第第頁湘美四年級下冊教學計劃8篇湘美四班級下冊教學計劃篇1在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的熱誠，幫忙他們建立學習的成就感和自信念。2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學敏捷性和開放性。3、目標設計以同學語言學問，言語技能，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎，突出同學主體，因材施教，敬重個體差異。4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的引導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。總之，就是讓同學在歡樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中歡樂成長。實在措施：（一）會話教學：融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環境中運用，強調語言的示范性，鞏固性，和進展語言技能的制造性。（二）詞匯教學：1、巧用實物，頭飾和卡片。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。2、融詞匯于會話教學中：在這一教學預設環節中，我力求做到在舊語言中同學詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富老師教學用書中可供選擇的游戲，依據內容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，并依據孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。（三）語音訓練：語音訓練的最后目的是分析總結規律，然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發同學通過認真閱讀，本身總結出不憐憫況下的發音規律，并激勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規律，或者依照讀音規律讀出沒有學過的生詞，從而予以同學成功感，培育他們的自主學習意識與本領。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要注重一些發音較難或簡單發錯音的單詞，對于一些發音較難的多音節詞，可以用分解的方式來呈現，如crayon，eraser。實施方案：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”適時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗本身努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小變化中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。以上就是我在本學期的教學計劃，希望本身能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學習，讓本身與同學們攜起手來，共同進步。湘美四班級下冊教學計劃篇2班級情況：四（一）班有58名同學。四（五）班有53名同學，兩班的同學較為活潑、好動，大部分同學基礎學問堅固結實，計算本領較強,同學初步養成了良好的學習習慣和合作意識，敢于質疑，有初步的自主探究本領和解決實際問題的本領。但有個別同學學習習慣不太好，理解本領偏弱，獨立自主完成操作活動的本領較差，尤其是對應用題更難于理解，還有待進一步提高。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來。一．教學內容第一單元：小數的認得和加減法（11課時）1、結合實在情境，進一步體會小數的意義，會用小數日常生活中一些事物。2、通過直觀模型和實際操作，體會十進分數與小數的關系，并能進行互化。3、能正確讀寫小數，并能對小數大小進行比較。4、結合解決問題的過程，能進行兩位小數的加減及其加減混合運算。5、能運用小數加減運算的學問，解決相關的一些簡單問題。第二單元：認得圖形（11課時）1、通過實在的分類活動，整理圖形，認得不同類別圖形的特征。2、通過對三角形的分類活動，認得并能識別哪些圖形是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。3、通過直觀操作，探究并發覺三角形內角和等于180.4、通過擺一擺的試驗操作，探究并發覺三角形任意兩邊的和大于第三邊。5、通過四邊形的分類活動，了解梯形的特征，進一步認得平行四邊形。6、賞識圖案，體會圖案形成的過程，能在方格紙上利用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖案。第三單元：小數乘法（10課時）1、結合實在情境，了解小數乘法的意義。2、通過實在的情境和操作，發覺小數點位置移動引起小數大小變動的規律，了解積的小數位數與乘數小數位數之間的關系。3、能正確計算小數乘法能利用小數乘法解決日常生活中的簡單問題。第四單元：察看物體（4課時）1、能依據供給的一組照片和畫面，判別不同位置察看到的物體的范圍或形狀。2、在察看、想像、推理活動中，進展空間觀念。第五單元：小數除法（14課時）1、通過實在情境，體會小數除法與生活的緊密聯系，進一步理解除法的意義。2、能正確計算小數除法及四則混合運算，并能運用小數除法和四則混合運算解決日常生活中的實際問題。3、結合實在情境，進展估算意識和本領；會求積、商的貌似值，知道什么是循環小數。第六單元：游戲公正（2課時）通過游戲活動，體驗事件發生的等可能性，并會分析、判定規定的公正性，能設計公正的游戲規定。第七單元：認得方程（12課時）1、結合實在情境，學會用字母表示數，進展抽象概括本領。2、結合實在情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的數量關系。3、通過天平游戲，理解等式性質，會用等式性質解簡單的方程。4、會用方程解簡單的實際問題，進一步理解等量關系。一、本冊教材的教學內容和教學目標二．重要措施(一)創設良好的課堂學習氛圍雖然,教材為同學的學習供給了大量的生動有趣味、富有現實性和數學意義的素材,以便于同學積極參加課堂的學習活動,但是隨著同學班級的上升,教材中所布置的數學學問的難度在逐漸加深。因此創設良好的課堂學習氛圍讓每個同學感受學習的樂趣,樹立學好數學的信念是非常緊要的。(二)關注學問形成、進展、應用的過程現代教育學討論認為一個完整的數學教學過程應包含三個階段:抽象、演算、應用。這里所說的抽象是從實在情境中,發覺數學問題、抽象數學問題;演算是嘗試求解數學問題,并鞏固所了解的學問和技能;應用是將所學的學問用在新的情境中。在傳統的教學中,常常顯現掐頭去尾,只留中段的現象。這樣就使同學不知道學問的來源,更不懂得如何去運用。在本冊教材的編寫中,力圖更改這種單一努力探求學問把握的現象,努力制造條件讓同學體會緊要學問的來龍去脈。因此,在教學過程中,老師應注重緊要學問形成、進展、應用的過程,對一個新學問的顯現,要力求讓同學體會到它是如何產生的,它可以解決什么問題;對一個連續性學問,應結合第一學段的內容進行前后對比理解各自的不同特點與聯系。（三）老師要特殊注重以下幾點1、讓同學在生動實在的情境中學習數學2、引導同學獨立思索與合作交流3、加強估算，加強同學學習習慣的培育，激勵算法多樣化與一題多解，進展同學思維。4、在課堂上利用積極的教學評價，激發同學學習的愛好，提高教學的效率和時效性。5、后進生輔導做法、措施：(1)了解同學原來的學習情況，從實際啟程，讓同學端正學習態度,多激勵同學,提高同學學習(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。(3)緊密與其家長聯系，共同搭配督促好他們的學習。三、討論課題老師有效教學策略的討論湘美四班級下冊教學計劃篇3一、同學情況分析四班級共有2個班，四(x)班xx人，四(x)班xx人，同學對美術課愛好深厚，在學習行為上已具有了肯定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從同學固有的天性來說，單純、好動的性格，促成同學天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本領，其中對繪畫材料的運用本領較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：1、造型上普遍極差，缺乏察看本領。2、顏色本領上有點缺乏彩感，配制不夠精準。二、教材分析?造型表現】初步認得形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與制造愿望。?設計應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。?賞識評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象進行描述，說出其特色，表達本身的感受。?綜合探究】采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展現，并發表本身的創作意圖。三、教學目標1.學習顏色的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創作中運用這些學問。2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。3.通過繪畫、工藝、賞識、進一步加強同學美術學問提高美術修養。4.在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。5.學習剪紙技巧，培育同學大膽、細心、心靈手巧的動手本領。6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、制造力。湘美四班級下冊教學計劃篇4一、學情分析我們4.2班共有同學44人,其中男生27人，女生17人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優生較多，可后進生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現象發生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著緊密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學的成績，以促使同學全面進展。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、酷愛生命、田園生活、執著的努力探求、長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包含導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文構成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據教學的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。語文園地由5個欄目構成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展現臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各布置兩次。三、教學目標1．認字200個，會寫200個，養成自動識字的習慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的本領。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握重要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞，并說出本身的感受和想法。8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較實在。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、重、難點1.再識字300—500個，會寫字達到150200個。2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5.習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱本領6.習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7.會修改本身的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。8.習作養成乾凈、規范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。9.簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。10.書信格式，學會寫書信11.用一般話交談；學會傾聽、請教，敢于提出本身與眾不同的見解。12.習辯論、演講的一些基本方法。13.會轉述，能生動的敘述故事。五、教學措施與方法1．強化學習習慣的養成語文教學的難點重要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的學問的把握，更重要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將連續關注以下良好習慣的培育：（1）課前預習與課后復習的習慣。（2）能夠自學課文的習慣。特殊是精讀課文，如何讓同學本身捉住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導同學開展課外閱讀活動。（3）大膽表達本身思想的習慣以及自動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也樂意寫作。（5）連續加強培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2．營造自主學習的情境良好的學習情境讓同學放松身心，又能把注意力集中在實在的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養成良好的學習習慣。3．有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和美妙詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學的課外學問，引導同學在生活中學習語文、運用語文。4.輔優補差活動教學中既要注意培育那些優生，也要注意幫忙后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。班級后進生幫忙對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。重要措施有：1、作業面批、有錯適時改正。2、課堂上優先提問、優先解難。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長常常聯系交流，形成教育合力。5、激勵為主，適時贊揚。6、注重思想教育，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣（1）在培育閱讀本領的基礎上，重點引導其寫作，強調真情實感的再現，予以寫作技巧的指點，引導參加各種作文比賽。（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培育他們對語言文字的酷愛，并在理解的基礎上進行學習。（3）在引導寫字和朗讀方法，幫忙同學提高朗讀技巧和書寫水平。六、時間布置第一單元：1214課時第二單元：1013課時第三單元：1214課時第四單元：1215課時第五單元：1013課時第六單元：1014課時第七單元：1214課時第八單元：1113課時湘美四班級下冊教學計劃篇5一、教材簡析本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包含兩個方面的意思：一是要保護好生態平衡，否則會受到大自然的責罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進行創造制造。本組的幾篇課文，通過實在而生動的事例說明白大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發性。這些課文，都表明白肯定的道理，比較適合默讀訓練，可引導同學一邊默讀課文，一邊提出本身不懂的問題，然后通過討論，交流本身的看法，明白課文闡述的道理。二、教學要求1、把握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導同學關注自然、了解自然，在對自然的察看、了解、發覺中受到有益的啟示。2、進展同學的察看、想象等思維品質。3、進一步提高同學把握文章重要內容的本領，連續培育同學的默讀與自學本領。4、能初步把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在神色達意方面的作用。5、完成語文園地中的各項本領訓練，特殊是口語交際訓練，要培育同學搜集和表達的本領。而習作重視同學在綜合性學習中的發覺，重視細心體驗在活動中的經過，重視體會，把本身的察看、發覺寫出來。三、教學重難點1、聯系上下文,理解詞語；體會關鍵語句在神色達意方面的作用。2、把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情；引導同學在自然現象中受到有益的啟示。3、組織同學參與綜合性實踐活動，引導同學在活動中有所發覺，有所體會。4、幫忙同學把本身在活動中的發覺、體會再現，進一步提練，最后有條理地表達出來。四、課時布置9、自然之道2課時10、黃河是怎樣變動的2課時11、蝙蝠和雷達2課時12、大自然的啟示2課時語文園地三5課時合計13課時湘美四班級下冊教學計劃篇6一、同學情形分析：我們四班級二班有同學43人，男21人，女22人。同學中自身素養比較強的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分同學比較活潑好動。在新學期開始，首先要培育同學認真書寫，用直尺打等號，培育同學養成良好的學習習慣，提高同學的學習愛好，加強自發學習的意識，制造情景開拓同學的視野，因材施教，培育同學分析問題、解決問題的本領。努力達到消除低分率，進展合格率，提高優秀率。二、教材學問系統及結構分析：本冊教材的重要內容：用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認得；小數的意義和性質；小數的加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培育同學良好的小數四則計算本領。在三班級的基礎上連續學習統計。三、本冊總的教學目的：1使同學認得用字母表示數，會依據條件寫出用含有字母的式子表示數量關系。2、使同學理解小數四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使同學把握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。4、培育同學能正確地進行整數、小數四則混合運算。5、學習統計，能制作簡單的統計表。6、使同學把握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。7、引導同學做好實踐操作題。培育同學養成理論與實踐相結合的好習慣。教學重點：第二、四、五、六、單元。教學難點：小數的意義和性質及應用題。四、教學措施：1、實施以同學為主體，老師為主導的課堂教學。2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動同學學的積極性。3、加強素養教育，注重情感教育在教學中的作用。耐性幫忙每一個學困生，不放棄每一個同學。做到人人都學到有價值的數學。4、培育同學良好的學習習慣和科學的學習方法。5、整個教學中要注意同學課堂中數學語言的培育。5、認真設計每一堂課，創設情景，提高同學的學習愛好。讓同學在學中樂，在樂中學。6、努力改進教學方法，使本身漸漸適應新課程。五、教學進度一單元用字母表示數：2周二單元乘法運算率：2周三單元角與三角形的認得：2周四單元小數的意義和性質1周五單元小數的加減法3周六單元小數的乘法2周七單元小數的除法2周八單元統計1周湘美四班級下冊教學計劃篇7一、班級情況分析：本班同學學習積極性較高，學習愛好比較濃，自動性較強。但是，部分孩子基礎學問把握得不堅固，課堂上思維不夠活躍，學習習慣不夠好，對學習不感愛好。兩個問題最突出：一是別人在發言時，不擅長傾聽別人的觀點和看法，聽后沒有反饋。二是讀書不思索，合作時不參加，做學習的旁觀者。在這學期，應抓實基礎，培育良好習慣，提高寫作本領，全面提高同學的語文素養。在培育優秀同學的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。二、本冊教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、酷愛生命、田園生活、執著的努力探求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包含導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文構成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據教學的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。語文園地由5個欄目構成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展現臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各布置兩次。本冊要求認得200個字，會寫200個字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后布置有“詞語盤點”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語構成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認得的詞語構成。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認得的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。三、全冊教學目標：1、認字200個，會寫200，養成自動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的本領。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握重要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞，并說出本身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較實在。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學重難點：教學重點：1、隨著同學識字、寫字量的增添，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要注重朗讀的引導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。5、養成課外閱讀的良好習慣，增添到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認得與書寫。2、朗讀本領的培育與提高。3、綜合性實踐本領的培育與提高。4、習作愛好的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。五、教學措施(一)制造自主學習的情境良好的學習情境讓同學放松身心，又能把注意力集中在實在的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創設了實在的學習情境，這種學習情境的創設重要是通過“對話”的方式來實現的。1、同學與文本對話同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化本身的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推想，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。2、同學與文本對話寫文章是和讀者交流，同學邊讀書邊理解，就是在和交流。通過引導使同學的思想和的寫作意圖達成一致，讀明白的想法。3、同學與學習伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中布置了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，同學完全可以把其中一個想象成本身，另一個就是本身現實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發本身的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱誠。4、同學與本身的心靈對話人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個實在的環境，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問本身。教科書通過實在的語言，為同學營造了學習環境。最后使同學達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用本身的方式進行學習，進而把握語文學習的規律。(二)促進學習方式的更改語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓同學從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規律。人教版教科書有著本身的教科書話語表述系統，這是不同于老師教學的話語系統，同時又引導著老師的教和同學的學。從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和本身交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我肯定……”，從同學的角度進行設計，給同學更多關注，給同學更多的學習指引。(三)持之以恒地培育同學的行為習慣。從學問到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。(四)本著循序漸進，由易到難原則。由于過了一個寒假，孩子們的心思還沒有完全回到學校，他們學習要有一個適應的過程，所以不行一開始上課就很快，第一周，要注意培育他們集體意識，使他們融入到學校這個集體中，盡快適應學校生活。(五)重視對同學進行讀書引導在課堂上要保證同學有充分的讀書時間，要引導全班同學把書讀通順、流利、連貫。(六)要充分利用好教輔手段，幫忙同學領悟課文內容。1、注重閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期連續引導同學做好語言的積累，引導同學學習察看事物、分析事物、遣詞造句的方法。2、加強對同學讀書的引導，讓同學養成愛讀書、讀好書的習慣。湘美四班級下冊教學計劃篇8一、引導思想：以培育小同學科學素養為宗旨，積極提倡讓同學親身經過以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：1、要求同學能夠本身想出方法來增長對討論對象的了解。2、要求同學提高察看的精準性和精準明確性。3、要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、同學情況分析：1、整體學習情形：四班級共有50人，男28人，女22人。同學整體學習比較認真，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設法自主去取得學問并在生活中敏捷運用學問。因而同學對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運