人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《雪域天音——堆諧》教學設計教案1000字授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《雪域天音——堆諧》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2021年11月22日

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.讓學生了解藏族音樂的基本特點，感受藏族音樂的獨特魅力。

2.學習藏族舞蹈的基本動作，體驗藏族舞蹈的韻律美。

3.培養學生對民族音樂的興趣和熱愛，提高學生的音樂素養。

三、教學內容

1.教學歌曲《雪域天音——堆諧》。

2.學習藏族舞蹈的基本動作。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過播放藏族音樂的音頻或視頻，引導學生進入藏族音樂的氛圍，激發學生的學習興趣。

2.歌曲教學（10分鐘）

教師帶領學生學習歌曲《雪域天音——堆諧》，讓學生感受藏族音樂的旋律美。

3.舞蹈教學（10分鐘）

教師示范藏族舞蹈的基本動作，學生跟隨學習，體驗藏族舞蹈的韻律美。

4.實踐練習（10分鐘）

學生分組進行舞蹈練習，教師巡回指導，糾正學生的動作。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調藏族音樂和舞蹈的特點，激發學生對民族音樂的興趣。

6.作業布置（5分鐘）

學生回家后，復習本節課學習的內容，練習歌曲和舞蹈。

五、教學評價

1.學生對藏族音樂和舞蹈的了解程度。

2.學生對歌曲《雪域天音——堆諧》的掌握程度。

3.學生對藏族舞蹈動作的熟練程度。

六、教學資源

1.藏族音樂的音頻或視頻資料。

2.歌曲《雪域天音——堆諧》的樂譜。

3.藏族舞蹈的基本動作示范視頻。

七、教學反思

本節課通過歌曲和舞蹈的教學，讓學生了解和體驗了藏族音樂和舞蹈的魅力。在教學過程中，教師要注意引導學生感受藏族音樂的獨特韻味，同時要關注學生的學習進度，及時糾正學生的動作。課后，教師要反思教學效果，為下一節課的教學做好準備。核心素養目標1.音樂鑒賞能力：通過學習藏族音樂《雪域天音——堆諧》，培養學生的音樂鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞民族音樂的美。

2.音樂表現能力：通過學習藏族舞蹈的基本動作，培養學生的音樂表現能力，使其能夠用身體語言表達音樂的情感和節奏。

3.文化理解能力：通過了解藏族音樂和舞蹈的文化背景，培養學生的文化理解能力，使其能夠尊重和理解不同民族的文化傳統。

4.創新實踐能力：通過實踐練習，培養學生的創新實踐能力，使其能夠在舞蹈動作上進行創新和表現。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點和演唱技巧。

本節課通過學習歌曲《雪域天音——堆諧》，使學生掌握藏族音樂的旋律特點，如音域寬廣、音色明亮等。同時，教師將講解演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等，幫助學生更好地表現歌曲。

（2）藏族舞蹈的基本動作和韻律。

本節課將教授藏族舞蹈的基本動作，如手腕轉動、腿部跳躍等，使學生能夠跟隨音樂節奏進行舞蹈表演。教師還將講解舞蹈的韻律特點，如節奏明快、動作有力等，幫助學生更好地理解和表現舞蹈。

（3）藏族音樂和舞蹈的文化背景。

本節課將介紹藏族音樂和舞蹈的文化背景，使學生了解藏族的音樂傳統和舞蹈特色，增強學生對民族文化的了解和尊重。

2.教學難點

（1）藏族音樂的旋律特點和演唱技巧。

藏族音樂的旋律特點可能對學生來說較難理解，如音域寬廣、音色明亮等。同時，演唱技巧如呼吸控制、音準把握等也需要學生花費時間去練習和掌握。

（2）藏族舞蹈的基本動作和韻律。

藏族舞蹈的動作和韻律可能對學生來說較為復雜，如手腕轉動、腿部跳躍等。學生可能需要多次練習才能熟練掌握。同時，舞蹈的韻律特點如節奏明快、動作有力等也需要學生花時間去感受和表現。

（3）藏族音樂和舞蹈的文化背景。

藏族音樂和舞蹈的文化背景可能對學生來說較為陌生，需要教師進行詳細的講解和介紹。學生可能需要花費時間去了解和理解。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律，幫助學生理解和掌握核心知識。

（2）示范法：教師通過示范藏族舞蹈的基本動作，學生跟隨學習，使學生能夠直觀地了解舞蹈的動作和韻律。

（3）實踐法：學生分組進行舞蹈練習，教師巡回指導，糾正學生的動作，使學生能夠在實踐中掌握舞蹈技巧。

（4）討論法：教師組織學生討論藏族音樂和舞蹈的文化背景，促進學生之間的交流和思考。

2.教學策略

（1）情景導入：教師通過播放藏族音樂的音頻或視頻，引導學生進入藏族音樂的氛圍，激發學生的學習興趣。

（2）分組合作：將學生分成小組，進行舞蹈練習和討論，促進學生之間的互動和合作。

（3）反饋與評價：教師對學生進行及時的反饋和評價，指出學生的優點和需要改進的地方，幫助學生提高。

（4）鞏固與應用：教師布置作業，要求學生復習本節課學習的內容，并進行實踐練習，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律。

（2）視頻：教師播放藏族音樂的音頻或視頻，引導學生進入藏族音樂的氛圍，激發學生的學習興趣。

（3）在線工具：教師使用在線工具進行分組和討論，促進學生之間的互動和合作。

（4）教材：教師使用教材進行講解和示范，幫助學生學習和掌握核心知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放藏族音樂的音頻或視頻，引出歌曲《雪域天音——堆諧》，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、舞蹈練習等活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧和舞蹈動作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、舞蹈練習等活動，體驗歌曲《雪域天音——堆諧》的演唱技巧和藏族舞蹈的基本動作和韻律。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧和舞蹈動作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律，掌握演唱技巧和舞蹈動作。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點、演唱技巧以及藏族舞蹈的基本動作和韻律。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點和演唱技巧

學生能夠理解和掌握歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點，如音域寬廣、音色明亮等。同時，學生將能夠掌握演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等，能夠更好地表現歌曲。

2.藏族舞蹈的基本動作和韻律

學生能夠學習和掌握藏族舞蹈的基本動作，如手腕轉動、腿部跳躍等，并能夠跟隨音樂節奏進行舞蹈表演。學生將能夠理解和表現藏族舞蹈的韻律特點，如節奏明快、動作有力等。

3.藏族音樂和舞蹈的文化背景

學生將能夠了解藏族音樂和舞蹈的文化背景，包括藏族的音樂傳統和舞蹈特色。學生將能夠尊重和理解不同民族的文化傳統，增強對民族文化的了解和尊重。

4.音樂鑒賞能力

5.音樂表現能力

學生將能夠通過學習藏族舞蹈的基本動作，提高音樂表現能力，能夠用身體語言表達音樂的情感和節奏。學生將能夠更好地用身體語言來表現音樂。

6.文化理解能力

學生將能夠通過了解藏族音樂和舞蹈的文化背景，提高文化理解能力，能夠尊重和理解不同民族的文化傳統。學生將能夠更好地理解和尊重不同的文化。

7.創新實踐能力

總的來說，通過本節課的學習，學生將能夠提高音樂鑒賞能力、音樂表現能力、文化理解能力和創新實踐能力，同時能夠學習和掌握藏族音樂和舞蹈的基本知識和技巧，提高對民族文化的了解和尊重。教學反思在本節課的教學過程中，我發現了一些值得反思的地方，也對一些教學方法進行了思考和改進。

首先，我注意到學生在學習歌曲《雪域天音——堆諧》的旋律特點和演唱技巧時，對于音域寬廣、音色明亮等概念的理解存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解和掌握這些概念，我嘗試采用了更具體的實例和比喻，如將音域寬廣比喻為“聲音的廣闊天地”，將音色明亮比喻為“聲音的光彩照人”，這樣更直觀、形象地幫助學生理解了這些抽象的概念。

其次，在教授藏族舞蹈的基本動作和韻律時，我發現學生對于一些復雜、難度較高的動作掌握不夠熟練。為了提高學生的學習效率，我采用了分步驟教學的方法，將復雜的動作分解為簡單的步驟，讓學生逐一掌握。同時，我還安排了更多的實踐練習時間，讓學生在實踐中不斷鞏固和提高。

此外，我還注意到學生在學習藏族音樂和舞蹈的文化背景時，對于一些歷史、文化知識的理解存在困難。為了幫助學生更好地理解這些知識，我采用了多媒體教學手段，如播放相關的視頻、圖片等，讓學生更直觀地了解藏族音樂和舞蹈的文化背景。同時，我還鼓勵學生在課后進行拓展學習，進一步深入了解藏族音樂和舞蹈的文化。

在教學過程中，我還發現了一些值得改進的地方。例如，在組織課堂活動時，我應該更加注重學生的參與和互動，讓學生有更多的機會發表自己的看法和觀點。同時，我還應該更加注重學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況和問題