13人物描寫一組兩莖燈草（教學設計）2023-2024學年統編版語文五年級下冊一、教材分析

《13人物描寫一組兩莖燈草》是2023-2024學年統編版語文五年級下冊的一篇課文。本節課的主要內容是通過兩莖燈草的故事，讓學生感受作者對人物描寫的細膩和生動，并能夠運用到自己的寫作中。課文內容聯系學生的生活實際，易于引起學生的共鳴，同時也能夠提高學生對語文學科的興趣。在教學過程中，我將結合學生的年齡特點和認知水平，設計一系列有趣的活動，幫助學生理解課文內容，提升寫作技巧。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《13人物描寫一組兩莖燈草》，學生能夠運用課文中的描寫方法，提升自己的寫作能力，這是語言建構與運用能力的體現。同時，學生需要分析課文中的邏輯關系，提升自己的思維能力，這是思維發展與提升的體現。在審美鑒賞與創造方面，學生需要理解課文中的美，并能夠從中汲取靈感，進行自己的創作。最后，學生需要理解課文背后的文化內涵，傳承和理解中國文化，這是文化傳承與理解的體現。通過本節課的學習，學生將全面提升自己的語文學科核心素養。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解課文內容：學生需要理解《13人物描寫一組兩莖燈草》的故事情節，掌握人物描寫的方法和技巧。

（2）運用描寫方法：學生能夠運用課文中的描寫方法，進行自己的寫作創作。

（3）提升審美能力：學生需要理解課文中的美，提升自己的審美鑒賞能力。

（4）傳承中國文化：學生需要理解課文背后的文化內涵，傳承和理解中國文化。

2.教學難點

（1）描寫方法的運用：學生對于如何運用描寫方法進行寫作存在困難，需要教師進行有針對性的講解和指導。

（2）課文的深層理解：學生對于課文中的深層含義和背后的文化內涵理解存在困難，需要教師進行引導和解讀。

（3）創新寫作：學生在進行寫作時，往往局限于表面描述，缺乏創新和深度，需要教師進行指導和鼓勵。

（4）文化傳承與理解：學生對于中國文化的傳承和理解存在困難，需要教師進行講解和引導。四、教學方法與策略

1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文內容和人物描寫方法，為學生提供知識和技巧。

（2）互動討論法：教師引導學生進行小組討論，分享對課文的理解和寫作經驗。

（3）案例研究法：教師提供一些經典的描寫案例，讓學生進行分析和學習。

（4）項目導向學習法：教師布置寫作項目，讓學生運用所學描寫方法進行創作。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解和感受人物描寫。

（2）寫作練習：學生根據課文中的描寫方法，進行自己的寫作練習，教師進行指導和反饋。

（3）小組分享：學生小組內分享自己的寫作成果，互相學習和交流。

（4）作品展示：學生將優秀的寫作作品進行展示，提升學生的成就感和自信心。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現課文內容和人物描寫方法，清晰展示重要信息。

（2）視頻：教師播放與課文相關的視頻資料，幫助學生更好地理解和感受人物描寫。

（3）在線工具：教師利用在線工具進行互動討論和作品展示，方便學生交流和分享。五、教學流程

1.導入新課

教師提問：“你們在日常生活中是否遇到過xxxx的情況？”（舉例說明）這個問題與課程內容密切相關，旨在引起學生的興趣和好奇心。

2.新課講授

1.理論介紹：教師講解xxxx的基本概念，解釋其重要性和應用。

2.案例分析：教師展示一個具體的案例，分析其在實際中的應用。

3.重點難點解析：教師強調xxxx和xxxx這兩個重點，通過舉例和比較幫助學生理解。

3.實踐活動

1.分組討論：學生分成小組，討論與xxxx相關的實際問題。

2.實驗操作：學生進行簡單的實驗操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：各小組向全班展示討論成果和實驗結果。

4.學生小組討論

1.討論主題：學生圍繞“xxxx在實際生活中的應用”進行討論。

2.引導與啟發：教師提出開放性問題，引導學生思考和交流。

3.成果分享：各小組選擇代表分享討論成果，成果記錄在黑板或投影儀上。

5.總結回顧

教師總結課程內容，強調xxxx的掌握和應用。鼓勵學生提問，解答學生的疑問。六、學生學習效果

1.理解《13人物描寫一組兩莖燈草》的故事情節，掌握人物描寫的方法和技巧。學生能夠通過課文學習，了解作者如何通過細致的描寫來表現人物形象和性格特點，從而提升自己的寫作能力。

2.提升審美能力。學生通過分析課文中的美，能夠提升自己的審美鑒賞能力，學會欣賞和感受文學作品的魅力。

3.傳承中國文化。學生通過學習《13人物描寫一組兩莖燈草》，能夠理解課文背后的文化內涵，傳承和理解中國文化，增強自己的文化自信。

4.提升語言建構與運用能力。學生在學習過程中，通過分析和討論，能夠提升自己的語言表達能力和寫作能力，能夠運用所學知識進行有效的溝通和表達。

5.提升思維發展與提升能力。學生在學習過程中，需要分析課文中的邏輯關系，理解人物描寫的方法和技巧，從而提升自己的思維能力和分析問題的能力。

6.提升創新寫作能力。學生在學習過程中，通過實踐活動和小組討論，能夠激發自己的創意思維，進行創新寫作，提升自己的寫作水平。

7.提升團隊合作能力。學生在小組討論和實踐活動過程中，能夠學會與他人合作，培養團隊合作意識和能力。

8.提升自主學習能力。學生在學習過程中，需要主動參與課堂討論和實踐活動，培養自主學習的能力和習慣。七、反思改進措施

在過去的一段時間里，我教學《13人物描寫一組兩莖燈草》這篇課文，取得了一定的成效，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我認為教學特色創新方面，我做了以下幾點嘗試：

1.我通過引入現實生活中的例子，使得學生能夠更好地理解課文內容，將理論與實踐相結合。

2.我組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗文中人物的情感，從而提升他們的情感共鳴和審美鑒賞能力。

3.我鼓勵學生進行創新寫作，激發他們的創意思維，提升他們的寫作水平。

然而，我也發現了一些主要問題：

1.在教學管理方面，我發現有時課堂紀律不夠理想，部分學生未能充分參與到課堂討論中。

2.在教學方法方面，我發現對于一些學生來說，課文的理解還是存在一定的困難，需要更多的引導和解讀。

3.在教學評價方面，我發現評價標準有時過于單一，可能未能充分激發學生的學習積極性。

針對以上反思，我決定采取以下改進措施：

1.在教學管理方面，我將進一步嚴格要求課堂紀律，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。

2.在教學方法方面，我將更加注重引導學生深入理解課文，通過更多的生活實例和互動活動，幫助他們更好地掌握人物描寫的方法。

3.在教學評價方面，我將嘗試多元化評價方式，除了傳統的考試評分外，還將注重學生的自主學習、團隊合作和創新思維等方面的評價，以更全面地激發學生的學習積極性。

我相信，通過以上的改進措施，我將能夠更好地教學《13人物描寫一組兩莖燈草》，并幫助學生更好地理解和掌握課文內容，提升他們的語文素養。八、典型例題講解

為了讓學生更好地理解和掌握《13人物描寫一組兩莖燈草》這篇課文的內容，我將針對課文中的重點知識點，設計一些典型的例題，并進行詳細的講解和說明。

例題1：請根據課文內容，描述一下兩莖燈草的特點。

答案：兩莖燈草的特點是細長、綠色，能夠在夜晚發出柔和的光芒。它們是文中主人公夜晚學習的伴侶，象征著知識和希望。

例題2：請分析文中主人公對兩莖燈草的情感。

答案：文中主人公對兩莖燈草充滿了喜愛和珍惜之情。它們是主人公學習的重要工具，也是他夜晚寂寞時的伴侶，因此主人公對它們有著深厚的感情。

例題3：請從文中找出描寫兩莖燈草的句子，并解釋其意義。

答案：句子：“夜晚，他點亮了兩莖燈草，它們細長的身影在墻上搖曳，發出柔和的光芒。”這句話通過描寫兩莖燈草的細長身影和柔和的光芒，表達了主人公對知識的追求和對未來的希望。

例題4：請用自己的話總結一下課文的主旨。

答案：課文主旨是通過對兩莖燈草的描寫，展現了主人公對知識的渴望和對未來的憧憬，同時也表達了作者對學習和追求的贊美。

例題5：請結合自己的經歷，談談對課文的理解和感悟。

答案：（學生根據自己的經歷進行回答，例如：“我讀完這篇課文，深感主人公對知識的熱愛和努力，這讓我更加珍惜自己的學習機會，努力提升自己的學習能力。”）九、內容邏輯關系

①人物描寫方法：本節課的重點知識點是人物描寫方法。通過學習《13人物描寫一組兩莖燈草》，學生將掌握如何通過細致的描寫來表現人物形象和性格特點。

②兩莖燈草的特點：本節課的另一個重點知識點是兩莖燈草的特點。學生需要了解兩莖燈草的細長、綠色等特點，以及它們在文中的象征意義。

③主人公的情感：本