部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)【詳細(xì)】

課文1古詩(shī)三首

一、多音字。

xmg（行走）

hdng（銀行）

de（得到）

得

dei（得虧）

di（地球）

de（高興地）

二、近義詞

融一溶暖一熱滿一遍

欲一想盡一完添—增

三、反義詞

遲一早香一臭暖一冷外一里

短一長(zhǎng)晴一陰減一加晚一早

四、詩(shī)意

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

意思：春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。

溪邊泥土濕軟，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水回暖。河

灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了簍蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵

的季節(jié)。

三衢道中

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鵬四五聲。

詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，（我）乘小船到小溪的盡頭，再

改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)投下的樹(shù)蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲

黃鵬的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些許幽趣。

五、課文主旨

《絕句》是詩(shī)人拉直的作品，描繪了春日的草堂周圍領(lǐng)盎然的春色。這首五言絕句，

格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫(huà)。自然流暢，不露雕琢：描摹景物清麗工致，

渾然無(wú)跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美。

《惠崇春江晚景》是一首題圖詩(shī),向我們展示了一幅活生生的誦電春景圖。字里

行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī),寫(xiě)詩(shī)人行于三衢道中的見(jiàn)聞感受。詩(shī)作寫(xiě)初夏時(shí)寧?kù)o

的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松偷快的心情。

課文2燕子

一、多音字。

圈:juan羊圈、豬圈quan圓圈、鐵圈

轉(zhuǎn)：zhudn轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)業(yè)zhuan旋轉(zhuǎn)'轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈

桿：gan旗桿、電線桿、桅桿gdn筆桿'槍桿、桿秤

似：shl似的si似乎相似如花似玉

二、近義詞。

俊俏一俊美偶爾一偶然增添一增加

聚攏一聚集一轉(zhuǎn)眼——眨眼、一瞬間

三、反義詞。

烏黑一潔白活潑一呆板輕』沉重增―縮減

四、句子解析。

1、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)

靈的小燕子。

這段主要寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)。

這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春

天。

"都像趕集似的聚攏來(lái)"采用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

3、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的

稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊：有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看

到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

描寫(xiě)燕子飛行的動(dòng)詞有：斜、掠過(guò)、橫掠、沾。這些動(dòng)詞突出了燕子的身子輕巧、動(dòng)

作機(jī)靈。

"掠"是輕輕擦過(guò)的意思，體現(xiàn)了燕子飛行的輕快靈活。

4、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，

譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！

這是一個(gè)比喻句，文中把電線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是：

使句子更加生動(dòng)形象。

"春天的贊歌”是指：贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自

然和對(duì)生活的熱愛(ài)。

五、課文主題。

課文以燕子為遨的線索，按燕子的處爬、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的

順序,以優(yōu)美的語(yǔ)言,描寫(xiě)了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗,贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)

了對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。

課文3荷花

一、多音字。

挨ai（挨近）di（挨凍）

佛fo（佛教）fu（仿佛）

骨gU（骨頭）gu（花骨朵）

二、近義詞。

清香一芳香趕緊一趕快好像一仿佛

如果T段如挨挨擠擠一摩肩接踵

三、反義詞。

展開(kāi)一合攏破裂一完整停止一開(kāi)始快樂(lè)一悲傷

四、句子解析。

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。

挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。

這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。

2、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

"冒"字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，寫(xiě)出了

荷花的動(dòng)感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃

勃的動(dòng)人姿態(tài)。這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠“相呼應(yīng)，而且形象地寫(xiě)出了白荷花從

綠色的荷葉中突顯出來(lái)，卓爾不群的樣子，說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。

3、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒：有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬：有的還

是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒"

"嫩黃色""展開(kāi)""飽脹"等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣

子，十分生動(dòng)形象。

4、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自

己仿佛就是一朵荷花”的感覺(jué)呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降?/p>

是荷花的清香，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程

度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也

“穿著雪白的衣裳”。

5、我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實(shí)寫(xiě)照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中,

感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。

五、課文主題。

本文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及"我"沉浸在此景中，與荷花融

為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色

彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

課文4昆蟲(chóng)備忘錄

一、多音字。

似si（似乎）shi（似的）

殼k6（貝殼）qiao（甲殼）

二、近義詞。

琢磨一思考過(guò)去一從前靈敏一敏銳漂亮一美麗

三、反義詞。

完整T戔缺喜歡一討厭靈敏一遲鈍收攏一舒展嚴(yán)絲合縫

四、理解詞語(yǔ)。

琢磨：思索：考慮。

形象：能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài)。

款款：慢慢地。

嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來(lái)形容言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)兒漏洞。

復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲(chóng)及甲殼類等節(jié)肢動(dòng)

物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。

備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡(jiǎn)單說(shuō)明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語(yǔ)音資料。

五、句子解析。

1、瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙一膜翅，順順溜溜;收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，動(dòng)作緩慢，穿著黑綢襯裙，多么

有趣，可以體會(huì)到作者對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

2、小圓點(diǎn)，叫作"星"，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。

省略號(hào)表示列舉的省略，根據(jù)瓢蟲(chóng)身上的星點(diǎn)不同，可以起出不同的名字。

六、課文主題：

這篇課文作者以屋蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾

類昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)

生無(wú)限的想象和探究的興趣。

第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文5守株待兔

一、多音字:

為wei（為人）wei（因?yàn)椋?/p>

二、字義

株：露在地面上的樹(shù)的根和莖。

走:跑。

折：折斷。

因：于是。

釋：放下。

耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。

冀：希望。

復(fù)：再，又。

身：自己。

三、課文翻譯

有一個(gè)宋人在田里耕作。田中有一個(gè)樹(shù)樁。一只兔子奔跑時(shí)撞在樹(shù)樁上折斷了脖子死

了。于是這個(gè)宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子（當(dāng)

然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑話。

四、課文主旨

本課通過(guò)寫(xiě)宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待再

有兔子折頸而死，最后一無(wú)所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而

想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

課文6陶罐和鐵罐

一、多音字

盛sheng（盛開(kāi)）cheng（盛飯）

處ch。（相處）chti（到處）

二、近義詞

驕傲一傲慢奚落一數(shù)落謙虛一謙遜

懦弱一t去懦惱怒一憤怒羞恥一可恥

/、田IE/、驚訝一驚奇美觀一美麗

三、反義詞:

懦弱一勇敢驕傲一謙虛樸素一華麗荒涼一繁榮

四、詞語(yǔ)解釋

奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，人難堪：譏諷嘲笑。

傲慢：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。

懦弱：軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。

覆滅：全部被消滅。

廢墟：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。

五、句子解析

1、"我就知道你不敢，懦弱的東西！"鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。

鐵罐發(fā)現(xiàn)陶罐"懦弱"，因此說(shuō)話更加尖刻。

2、"住嘴！"鐵罐惱怒了，"你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你

就會(huì)變成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。"

"相提并論"是把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待或評(píng)說(shuō)，課文中指鐵罐自認(rèn)

為比陶罐強(qiáng)，不能把它和陶罐放在一起比較，它聽(tīng)了陶罐的話后非常生氣，并開(kāi)始威脅陶

罐。

因?yàn)樘展薜脑捑渚湓诶恚F罐無(wú)以反駁，所以它惱羞成怒。"惱怒"一詞形象地寫(xiě)出

了鐵罐的理屈詞窮。通過(guò)描寫(xiě)鐵罐生硬的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出它的蠻不講理的形象。

3、時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落

在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

兩個(gè)罐子都被塵土覆蓋，此時(shí)它們的命運(yùn)是一樣的。這是一個(gè)過(guò)渡段，在文中起到承

上啟下的作用。

4、"謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，"我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出

來(lái)吧，它一定悶得不行了。"

這句話表現(xiàn)了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經(jīng)經(jīng)常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，卻首

先想到讓人們挖出鐵罐。

六、課文主題

課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出

土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善

于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

課文7鹿角和鹿腿

一、多音字

稱chen（勻稱、稱心如意）cheng（名稱、稱贊）

撒sa（撒謊、撒腿就跑）s&（撒花、撒下）

掙zheng（掙脫）zh@ng（掙扎）

二、近義詞。

漂亮一美麗抱怨一埋怨趕緊一趕快欣賞一觀賞

逼近一靠近掙脫一擺脫沒(méi)精打采一垂頭喪氣

三、反義詞。

丑陋一美麗抱怨一理解機(jī)靈一遲鈍猶豫一果斷

四、詞語(yǔ)解釋

勻稱：均勻：比例和諧。

沒(méi)精打采：形容沒(méi)有精神、情緒低落的樣子。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。

五、句子解析

1、池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。

比喻，把池水比作"一面鏡子"，突出了池水的清。

2、他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗："啊！我的身子多么勻稱，我的角

多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。"

比喻，這是鹿對(duì)自己的角的贊美。兩個(gè)"多么"表現(xiàn)出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，

形象地表現(xiàn)出鹿角的美麗。

3、他嘆了嘆氣，說(shuō)："兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅

口逃生！

鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹(shù)枝掛?。弘m然腿細(xì)長(zhǎng)難

看，但是它很有力，能幫助自已逃生。可見(jiàn)事物各有所長(zhǎng)，不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它

的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

課文8池子與河流

一、多音字

應(yīng)ying（答應(yīng)）yTng（應(yīng)該）

難ndn（困難）nan（苦難）

二、近義詞

疲勞一疲憊安閑一安逸清閑一悠閑衰退一衰弱

三、反義詞

疲勞一輕松蜿蜒一筆直安閑一忙碌清閑一繁忙

遵循一違背衰退一旺盛無(wú)憂無(wú)慮一憂心忡忡

四、詞語(yǔ)解釋

生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。

貫穿：過(guò);連通。

遵循：遵從，依照。

固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。

蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國(guó)樣子。

無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

五、問(wèn)題歸納

1、"池子"為什么提議"河流"拋開(kāi)這樣的生活？

因?yàn)槌刈佑X(jué)得“河流"的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小

船、小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活

才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來(lái)很辛苦的生活。

2、池水認(rèn)為的“哲理"是什么？

不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運(yùn)。

3、河流"所提到的"自然規(guī)律"指什么？

水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說(shuō)流水不腐——激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓

生命力更加頑強(qiáng)！

4、"河流"為什么會(huì)受人們的尊敬？

因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨?，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。

六、課文主題。

這首詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯：河流勤奮付出，奔流不息，得到尊

重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取精神。這首詩(shī)歌想要告訴我們：

人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩：同時(shí)

也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。

第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文9古詩(shī)三首

元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

(1)元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。

(2)爆竹：古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭

(3)一歲除：一年已盡。除，逝去。

(4)屠蘇："指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過(guò)年時(shí)的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲

這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。

(5)千門(mén)萬(wàn)戶：形容門(mén)戶眾多，人口稠密。

(6)瞳瞳：日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。

(7)桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫(xiě)上神荼、郁壘兩位

神靈的名字，懸掛在門(mén)旁，用來(lái)壓邪。也作春聯(lián)。

古詩(shī)大意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去：和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們

歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，

換上新的桃符。

清明

【唐】杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

(1)清明：二十四節(jié)氣之一，在陽(yáng)歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳

等活動(dòng)。

(2)紛紛：形容多。

(3)欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶

不樂(lè)。這兩句是說(shuō)，清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個(gè)不停：如此天氣，如此節(jié)日，路

上行人情緒低落，神魂散亂。

(4)借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。

(5)杏花村：杏花深處的村莊。

譯文：清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。問(wèn)一聲牧童哪里

才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花村。

九月九日憶山東兄弟

【唐】王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

(1)九月九日：即重陽(yáng)節(jié)。古以九為陽(yáng)數(shù)，故曰重陽(yáng)。

(2)憶:想念。

(3)山東：王維遷居于蒲縣(今山西永濟(jì)縣)，在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

(4)異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

(5)為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

(6)佳節(jié)：美好的節(jié)日。

(7)登高：古有重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗。

（8）茱萸（zhuyu）:一種香草，即草決明。古時(shí)人們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸可以避

災(zāi)克邪。

古詩(shī)大意：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)

遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。

課文10紙的發(fā)明

一、多音字

累：向（勞累）商（積累）lei（果實(shí)累累）

鮮：xian（鮮花）xian（朝鮮）

重：zhong（重量）chong（重復(fù)）

二、近義詞

笨重一沉重輕便一簡(jiǎn)便粗糙一粗陋

促進(jìn)f動(dòng)學(xué)富五車一才高八斗

三、反義詞

文明一野蠻貢獻(xiàn)一索取笨重一輕巧粗糙一光滑促進(jìn)一阻止

四、詞語(yǔ)解釋。

學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。

普及：普遍推廣，使大眾化。

粗糙：不精細(xì)：不光滑。

傳承：傳授和繼承。

促進(jìn)：促使前進(jìn)：推動(dòng)使發(fā)展。

課文11趙州橋

一、多音字

省shVng（節(jié)?。﹛ing（反省）

橫heng（橫豎）heng（蠻橫）

爪zhdo（爪牙）zhud（爪子）

濟(jì)ji（救濟(jì)）/（人才濟(jì)濟(jì)）

二、近義詞

聞名一有名雄偉一宏偉減輕一減弱節(jié)省一節(jié)約

堅(jiān)固一牢固美觀一美麗精美一精致寶貴一珍貴

三、反義詞

減輕一加重容易一困難節(jié)省一浪費(fèi)精美一粗糙堅(jiān)固一松散

四、詞語(yǔ)解釋。

遺產(chǎn)：先人所遺留下來(lái)的財(cái)富。

創(chuàng)舉：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。

雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。

設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

精巧：精致巧妙。

美觀：外形好看;漂亮。

五、句子解析

1、趙州橋非常雄偉。

這句是本段的中心句，點(diǎn)明趙州橋“設(shè)計(jì)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、

寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開(kāi)的。

2、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋做,只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在

三十七米多寬的河面上。

"全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩"，說(shuō)明了橋的設(shè)計(jì)精巧；"橫跨在三十七米多寬"，

列數(shù)字從長(zhǎng)度上說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

3、這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易

被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

"這種設(shè)計(jì)"指的是全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂

上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用"既…又這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩

個(gè)方面說(shuō)明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，一是堅(jiān)固，二是橋身輕，節(jié)省石料。"創(chuàng)舉"是對(duì)趙州橋的

贊美，也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

4、橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度，體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)"多"字,

體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

5、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過(guò)渡句,起承上啟下的作用?！熬伞背薪由衔牡膬?nèi)容，"美觀"引出下文的

內(nèi)容。這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。

6、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里

吐出美麗的水花：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望：還有的刻著雙龍戲

珠。

運(yùn)用排比的修辭，"有的……有的……還有的……"生動(dòng)地描寫(xiě)了龍的姿態(tài)，突出了欄板

上圖案的精美。

7、趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

課文12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

一、多音字

都dou（都是）du（首都）

作zud（作業(yè)）zud（作坊）

乘cheng（乘法）sheng（千乘之國(guó)）

籠16ng（籠罩）long（竹籠）

二、近義詞

保存T呆管熱鬧一喧鬧悠閑一清閑普通一平常

驚擾一打擾名揚(yáng)中外一聞名天下形態(tài)各異T種各樣

三、反義詞

完整一殘缺熱鬧一冷清悠閑一忙碌普通一特別清清楚楚一模模糊糊

四、詞語(yǔ)解釋

聞名中外：在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異：本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá)：散步,閑走。

攤販：擺攤子做小買(mǎi)賣的人。

作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、句子解析

1,畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，

每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

"不到一寸""黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得“清

清楚楚"，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

2、《清明上河圖》這幅圓為什么能名揚(yáng)中外呢？

有四個(gè)方面：

(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年，依然保存完好：

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致:人物眾多彳燈上商鋪林立，人來(lái)人往：

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神：

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使

我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文13花鐘

一、多音字

便biGn（方便）pian（便宜）

強(qiáng)qidng（強(qiáng)大）qiang（勉強(qiáng)）

種zhong（種地）zhong（種子）

鮮Xian（新鮮）xidn（朝鮮）

二、近義詞

適宜一適合大致一大概舒展T申展陸續(xù)一連續(xù)

三、反義詞

艷麗一素雅密切一疏遠(yuǎn)沉睡一蘇醒干燥一潮濕

四、詞語(yǔ)解釋

爭(zhēng)奇斗艷:競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

艷麗:鮮明美麗。

綻開(kāi):裂開(kāi)：綻放。

欣然:愉快的樣子。

怒放:（花）盛開(kāi)。

暮色:傍晚昏暗的天色。

蘇醒:昏迷后醒過(guò)來(lái)。

嬌嫩:柔嫩。

灼傷:燒傷，

適宜:合適：相宜。

濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。

淡雅:素凈雅致：素淡典雅。

傳播:廣泛散布。

吻合:完全符合。本文是講有的植物開(kāi)花的時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的園地。

陸續(xù):表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

大致:大概：大約。

五、問(wèn)題歸納

1、曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？

按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開(kāi)放的時(shí)間，充分說(shuō)明了作者的發(fā)現(xiàn)一不同的花開(kāi)

放的時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)

面，多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣，不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的

花在不同的時(shí)間開(kāi)放。

2、不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、

光照有著密切的關(guān)系。"不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，引發(fā)讀者思考;同時(shí)也是個(gè)過(guò)渡句，在文章中起承上啟下的作用。

課文14蜜蜂

一、多音字

悶men（悶熱）men（愁悶）

幾ji（幾乎）ji（幾個(gè)）

盡jin（盡管）jin（盡力）

散sM（散步）sdn（散文）

二、近義詞

辨認(rèn)一辨別尋找一尋覓推測(cè)一猜測(cè)超常一特殊

激動(dòng)一興奮包括一包含準(zhǔn)確一精確陌生一生疏

三、反義詞

大概一肯定減少一增加遙遠(yuǎn)一附近超常一一般大約一準(zhǔn)確

逆風(fēng)一順風(fēng)陌生一熟悉阻力一動(dòng)力

四、詞語(yǔ)解釋

辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。

大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。

阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。

跨進(jìn)：進(jìn)入。

陌生：事先不知道，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。

沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。

準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。

超常：超過(guò)一般的;高于平常的。

解釋：分析闡明。

五、句子解析

1、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試

驗(yàn)。

作者只是“聽(tīng)說(shuō)"蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，是"聽(tīng)說(shuō)"的就不一定真實(shí)可靠，這是做

試驗(yàn)的原因;從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2、我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身

上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。

捉自家花園里的蜜蜂，為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號(hào)，是為了便

于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說(shuō)明他不僅觀察得認(rèn)真，而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)

的第二步:做記號(hào)放飛。

3、二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起

了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

"二十只左右""好像""大概"都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說(shuō)明這是作者

的推測(cè)，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

4、我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

這句心理描寫(xiě)表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到

家。

5、在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái),

臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道："有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂

窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。"

過(guò)渡句，起承上啟下的作用。推測(cè)蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰?jiàn)路，還

把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下

而做出的判斷。

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）:寫(xiě)"我"想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向能力。

第二部分（2-6）:介紹了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果。

第三部分（7）:實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

課文