小學防止欺凌班會設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學防止欺凌班會

2.教學年級和班級：小學六年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.增強學生的人際交往能力：通過本節課的學習，使學生能夠更好地與他人溝通、交流，提高他們在社交場合的表現能力。

2.培養學生尊重他人的意識：讓學生明白尊重他人是人際交往中的基本原則，學會尊重他人的不同，接納他人的優點和不足。

3.提高學生解決沖突的能力：引導學生學會用理智、和平的方式解決問題，避免采取欺凌、暴力等不當行為。

4.增強學生的自我保護意識：讓學生了解在遭受欺凌時，如何保護自己，尋求幫助，避免受到傷害。教學難點與重點1.教學重點

（1）使學生理解欺凌行為對受害者造成的身心傷害，以及對自己和他人的負面影響。

（2）培養學生尊重他人、包容差異的價值觀，提高他們的人際交往能力。

（3）教授學生解決沖突的有效方法，使他們能夠在遇到問題時采取理智、和平的方式解決。

（4）增強學生的自我保護意識，讓他們了解在遭受欺凌時如何保護自己，尋求幫助。

2.教學難點

（1）讓學生認識到欺凌行為的不正確，以及對自己和他人的負面影響。這需要教師通過具體案例、討論等方式，引導學生深入思考，從而達到共識。

（2）培養學生尊重他人、包容差異的價值觀。這需要教師在教學中注重示范、引導，創設有利于培養學生尊重、包容氛圍的課堂環境。

（3）教授學生解決沖突的有效方法。這需要教師通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際操作中學會解決問題，提高他們的實踐能力。

（4）增強學生的自我保護意識。這需要教師通過講解、示范等方式，讓學生了解在遭受欺凌時如何保護自己，尋求幫助。同時，教師還需教育學生關愛他人，敢于擔當，勇于制止欺凌行為。

為確保學生深入理解本節課的核心知識，教師在教學過程中應突出以上重點內容，并針對難點內容采取有效的教學方法，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教學卡片、學生座位表

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群

3.信息化資源：教學課件、視頻材料、在線討論平臺

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式問答、頭腦風暴教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對防止欺凌行為的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欺凌行為嗎？它與我們的學校生活有什么關系？”

展示一些關于欺凌行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受欺凌行為對受害者的傷害。

簡短介紹欺凌行為的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.防止欺凌行為基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解欺凌行為的基本概念、表現形式和影響。

過程：

講解欺凌行為的定義，包括其主要表現形式和影響。

詳細介紹欺凌行為對學生身心健康的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.防止欺凌行為案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解欺凌行為的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的欺凌行為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解欺凌行為的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學校生活或同學關系的影響，以及如何預防和制止欺凌行為。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與防止欺凌行為相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對防止欺凌行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調防止欺凌行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括欺凌行為的定義、表現形式、影響以及預防和制止的方法等。

強調防止欺凌行為在學校生活和社會交往中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于防止欺凌行為的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.欺凌行為的定義和類型

-身體欺凌：推搡、打擊、傷害身體等。

-言語欺凌：侮辱、嘲笑、惡意綽號等。

-社交欺凌：排斥、孤立、網絡攻擊等。

-性別欺凌：基于性別的歧視和攻擊。

2.欺凌行為的原因和影響

-個人原因：自尊心過強、情緒管理不當、尋求控制等。

-社會文化原因：社會對力量的崇拜、競爭壓力、網絡影響等。

-受害者影響：身體形象、社交地位、個性特點等。

3.防止欺凌行為的策略

-提高自我意識：認識自己的行為和情緒，避免沖動行為。

-培養同理心：理解他人的感受，減少沖突和歧視。

-增強溝通技巧：學習有效溝通，解決沖突而非欺凌。

-建立支持網絡：與朋友、家人、老師建立良好的支持關系。

4.應對欺凌行為的措施

-受害者：勇敢說出來、尋求幫助、記錄證據。

-旁觀者：勇于介入、提供支持、報告給大人。

-學校和家長：提供教育和培訓、建立zero-tolerance政策。

5.欺凌行為的法律和道德責任

-法律角度：了解相關法律條文，保護受害者權益。

-道德角度：培養道德意識，認識到欺凌是不道德的行為。

6.預防和教育的重要性

-校園文化：建立積極的校園文化，鼓勵尊重和包容。

-教育課程：開設專門的反欺凌課程，提高學生意識。

-社區參與：與社區合作，共同推動反欺凌活動。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們的思考深度和創新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對防止欺凌行為知識的理解和掌握程度。

4.課后作業：檢查學生完成的課后作業，評估他們對課堂所學內容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現，教師應及時給予積極的反饋和指導，幫助他們改進和提高。課后作業1.請學生撰寫一篇關于防止欺凌行為的短文，內容包括：

-欺凌行為的定義和類型

-欺凌行為的原因和影響

-防止欺凌行為的策略

-應對欺凌行為的措施

-預防和教育的重要性

2.設計一個關于防止欺凌行為的海報，內容包括：

-欺凌行為的定義和類型

-欺凌行為的原因和影響

-防止欺凌行為的標語或口號

-應對欺凌行為的措施

3.選擇一個關于防止欺凌行為的案例，分析案例中的問題、解決方案以及結果，并進行總結。

4.請學生思考并回答：如何在學校中建立一個積極、和諧的環境，以防止欺凌行為的發生？

5.家庭作業：與家長合作，討論如何在家庭中培養孩子的自我保護意識和應對欺凌能力。舉例說明家長可以采取的措施。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確突出本節課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備良好的邏輯結構，條理分明，使學生能夠一目了然地掌握課程的脈絡。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

5.舉例：

-防止欺凌行為的基本概念：用簡潔的文字和圖示展示欺凌行為的定義、類型和影響。