二年級下冊美術教案-7《天然的紋理》魯教版主備人備課成員教材分析《天然的紋理》是二年級下冊美術教案的一部分，主要讓學生通過觀察和描繪天然物體的紋理，培養他們的觀察力、想象力和創造力。本節課的內容與課本緊密相連，旨在讓學生了解和感受自然界中各種物體的紋理特點，從而提高他們對美的感知和表現能力。

教學對象為二年級學生，他們對繪畫有了一定的基礎，但還需要教師的引導和啟發。課程內容主要包括：觀察天然物體的紋理，分析紋理的類型和特點；運用線條、色彩等手段表現自己對天然紋理的理解和感受；通過小組合作、討論等方式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

本節課的教學重點是讓學生學會觀察和描繪天然紋理，教學難點是如何引導學生運用線條、色彩等手段表現自己對天然紋理的理解和感受。在教學過程中，教師要注重激發學生的興趣，鼓勵他們大膽嘗試，發揮自己的想象力和創造力。核心素養目標《天然的紋理》這一課旨在培養學生的美術核心素養，主要包括觀察能力、表現能力、創新能力和審美能力。通過本節課的學習，學生將能夠：

1.觀察并分析天然物體的紋理特點，培養細致入微的觀察力和敏銳的審美意識；

2.運用線條、色彩等手段，表現自己對天然紋理的理解和感受，提高藝術表現能力；

3.借助小組合作、討論等方式，發揮團隊協作和創新思維，培養溝通能力和合作精神；

4.在繪畫實踐中，體驗藝術創作的樂趣，提升對美的感知和欣賞能力，形成獨特的審美觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學會觀察和描繪天然紋理的特點。

2.運用線條、色彩等手段表現對天然紋理的理解和感受。

3.在繪畫實踐中，培養創新思維和審美能力。

難點：

1.如何引導學生細致觀察和分析天然紋理，提煉出紋理的特點。

2.運用繪畫手段表現對天然紋理的理解，形成個性化的藝術表現。

3.在繪畫過程中，如何激發學生的創新意識和團隊協作能力。

解決辦法：

1.組織學生進行實地觀察，提供豐富的實物樣本，引導學生細致觀察和分析紋理特點。

2.提供多種繪畫工具和材料，鼓勵學生大膽嘗試，以小組合作的形式共同完成作品，激發創新思維和團隊協作。

3.設置階段性目標，引導學生逐步完成從觀察到表現的過程，及時給予反饋和指導，幫助學生克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解天然紋理的定義、特點和表現方法，為學生提供必要的理論知識。

2.示范法：教師現場示范繪畫技巧，讓學生直觀地了解如何表現天然紋理。

3.實踐法：學生通過實際繪畫操作，鍛煉觀察力、表現力和創造力，培養審美能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示實物圖片和優秀作品，讓學生更直觀地觀察和欣賞天然紋理。

2.教學軟件：運用教學軟件進行紋理分析，幫助學生更好地理解和掌握紋理特點。

3.網絡資源：利用網絡資源為學生提供更多的天然紋理素材，拓寬學生的視野。

4.繪畫材料：提供豐富的繪畫材料，如彩紙、彩筆、水粉等，讓學生自由探索和創作。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀察和創作心得，培養團隊協作能力和溝通能力。

6.評價與反饋：運用多媒體設備展示學生作品，進行集體評價和反饋，提高學生的自信心和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《天然的紋理》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《天然的紋理》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天然的紋理》教學目標和《天然的紋理》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《天然的紋理》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《天然的紋理》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《天然的紋理》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的美術基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《天然的紋理》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《天然的紋理》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《天然的紋理》重點，強調《天然的紋理》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《天然的紋理》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《天然的紋理》知識的應用，提高實踐能力。

在《天然的紋理》新課呈現結束后，對《天然的紋理》知識點進行梳理和總結。

強調《天然的紋理》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《天然的紋理》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《天然的紋理》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如有關天然紋理的科普文章、藝術作品欣賞等，以豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

a.收集自然界中的不同紋理，如樹葉、石頭、木材等，觀察它們的形狀、顏色、質感等特點，并嘗試用繪畫或攝影的方式記錄下來。

b.研究不同藝術流派中藝術家如何表現紋理，如印象派、抽象派等，分析他們的表現手法和風格特點。

c.嘗試創作一幅以天然紋理為主題的作品，可以使用各種材料和技法，如水彩、彩鉛、拼貼等。

d.參觀美術館或藝術展覽，欣賞和學習藝術家如何運用紋理元素創作出美妙的作品。

e.加入美術社團或參與美術比賽，與其他同學交流學習心得，提高自己的美術技能和創造力。

3.結合本節課的學習內容，引導學生思考美術與生活的聯系，如在家中、學校或大自然中發現和創造美的紋理，培養學生的觀察力和創造力。

4.鼓勵學生分享自己在本節課中的學習心得和體會，如在繪畫過程中遇到的挑戰、如何解決問題等，促進師生之間的情感交流和知識共享。

5.布置適量的課后作業，如繪制一幅以天然紋理為主題的畫作，并寫一篇簡短的作品說明，鞏固學習效果。典型例題講解1.例題一：《描述一顆樹的年輪紋理》

題目要求：請用線條和色彩描繪一顆樹的年輪紋理，表現出年輪的粗細、間距和顏色變化。

解答步驟：

a.觀察真實樹木的年輪紋理，了解其特點。

b.用鉛筆輕輕勾勒出年輪的基本形狀，注意年輪的粗細和間距。

c.添加色彩，表現出年輪的顏色變化，如從中心向外逐漸變淺。

d.用橡皮擦除多余的線條，使畫面更加干凈整潔。

2.例題二：《描繪一塊石頭的紋理》

題目要求：請用線條和色彩描繪一塊石頭的紋理，表現出石頭的質感、紋理的走向和顏色變化。

解答步驟：

a.觀察真實石頭的紋理，了解其特點。

b.用鉛筆輕輕勾勒出石頭的輪廓和紋理的基本走向。

c.添加色彩，表現出石頭的顏色變化，如不同顏色的紋理交織。

d.用橡皮擦除多余的線條，使畫面更加干凈整潔。

3.例題三：《表現一張紙的紋理》

題目要求：請用線條和色彩表現一張紙的紋理，表現出紙張的質感、紋理的走向和顏色變化。

解答步驟：

a.觀察真實紙張的紋理，了解其特點。

b.用鉛筆輕輕勾勒出紙張的紋理走向，注意紋理的粗細和間距。

c.添加色彩，表現出紙張的顏色變化，如不同顏色的紋理交織。

d.用橡皮擦除多余的線條，使畫面更加干凈整潔。

4.例題四：《描繪一件衣服的紋理》

題目要求：請用線條和色彩描繪一件衣服的紋理，表現出衣服的質感、紋理的走向和顏色變化。

解答步驟：

a.觀察真實衣服的紋理，了解其特點。

b.用鉛筆輕輕勾勒出衣服的紋理走向，注意紋理的粗細和間距。

c.添加色彩，表現出衣服的顏色變化，如不同顏色的紋理交織。

d.用橡皮擦除多余的線條，使畫面更加干凈整潔。

5.例題五：《描繪一幅畫的框架紋理》

題目要求：請用線條和色彩描繪一幅畫的框架紋理，表現出框架的質感、紋理的走向和顏色變化。

解答步驟：

a.觀察真實畫框的紋理，了解其特點。

b.用鉛筆輕輕勾勒出畫框的紋理走向，注意紋理的粗細和間距。

c.添加色彩，表現出畫框的顏色變化，如不同顏色的紋理交織。

d.用橡皮擦除多余的線條，使畫面更加干凈整潔。內容邏輯關系1.觀察與分析：

重點知識點：觀察、分析、天然紋理、特點、形狀、顏色、質感。

詞：細致入微、敏銳、審美意識。

句：通過觀察和分析，培養學生對天然紋理的敏銳審美意識。

板書設計：

-觀察與分析天然紋理

-細致入微的觀察

-敏銳的審美意識

2.表現與創作：

重點知識點：線條、色彩、表現、創作、藝術表現、個性、創新思維。

詞：大膽嘗試、發揮、想象力、創造力。

句：運用