Module7Unit1-教學設計2023-2024學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析Module7Unit1-教學設計2023-2024學年外研版英語八年級上冊

本模塊的主題是關于一般過去時態的用法。教材通過一個關于兩位朋友談論過去旅行經歷的故事，引導學生理解和運用一般過去時態描述過去發生的事情。本單元包括聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面的練習，旨在全面提高學生運用英語進行交際的能力。

本節課的主要內容是一般過去時態的構成和用法。學生需要掌握一般過去時態的構成規則，能夠正確運用一般過去時態描述過去發生的事情。通過本節課的學習，學生應能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時態的句子，并能夠在適當的語境中運用一般過去時態進行交際。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般過去時態的構成和用法，學生將提高自己的語言能力，能夠準確地描述過去發生的事情。同時，學生將了解到一般過去時態在英語交際中的重要性，培養自己的文化意識。通過分析兩位朋友的旅行經歷，學生將培養自己的思維品質，提高自己分析問題和解決問題的能力。最后，學生將通過完成各種練習任務，提高自己的學習能力，學會自主學習和合作學習。通過本節課的學習，學生將能夠全面發展自己的英語學科核心素養。學情分析在設計本節課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地滿足他們的學習需求和提高教學效果。

1.學生層次

本節課的對象是八年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在學習一般過去時態之前，他們已經學習了現在時態和一般現在時態，對時態的概念和用法有一定的了解。因此，他們在學習一般過去時態時，可以借助已有的知識體系，更好地理解和掌握新知識。

2.知識、能力、素質方面

學生在知識方面已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂、說出一般現在時態的句子，并能夠閱讀和寫作簡單的英語文章。在學習能力方面，大部分學生具備良好的學習習慣和自主學習能力，能夠按時完成作業和課堂任務。在素質方面，學生們對英語學習充滿興趣，具備一定的合作意識和溝通能力。

3.行為習慣

大部分學生熱愛英語學習，課堂參與度高，能夠積極回答問題和參與討論。然而，部分學生對英語學習的興趣不足，課堂表現較為被動，這對課程學習的推進和效果產生了一定的影響。此外，部分學生在完成作業和課堂任務時，容易粗心大意，導致錯誤較多。

4.對課程學習的影響

針對學生的學情分析，我們可以發現，學生們的英語基礎和學習能力參差不齊，這對課程學習的推進產生了一定的影響。因此，在教學過程中，我們需要關注全體學生，既要照顧到基礎較差的學生，幫助他們鞏固基礎知識，又要挑戰基礎較好的學生，提高他們的英語運用能力。

針對學生們對英語學習的興趣不足的問題，我們可以通過設計豐富多樣的教學活動和實踐任務，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，對于課堂表現被動的學生，我們可以采取分組合作、同伴互助等方式，讓他們在小組活動中發揮積極作用，提高課堂參與度。

針對學生在完成作業和課堂任務時的粗心大意問題，我們可以加強對學生的指導和監督，提醒他們注意細節，培養良好的學習習慣。同時，我們可以適當增加練習量，讓學生在反復實踐中提高自己的英語能力。

綜合考慮學生的學情分析，我們可以制定出符合學生實際需求的教學方案，采取有針對性的教學策略，以提高教學效果，促進學生的全面發展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體教學設備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：外研版英語八年級上冊教材及相關教學資料。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、在線測試系統等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習等。

5.教學輔助工具：掛圖、卡片、計時器等。

6.家庭作業輔助資源：在線學習平臺、英語學習APP、英語電影電視劇等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解一般過去時態的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習一般過去時態內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時態教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習一般過去時態的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的一般現在時態內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為一般過去時態新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時態知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞一般過去時態問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或填空練習，讓學生在實踐中體驗一般過去時態知識的應用，提高實踐能力。

在一般過去時態新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般過去時態知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的一般過去時態錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時態內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合一般過去時態內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習一般過去時態的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的一般過去時態內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的一般過去時態內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《穿越時空的故事》：一篇關于兩位朋友回憶過去旅行經歷的故事，通過故事中的對話和描述，幫助學生更好地理解一般過去時態的用法。

《探索歷史》：一篇介紹歷史事件的文章，讓學生通過閱讀了解過去發生的重要事件，并運用一般過去時態描述這些事件。

《英語語法探索》：一篇關于一般過去時態的用法介紹，包括一般過去時態的構成、變化規則以及如何正確運用一般過去時態描述過去的事情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀拓展閱讀材料，并完成相關練習題，鞏固對一般過去時態的理解和運用。

鼓勵學生通過網絡、圖書館等途徑，查找更多關于一般過去時態的用法示例，擴大學習視野。

引導學生思考一般過去時態在實際生活中的應用，例如回憶過去的經歷、描述歷史事件等，提高學生的語言運用能力。

鼓勵學生參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與其他同學一起討論和練習英語，提高英語交流能力。

指導學生制定自主學習計劃，明確學習目標、任務和時間安排，培養良好的自主學習習慣。

提醒學生關注英語新聞、電影、電視劇等資源，通過聽力、口語練習，提高英語綜合運用能力。教學反思與總結教學反思：

在教授八年級上冊外研版英語Module7Unit1一般過去時態的過程中，我意識到教學方法和策略的重要性。通過與學生的互動和他們的反饋，我發現了一些值得總結的經驗教訓。

首先，我意識到在課堂導入階段，激發學生的興趣至關重要。通過引入與主題相關的圖片和視頻，我成功地吸引了學生的注意力，并激發了他們的好奇心。這種方法不僅有助于引起學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新知識。

其次，我在教學過程中的一個重要策略是利用任務型教學法，通過設計各種實踐活動，讓學生在實際操作中學習和應用一般過去時態。這種方法不僅有助于提高學生的語言能力，還能夠培養他們的合作精神和解決問題的能力。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節奏，確保所有學生都能跟上教學進度。此外，我也需要更加關注那些在課堂上表現較為被動的學生，鼓勵他們積極參與討論和實踐活動。

教學總結：

在本節課中，我采用了一系列的教學方法和策略，旨在幫助學生更好地理解和運用一般過去時態。通過課堂觀察和學生的反饋，我認為本節課的教學效果總體上是積極的。

學生們在知識方面取得了明顯的進步。他們能夠聽懂、說出并正確運用一般過去時態描述過去發生的事情。在技能方面，學生們通過實踐活動和例題講解，掌握了一般過去時態的用法，并能夠在適當的語境中進行交際。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣進一步增加，課堂參與度也有所提高。

然而，我也注意到一些學生在運用一般過去時態時還存在一些困難，特別是在時態的準確運用方面。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的練習和實踐活動，進一步鞏固學生對一般過去時態的掌握。

改進措施和建議：

為了提高今后的教學效果，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.繼續改進課堂導入方式，使之更加生動有趣，以吸引學生的注意力。

2.對于課堂管理，我將更加關注學生的學習進度，確保每個學生都能跟上教學節奏。

3.針對學生在運用一般過去時態時的問題，我將設計更多的練習和實踐活動，幫助學生提高時態的準確運用能力。

4.我還將鼓勵學生進行課后自主學習，通過閱讀相關材料和參加英語角等活動，進一步提高他們的英語水平。板書設計①一般過去時態的構成：動詞的過去式

②一般過去時態的用法：描述過去發生的事情

③一般過去時態的標志性詞語：yesterday,lastweek,in1980等

④一般過去時態的例句：

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-Theywenttothezoolastweek.

-HestudiedEnglishin1980.

⑤一般過去時態的練習題：

-用一般過去時態描述你上周