浙教版四年級下冊《品德與社會》教案四年級下冊《品德與社會》教案1、社區(qū)的公共設施第1課時課時目標：1．了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形。2．明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設施。課前準備教師：了解附近社區(qū)公共設施的使用情形。學生：了解自己社區(qū)的公共設施，調查自己所在社區(qū)公共設施的使用情形。教學過程：一、導入師：同學們，三年級的時候，我們已經了解了社區(qū)的有關內容，這節(jié)課，就再讓我們走進社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設施。師：大家先來看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設施。二、學習1．介紹社區(qū)設施（1）師：同學們，前兩天，大家對自己社區(qū)里的公共設施作了了解，現在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設施情況，誰愿意向大家介紹一下？（學生介紹）（2）教師小結：看來，我們的社區(qū)的設施挺齊全的，有的設施還很現代化，這說明我們的生活水平在不斷地提高。2．交流調查發(fā)現師：同學們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設施。社區(qū)的公共設施我們天天見到，它們也天天為我們服務，可謂是我們的老朋友。其實，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學們對自己所在的社區(qū)里公共設施的使用情形進行了調查，大家一定有許多發(fā)現，許多收獲。如果認真去做，認真去思考的話，你也許會有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流，并一起研究一下吧。（1）小組討論調查結果（2）小組代表匯報調查結果，教師予以評價。教師和學生共同探討，深入研究公共設施的使用情形。（3）按照討論的結果，學生完善自己的調查表。3．描繪“社區(qū)的一天”（1）社區(qū)的設施和我們的生活是息息相關的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動的身影。現在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點擊動畫“社區(qū)老人的一天”）（2）你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設施呢，誰來介紹一下？（3）填課文中的表格。（4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對社區(qū)公共設施的需求相同嗎？三、拓展1．總結同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？2．拓展以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個班級小展覽。第2課時教學目標1．知道并學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。2．知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區(qū)公共設施。課前準備教師：向學生講解辯論的要領。學生：寫辯詞。教學過程一、導入師：通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設施。怎樣借助社區(qū)里相關的公共設施解決問題，怎樣更好地維護公共設施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進行學習。二、學習1．精彩辯論（1）明確雙方觀點師：同學們，我們學校有許多體育運動設施，上課期間，這些設施是供我們同學使用的，當我們放學了，這些設施是否應該免費向社區(qū)開放呢？不同的同學可能會有不同的看法，現在，我們就這個問題展開一場辯論，怎么樣？正方的觀點：學校的體育運動設施應該免費向社區(qū)開放。反方的觀點：學校的體育運動設施不應該免費向社區(qū)開放。（點擊文字“觀點”）師：你認為雙方辯論的焦點是什么？（2）明確辯論要求教師宣布辯論要求：A、表達觀點要有條理。B、辯論時要注意禮貌。（3）雙方展開辯論（4）教師小結：社區(qū)公共設施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應從實際出發(fā)，加強學校與社區(qū)之間的聯(lián)系。2．情景表演（1）創(chuàng)設情景一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設施解決問題？（點擊動畫“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買藥等，再想想哪種方法最可取。）（3）現場表演情景劇（4）教師小結：平時，我們要了解并學會借助社區(qū)的公共設施解決實際問題。3．暢談設想（1）教師出示有關圖片，讓學生根據圖片內容講述該如何維護社區(qū)公共設施。（點擊圖片“維護”）（2）結合實際說說自己是怎樣來維護社區(qū)公共設施的。三、拓展編寫有關自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護公共設施和注意安全的小故事，并在班級里進行交流。2、和睦相處第1課時課時目標：⒈了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會“遠親不如近鄰”的意思。⒉當鄰里之間發(fā)生矛盾時，要學會正確處理。⒊感受鄰里之間互相幫助的快樂。教學過程：一、導入1.故事引入師：同學們，讓我們先來聽一個很久以前的故事。（教師點擊錄音故事“六尺巷的故事”）⒉談談感受師：聽了這個故事你有什么感受呢？學生自由發(fā)言。第2課時教學目標：⒈進一步了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。⒉感受社區(qū)不同成員的精彩生活和社區(qū)大家庭的溫暖。3．產生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感，并為共建社區(qū)美好明天獻計獻策。教學過程：一、導入師：上節(jié)課，我們享受到了社區(qū)生活的精彩。社區(qū)這個大家庭里有許多成員，難道每個人的生活都如此精彩嗎？二、學習1.共創(chuàng)幸福晚年。（1）議老人A．你的爺爺奶奶外公外婆平時在社區(qū)參加些什么活動？B．如果沒有這些活動，他們會怎么樣？C．小結師：老人退休以后，小孩上學，子女上班。他們如果沒有社區(qū)生活，那該多么寂寞啊！（2）聽錄音師：對老人來說，社區(qū)生活是多么重要。生活在社區(qū)里的老人是多么幸福，我們一起去聽聽他們的“幸福感言”。（教師點擊播放錄音“幸福感言”）聽完請說說你的感受，并思考：社區(qū)為什么要組織老人們開展活動呢？（3）觀錄像師：老年人曾經為社會做貢獻，社區(qū)為老人舉行的活動是對他們曾經付出的回報。我們一起去看看他們的幸福晚年吧！看完請你說說你的感受。（教師點擊播放錄像“幸福晚年”）（4）提建議師：社區(qū)的老年人是幸福的。為了讓老年人生活得更健康、更快樂，你還有哪些好建議？同桌交流，全班匯報。（5）小結師：社區(qū)提高了老年人的生活品質，是他們幸福生活的福地。2.關注“春風行動”。（1）收聽廣播師：老人們沐浴著社區(qū)的陽光。同時，社區(qū)里還有一批特殊人群和老年人一樣渴望大家的關愛。“春風行動”給他們帶來了福音，我們一起去社區(qū)廣播站走走吧！（教師點擊播放錄音“春風行動”）（2）交流見聞A．同學們，你所在的社區(qū)有哪些需要幫扶的對象呢？B．社區(qū)是如何幫助他們的？（3）講述經歷師：你參加過這樣的活動嗎？有何收獲？同桌交流，全班匯報。（4）小結師：“春風行動”如春風一般撫慰著社區(qū)特殊人群的心靈，給他們的生活帶來了新希望。3．開展知識競賽。（1）知識競賽師：溫暖如春的社區(qū)是我們共同的家園。這是一個充滿文化氣息的地方。作為社區(qū)小主人，我們對社區(qū)的了解有多深呢？讓我們進入“社區(qū)知識大比拼”。（教師點擊播放文字“社區(qū)知識大比拼”）（2）小結師：社區(qū)建設正朝著和諧社區(qū)、綠色社區(qū)、生態(tài)社區(qū)大踏步向前走。相信社區(qū)的明天會更美好。三、拓展1.創(chuàng)想繽紛師：精彩的社區(qū)生活是大家一起努力的結果。作為社區(qū)小主人，我們有責任為創(chuàng)建和諧社區(qū)出一份力。你打算采取哪些具體行動來共建社區(qū)美好的明天？四人小組討論，全班匯報。2．詩歌結課師：同學們創(chuàng)想繽紛，社區(qū)生活精彩無限。我們相信社區(qū)的明天將會更加精彩！讓我們在詩朗誦中結束這堂課吧！（教師點擊播放文字+音頻“美麗的家”。）4、城鄉(xiāng)巨變第1課時課時目標：1．知道北京從明朝定都到現在發(fā)生的巨大的變化。2．了解改革開放以來，潼關、蘇州等各地都在發(fā)生著翻天覆地的變化。3．通過夸夸杭州、欣賞視頻等形式，展示杭州市最幸福城市的嶄新形象。4．培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程：一、導入：1．聽歌曲，渲染氣氛：《在希望的田野上》點擊歌曲《在希望的田野上》課件：美麗的杭州風景、人民生活2．談話引入：師：同學們，我們的祖國大地真是一片希望的田野，在這片土地上，神州大地正在發(fā)生著日新月異的變化。3．揭題：《城鄉(xiāng)巨變》點擊出示課題，齊讀。瞧，北京的小朋友京京來了，我們跟她打個招呼吧！二、學習。1．了解北京發(fā)生的變化。（1）介紹故宮概況：點擊京京的話：“明成祖遷都北京”。（2）了解圓明園曾經經歷的滄桑。點擊照片：“圓明園遺址”。點擊北京小朋友京京的話：圓明園。從京京的介紹中了解圓明園曾經經歷的苦難。師：圓明園遭受了兩次洗劫，1860年10月英法聯(lián)軍入侵圓明園，大肆搶劫，園內珍寶被洗劫一空。為毀滅證據竟放火少了圓明園。但由于圓明園實在太大，還殘存了13座皇家園林。1900年，八國聯(lián)軍再次入侵，將園內僅存的一些木建筑被毀，只剩下這些斷壁殘垣兀立在那里。這是中國歷史上的恥辱啊！）（3）回顧開國大典盛況點擊京京的話：“新中國成立”。點擊圖片：開國大典。師：開國大典的盛況大家從電視、雜志等媒體上已經非常熟悉了，大家看著圖，說一說當時的情景吧！（4）感受申奧成功喜悅。點擊京京的話：“申奧成功”。師：你看，這就是當時國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的場景！點擊：視頻“申奧成功”。（5）訴說愛家鄉(xiāng)的情感。點擊京京的話：愛家鄉(xiāng)。2．瀏覽風景線。（1）聽潼關、蘇州小朋友介紹當地故事：師：是啊，我們的首都北京發(fā)生了巨大的變化，這變化真令人高興！不僅是首都在發(fā)生著變化，神州大地上的每一個城市都在發(fā)生著變化呢！京京的朋友很多，他們都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化！點擊圖片：“男孩童童”點擊圖片：潼關古城墻。點擊錄音資料：潼關介紹。點擊圖片：“女孩蘇蘇”；點擊圖片：蘇州滄浪亭師：蘇州是我們的鄰居，你知道蘇州嗎？請你來告訴大家好嗎？（2）介紹大運河，引入杭州變化。點擊圖片：京杭大運河。師：京京，還有許許多多來自全國各地的朋友都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化呢！現在啊，我們來看一條河，流經了中國眾多的省份，有著1400多年的歷史，悠悠河水見證了神州大地上的變化。這條河就是京杭大運河，是我國唯一的一條南北走向的長河，北起北京，南到杭州，全長1747公里，是世界上開鑿最早、水道最長的人工運河最長的人工運河。在歷史上，大運河曾是中國南北交通的大動脈，對中國交通、經濟和文化的繁榮與發(fā)展都起過重要的作用。大運河修通到現在1400多年了，在這1400多年的時間里，中國發(fā)生了太多太多的變化。3．欣賞杭州巨變點擊錄音資料：“問問題”。師：對啊，我們的家鄉(xiāng)是杭州，就像首都北京一樣，家鄉(xiāng)杭州的變化也是日新月異呢！（1）夸夸杭州：師：如果讓你用一個詞來夸夸家鄉(xiāng)杭州的現在，你會用哪個詞？師：的確，杭州真是一個充滿了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州來游玩！（2）欣賞視頻：魅力杭州師：這段視頻介紹了杭州哪些方面的魅力所在？城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）師：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，歷來被稱為天堂的杭州，以前到底是怎樣的呢？發(fā)生了哪些變化呢？你最想了解哪一方面的變化？（3）今昔對比師：好，我們就來看看杭州人生活方面的變化吧！點擊出示圖片：“1906年杭州窮人”和“西湖邊晨練的市民”兩張照片做對比，感受社會的更迭，人民生活的變化。——點擊出示圖片：杭州百貨大樓1991年照片（市民在杭州百貨大樓門口享受空調）師：你從這張照片上可以分析出什么來呢？說說你家的情況？——點擊出示圖片：1975年，杭州四季青茶館里，一群老年人正在喝茶；點擊出示圖片：“樓外樓1921年”和“樓外樓”師：尋找杭州過去，感受巨變。你知道杭州有哪些有名的飯店、茶樓嗎？——娛樂在杭州：你知道杭州有哪些節(jié)、會、展覽嗎？你參加過嗎？三、小結師：杭州的變化真大啊！怪不得杭州連續(xù)三年在中國最幸福的城市排名中獲得第一名的殊榮！這片土地真的就如我們剛才聽的那首歌一樣，是一片充滿了希望的土地四、延伸尋訪過去體驗巨變師：今天我們講的是杭州人民的生活方面發(fā)生的變化，還有更多更多的變化需要我們通過各種各樣的方式去了解。你還想了解杭州哪些方面的變化？你想通過怎樣的途徑去了解呢？1．我們通過向老人家詢問的方式，了解過去的杭州，感受現在的變化。點擊情景劇：小隊采訪活動。2．上網、去圖書館、檔案館查找等方式了解杭州的過去。你打算了解杭州的哪些方面的變化？人民的日常生活（吃、穿住行）、交通、文化、等等。3．我們就組成幾個小分隊，去采訪、尋覓杭州的過去吧。第2課時教學目標：1．通過故事會、做做小導游等活動，展示課前搜集的資料，抒發(fā)熱愛祖國的情感。2．暢想未來，描繪杭州的美好未來，感受作為小主人的責任感和自豪感。教學過程：一、導入師：家鄉(xiāng)的變化，最有感觸的是老年人了，記錄最詳細的是我們的各種各樣的資料了。改革開放以來，家鄉(xiāng)杭州發(fā)生了多大的變化啊！“三秋桂子十里荷花”，從文人墨客的吟誦中，從老墻面里爺爺奶奶的悠長回憶中，從發(fā)黃的史書資料中，我們尋尋覓覓家鄉(xiāng)的足跡，點點滴滴感受家鄉(xiāng)的變化，相信大家一定有很多的收獲吧？二、學習1．活動一：家鄉(xiāng)變化故事會師：課前，大家都去搜集了很多關于家鄉(xiāng)的小故事，請你來說給同學們聽聽吧！2．活動二：請你做做小導游師：杭州的變化有目共睹，到杭州來的游客一年比一年多，網上很多人說，生活在杭州是件多么幸福的事啊！那么，現在請你來做做小導游，帶外地的游客游覽一下杭州吧！（1）小導游培訓。師：要做個合格的導游可不容易啊。怎樣的導游是個合格的導游呢？學生討論。師：合格的導游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有禮；其次，要對杭州的典故了如指掌，這個要求我們通過前段時間的調查一定有了初步的基礎了。再次，對杭州的現狀要清清楚楚，旅游景點的特色要明明白白地告訴游客。（2）小導游上崗。小導游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。3．活動三：杭州未來暢想曲師：京京、童童、蘇蘇離開杭州的時候都說，杭州真美，生活在杭州真幸福！你們優(yōu)質的服務，為杭州增添了溫馨，你們文明的舉止，為杭州增添了魅力！謝謝你們！不過，他們說，看一次杭州還不過癮，過十年等他們二十歲了，還想再來杭州，不知道十年后的杭州會是什么樣呢？點擊音樂：“歡迎你來杭州”聽音樂，在音樂聲中，暢想杭州十年后的變化。把你寫的杭州變化暢想說給同學們聽一聽。四、小結師：同學們，你們的設想讓大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你們所說的，杭州的明天越來越美！5、騰飛的翅膀第1課時課時目標：1．了解全國著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導行業(yè)。⒉能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產業(yè)與各行業(yè)勞動者。⒊初步培養(yǎng)熱愛勞動，尊重各行各業(yè)勞動者的品質。教學過程：一、導入：1．出示圖片。（1）師：同學們，今年寒假里，老師有機會去內蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)。你們想聽一聽嗎？（教師點擊播放圖片“小導游的介紹”。）（2）學生說說從錄像中了解到了內蒙古的什么情況，再說一說還知道哪些地方的什么行業(yè)特別發(fā)達。2．出示課題。小結：每個人的家鄉(xiāng)都有自己特別發(fā)達的行業(yè)，這些行業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的建設插上了騰飛的翅膀。（教師出示課題。）二、學習1．認識“金名片”（1）師：每個人的家鄉(xiāng)都有各自引以為豪的行業(yè)，這些行業(yè)就像是本地的“金名片”，可以幫助別人了解家鄉(xiāng)。你知道這些省市有哪些“金名片”嗎？（點擊出示文字和圖片“猜猜‘金名片’”。）（2）師：你的家鄉(xiāng)又有哪些行業(yè)“金名片”呢？（3）家鄉(xiāng)產品秀。學生拿出課前搜集的產品或者產品包裝、廣告等資料，匯報所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜。（點擊出示圖片“傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜”。）（5）小結：以上就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)提高了我們家鄉(xiāng)在全國的知名度，改善了人民的生活，使家鄉(xiāng)逐步邁向了小康。2．進入“活動角”。（1）師：去年暑假，《杭州日報》組織大學生開展“走進杭州灣”系列采訪，他們來到寧波被北侖的巨大變化打動了。教師出示北侖港的照片。（2）學生討論、匯報：北侖區(qū)的建設為什么這么快？北侖港為什么能夠有今天？北侖港的明天會怎樣？（3）師：俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，家鄉(xiāng)行業(yè)的形成和發(fā)展受到當地條件的影響。請看課本29至30頁，說說為什么當地這些行業(yè)特別發(fā)達？學生看書，思考，匯報。教師呈現媒體，釋疑解難。（點擊播放圖片加錄音：“中俄邊界貿易”。）（4）師：那么我們家鄉(xiāng)的行業(yè)與家鄉(xiāng)的資源又有什么關系呢？學生匯報，交流。（點擊出示圖片“我來說說為什么”。）（5）小結：得天獨厚的地理優(yōu)勢促成了寧波北侖港的開發(fā)建設；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿易市場；豐富的石油資源造就了大慶的石油工業(yè)；人才云集的北京催生了中國硅谷——中關村……正是家鄉(xiāng)得天獨厚的自然資源和人才、政策等優(yōu)勢催生了一個個優(yōu)秀的行業(yè)。3．開展“小調查”。（1）師：在浙江遂昌，黑陶業(yè)特別著名，兩名小學生拍下了遂昌黑陶制作的全過程。讓我們去考察一下黑陶是怎樣誕生的。學生看書、觀察，交流。（2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產品的生產過程呢？學生匯報交流。師：你知道舉世聞名的龍泉寶劍是怎樣制作出來的嗎？我們來看看吧！（點擊播放錄像《龍泉寶劍生產過程》。）（3）師：同學們都很想知道這些知識，怎樣才能獲得這些知識呢？學生討論交流。（4）師：原來有關行業(yè)生產流程的知識可以通過參觀、調查、訪問來獲得。那么我們采訪的時候要注意些什么呢？學生發(fā)言匯報后，教師小結提升：A．參觀要有計劃，有組織，要和被參觀者事先預約，征得同意；B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動手觸摸和翻動東西，不能隨處走動影響他人工作；C．參觀中及時提出需要請教的問題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達謝意，結束后要及時總結參觀收獲。（5）師：你想調查什么行業(yè)，怎樣調查呢？讓我們學習錄像上的做法先制定一個計劃。同一個假日小隊的同學坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調查計劃》。（6）各小隊選派代表，簡要匯報本小隊的計劃：準備調查的行業(yè)、單位，調查的方法，調查結果呈現的方式等。（7）小結：只要我們能在課余時間走進家鄉(xiāng)的工廠，走進家鄉(xiāng)的生產基地，一定會有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動者為家鄉(xiāng)建設做出的貢獻，可以領略家鄉(xiāng)經濟騰飛的動人風景。為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！三、拓展二選一完成自選題：1．走近勞動者。課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者，了解他或她的工作情況。2．制作資料卡。課后搜集行業(yè)諺語、行業(yè)趣聯(lián)、生意經等內容，做好資料卡片。第2課時教學目標⒈了解家鄉(xiāng)的新興產業(yè)，并了解新興產業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。2．了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的感情。3．能選用創(chuàng)作“小畫報”、設計“金名片”、撰寫“導游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。教學過程：一、導入1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”（1）師：同學們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學們還組織假日小隊走進了工廠，走近了勞動者。下面老師考考你。（教師點擊播放文字“趣猜‘行業(yè)聯(lián)’”。）（2）出示“但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。”學生嘗試理解。（3）出示杭州“胡慶余堂”圖片。小結：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動者樸實的話語，他們時刻在為家鄉(xiāng)人民服務，為家鄉(xiāng)人民祝福。2．交流“生意經”師：課前，同學們還通過采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經”，請四人小組交流“資料卡片”，說說你最喜歡哪一條。二、學習1.匯報“小調查”（1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊的“萬事利集團參觀記”。你們參觀了什么企業(yè)呢？學生匯報所參觀的行業(yè)。（2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調查的收獲與大家分享呢？提示學生可以用以下匯報方式：A寫實式。用照片或錄像說明商品的生產過程，配以簡短的講解。B故事式。主要用比較生動形象的語言把采訪的經歷與感受講出來。C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。D圖示式。用簡單的示意圖表示某種產品的生產過程和方法。E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。（3）四人小組交流調查內容。教師巡視指導，發(fā)現典型事例、典型材料。（4）學生代表與全班共享調查某行業(yè)的成果。（5）表揚認真調查、積極交流的小組與個人。2、開拓“新視野”（1）學習新知識。師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關的的行業(yè)，叫做傳統(tǒng)行業(yè)。改革開放以后才出現，甚至是近幾年才出現，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。（2）玩玩小游戲。提問：你的家人從事什么行業(yè)？指名學生說出自己家人所從事的行業(yè)。其他學生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)？（3）匯報：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？（4）傾聽行業(yè)故事，拓展學生視野。（5）小結：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。（點擊播放文字錄音“新興行業(yè)歌”。）3．欣賞“風景線”（1）師：同學們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了什么變化。請你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些家鄉(xiāng)行業(yè)的產品？（2）學生發(fā)現，討論，匯報。（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來便利，使我們的生活越來越美好。學生觀看圖片，說說感受。（教師點擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。）（4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財富，帶來了翻天覆地的變化。請看錄像——（點擊播放錄像《義烏的變遷》。）（5）學生討論、匯報觀看收獲。回答新興行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來了什么變化。（6）小結：商品貿易使小城義烏成為國際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的杭州成為“國際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為中國硅谷……日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經濟展翅高飛！4．走近“勞動者”（1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開無數辛勤的勞動者，你知道他們是怎么工作的嗎？學生匯報交流。（2）師：有個假日小隊已經采訪了一位我們比較熟悉的勞動者，讓我們一起來看看他們的采訪錄像。(教師點擊播放錄音“勞動者采訪記”。)學生匯報交流聽后的感受。（3）師：你還知道哪些勞動者背后那些鮮為人知的故事？學生交合匯報展示自己拍攝勞動者的畫像，自己整理的調查訪問材料。（4）師：來，讓我們向這些建設家鄉(xiāng)，辛勤奉獻的勞動者行一個莊嚴的隊禮！（教師再次點擊播放配樂圖片“勞動者之歌”。）（5）在音樂聲中，學生起立，敬禮。教師動情解說：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的金色的汗水換來了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的勞動成果我們必將用心珍惜！敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，我們愛家鄉(xiāng)，我們更愛家鄉(xiāng)可敬的勞動者！5．設計“金名片”（1）師：欣賞過一個個新行業(yè)的騰飛，盤點過一組組新變化的風景，瞻仰過一位位新“勞模”的業(yè)績，我們再次為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激動。來，讓我們開動腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！作業(yè)要求：A.介紹家鄉(xiāng)一至三個優(yōu)秀行業(yè)。B.想一兩句贊美和宣傳家鄉(xiāng)的廣告語。（2）學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。（3）視頻展示優(yōu)秀學生作品。讓創(chuàng)作者大聲說出自己設計的廣告語，聽眾鼓掌鼓勵。三、拓展二選一自選作業(yè)：1．撰寫“導游詞”。2．創(chuàng)作“小畫報”。開展“童眼看家鄉(xiāng)”主題“小畫報”創(chuàng)編比賽。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產、工藝、產品數量、質量等相關情況。6、交通連四方第1課時課時目標：1．了解現代化的交通方式。2．了解全國及上海交通發(fā)展的概況。3．了解交通變化的歷程。教學過程一、導入⒈談話激趣。師：風和日麗的星期天，有個叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺遠，她看到了很多平時疏忽的畫面，還寫了一篇日記，想不想看看?（點擊動畫“童眼看交通”）師：是啊，交通是人們日常生活中不可缺少的重要組成部分。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。二、學習⒈了解現代化的交通方式。⑴師：同學們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？⑵學生自由發(fā)言。⑶師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來了哪些方便？（4）學生暢談交通帶給自己的方便。（5）師：四通八達的交通網連接了千山萬水，為千家萬戶提供了便利。⒉了解我國交通發(fā)展的概況。⑴師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來做客了。說起做客，明年我們國家將舉辦奧運會，到時會迎來五湖四海的朋友，瞧，我們民族的特色生肖們已經出來迎接了。（點擊動畫“五大生肖”）但是不知道我們國家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國交通發(fā)展的現狀嗎？（2）學生同桌交流自己收集到的資料。（3）全班交流。（根據學生的回答，隨機點擊“五大生肖”，出示相關知識介紹）3．了解上海交通發(fā)展的概況。（1）師：龐大的交通網絡，多樣的交通方式，發(fā)達的交通工具，一定能讓國際友人輕輕松松看奧運，快快樂樂過生活了。相信悅悅和同學們一樣都放心了。可是悅悅她很想知道我國到底哪個城市的交通最發(fā)達呀，你們想知道么？（2）出示課件（點擊動畫“上海交通”），學生觀看課件。（3）師：同學們看了上海交通的相關介紹，有什么想說的？（4）學生談觀后感受。4．了解交通變化的歷程。（1）師：上海不但擁有發(fā)達的交通網絡，而且它的經濟發(fā)展水平也位居全國第一位，我們不禁為祖國有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時候的交通。你們想不想聽聽？⑴學生聽故事,初步感知交通變化。（點擊“祖孫三代話交通”）⑵師:聽了悅悅他們的對話,你有什么想說的?⑶學生談聽后感受。⑷是的,如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展,那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經濟的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學們一起走進家鄉(xiāng)的交通。三、拓展⒈請學生課后收集有關家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。⒉走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。第2課時教學目標1．了解家鄉(xiāng)交通網絡及交通網絡的變遷。2.懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。教學過程：一、導入⒈談話導入。師：上節(jié)課,我們和悅悅一起走進交通,了解交通,今天這堂課我們將再次和悅悅一起穿過交通發(fā)展的時空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺。二、學習1.那么,你知道家鄉(xiāng)的交通網絡有哪些嗎?（1）師：通過這些交通網絡，我們可以達到什么地方？可以和誰聯(lián)系？（2）學生回答（3）師總結：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬水，連接了城市鄉(xiāng)村,構成了家鄉(xiāng)與國內外四通八達的交通網，這不僅促進了經濟的發(fā)展，還改善了我們的生活。（4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經歷了哪些變化呢？課前老師請同學們搜集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識嗎？（5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。（6）根據學生回答，教師隨機展示相關材料。(點擊表格“家鄉(xiāng)交通的變化”)（7）學生分四人小組討論、填寫。（8）集體交流:·運輸方式的改變·交通工具和交通設施的進步⑺師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間,家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如此迅猛。不僅交通網絡越來越廣,而且交通工具越來越先進,這肯定能給我們的生活帶來日新月異的變化。⒉了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。⑴感受餐桌上的變化☆師:民以食為天,那我們就先來看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物。☆學生說說日常食物中哪些是外地的產品,它們是通過哪種交通方式來到我們身邊的。⑵感受生活方式的變化☆師:便利的交通不僅讓我們吃得越來越好,還讓我們的活動范圍越來越廣,內容越來越豐富。相信節(jié)假日的時候,有的同學會和家人去旅行。聽,這里就有幾位同學在討論自己的出行經歷呢?(點擊短劇“我們的快樂旅行”)☆學生討論觀看短劇后的感受。☆學生交流個人出行經歷。三、拓展1.為家鄉(xiāng)特產設計出行線路。⑴師:家鄉(xiāng)發(fā)達的交通,為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便,同時也能讓外地的人隨時隨地地來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責任也有義務為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經行動起來了。⑵學生閱讀教材“小靈通”內容。⑶師補充介紹“世博會”知識。(點擊知識窗“世博會”)⑷交流學生課前收集到資料,了解家鄉(xiāng)特產。(點擊表格“家鄉(xiāng)特產”)⑸學生獨自或合作設計方案。⑹集體評析方案的合理性。2.教師總結7、服務在身邊第1課時課時目標：1．認識和了解家鄉(xiāng)的服務機構、福利機構，知道它們的服務內容及所起的作用。⒉體會殘疾人、老人生活的困難，懂得關心和幫助弱勢群體。⒊能制定《走訪敬老院》的計劃，能參加假日小隊的走訪活動。教學過程：一、導入1．談話引入新課。師：同學們，今天看到你們一個個長得聰明伶俐，活潑可愛。老師心里非常開心。你們想過嗎？你們從一個個牙牙學語的孩童成長為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰給予服務和關心呢？2．觀看情景動畫。（1）師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學的一個動畫。請大家仔細看，看完后說說自己的發(fā)現：朋朋得到了哪些人提供的服務？（教師點擊播放動畫“朋朋上學”。）（2）學生匯報發(fā)現，教師反饋。（3）師：你知道這些為朋朋提供服務的人來自什么單位嗎？(4)學生回答后，教師小結：對，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務機構。我們生活在家鄉(xiāng)，無時無刻不在享受這些機構提供的服務。今天我們就來學習課文《服務在身邊》。（5）出示課題。二、學習1．認識服務機構。（1）師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會受到什么影響呢？學生試說自己的生活體驗。（2）師：家鄉(xiāng)的自來水公司、電力公司、燃氣公司把人們生活中最不可缺少的水、電、煤氣輸送到千家萬戶，為大家?guī)砩畋憷Ｄ隳苷f說它們是怎樣為大家提供服務的嗎？教師根據學生的選擇，提供相應的媒體資料。（3）師：像自來水廠、電力公司、燃氣集團這樣為大家服務，解決家鄉(xiāng)人民生活、工作困難的部門我們把它叫做服務機構。請大家看書上“參觀角”，看看你還認識哪些服務機構。學生看書，質疑問難。教師幫助學生理解“稅務部門”的服務。（教師點擊播放錄音“中國稅務”。）（4）師：你對身邊的服務機構了解多少呢？讓老師來考考你，讓我們進入服務標志快速搶答。教師出示服務機構的標志，學生迅速回答出這是什么服務機構。給優(yōu)勝小組或個人頒發(fā)紀念品。（教師點擊播放圖片“服務標志搶答”。）（5）學生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務機構。（6）小結：服務機構為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務。2．了解福利機構。（1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因為先天遺傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘……他們最需要什么呢？(2)體驗游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學自覺地緊緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺從講臺的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但誠實的也得一顆五角星；d學生交流匯報通過“一分鐘失明”活動體會到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。假如給你三天、三個月、三年、一輩子黑暗，你的感覺會怎樣？（3）學生交流做完體驗游戲后的感受。（4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關心呢？家鄉(xiāng)有哪些機構為他們提供了服務（5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關心？教師根據學生的回答，抓住契機，順著學生的話題引導學生關注家鄉(xiāng)老齡人。師：我們中國的未來將進入老齡化時代，老年人口的增加將非常迅速。面對越來越龐大的老齡人隊伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機構為他們提供服務呢？學生討論匯報。（6）師：像敬老院和殘疾人協(xié)會這樣專門為生活有所困難的特定人群提供服務的部門就是社會福利機構。你還知道哪些福利機構？學生列舉匯報。教師利用媒體開闊學生視野。（教師點擊播放圖片組“家鄉(xiāng)的福利機構”。）教師現場解說：家鄉(xiāng)處處充滿愛。孤兒在兒童福利院里找到了父愛和母愛；婦女能頂半邊天，她們在婦聯(lián)的組織下實現了更大的自我價值；年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無親，面臨流浪的外來人員可以在城市收容所里暫度難關……還有許多專門的機構，給生活困難的人們伸出暖手，無私地給予援助。（7）小結：家鄉(xiāng)總是以她博大的胸懷，呵護著生活在她懷抱中的兒女們，不管是年輕力壯，還是老弱病殘，都能在其中找到自己溫暖的家。3．感悟“人人為我”。（1）師：同學們，家鄉(xiāng)的機構豐富多彩，為家鄉(xiāng)人民提供著各種各樣的服務。這其中的故事說也說不完。我們來聽一段新聞故事。學生聽后簡要交流感受。（2）師：在你的生活中，一定享受過許許多多家鄉(xiāng)機構的服務吧？哪一次最難忘呢？在四人小組里交流一下這“溫暖的回憶”吧！學生在四人小組里交流回憶自己得到幫助與服務的故事。合作填寫“我曾享受的服務”表格。（點擊出示圖表“我所享受的服務”）（3）學生代表上臺匯報“我的溫暖回憶”。（4）師小結：同學們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機構為我們服務，真可以說是“人人為我”，令我們由衷地感激。4．指導走訪活動。（1）師：了解了福利機構的服務，你還想了解這些機構是怎樣工作的嗎？不妨，去敬老院走一走。設想一下，如果要去走訪敬老院，你準備了解些什么，做些什么呢？（2）學生討論匯報后，教師下發(fā)《走訪敬老院計劃表》。學生假日小隊合作完成。（3）學生匯報交流。教師點評。（4）下發(fā)《走訪敬老院記錄表》。師：讓我們走進敬老院，用自己真誠的心去關愛曾經為家鄉(xiāng)建設操勞了幾十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽他們的奮斗故事，傾聽他們的心聲。走訪后，及時把珍貴的走訪感受記錄在這個表格里。三、拓展1．完成課外作業(yè)。搜集“感動家鄉(xiāng)”的動人故事。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支援，你從報紙、電視、網絡或者鄉(xiāng)親們口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的感人故事呢？請搜集一下，下節(jié)課與大家交流。2．學唱家鄉(xiāng)贊歌。課外搜集描寫家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學著唱一首。第2課時教學目標⒈通過走訪敬老院進一步感受家鄉(xiāng)福利機構對弱勢群體的關懷。2．進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的情感。3．能用實際行動為家鄉(xiāng)服務，使家鄉(xiāng)生活更和諧。教學過程：一、導入開設小演唱會。師：同學們，課前大家都用各種方式深入了解家鄉(xiāng)，搜尋贊美家鄉(xiāng)的歌曲。現在我們舉行一個“小小演唱會”，哪些同學愿意上臺為大家演唱幾句自己學會的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？二、學習1．交流走訪感受。（1）師：同學們，上節(jié)課后，同學們紛紛走進敬老院，了解了老人在其中的晚年生活，也幫助他們做了一些力所能及的事。你們有什么收獲呢？請大家拿出填寫好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流。（2）教師巡視指導，了解學生走訪的情況，發(fā)現典型材料和典型事跡。（3）指派學生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺展示學生填寫的結果。教師對學生課前的走訪情況做一個點評，表揚態(tài)度好收獲大的小隊或個人。（4）小結：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當老年人臉露笑容時，正是他們最開心的時候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機會可以學習健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解決。讓我們來看看，他們是怎么說的。（教師點擊播放錄像：“敬老院走訪記”。）2.感悟愛心故事。（1）師：只要我們做個有心人，留心觀察，就會發(fā)現許多感人肺腑的愛心故事。讓我們一起走進課本中的“故事屋”，了解“陽光工程”怎樣讓更多的孩子享受運動的快樂。（2）學生在音樂聲中看完故事后。教師啟發(fā)：同學們，這個故事中的哪些內容感動了你？你能和大家做個交流嗎？學生交流匯報。（3）師：這樣的故事不僅書中有，我們的身邊也時有發(fā)生。你課前搜集了什么愛心故事呢？能說出來與大家分享嗎？學生代表上臺講述家鄉(xiāng)人熱心助人的故事。（4）師：無數熱愛家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿心地希望家鄉(xiāng)變得越來越美好，于是在別人有困難的時候伸出了雙手，付出了愛心。在青島就有這樣一批人……（點擊播放錄像“‘微塵’的故事”。）（5）學生匯報觀后感受。（6）小結：讓家鄉(xiāng)變得越來越美好，是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂。4．倡導我為人人。（1）師：同學們了解“感動中國”年度人物嗎？了解“浙江驕傲”最具影響力年度人物嗎？這些人物絕大多數是為家鄉(xiāng)服務的楷模。誰能簡要說說他們的故事？學生匯報交流。（2）了解2005“浙江驕傲”年度人物陳法慶。（教師點擊播放圖片加文本“農民陳法慶”。）學生交流感受。（3）師：“我為人人，人人為我。”這些優(yōu)秀人物努力踐行著“我為人人”，因此人們記住了他們，贊頌他們。現在我們也來當一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)人民接受我們的服務。你想怎樣為家鄉(xiāng)服務呢？學生充分發(fā)言。教師點撥以開闊學生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設施，去除牛皮癬等；B環(huán)保小衛(wèi)士：保護綠樹，保護草坪，制作宣傳標語等；C愛心小天使：慰問孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢群體等；D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；E義務小導游：為游客人帶路，給游客講解；（4）小結：同學們，讓我們牢記“人人為我，我為人人。”戴上“小小志愿者”胸章，走上家鄉(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務，用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設得更文明更美好！三、拓展課外實踐“小小志愿者”活動。活動后寫出主題文章——“我當志愿者”，在班級里交流。在班級“學習園地”等欄目開設專欄，展覽主題攝影和文章。8、56個民族是一家第1課時課時目標：1.知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。2.了解漢民族源遠流長的文化，認識少數民族的服飾，初步感受各個少數民族的文化。3.通過搜集信息、課堂展示等活動，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程：一、導入1.欣賞歌曲：“愛我中華”。點擊課件。（出示視頻“愛我中華”）學生欣賞，會唱的一起跟唱。就像歌中所唱，我國有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。點擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）2.看圖片：了解我國有55個少數民族。在我們祖國遼闊的土地上，自古以來就居住著很多民族呢！你能說出他們的名字嗎？學生交流。⑴從圖上看，漢族人口占全國總人口的多少，其他民族呢？點擊課件。（出示圖片“漢族和其他人口對比圖”）學生齊讀調查表上的一段話。⑵少數民族雖然人口少相對較少，但分布面積很廣，占全國總面積的多少呢？點擊課件。（出示圖片“民族分布面積對比圖”）小結：祖國的每個角落都有這55個民族的蹤影，我們的學校里就有少數民族小朋友呢！你知道嗎？是啊，少數民族在全國各地和漢族雜居在一起，就像56個兄弟姐妹組成了祖國這個團結統(tǒng)一的大家庭出示課題《56個民族是一家》二、學習1.參觀“民族大觀園”，初步了解我國各民族文化。今天我們要走進“民族長廊”進行觀光游覽。就讓我暫時充當導游，帶大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！（1）觀看錄象。我們現在就去第一站民族大觀園，走近各個民族，一起去了解他們的生活，領略那兒的風光，共同感受不同民族獨特的民俗風情！點擊課件。（播放視頻“民族風情錄象”）（2）學生交流。在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來休息一會兒吧，說說你逛了“民族大觀園”以后有什么感受，想說些什么？小結：是啊，56個民族各有不同的風情特色，風光秀麗，風情迷人，真是令人大開眼界。2.了解漢族民族文化，激發(fā)民族自豪感。我們漢族是56個民族中人數最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？⑴了解古代四大發(fā)明。教師簡單介紹：指南針：在戰(zhàn)國時期就出現了最早的指南針——司南，明朝鄭和下西洋以及哥倫布航海、麥哲倫環(huán)球航行等，都有指南針的功勞。現在在野外探險、科學探測等都需要使用指南針。造紙術：東漢蔡倫改進，使用樹皮、破布、漁網等來造紙，降低了成本。印刷術：唐朝開始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術，大大加快了印刷速度。火藥：最早由古代的煉丹家發(fā)明，唐朝開始應用于軍事方面，到宋朝用火藥制成了焰火等。⑵了解書法成就。顏真卿的字圓潤飽滿，柳公權的字硬朗清瘦，歐體字剛勁挺拔，趙體字流暢清秀，《蘭亭序》是行書，優(yōu)雅飄逸，一氣呵成。書法是漢族文化中的一顆明珠。點擊課件。（出示圖片組“一些書法作品”）學生欣賞書法作品。⑶了解文學成就。點擊課件。（播放畫外音“唐詩宋詞明清小說”）除了四大古典小說，唐詩宋詞，漢族人民還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的文學作品，你還知道哪些？學生交流。小結：《三字經》、《百家姓》、《千字文》，瑯瑯上口的詩詞，曲折生動的小說，這些都是漢族人民創(chuàng)造的文學經典！⑷了解其他文化成就。水墨畫是漢族文化的一絕。吳道子的《天王送子圖》、張擇端《清明上河圖》、齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，都是美術文化中的精品。點擊課件。（隨機出示圖片組“水墨畫”）漢族的服裝唐裝在世界上的影響也是十分廣泛，深受外國朋友的喜愛。點擊課件。（出示圖片“唐裝”）⑸填一填智慧谷。小結：漢族是我國56個民族中人口最多、分布最廣的民族，同時也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。3.了解少數民族文化，感受少數民族魅力。⑴了解少數民族服飾。55個少數民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。就說衣服吧，和我們漢族也是大不相同呢！請你猜一猜：少數民族的服裝、穿戴都跟他們所居住的地方環(huán)境、當地的氣候條件以及他們的生活方式密切相關。你知道這些服裝是屬于哪個少數民族的嗎？點擊課件。（出示圖片組“少數民族服飾”）a.出示維吾爾族服飾圖片：維吾爾族男人愛戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飄逸的大裙擺長裙。b.出示傣族服飾圖片：傣族服飾中男子多用白色、青色布包頭。傣族女子喜歡穿窄身長裙，將長發(fā)挽髻。c.出示藏族服飾圖片：身穿長袖短褂，外套寬肥長袍，男的常袒露右肩，愛女的系彩色條紋圍裙，愛穿牛皮長靴。d.出示蒙古族服飾圖片：身著蒙古袍，束腰，腰間佩荷包、蒙古刀，腳著短皮靴。e.出示滿族服飾圖片：男人剃頭，腦后垂長辮；女人穿斜襟寬松旗袍，頭戴大拉翅。f.出示朝鮮族服飾圖片：女子穿色彩鮮艷的短衣長裙，衣襟上有綢帶，在胸前打蝴蝶結；男子穿短衣、燈籠褲。g.小游戲。點擊課件。（播放動畫“少數民族服裝與地域”）⑵了解少數民族杰出人物與故事。a.了解維吾爾族人物阿凡提。55個少數民族在悠久的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了燦爛的文化。有的還產生了不少杰出的人物，流傳著許多優(yōu)美動人的傳說和神話故事。點擊課件。（播放視頻“阿凡提要不要”）看了錄象，你覺得故事中的阿凡提是個怎樣的人？學生交流b.了解其他少數民族人物與故事。除了機智幽默的阿凡提，你還知道其他少數民族的杰出人物或者有趣的傳說、故事嗎？學生交流（見資料庫文字資料）三、拓展準備小展覽：小結：相信通過這節(jié)課的學習，同學們都明白了我國是個統(tǒng)一的多民族國家，漢族有著傳統(tǒng)的燦爛文化，各個少數民族也各有各的特點，有著其獨特的民族文化。課后同學們可以去收集一下各個少數民族的資料，為舉辦“小小民族知識展”做準備。第2課時教學目標：1.知道我國各民族平等地生活在一起，團結互助，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。2.了解和尊重不同民族的文化。3.懂得“民族團結則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結而努力。教學過程：一、導入通過上節(jié)課的學習，大家一定對“五十六個民族，五十六多花”這句歌詞有深刻的理解。這節(jié)課我們將進一步了解少數民族別具特色的文化。二、學習1.學習“小小民族知識展”。⑴學生制作：學生分四人小組在卡紙上制作“小小民族知識展”。⑵小組派代表介紹。2.了解民族團結的重要意義。⑴閱讀課文《民族團結則百業(yè)興旺》，思考：為什么民族團結則百業(yè)興旺？⑵了解民族團結故事。A.“文成公主進藏”在我們中華民族歷史上，歷來就有許許多多漢族和人民各少數民族相互交流、相互幫助的動人故事，文成公主和松贊干布就是其中的一個。點擊課件。（播放視頻“文成公主進藏”）看了這個故事，你有什么想說的嗎？小結：是啊，文成公主和松贊干布為促進民族團結，經濟繁榮作出了巨大貢獻，留下一段佳話。B.周總理參加傣族潑水節(jié)。點擊課件。（出示圖片“周總理參加傣族潑水節(jié)”）教師講述周總理參加傣族潑水節(jié)的故事。（見資料袋文字資料）聽了這個故事，你有什么想說的嗎？小結：是的，敬愛的周總理深深知道，民族團結是用實際行動書寫出來的。只有各民族互相學習，互相尊重，手牽著手，心連著心，才能維護祖國的團結統(tǒng)一，為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻。⑶了解民族團結寶鼎。在西藏人民會堂前廣場上有一座神圣的“民族團結寶鼎”，它象征著祖國56個民族團結友愛，誰也離不開誰，我們一起去看一看。點擊課件。（播放視頻“民族團結寶鼎”）⑷學會尊重少數民族。當我們遇到身著民族服裝的其他民族的同胞，我們應該怎樣對待，不應該怎樣對待？學生交流。小結：56個民族，56枝花，56族親如手足的兄弟姐妹，共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明，我們要平等、團結、互助，共同繁榮進步。三、拓展1.觀看情景劇。55個少數民族擁有著自己燦爛的文化，涌現出了許許多多著名的人物，更流傳著很多動人的故事，這些資料數不勝數，我們該從哪些方面入手去收集、分類呢？下面這個情景劇也許會對你有所幫助。點擊課件。（播放錄象“情景劇”）2.以一個少數民族或民族大團結為專題，辦一期小報。9、五大少數民族自治區(qū)第1課時課時目標1.知道我國有五個少數民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2.初步了解民族自治區(qū)域的意義。3.通過課前收集信息、課堂競答展示等活動，使學生了解藏族、壯族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，增進民族團結。4.培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程一、導入1．復習。上節(jié)課我們學習了《五十六個民族是一家》，知道了我國有56個民族。其中少數民族有55個，你能看圖報出幾個？（開火車形式回答）（點擊出示“中國版圖”）2．引入。56個民族是一家，漢族人數最多，五大地區(qū)少數民族人數也較多，我們國家非常重視這些民族，今天這節(jié)課我們就來研究《五大少數民族自治區(qū)》。3．揭題。點擊出示課題《2.五大少數民族自治區(qū)》，齊讀。二、學習1．了解“自治區(qū)”。（1）自學課文。①請同學們學習課文第52頁內容，思考：什么叫少數民族自治區(qū)？有哪五大少數民族自治區(qū)？（2）交流討論。①說出五個自治區(qū)的位置，全名。點擊出示“五大少數民族相應版圖、族名”。②強調民族自治的重要性：點擊出示文字“自治區(qū)概念及判斷題”，判斷對錯，并說說理由，*少數民族自治區(qū)主席是由漢族領導擔任的。*少數民族區(qū)域自治，就是少數民族想怎么管就怎么管。(3)小結：少數民族分布在祖國的四面八方，同時，它在一定的省份又相對集中，只有在各少數民族聚居的地方實行中央政府統(tǒng)一領導下的區(qū)域自治，才能更好地保障少數民族當家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務的權利。2．了解各民族風俗。（1）過渡。你知道這些少民族自治區(qū)各自的民族風俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節(jié)日盛裝的五大少數民族的導游一起去領略他們的民族特色吧！（1）走進西藏自治區(qū)。①辨別服飾特點。第一站去西藏游覽，我們該跟幾號導游一起去？為什么選擇她？②領略自然風光。A．點擊出示配講解圖片組“西藏風光”。B．說說你看到了什么。③感受民風民俗。A．學習藏族禮儀。a.師生交流自己了解的藏族禮儀。b.活動。請同學演一演獻哈達和敬酒的禮儀。（鼓勵同學大方展示，更可與老師同臺表演。）B.欣賞“布達拉宮”。a.交流。現在我們來到了西藏最著名的“布達拉宮”，請對這里有所了解的同學當小導游，給我們介紹一下。b.學習。（點擊播放視頻“布達拉宮”）欣賞“布達拉宮”，了解磕長頭習俗。c.導行。我們到了西藏，看到他們在磕長頭，不能笑他們，我們輕輕地走過，別打攪他們。④辭別藏族同胞。同學們，我們得離開西藏了，真是依依不舍啊！請大家用剛學的藏語跟導游小姐道別。（“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——謝謝）（2）走進壯族自治區(qū)。①辨別服飾特點。領略了遼闊粗曠的高原風情，我們再去看看秀麗的壯族風光，這回該跟哪位導游去呢？你是怎么知道的？②領略自然風光。A．猜謎引入。B．風光欣賞。點擊播放“桂林山水”錄象，請學生談談感受。③體味風土人情。A．對歌藝術。a.“三姐騎魚上青天，留下山歌萬萬千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳。”猜猜這歌謠中講的是誰。b.點擊播放視頻“對歌”。你對壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？c.點擊播放圖片配錄音“歌圩節(jié)”，指名讀。B．舞蹈藝術。a.欣賞文中圖片。你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔舞、草裙舞等。）b.游戲活動。在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請你來試一試，體驗之后談談感受。c.小結。勤勞智慧又團結的壯族人民，他們用歌舞表達著對生活的熱愛，對遠方客人的歡迎。三、總結不管身穿那種服裝，不管居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人。我們同升一面旗，共愛一個家。四、拓展請同學們利用課余時間收集資料，為下節(jié)課接著游覽其他幾個少數民族自治區(qū)做好充分的準備。第2課時教學目標1.了解維吾爾族、蒙古族、回族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，懂得尊重是民族團結的前提。2.通過課前收集信息進一步培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程一、導入上節(jié)課，在藏族、壯族導游的帶領下我們領略了遼闊粗曠的高原風情和秀麗的壯族風光，今天你也有機會來當小導游了！出示“導游招聘啟事”。1．走進內蒙古自治區(qū)。（1）“小導游”介紹。我們內蒙大草原一碧千里，牛羊滿山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請看——點擊播放圖片加音頻“天堂”。（2）“小導游”提問。大家稱我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因為我們每一個蒙古人都能騎、善射、身體強壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）（3）“游客”欣賞。①我們還有每年一度的那達慕大會，請跟我來看看吧。②點擊播放視頻“那達慕大會”。（4）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）2．走進新疆維吾爾自治區(qū)。（1）“小導游”介紹。一曲“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無限的遐想，是一個令人神往的地方。吃過新疆的葡萄干嗎？看過天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區(qū)導游帶大家去一游吧！（2）“游客”欣賞。①點擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風光”。②指名談感受。（3）“游客”品嘗。咱們大飽眼福之后，再來飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個嘗嘗？①水果。A．請同學說說新疆有名的水果。B．點擊出示配圖“新疆水果謠”。C.這里道出了新疆最有名的四個水果之鄉(xiāng)，搶答，四個水果之鄉(xiāng)和四種水果分別是什么？②小吃。A.過渡：新疆是我國最大的省區(qū)，天山雪水滋潤了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實的水果之鄉(xiāng)，小吃也特別有風味呢！B．點擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過什么？想吃什么？（4）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）（5）“游客”跳舞。我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節(jié)日和喜慶吉日，甚至勞動之余，男女老幼都會伴著“達甫”（手鼓）唱起來跳起來。讓我們跟著音樂一起跳起來吧！3．走進寧夏回族自治區(qū)。（1）“小導游”介紹。我是寧夏回族自治區(qū)導游，我們寧夏回族最了不起了，是我國分布最廣的民族。（2）“游客”體驗。①欣賞清真寺圖片。②欣賞視頻“回族舞蹈”。③展示回民的帽子，讓同學們戴一戴。④教師簡介回民特殊禁忌。（3）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）三、總結我國五大少數民族自治區(qū)，各有特色，風景優(yōu)美，人民勤勞善良，是我們祖國大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂的社會中，平等、友好地相處，開創(chuàng)美好的未來。讓我們每一個炎黃子孫都能“愛我中華”。四、拓展請同學們用課內學到的知識加上課外收集的資料，制作成精美小報，在班級內展示并進行評比。10、少數民族之鄉(xiāng)——云南第1課時課時目標：1．知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。知道“云南民族村”的情況。2．知道傣族住竹樓、苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。3．通過搜集資料、填表答題、闖關游園進一步了解關于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉學生搜集資料、表演表現、設計考題等方面的能力。教學過程：一、導入1．教師課件出示中國地圖，請同學們在地圖上找到云南省，說說云南省的地圖像什么?（像一只展翅欲飛的蝴蝶）2．出示“云南十八怪”，猜一猜這說的什么地方？3．同學們對云南有多少了解呢？教師小結：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。石林、蝴蝶、孔雀……云南不僅是一個美麗的地方，還被稱為少數民族之鄉(xiāng)呢。俗話說“一山不同族，十里不同天”，說的就是美麗的云南省生活著很多少數民族。教師出示課題：第3課《少數民族之鄉(xiāng)——云南》。二、多彩民族特色建筑1．你能說出幾個在云南的少數民族？(白族、傣族、苗族、納西族、彝族、侗族……)（教師點擊課件：展示不同的少數民族）2．了解云南少數民族的特色。美麗的云南是少數民族之鄉(xiāng)，在這塊土地上有著許多動人的故事，還有著許多獨特的建筑以及有趣的風俗。課前，同學們對云南的少數民族有了一定的了解。（1）先請同學們認真閱讀書上第59頁內容。云南有許多具有民族特色的建筑，請說出這些是什么建筑，哪個民族的。（課件展示：傣族竹樓、苗族吊腳樓、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔）（2）為什么傣族竹樓、苗族吊腳樓第一層不住人？A云南溫暖多雨，潮濕，霧大，野獸多。▲小結：少數民族充滿智慧。（3）除了竹樓和吊腳樓以外，你還知道云南還有什么用來居住的建筑呢？小結：領略了云南獨具特色的建筑，這里包含著少數民族的智慧，讓我們不禁為之嘆服。三、節(jié)日大觀共慶佳節(jié)1．導語：同學們你們知道嗎，云南少數民族他們載歌載舞的形式歡度節(jié)日，那場面盛大熱鬧，可千萬不要錯過這樣的好機會呀。你們看（1）課件：火把節(jié)彝族是最著名的節(jié)日。學生：簡介彝族火把節(jié)由來。彝族舞蹈：阿西跳躍（2）教師播放視頻：“潑水節(jié)”潑水節(jié)是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時候舉行？簡介潑水節(jié)的相關知識。潑水節(jié)，是使用傣歷的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年節(jié)。傣族的潑水節(jié)最熱鬧，影響最大。潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的公歷4月11號左右，為期三至四天，頭兩天為送舊，后兩天為迎新。（3）節(jié)日里還有很多豐富多彩的活動，“你來做我來猜”學生做動作：孔雀舞（圖片）竹竿舞（視頻）3.請學生介紹一些，課前所了解到的有關云南各個少數民族的知識，可以展示相關圖片。四、總結升華知行悟情1、詩歌——配樂《幸福的節(jié)日》吉祥的水，祝福的水，盡情地潑，盡情地灑，送舊迎新，新年祈福。朵朵水花在人群中盛開，一道道彩虹在陽光下映射。夜空被熊熊的火焰照亮，火紅的生活，幸福的節(jié)日不分民族，不分年齡，男女老少，翩翩起舞。到處充滿了歡歌，到處充滿了笑語，這里變成歡樂的海洋。2．美麗的云南有許多少數民族，為了便于游人參觀、游覽，特意修建了云南民族村。如果你去云南，別忘了到“云南民族村”去，那里到處花紅柳綠，笙歌不絕，舞影婆娑，是“人間仙境”，25個少數民族村寨，可以讓你在最短的時間里了解最多的少數民族。課件：展示民族村第2課時教學目標：1通過搜集資料、填表答題、闖關游園進一步了解關于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉學生搜集資料、表演表現、設計考題等方面的能力。2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發(fā)揚。教學過程：一、復習導入1.提起云南,人們喜歡用“神奇豐富”、“五彩繽紛”等字句來形容.那里不僅有著非常豐富的自然資源，還有得天獨厚的人文景觀，尤以各放異彩的20多個少數民族的民俗風情最為有名。其實，云南少數民族的精彩是豐富多樣、風格各異的，各民族獨具異彩、賞心悅目的服裝服飾，吸引著眾多游客的注意。2.教師展示圖片：各個少數民族不同的服裝。3.你能猜出他們分別是什么民族的嗎？（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）4.美麗的服飾，美麗的民族，美麗的云南。我國的少數民族之鄉(xiāng)不愧為我國西部的一顆明珠。二、交流“少數民族之最”和“人口上百萬的少數民族”1．交流“少數民族之最”表格。請學生說說是如何搜集到資料的。（1）我國人口最多的少數民族是壯族。我國人口最少的少數民族是珞巴族。（2）資料可以從百科全書上搜集，比如浙江教育出版社的《中國少年兒童百科全書》的《社會生活卷》中第50頁就有“中國1990年人口普查各民族人口表”。2．交流“人口上百萬的少數民族”填空。也說說是如何搜集到資料的。我國人口上百萬的少數民族有：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族(根據2000年人口普查資料)。三、闖關游園會1．規(guī)則：必闖關共有兩關，見課文。每個學生都必須闖關，請八位同學兩位一組分成四組，分前后半場輪流主持其中一關。選闖關必須達到五關以上，可得“民族知識優(yōu)秀獎狀”；如果達到十關以上，可以獲得“民族知識銅牌小博土獎狀”；如果達到十五關以上，可以獲得“民族知識銀牌小博士獎狀”；如果達到二十關以上，可以獲得“民族知識金牌小博士獎狀”；而全班答對最多的一位，無論答對幾題，均可以得到“民族知識金牌小博士獎狀”，選闖關超過二十關的第一名，還可以拿“民族知識金牌小博士第一名獎狀”。闖關過程要公開、誠信，一發(fā)現弄虛作假、包庇投機，取消資格。2．每組學生選擇地方，在《大中華》或者《愛我中華》的音樂伴隨下，闖關活動開始。四、總結活動，頒發(fā)獎狀五、播放音樂“阿細跳月”帶著全班在樂聲中一起起舞。11、世界之窗第1課時課時目標：1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。教學過程：一、導入師：明年是2008年，在我國將有一件大事要發(fā)生，你知道是什么大事嗎？2008北京奧運會。（點擊出示鳥巢圖），到那時，北京會出現一種怎樣的情景呢？（五洲四海的朋友都將來到中國參加這一盛典）二、學習（一）認識三大人種的特點1．看圖片，發(fā)現不同2008年，三個小伙伴也將來到北京，觀看奧運會，我們一起來看看，是哪些人啊？（點擊出示三個不同人種的孩子的合影），看看他們三個的長相，你發(fā)現了什么？膚色不同，白色、黑色、黃色的2．除了膚色不同之外，你發(fā)現在長相上他們還有什么不同？同桌交流，指名回答隨機完成以下板書皮膚頭發(fā)嘴唇眼睛黃黑直薄黑黑黑卷厚黑白黃棕中等藍小結：黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人我們稱他們?yōu)辄S種人（板書），白皮膚、黃頭發(fā)、藍眼睛的人我們稱他們?yōu)榘追N人（板書），而有著黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人就是黑種人（板書）了。過渡：美麗的地球是我們人類共同生活的家園，除了黃種人、白種人、黑種人之外，其實還有一些人種,如棕色人種、紅色人種等等，但由于這些人種的人口少，分布的地域小，屬于小人種。所以我們平時說的三大人種就不包含這些小人種。（二）學習三大人種的分布情況那么，我們就會產生疑問了，都生活在同一個地球上，為什么會長得這么不相同呢？1．小組討論2．指名小組交流（環(huán)境、氣候、遺傳……）3．教師小結：在人類發(fā)展早期，人們長期生活在一個地方，受到環(huán)境的影響，世代相傳，身體逐漸形成了適應環(huán)境的特征。黑色人種是由于受太陽的直射時間長，氣溫高，紫外線強，所以，他們的皮膚為黑色，這樣可以吸收太陽光中的紫外線來保護皮膚；鼻子低而寬，便于散熱；頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中充滿空氣，形成一個隔熱層，起著保護頭部的作用。白種人大多分布在較為寒冷的地方，那里太陽斜射，光線較弱，紫外線也弱，所以，皮膚顏色就較淺，鼻子高而窄使冷空氣緩慢地進入肺部，不至于受冷。黃種人大多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有白種人和黑種人的過渡性。4．那么，這些人種大多分布在世界的哪些地方呢？（1）學生試著回答（2）點擊出示分布圖（3）看分布圖，從圖中，你觀察到了什么？（人種分布有多有少：分布的地方白種人﹥黃種人﹥黑種人；白種人大多分布在歐洲、南北美洲和大洋洲，黃種人大多分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸，黑種人則大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陸）5．小結過渡：三大人種生活在地球的不同地區(qū)，黑種人生活在炎熱的熱帶赤道附近，白種人大多生活在冰冷的寒帶附近，黃種人則大多生活在雨水充足的沿海地區(qū)。不同膚色、不同種族的人類就這樣生存發(fā)展著。6．練一練（點擊出示）從人種分布圖中，我知道人種分布最廣，人種分布最少。連一連：白種人亞洲東部和東南部、南北美洲黃種人非洲、大洋州和美洲大陸黑種人歐洲、南北美洲、大洋州（三）了解各人種里的杰出人物1．引入從三個小朋友的長相上，我們了解了關于人種的知識，知道他們分別屬于不同的人種。奧運會賽場上，來了這三位運動員（點擊出示劉翔、貝克漢姆、小羅納爾多運動員的圖片），你認識他們嗎？了解他們的什么？（1）指名說。（你是怎么知道的？）（2）教師小結：師：三位運動員分屬于三個不同的人種，但無論是黑色人種的小羅納爾多，白色人種的貝克汗姆還是黃種人的劉翔，他們都為世界的體育運動作出了偉大的貢獻，譜寫了輝煌的篇章。都是了不起的人物。2．過渡：其實，每個人種里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在運動界有，在科學界有，在藝術界也有，在社會的各個領域都有。你知道有哪些人物？學生列舉，并簡要講講他們的主要事跡。講完后把名字或圖片寫（粘）到黑板上的人種表旁邊。老師補充，并重點講一兩位人物的杰出創(chuàng)造和影響。3．小結：我們的世界豐富多彩，每個人種都有杰出人物，每個人種的人們都在為自己的土地為人類世界創(chuàng)造著財富和文明。4．欣賞歌曲《心手相連》教師小結，歸納了人種的特點。三、拓展1．課堂小結，揭示課題（1）這節(jié)課，你有什么收獲？（2）教師小結：這節(jié)課我們一起打開了《世界之窗》（板書），了解了世界黃、白、黑三大人種的主要特點和他們的主要分布區(qū)域。也認識了三大人種中的杰出人物。2．布置作業(yè)：搜集世界各地人種在建筑、工藝、語言文字和飲食文化方面的偉大成就。第2課時教學目標：⒈初步了解各人種創(chuàng)造的燦爛文化，感受不同種族產生的建筑工藝、語言文字、飲食文化等方面的差異性和豐富性。⒉尊重、欣賞不同人種的不同文化。教學過程：一、導入1．談話導入：2008年北京奧運會結束后，外國朋友們一定很想在咱們中國參觀游覽，假如讓你做導游，你準備介紹他們去哪里參觀，怎樣招待他們？2．學生介紹3．小結：我們的祖國有許多值得我們自豪的名勝古跡，同學們也都非常好客，向外國朋友熱情