第一單元泥土的歌(四)——《阿里山的姑娘》教學設計2023—2024學年湘教版初中音樂九年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：阿里山的姑娘音樂課

2.教學年級和班級：九年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日13:00-13:45

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標

培養學生對音樂的審美感知，提高音樂鑒賞能力和實踐操作能力，培養學生的創新意識和團隊協作精神。三、重點難點及解決辦法

重點：歌曲《阿里山的姑娘》的旋律和節奏。

難點：歌曲的情感表達和演唱技巧。

解決方法：通過反復聽唱，讓學生熟悉旋律和節奏，分組練習，相互借鑒，共同進步。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授、討論、案例研究和項目導向學習相結合的教學方法，以提高學生的音樂鑒賞能力和實踐操作能力。

2.教學活動設計：

（1）引入環節：通過播放歌曲《阿里山的姑娘》，讓學生初步感受歌曲的美感和情感表達，引發學生的興趣和好奇心。

（2）講解環節：講解歌曲的背景和創作過程，讓學生了解歌曲的文化內涵和音樂特點，為后續的學習打下基礎。

（3）討論環節：組織學生進行小組討論，分享對歌曲的理解和感受，引導學生深入思考音樂的情感表達和演唱技巧。

（4）實踐環節：安排學生進行分組練習，讓學生通過模仿、改編和創作，提高自己的音樂實踐能力。

（5）展示環節：鼓勵學生進行演唱展示，評價和反饋學生的表現，激發學生的創新意識和團隊協作精神。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《阿里山的姑娘》的圖片、歌詞和旋律，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

（2）視頻：播放歌曲《阿里山的姑娘》的演唱視頻，讓學生直觀地感受歌曲的情感表達和演唱技巧。

（3）在線工具：利用在線音樂編輯工具，讓學生進行旋律和節奏的練習，提高學生的音樂實踐能力。

（4）教材：根據湘教版初中音樂九年級下冊的教材內容，進行講解和練習，確保學生能夠掌握歌曲的基本知識和技巧。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《阿里山的姑娘》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《阿里山的姑娘》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《阿里山的姑娘》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《阿里山的姑娘》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《阿里山的姑娘》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《阿里山的姑娘》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《阿里山的姑娘》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《阿里山的姑娘》的旋律、節奏、情感表達等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《阿里山的姑娘》的重點，強調《阿里山的姑娘》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《阿里山的姑娘》的情感表達和演唱技巧展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《阿里山的姑娘》知識的應用，提高實踐能力。

在《阿里山的姑娘》新課呈現結束后，對《阿里山的姑娘》知識點進行梳理和總結。

強調《阿里山的姑娘》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《阿里山的姑娘》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《阿里山的姑娘》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《阿里山的姑娘》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《阿里山的姑娘》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《阿里山的姑娘》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《阿里山的姑娘》內容，強調《阿里山的姑娘》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《阿里山的姑娘》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展

教學資源拓展：

1.拓展資源：

（1）歌曲欣賞：《阿里山的姑娘》的多種版本演唱，讓學生感受不同演唱風格和情感表達。

（2）音樂背景知識：介紹《阿里山的姑娘》的背景知識，包括創作背景、歌曲背后的故事等。

（3）音樂理論：講解《阿里山的姑娘》的旋律、節奏、和聲等音樂理論知識，幫助學生深入理解歌曲。

（4）音樂鑒賞：提供其他臺灣高山族民歌的鑒賞，讓學生了解臺灣高山族音樂文化。

2.拓展建議：

（1）推薦學生利用音樂軟件，如網易云音樂、QQ音樂等，搜索并欣賞《阿里山的姑娘》的不同版本演唱，感受不同的音樂風格和情感表達。

（2）鼓勵學生通過網絡資源，如百度百科、維基百科等，了解《阿里山的姑娘》的背景知識，包括創作背景、歌曲背后的故事等。

（3）建議學生通過音樂教育網站，如中國音樂網、音樂之家等，學習《阿里山的姑娘》的旋律、節奏、和聲等音樂理論知識，幫助學生深入理解歌曲。

（4）引導學生通過網絡資源，如臺灣高山族音樂文化網站、臺灣原住民文化網站等，了解臺灣高山族音樂文化，包括其他高山族民歌的鑒賞，讓學生了解臺灣高山族音樂文化。

七、教學評價

課堂評價：

1.提問：通過提問了解學生對《阿里山的姑娘》的旋律、節奏、情感表達等知識點的掌握情況。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與討論、實踐操作等，了解學生的學習態度和參與程度。

3.測試：通過隨堂練習題，檢查學生對《阿里山的姑娘》知識的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

作業評價：

1.認真批改：對學生的《阿里山的姑娘》作業進行認真批改，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。

2.點評：對學生的作業進行點評，指出優點和不足之處，幫助學生改進學習方法。

3.反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力，提出改進的建議和期望。

作業評價的具體操作：

1.批改作業：對學生的《阿里山的姑娘》作業進行認真批改，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。

2.點評作業：對學生的作業進行點評，指出優點和不足之處，幫助學生改進學習方法。

3.反饋作業：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力，提出改進的建議和期望。

作業評價的注意事項：

1.批改作業時，要客觀公正，對學生的作業進行認真批改，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。

2.點評作業時，要具體明確，指出學生的優點和不足之處，幫助學生改進學習方法。

3.反饋作業時，要及時有效，鼓勵學生繼續努力，提出改進的建議和期望。八、板書設計

①條理清楚、重點突出：《阿里山的姑娘》的旋律、節奏、情感表達等知識點的板書設計，以序號和關鍵詞的形式呈現，方便學生理解和記憶。

②簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗余的文字和復雜的圖表，使學生能夠迅速抓住重點，便于記憶和復習。

③藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和