。7.【活動(dòng)邀請(qǐng)】4月20日下午1：30，七年級(jí)將在學(xué)校報(bào)告廳舉行2022級(jí)“愛國故事分享會(huì)”。請(qǐng)你以年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰的身份去邀請(qǐng)張校長來參加，下列表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.張校長，您好！我是七年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰，4月20日下午1：30，我們將在學(xué)校報(bào)告廳舉行2022級(jí)“愛國故事分享會(huì)”，請(qǐng)您務(wù)必前來參加。B.張校長，您好！我是七年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰，4月20日下午，我們將舉行2022級(jí)“愛國故事分享會(huì)”，特邀請(qǐng)您參加。C.張校長，您好！我是七年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰，4月20日下午1：30，我們將在學(xué)校報(bào)告廳舉行2022級(jí)“愛國故事分享會(huì)”，特邀請(qǐng)您參加，期盼您蒞臨指導(dǎo)。D.張校長，您好！我是七年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰，4月20日下午1：30，我們將在學(xué)校報(bào)告廳舉行2022級(jí)“愛國故事分享會(huì)”，希望您光臨指導(dǎo)。8.小潔同學(xué)在為愛國人物鄧稼先擬寫頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候，遇到了困難，請(qǐng)根據(jù)她已完成的內(nèi)容，將空白部分補(bǔ)充完整。在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。漫漫科研路，十年兩彈成。他是先行者，披荊斬棘，把學(xué)識(shí)鍛造成階梯：他是領(lǐng)航人，______________________________，______________________________；他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。他就是兩彈元?jiǎng)住嚰谙龋　敬鸢浮?.C8.①.乘風(fēng)破浪②.使戈壁灘綻放出“蘑菇云”【解析】【7題詳解】本題考查語言表達(dá)。首先明確邀請(qǐng)的對(duì)象是張校長，事由是參加2021級(jí)“愛國故事分享會(huì)”，活動(dòng)時(shí)間是：4月9日(下周星期五)下午1：30，活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校影劇院二樓。邀請(qǐng)者的身份是：七年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰。內(nèi)容寫完之后，在結(jié)尾可加上一些表示“期待校長蒞臨指導(dǎo)”之類的結(jié)束語。A.“請(qǐng)您務(wù)必前來參加”有強(qiáng)迫意味，表達(dá)不得體；B.活動(dòng)地點(diǎn)沒有告知；D.沒有邀請(qǐng)?jiān)~，應(yīng)在“希望您光臨指導(dǎo)”前加上“特邀請(qǐng)您參加”；故選C。【8題詳解】本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫。仿寫時(shí)要與文段整體的主題一致，與仿寫句結(jié)構(gòu)、式修辭要相同。觀察前一分句“他是先行者，披荊斬棘，把學(xué)識(shí)鍛造成階梯”，以“四字短語+短句”的句式，對(duì)應(yīng)“領(lǐng)航人”的內(nèi)容，運(yùn)用比喻的修辭，寫出鄧稼先所作貢獻(xiàn)即可。示例：高歌猛進(jìn)，讓兩彈迸射出炫麗的光芒。9.思考愛國內(nèi)涵（1）請(qǐng)將如圖所示《駱駝祥子》的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（2）你認(rèn)為老舍和他《駱駝祥子》可以成為小語演說愛國故事的素材嗎？請(qǐng)聯(lián)系下面的鏈接材料，結(jié)合名著內(nèi)容以及自己的閱讀體驗(yàn)，闡述你的看法。鏈接材料：老舍出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對(duì)勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解。二十世紀(jì)30年代，老舍從英國回來，面對(duì)滿目瘡痍的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是這一時(shí)期的作品。【答案】（1）①連車帶人被兵捉了去②虎妞從二強(qiáng)子處低價(jià)買車給祥子（2）示例：我認(rèn)為可以。老舍對(duì)祥子絕望的刻畫正是對(duì)舊社會(huì)的嘲諷與批判，也是對(duì)勞苦大眾的同情理解，更是對(duì)黑暗不公的勇敢反抗。老舍是“人民藝術(shù)家”，是一個(gè)有關(guān)懷、有理想的偉大作者。他批判的是個(gè)人努力的幻夢，他希望的是祥子這樣善良淳樸的中國民眾能夠有真正的出路而非個(gè)別人的出人頭地，他希望的是禮儀之邦的真正覺醒與改變。【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。一起一落：從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫，但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。二起二落：祥子賣掉駱駝，祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加努力地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。三起三落：當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。虎妞從二強(qiáng)子處低價(jià)買車給祥子，可是好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，最終墮落下去。所以①處填“連車帶人被兵捉了去”，②處填“虎妞從二強(qiáng)子處低價(jià)買車給祥子”。【小問2詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。老舍是一位對(duì)中國社會(huì)有著深刻理解的作家，他的作品深入描繪了中國下層民眾的生活狀況和心理，展現(xiàn)了他對(duì)于社會(huì)不公的關(guān)注和探討。在《駱駝祥子》中，老舍通過祥子這個(gè)普通的貧苦人物的經(jīng)歷，深刻地反映了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的貧困和不平等現(xiàn)象，同時(shí)也探討了人性的復(fù)雜性和人生的意義。《駱駝祥子》作為一部具有深刻人性思考的作品，不僅揭示了社會(huì)的黑暗面，也呈現(xiàn)了人性的光輝面。祥子雖然生活在貧困和不公的環(huán)境中，但他一直保持著對(duì)生活的希望和對(duì)未來的追求，這種堅(jiān)韌不屈的精神也可以成為小語演說愛國故事中弘揚(yáng)中華民族精神的素材。示例：祥子渴望通過努力擁有自己的手拉車與事業(yè)，在“三起三落”后最終在落后黑暗的社會(huì)走向了墮落的悲劇結(jié)局。他是黑暗社會(huì)千萬勞苦民眾的一員，是普通百姓的縮影，祥子的悲劇可以激發(fā)我們關(guān)注社會(huì)與國事，引以為戒，勵(lì)志愛國。老舍心懷熱忱的愛國心。他書寫普通勞動(dòng)車夫祥子悲慘的一生，關(guān)注國家社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活，揭露黑暗是為挽救中國，體現(xiàn)了他對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)心，對(duì)勞動(dòng)人民的同情與關(guān)懷。因此，我認(rèn)為老舍和《駱駝祥子》可以成為愛國故事的素材。三、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕，因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】常羊?qū)W射常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道①乎？楚王田②于云夢③，使虞人④起禽而射之，禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鵠⑤拂王旃⑥而過，翼若垂云。王注失于弓，不知其所射，養(yǎng)叔⑦進(jìn)曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。’”注釋：①道：道理。②田：同“畋”，打獵，③云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國時(shí)楚王的游獵區(qū)。④虞（yú）人：古代管山澤的小官吏。③鵠（hú）：天鵝。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗，⑦養(yǎng)叔：名養(yǎng)由基，楚國善射者。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.禽發(fā)鹿出/于王左麋/交于王右 B.禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右C.禽發(fā)鹿/出于王/左麋交于王右 D.禽發(fā)/鹿出于王/左麋交于王右11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不相同的一項(xiàng)是（）A.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之但當(dāng)涉獵，見往事耳B.嘗射于家圃楚王田于云夢C.以我酌油知之徐以杓酌油瀝之D.乃取一葫蘆置于地置一葉于百步之外而射之12.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲、乙兩文都塑造了鮮明的人物形象，甲文表現(xiàn)了陳康肅公驕傲自大的形象特點(diǎn)，乙文表現(xiàn)了屠龍子朱能言善勸的形象特點(diǎn)。B.甲文中陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度由“忿然”到“笑而遣”的變化，其原因是他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”。C.甲文告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。D.乙文告訴我們只要堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，就可以“熟能生巧”。13.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（2）王引弓欲射，有鵠拂王族而過，翼若垂云。14.乙文中“養(yǎng)叔”的話對(duì)我們有怎樣的啟示？【答案】10.B11.C12.D13.（1）于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”（2）楚王剛想要拉開弓射，有一只天鵝掠過楚王的旗子，展開的翅膀好像低垂著的云彩。14.①就一個(gè)人來說，要有明確的追求目標(biāo)，才容易實(shí)現(xiàn)自己的理想。②三心二意，左顧右盼，是學(xué)習(xí)和工作的大敵。③做任何事情都必須專心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)。如果三心二意，左顧右盼，任何事情都做不成。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。“禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右”句意為：禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。“禽發(fā)”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“發(fā)”后停頓；“鹿出于王左”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“左”后停頓；因此斷句為：禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右。故選B【11題詳解】本題考查一詞多義。A.都是“只”的意思；B.都是“在”的意思；C.憑借/用；D.都是“放”的意思；故選C。【12題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。D.從乙文中的“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”可知，能射中，是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)目標(biāo)，射不中，是因?yàn)槟繕?biāo)太多。從養(yǎng)叔的話告訴我們做事要專注于一個(gè)目標(biāo)，專心致志，而不能三心二意的道理，此選項(xiàng)“告訴我們只要堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，就可以‘熟能生巧’”理解錯(cuò)誤；故選D。【13題詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）惟，只，不過；熟，熟練；爾，同“耳”，罷了。（2）欲，想；鵠，天鵝；翼，展開的翅膀；若，像；垂云，低垂著的云。【14題詳解】本題考查閱讀感悟。結(jié)合原文句子意思和個(gè)人的生活體驗(yàn)寫出啟示即可。“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”意思是：我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了。示例：“養(yǎng)叔”告訴我們一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中，那么對(duì)一個(gè)人來說，在紛繁的世界里，要有明確的追求目標(biāo)，才容易實(shí)現(xiàn)自己的理想；三心二意，左顧右盼，是學(xué)習(xí)和工作的大敵。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗S久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】常羊向屠龍子朱學(xué)習(xí)射箭，屠龍子朱說：“你想知道射箭的道理嗎？從前，楚王在云夢澤打獵的時(shí)候，叫虞人把禽獸轟起來讓自己射擊。禽獸都跑了出來，鹿奔在楚王的左邊，麋跑在楚王的右邊。楚王剛拉開弓要射，忽然又有一只大天鵝掠過楚王的旗子，兩個(gè)翅膀好象低垂著云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道該射哪個(gè)才好。這時(shí)有個(gè)叫養(yǎng)叔的大夫?qū)Τ跽f：“我射箭的時(shí)候，把一片樹葉放在百步之外，射十次中十次，如果在那里放上十片樹葉，那么能不能射中我就沒有把握了（能不能射中就很難說了）！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。【甲】春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。【乙】宣城見杜鵑花李白蜀國曾聞子規(guī)烏，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。15.下面對(duì)兩首詩的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.甲詩中的“滿”字極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，表現(xiàn)詩人聞笛后的愉悅心情。C.乙詩的一、二句，形成自然的對(duì)仗，通過“蜀國”對(duì)“宣城”、“聞”對(duì)“見”、“子規(guī)鳥”對(duì)“杜鵑花”，時(shí)空交錯(cuò)，視聽并置，引出花鳥形象。D.乙詩結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，渾然一體，運(yùn)用多種修辭手法，達(dá)到情景交融的效果。16.兩首詩表達(dá)的思想感情是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析詩人的情感是如何產(chǎn)生的？【答案】15.B16.①兩詩都表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。②甲詩寫聽到表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》曲，直接生發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。乙詩寫看到眼前的杜鵑花，想到故鄉(xiāng)的子規(guī)鳥叫，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。【解析】【15題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解分析。B.甲詩中的“滿”字著意渲染笛聲，仿佛無處不在，無處不聞，這是有心人的主觀感覺的極度夸張，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)心切，并非表現(xiàn)詩人聞笛后的愉悅心情；故選B。【16題詳解】本題考查體會(huì)思想感情。要讀懂全詩，了解內(nèi)容，結(jié)合語境，理解揣摩作者的思想感情。兩首詩都表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”意思是：客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？甲詩寫詩人客居洛陽，夜深人靜之時(shí)被笛聲觸動(dòng)，夜不能寐，聽到表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》曲，直接生發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。乙詩“蜀國曾聞子規(guī)烏，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴”意思是：以前在蜀國時(shí)曾聽過杜鵑凄惻的鳴啼，沒想如今在異鄉(xiāng)宣城，又看到杜鵑盛開。杜鵑鳴叫悲囀，使人愁腸寸斷。暮春三月，這鳥鳴花開的時(shí)節(jié)，心中思念故鄉(xiāng)。詩人感物起興，視聽并置，看到眼前的杜鵑花，想到故鄉(xiāng)的子規(guī)鳥叫，真實(shí)地再現(xiàn)了觸動(dòng)鄉(xiāng)思的過程，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）___________________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（2）楊花榆莢無才思，___________________。（韓愈《晚春》）（3）《逢入京使》中表達(dá)詩人遠(yuǎn)涉邊塞懷親之情而托人捎信的詩句是：___________________，___________________。（4）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“___________________，關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，___________________”時(shí)流露出來的嬌美風(fēng)姿。（5）某小組收集了一些愛國詩詞，想要獻(xiàn)給愛國志士，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句：___________________，___________________。【答案】①.獨(dú)坐幽篁里②.惟解漫天作雪飛③.馬上相逢無紙筆④.憑君傳語報(bào)平安⑤.萬里赴戎機(jī)⑥.對(duì)鏡帖花黃⑦.人生自古誰無死⑧.留取丹心照汗青（僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)）【解析】【詳解】本題考查背誦默寫能力。注意“篁”“惟”“漫”“戎”“帖”“汗”“僵”“哀”“戍”的正確書寫。四、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面文字，完成下面小題。“照騙”時(shí)代①社交網(wǎng)絡(luò)里是沒有丑人的。②無論是誰曬出來的照片，都是精致得像攝影師拍出的大片：在燈紅酒綠、觥籌交錯(cuò)間，itgirl的迪奧999大紅唇絲毫不干癟；在海浪輕拍的鼓浪嶼，文藝青年們的劉海不會(huì)因咸濕的海風(fēng)黏在額頭；跳完廣場舞的媽媽們年輕了十歲，臉上看不出歲月痕跡。③所以，在網(wǎng)上人們經(jīng)常會(huì)有一種錯(cuò)覺，人類好像在悄悄“進(jìn)化”，這一代人普遍顏值上升。但走在街上，卻覺得美人在人群中的比例也并不高，長相平凡，過目即忘的人還是大多數(shù)，偶爾有一兩個(gè)有網(wǎng)上平均長相水平的人已經(jīng)難得，還能引得行人側(cè)目，④到底是美女不出門，還是路人不上網(wǎng)？其實(shí)答案我們都知道，是美圖軟件太厲害。⑤攝像頭的出現(xiàn)讓記錄生活、記錄自己的狀態(tài)成為日常，當(dāng)然，拍照的需求也越來越高、越來越明確。在硬件方面，攝像頭的像素越來越高。軟件方面，美圖秀秀當(dāng)初靠著極具針對(duì)性的人像美容，在簡易圖像處理軟件里殺出重圖，如今又興起了細(xì)分程度更高的各類圖像處理軟件，提供動(dòng)態(tài)、可愛貼紙的有faceu，提供各種妝容的有美妝相機(jī)，把真人圖片漫畫化的有魔漫相機(jī)……⑥在層層的磨皮、濾鏡之下，顏值也急速提升。最初的Photoshop還因技術(shù)門檻把大部分人擋在門外，如今的“一鍵美顏”則讓絕大部分人都能拍得了“照騙”，即使你是個(gè)出門只需洗把臉的糙老爺們，不曾安裝任何美圖軟件，只要打開手機(jī)攝像頭，大部分手機(jī)都自帶美顏濾鏡⑦所以網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種“第一次見網(wǎng)友，沒想到真人居然長這樣，我該怎么辦”的段子，熱心網(wǎng)友們也喜歡痛心疾首地評(píng)論：“圖片僅供參考，請(qǐng)以實(shí)物為準(zhǔn)，沒聽說過嗎？”“先視頻，再拉黑啊”……⑧很多網(wǎng)友都還保留著“視頻鑒真?zhèn)巍钡年惛^念，其實(shí)視頻美顏效果更為拔群。知乎里有個(gè)熱門話題：為什么抖音里帥哥美女那么多？不少答主紛紛攜視頻來不遺余力地?fù)錅缣釂栒呙篮玫男』孟耄跒V鏡下，兩根火腿腸都能變成大長腿。⑨人們喜愛真實(shí)，又痛恨著不夠美好的真實(shí)，特別是自己身上的瑕疵。哪怕濾鏡下的面孔千篇一律，哪怕認(rèn)識(shí)你的人一眼即可看出照片和本人的不同，許多人還是愿意選擇用美顏來填補(bǔ)缺陷，也不愿分享生活中真實(shí)的自己，許多人吐槽著網(wǎng)紅臉，可在選擇一鍵變成網(wǎng)紅臉和保持原狀之間，多少人能堅(jiān)持后者？⑩讓自己變美，讓別人看到更好的自己無可厚非，可惜如今已經(jīng)很少有人敢在社交媒體展示真實(shí)的自我，拋棄濾鏡和美頓，還有多少人有自信？?更有甚者，無法面對(duì)鏡子里的自己，看哪兒都覺得是缺陷，只有在美圖中一點(diǎn)點(diǎn)去彌補(bǔ)，才能安心，焦慮和不安影響生活，患上了“想丑綜合征”——體象障礙，指的是一個(gè)人強(qiáng)迫性地認(rèn)為自己身體的某些部分有嚴(yán)重的缺陷，并采取特殊的方式來掩蓋或“修復(fù)”。?我們?yōu)槭裁床荒芙蛹{真實(shí)的自己？?在動(dòng)畫《瑪麗和馬克思》李有一句話：“年輕時(shí)我想成為任何人，除了我自己。”無論何時(shí)何地每個(gè)人或多或少，有意識(shí)無意識(shí)地扮演者某些角色，濾鏡里更加美好的自己也是其中一種。只有極少數(shù)的人知道什么是自我，更少數(shù)的人敢于保持自我，多數(shù)時(shí)候，我們?cè)诿鳎覀儠?huì)被華麗的表象蒙蔽，會(huì)選擇走輕松的捷徑。人人愛美，人人愛追逐美，變美的路徑艱難且長，減肥就是一個(gè)艱難的例子，既然動(dòng)動(dòng)手指就能讓照片里的自己瘦十斤，何苦每天早起晨練？?當(dāng)然，透過自己扮演的角色，我們也認(rèn)識(shí)我們自己。總有一天，你會(huì)從角色中猛然驚醒，開始認(rèn)識(shí)自我，接納真實(shí)。（選自《南方周末）》，有刪節(jié)）18.下列對(duì)文本的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)社交里沒有丑人。 B.我們要認(rèn)識(shí)自我，接納真實(shí)。C.美圖軟件才是沒有丑人的真正原因。 D.人們喜愛真實(shí)，又痛恨著不夠美好的真實(shí)。19.下列對(duì)選文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文闡述“許多社交網(wǎng)絡(luò)里的照片、視頻不可信”這一觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了大量例證，增強(qiáng)了說服力。B.第③段“人類好像在悄悄‘進(jìn)化’”一句中的“好像”，一詞暗含否定，不能刪去，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。C.第⑤段從拍照的硬件和軟件兩個(gè)方面不斷推陳出新，證明人們的拍照需求越來越高，側(cè)面反映出越來越多的人不能接納真實(shí)的自己。D.文章第?段用一句反問句單獨(dú)成段，是為了引起了讀者的注意和深度思考，同時(shí)也僅引出了下文的論述。20.結(jié)合全文，為什么人們喜歡用濾鏡、美顏來掩蓋真實(shí)的自己？并談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法。【答案】18.B19.D20.①人們痛恨不夠美好的真實(shí)，特別是自己身上的瑕疵，希望別人能看到更好的自己。②很多人缺乏自信，不能接納真實(shí)的自己。③人們常常選擇輕松的捷徑來扮演自己希望的角色。我認(rèn)為這樣不好，我們還是要做真實(shí)的自我，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，接納自我。【解析】【18題詳解】本題考查中心論點(diǎn)的概括。從文章的最后一句“總有一天，你會(huì)從角色中猛然驚醒，開始認(rèn)識(shí)自我，接納真實(shí)”可概括出本文的中心論點(diǎn)：我們要認(rèn)識(shí)自我，接納真實(shí)；故選B。【19題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。D.文章第?段用一句反問句單獨(dú)成段，引起了讀者的注意和深度思考，“我們?yōu)槭裁床荒芙蛹{真實(shí)的自己？”既承接了上文人們喜歡用濾鏡、美顏來掩蓋真實(shí)的自己的原因，同時(shí)也引出了下文的論述。選項(xiàng)中“僅引出了下文的論述”說法錯(cuò)誤；故選D。【20題詳解】本題考查內(nèi)容概括與看法。根據(jù)第⑨⑩段“人們喜愛真實(shí)，又痛恨著不夠美好的真實(shí)，特別是自己身上的瑕疵”，“讓自己變美，讓別人看到更好的自己無可厚非”可概括出：人們痛恨不夠美好的真實(shí)，特別是自己身上的瑕疵，希望別人能看到更好的自己；根據(jù)第⑩段“可惜如今已經(jīng)很少有人敢在社交媒體展示真實(shí)的自我，拋棄濾鏡和美頓，還有多少人有自信？”可知，很多人缺乏自信，不能接納真實(shí)的自己；根據(jù)第?段“多數(shù)時(shí)候，我們?cè)诿鳎覀儠?huì)被華麗的表象蒙蔽，會(huì)選擇走輕松的捷徑”可概括出：人們常常選擇輕松的捷徑來扮演自己希望的角色。結(jié)合最后一段中的“總有一天，你會(huì)從角色中猛然驚醒，開始認(rèn)識(shí)自我，接納真實(shí)”可分析，我認(rèn)為用濾鏡、美顏來掩蓋真實(shí)的自己的這種做法不好，我們應(yīng)該做真實(shí)的自己，要認(rèn)識(shí)自我，接納真實(shí)的自我。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）記憶里的光蔣子龍我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在班上算年齡小的。一位見多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動(dòng)山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上，真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來里地，當(dāng)時(shí)對(duì)我來說，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會(huì)先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動(dòng)靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng)，響聲越來越大，直到半個(gè)臉都感覺到了它的震動(dòng)，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過來一股強(qiáng)大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝。火車頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事情將要發(fā)生……十年后，我以第一名的成績?nèi)胛椋M(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測量的賈隊(duì)長。賈隊(duì)長有個(gè)破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對(duì)這個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)長斷然拒絕，他說這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。賈隊(duì)長答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我，但回隊(duì)時(shí)必須帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗选⒐献踊蚣Z食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁，礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵，一個(gè)氣象兵，一個(gè)潮汐兵，他們就是用賈隊(duì)長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個(gè)小西瓜，三個(gè)人卻說什么也舍不得吃……又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào)，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘。對(duì)鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。（有刪減）【梳理·情感】21.作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，心情隨著事件而變化，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。萌生看火車的念頭（1）____________貼近鐵軌聽火車聲（3）____________向往恐懼（2）____________感到親近與特別【聚焦·人物】22.人物的行為往往能反映人物的品質(zhì)，請(qǐng)閱讀下列語句，根據(jù)括號(hào)中的問題，品味賈隊(duì)長的人物形象。（1）不料賈隊(duì)長斷然拒絕，他說這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人，（賈隊(duì)長為什么拒絕與“我”交換挎包？）（2）賈隊(duì)長答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我，但回隊(duì)時(shí)必須帶來一垮包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗选⒐献踊蚣Z食種子。（賈隊(duì)長又為何答應(yīng)將挎包借給我？）【探究·寫法】23.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭大同學(xué)對(duì)夜晚的火車的描述，既點(diǎn)出我們萌生夜晚去看火車的念頭的原因，又照應(yīng)后文我真正在夜晚看到火車時(shí)的震撼。B.盡管我的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起，就將我對(duì)鐮刀錘頭圖案說不出的特殊感情巧妙地說了出來。C.本文借對(duì)火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述，有意形成一種樸實(shí)無華的文體風(fēng)格，暗示正是這些尋常事物成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。D.文章寓象征于寫實(shí)，噴吐著白氣、沖破黑暗呼嘯而來的火車，既是寫實(shí)的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代。【品讀·標(biāo)題】24.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從含義和作用兩方面簡述你對(duì)本文標(biāo)題“記憶中的光”的理解。【答案】21.①.穿過村西濃密的森林②.興奮、好奇③.看到火車頭上的圖標(biāo)22.（1）賈隊(duì)長拒絕與“我”交換挎包，是因?yàn)檫@個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，不僅有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄托，可見賈隊(duì)長的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，吃苦耐勞。

（2）賈隊(duì)長答應(yīng)把挎包借給我是為了讓我?guī)Щ匾豢姘?dāng)?shù)氐耐梁筒俗选⒐献踊蚣Z食種子，然后送到最缺泥土的島礁上種植種子，可見賈隊(duì)長細(xì)心善良，關(guān)心戰(zhàn)友。23.C24.含義：“記憶中光”指的是火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即“鐮刀錘頭”；也是這道光暗示了“我”以后入伍以及復(fù)員后的人生經(jīng)歷都與之相關(guān)。

作用：題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣；這道光指的是“鐮刀錘頭”，貫穿我的一生，是全文的線索；這一束記憶力的光，既成就了作為勞動(dòng)者的自己，也成就了作為創(chuàng)作者的自己，透露出自己對(duì)“鐮刀錘頭”的深刻感情。【解析】分析】【21題詳解】本題考查提取信息的能力。根據(jù)已知事件和心情，大致確定需補(bǔ)充情節(jié)和心情的范圍，再從文中提取相關(guān)信息補(bǔ)充完整即可，注意句式可參考已給的事件和心情。由第二段“最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹”可概括出①穿過村西濃密的森林；由第三段“強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上”可概括出②興奮、好奇；由第六段“且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興”并聯(lián)系第四段“猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭”，可概括出③看到火車頭上的圖標(biāo)。【22題詳解】本題考查理解重點(diǎn)句子并體會(huì)人物形象。回答本題需聯(lián)系重點(diǎn)句子上下文總結(jié)答案。（1）由第八段“他說這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他”可知這個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，對(duì)賈隊(duì)長而言有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄托。由此可知賈隊(duì)長是一個(gè)堅(jiān)毅頑強(qiáng)，吃苦耐勞的人。（2）由第九段“但回隊(duì)時(shí)必須帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗选⒐献踊蚣Z食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土”，可知賈隊(duì)長要我用挎包帶泥土和種子送到島礁上去，可見賈隊(duì)長的善良細(xì)心，關(guān)心戰(zhàn)友。【23題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C選項(xiàng)“有意形成一種樸實(shí)無華的文體風(fēng)格”表述錯(cuò)誤，文體風(fēng)格是自然形成而非有意；同時(shí)“暗示正是這些尋常事物成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”表述錯(cuò)誤，由尾段“在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”可見，作者直接表達(dá)這些尋常事物成全了自己的文學(xué)創(chuàng)作，并非“暗示”。故選C。【24題詳解】本題考查標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題的含義可從表層含義和深層含義來分析，本標(biāo)題的表層含義抓住“光”字來分析，可知是火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”；深層含義要考慮到是否有引申義、比喻義等，通讀文章可知，在我看到這“光”之后，感到親切，因?yàn)樯倌暧苗牭秳谧鳎院蟮娜胛楹蛷?fù)員等經(jīng)歷都跟這個(gè)“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即“鐮刀錘頭”相關(guān)。標(biāo)題的作用可從線索、內(nèi)容、主旨、人物形象等方面分析。這道光影響了“我”一生，在“我”的經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)，是文章的線索；文章結(jié)尾提到“對(duì)鐮刀錘頭有了一