第五單元小調集萃——無錫景教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊教案1000字一、課程基本信息

1.課程名稱：初中音樂

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月18日

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生學會演唱《無錫景》，了解小調的旋律特點和表現手法。

2.過程與方法：通過欣賞、學唱、分析等方式，培養學生的音樂審美能力和音樂表現力。

3.情感態度與價值觀：引導學生感受小調音樂的優美旋律和地域特色，激發學生對傳統音樂的熱愛和傳承。

三、教學重點與難點

1.重點：學會演唱《無錫景》，掌握小調的旋律特點和表現手法。

2.難點：準確掌握歌曲的旋律和節奏，表現出小調音樂的優美和地域特色。

四、教學方法

1.欣賞法：通過欣賞《無錫景》，讓學生感受小調音樂的優美旋律和地域特色。

2.學唱法：教授學生演唱《無錫景》，讓學生在實踐中掌握小調的旋律特點和表現手法。

3.分析法：分析《無錫景》的旋律、節奏和表現手法，幫助學生更深入地理解和掌握小調音樂。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過播放《無錫景》的音樂，引導學生感受小調音樂的優美旋律和地域特色，激發學生對小調音樂的興趣。

2.欣賞《無錫景》（10分鐘）

讓學生聆聽《無錫景》，感受小調音樂的優美旋律和地域特色，引導學生分析歌曲的旋律、節奏和表現手法。

3.學唱《無錫景》（15分鐘）

教授學生演唱《無錫景》，讓學生在實踐中掌握小調的旋律特點和表現手法，重點指導學生準確掌握歌曲的旋律和節奏。

4.分析《無錫景》（10分鐘）

分析《無錫景》的旋律、節奏和表現手法，幫助學生更深入地理解和掌握小調音樂。

5.總結與作業（5分鐘）

總結本節課的學習內容，布置學生回家后練習演唱《無錫景》，加深對小調音樂的理解和掌握。

六、教學評價

1.學生能夠準確演唱《無錫景》，掌握小調的旋律特點和表現手法。

2.學生能夠通過分析《無錫景》的旋律、節奏和表現手法，更深入地理解和掌握小調音樂。

3.學生對小調音樂的優美旋律和地域特色有更深刻的感受，激發對傳統音樂的熱愛和傳承。二、核心素養目標

培養學生音樂審美能力，提高學生對傳統音樂的認知和理解，增強學生對小調音樂的表現力和創造力。通過學習《無錫景》，使學生感受到小調音樂的優美旋律和地域特色，培養學生的音樂素養和審美情趣。同時，通過實踐活動，提升學生的音樂表現力和創造力，培養學生的合作精神和團隊協作能力。三、學情分析

本節課的授課對象為七年級學生，他們在音樂方面具有一定的基礎知識和初步的音樂審美能力。然而，在傳統音樂方面，特別是小調音樂的認知和理解上還存在一定的不足。學生在知識、能力和素質方面存在差異，對小調音樂的興趣和熱情也有所不同。

從知識層面來看，七年級學生在音樂基礎知識方面有一定的掌握，但小調音樂的知識相對較薄弱。他們可能對小調音樂的旋律特點和表現手法不夠了解，需要教師的指導和講解。

從能力層面來看，七年級學生在音樂表現力方面有所欠缺，特別是對小調音樂的演唱和表現能力。他們可能無法準確地把握歌曲的旋律和節奏，需要通過實踐活動和教師的指導來提高。

從素質層面來看，七年級學生在音樂審美和情感表達方面有一定的基礎，但小調音樂的審美和情感表達方面還需要進一步培養。他們可能無法深入理解和感受小調音樂的優美旋律和地域特色，需要教師的引導和啟發。

在行為習慣方面，七年級學生在課堂上的表現各異，有的學生積極活躍，能夠積極參與課堂討論和實踐活動；有的學生則較為內向，需要教師的鼓勵和引導。他們的行為習慣對課程學習產生了一定的影響。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本次課程使用的是2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊，其中包含了《無錫景》的學習內容和相關的小調音樂知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學生更好地理解小調音樂的旋律特點和表現手法。圖片可以展示小調音樂的典型樂器和演奏方式，圖表可以展示小調音樂的旋律和節奏特點，視頻可以播放《無錫景》的演唱和演奏，幫助學生感受小調音樂的優美旋律和地域特色。

3.實驗器材：本次課程不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了更好地進行小組討論和實踐，可以設置分組討論區，讓學生在小組內進行交流和合作。同時，可以在教室的四周布置與小調音樂相關的圖片和圖表，營造良好的學習氛圍。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過播放《無錫景》的音樂，引導學生感受小調音樂的優美旋律和地域特色，激發學生對小調音樂的興趣。

2.欣賞《無錫景》（10分鐘）

讓學生聆聽《無錫景》，感受小調音樂的優美旋律和地域特色，引導學生分析歌曲的旋律、節奏和表現手法。

3.學唱《無錫景》（15分鐘）

教授學生演唱《無錫景》，讓學生在實踐中掌握小調的旋律特點和表現手法，重點指導學生準確掌握歌曲的旋律和節奏。

4.分析《無錫景》（10分鐘）

分析《無錫景》的旋律、節奏和表現手法，幫助學生更深入地理解和掌握小調音樂。

5.總結與作業（5分鐘）

總結本節課的學習內容，布置學生回家后練習演唱《無錫景》，加深對小調音樂的理解和掌握。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小調音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小調音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小調音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小調音樂的魅力或特點。

簡短介紹小調音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小調音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小調音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小調音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹小調音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解小調音樂的實際應用或作用。

3.小調音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小調音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國小調音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小調音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用小調音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小調音樂的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個小調音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小調音樂的認六、知識點梳理

1.小調音樂的定義：小調音樂是一種以小調式為基礎的音樂形式，其特點是旋律優美、情感豐富。小調音樂通常具有以下特點：旋律通常較為抒情、悠揚，節奏較為舒緩，和聲效果較為柔和。

2.小調音樂的分類：小調音樂可以分為兩大類，一類是民間小調，一類是藝術小調。民間小調是指在民間流傳的小調音樂，其旋律和節奏通常較為簡單，表現了民間生活的場景和情感；藝術小調是指經過專業作曲家創作的小調音樂作品，其旋律和和聲較為復雜，表現了更深層次的情感和思想。

3.小調音樂的表現手法：小調音樂的表現手法多種多樣，主要包括旋律、節奏、和聲、音色等方面的表現。旋律方面，小調音樂通常采用較為抒情的旋律線條，表現出情感的細膩和豐富；節奏方面，小調音樂的節奏較為舒緩，表現出情感的平和和寧靜；和聲方面，小調音樂通常采用較為柔和的和聲效果，表現出情感的柔和和溫馨；音色方面，小調音樂通常采用較為柔和的樂器音色，表現出情感的細膩和溫柔。

4.小調音樂的演唱技巧：小調音樂的演唱技巧主要包括音準、音色、節奏、情感等方面的表現。音準方面，小調音樂的演唱需要準確地把握音高的變化，保持音準的穩定；音色方面，小調音樂的演唱需要運用適當的音色，表現出情感的細膩和溫柔；節奏方面，小調音樂的演唱需要保持節奏的穩定，表現出情感的平和和寧靜；情感方面，小調音樂的演唱需要表現出情感的細膩和豐富，表現出小調音樂的情感魅力。

5.小調音樂的文化背景：小調音樂在中國有著悠久的歷史，起源于民間，經過長時間的發展，逐漸形成了豐富的形式和多樣的風格。小調音樂反映了民間的生活場景、情感表達和文化傳統，具有濃厚的地方特色和文化內涵。小調音樂在中國音樂史上占有重要地位，對后世的音樂創作和發展產生了深遠的影響。

6.小調音樂的代表作品：小調音樂的代表作品豐富多樣，包括民間小調和藝術小調兩大類。民間小調的代表作品有《茉莉花》、《康定情歌》等，這些作品表現了民間的生活場景和情感；藝術小調的代表作品有《梁祝》、《二泉映月》等，這些作品表現了更深層次的情感和思想。通過學習這些代表作品，可以更深入地了解小調音樂的特點和魅力。

7.小調音樂的教學方法：小調音樂的教學方法多種多樣，主要包括欣賞、演唱、分析、創作等。欣賞方面，通過聆聽和欣賞小調音樂，感受其優美的旋律和情感；演唱方面，通過學習演唱小調音樂，掌握其旋律和節奏特點；分析方面，通過分析小調音樂的結構和表現手法，理解其藝術特點；創作方面，通過創作小調音樂，培養其音樂創作能力和創新思維。

8.小調音樂的學習意義：學習小調音樂具有重要的意義，可以培養學生的音樂審美能力，提高學生對傳統音樂的認知和理解，增強學生對小調音樂的表現力和創造力。通過學習小調音樂，可以更好地理解和感受中國傳統音樂的魅力，培養學生的音樂素養和審美情趣，同時也可以提高學生的音樂表現力和創造力，培養學生的合作精神和團隊協作能力。七、內容邏輯關系

①小調音樂的定義和特點

重點知識點：小調音樂的定義、特點、分類、表現手法、演唱技巧、文化背景、代表作品、教學方法和學習意義。

板書設計：小調音樂的定義、特點、分類、表現手法、演唱技巧、文化背景、代表作品、教學方法和學習意義。

②小調音樂的分類和表現手法

重點知識點：小調音樂的分類、表現手法。

板書設計：小調音樂的分類、表現手法。

③小調音樂的代表作品和文化背景

重點知識點：小調音樂的代表作品、文化背景。

板書設計：小調音樂的代表作品、文化背景。

④小調音樂的教學方法和學習意義

重點知識點：小調音樂的教學方法、學習意義。

板書設計：小調音樂的教學方法、學習意義。

⑤小調音樂的演唱技巧和板書設計

重點知識點：小調音樂的演唱技巧。

板書設計：小調音樂的演唱技巧。八、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學資源，豐富教學形式。通過圖片、視頻、音頻等多媒體資源，讓學生更直觀地感受小調音樂的優美旋律和地域特色，激發學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。通過小組討論、合作演唱等形式，讓學生在實踐中互相學習、互相幫助，提高學生的合作意識和團隊協作能力。

3.開展小調音樂創作活動，培養學生的創新思維。鼓勵學生根據自己對小調音樂的理解和感悟，進行音樂創作，培養學生的創新思維和音樂創作能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對小調音樂的學習興趣不高，需要進一步激發。

2.學生對小調音樂的演唱技巧掌握不夠熟練，需要加強指導和練習。

3.學生對小調音樂的文化背景了解不足，需要加強文化知識的傳授。

（三）改進措施

1.調整教學策略，增加與學生生活實際相關的小調音樂案例，提高學生的學習興趣。

2.增加演唱練習時間，通過反復練習和指導，幫助學生掌握小調音樂的演唱技巧。

3.引入更多關于小調音樂的文化知識，通過講述小調音樂的歷史、故事等，讓學生更深入地了解小調音樂的文化背景。九、重點題型整理

1.填空題

（1）小調音樂的特點是旋律優美、情感豐富，通常具有以下特點：旋律通常較為抒情、悠揚，節奏較為舒緩，和聲效果較為柔和。

（2）小調音樂可以分為兩大類，一類是民間小調，一類是藝術小調。民間小調是指在民間流傳的小調音樂，其旋律和節奏通常較為簡單，表現了民間生活的場景和情感；藝術小調是指經過專業作曲家創作的小調音樂作品，其旋律和和聲較為復雜，表現了更深層次的情感和思想。

（3）小調音樂的表現手法多種多樣，主要包括旋律、節奏、和聲、音色等方面的表現。旋律方面，小調音樂通常采用較為抒情的旋律線條，表現出情感的細膩和豐富；節奏方面，小調音樂的節奏較為舒緩，表現出情感的平和和寧靜；和聲方面，小調音樂通常采用較為柔和的和聲效果，表現出情感的柔和和溫馨；音色方面，小調音樂通常采用較為柔和的樂器音色，表現出情感的細膩和溫柔。

（4）小調音樂的演唱技巧主要包括音準、音色、節奏、情感等方面的表現。音準方面，小調音樂的演唱需要準確地把握音高的變化，保持音準的穩定；音色方面，小調音樂的演唱需要運用適當的音色，表現出情感的細膩和溫柔；節奏方面，小調音樂的演唱需要保持節奏的穩定，表現出情感的平和和寧靜；情感方面，小調音樂的演唱需要表現出情感的細膩和豐富，表現出小調音樂的情感魅力。

（5）小調音樂在中國有著悠久的歷史，起源于民間，經過長時間的發展，逐漸形成了豐富的形式和多樣的風格。小調音樂反映了民間的生活場景、情感表達和文化傳統，具有濃厚的地方特色和文化內涵。小調音樂在中國音樂史上占有重要地位，對后世的音樂創作和發展產生了深遠的影響。

2.判斷題

（1）小調音樂的旋律通常較為簡單，節奏較為舒緩，和聲效果較為柔和。（錯誤）

（2）民間小調是指在民間流傳的小調音樂，其旋律和節奏通常較為簡單，表現了民間生活的場景和情感。（正確）

（3）藝術小調是指經過專業作曲家創作的小調音樂作品，其旋律和和聲較為復雜，表現了更深層次的情感和思想。（正確）

（4）小調音樂的表現手法主要包括旋律、節奏、和聲、音色等方面的表現。（正確）

（5）小調音樂的演唱技巧主要包括音準、音色、節奏、情感等方面的表現。（正確）

3.選擇題

（1）下列哪一項不屬于小調音樂的特點？（A）節奏明快（B）旋律優美（C）和聲復雜（D）情感豐富

答案：A

（2）下列哪一項不是小調音樂的分類？（A）民間小調（B）藝術小調（C）古典小調（D）現代小調

答案：C

（3）下列哪一項不是小調音樂的表現手法？（A）旋律（B）節奏（C）和聲（D）音色

答案：B

（4）下列哪一項不是小調音樂的演唱技巧？（A）音準（B）音色（C）節奏（D）情感

答案：C

（5）下列哪一項不是小調音樂的文化背景？（A）民間生活（B）情感表達（C）文化傳統（D）流行音樂

答案：D

4.簡答題

（1）請簡述小調音樂的特點。

答案：小調音樂的特點是旋律優美、情感豐富，通常具有抒情、悠揚的旋律，舒緩的節奏，柔和的和聲效果。

（2）請簡述小調音樂的分類。

答案：小調音樂可以分為民間小調和藝術小調兩大類。民間小調是在民間流傳的小調音樂，其旋律和節奏通常較為簡單，表現了民間生活的場景和情感；藝術小調是經過專業作曲家創作的小調音樂作品，其旋律和和聲較為復雜，表現了更深層次的情感和思想。

（3）請簡述小調音樂的表現手法。

答案：小調音樂的表現手法多種多樣，主要包括旋律、節奏、和聲、音色等方面的表現。旋律方面，小調音樂通常采用抒情、悠揚的旋律線條，表現出情感的細膩和豐富；節奏方面，小調音樂的節奏較為舒緩，表現出情感的平和和寧靜；和聲方面，小調音樂通常采用柔和的和聲效果，表現出情感的柔和和溫馨；音色方面，小調音樂通常采用柔和的樂器音色，表現出情感的細膩和溫柔。

（4）請簡述小調音樂的演唱技巧。

答案：小調音樂的演唱技巧主要包括音準、音色、節奏、情感等方面的表現。音準方面，小調音樂的演唱需要準確地把握音高的變化，保持音準的穩定；音色方面，小調音樂的演唱需要運用適當的音色，表現出情感的細膩和溫柔；節奏方面，小調音樂的演唱需要保持節奏的穩定，表現出情感的平和和寧靜；情感方面，小調音樂的演唱需要表現出情感的細膩和豐富，表現出小調音樂的情感魅力。

（5）請簡述小調音樂的文化背景。

答案：小調音樂在中國有著悠久的歷史，起源于民間，經過長時間的發展，逐漸形成了豐富的形式和多樣的風格。小調音樂反映了民間的生活場景、情感表達和文化傳統，具有濃厚的地方特色和文化內涵。小調音樂在中國音樂史上占有重要地位，對后世的音樂創作和發展產生了深遠的影響。

5.論述題

（1）請論述小調音樂的教學方法和學習意義。

答案：小調音樂的教學方法多種多樣，主要包括欣賞、演唱、分析、創作等。欣賞方面，通過聆聽和欣賞小調音樂，感受其優美的旋律和情感；演唱方面，通過學習演唱小調音樂，掌握其旋律和節奏特點；分析方面，通過分析小調音樂的結構和表現手法，理解其藝術特點；創作方面，通過創作小調音樂，培養其音樂創作能力和創新思維。學習小調音樂具有重要的意義，可以培養學生的音樂審美能力，提高學生對傳統音樂的認知和理解，增強學生對小調音樂的表現力和創造力。通過學習小調音樂，可以更好地理解和感受中國傳統音樂的魅力，培養學生的音樂素養和審美情趣，同時也可以提高學生的音樂表現力和創造力，培養學生的合作精神和團隊協作能力。十、課堂小結，當堂檢測

課堂小結

1.小調音樂的定義和特點

-小調音樂是一種以小調式為基礎的音樂形式，其特點是旋律優美、情感豐富。

-小調音樂的旋律通常較為抒情、悠揚，節奏較為舒緩，和聲效果較為柔和。

2.小調音樂的分類和表現手法

-小調音樂可以分為民間小調和藝術小調兩大類。

-民間小調是在民間流傳的小調音樂，其旋律和節奏通常較為簡單，表現了民間生活的場景和情感。

-藝術小調是經過專業作曲家創作的小調音樂作品，其旋律和和聲較為復雜，表現了更深層次的情感和思想。

-小調音樂的表現手法多種多樣，主要包括旋律、節奏、和聲、音色等方面的表現。

3.小調音樂的代表作品和文化背景

-小調音樂的代表作品豐富多樣，包括民間小調和藝術小調兩大類。

-民間小調的代表作品有《茉莉花》、《康定情歌》等，這些作品表現了民間的生活場景和情感。

-藝術小調的代表作品有《梁祝》、《二泉映月》等，這些作品表現了更深層次的情感和思想。

-小調音樂在中國有著悠久的歷史，起源于民間，經過長時間的發展，逐漸形成了豐富的形式和多樣的風格。

4.小調音樂的教學方法和學習意義

-小調音樂的教學方法多種多樣，主要包括欣賞、演唱、分析、創作等。

-欣賞方面，通過聆聽和欣賞小調音樂，感受其優美的旋律和情感。

-演唱方面，通過學習演唱小調音樂，掌握其旋律和節奏特點。

-分析方面，通過分析小調音樂的結構和表現手法，理解其藝術特點。

-創作方面，通過創作小調音樂，培養其音樂創作能力和創新思維。

-學習小調音樂具有重要的意義，可以培養學生的音樂審美能力，提高學生對傳統音樂的認知和理解，增強學生對小調音樂的表現力和創造力。

當堂檢測

1.填空題

-小調音樂的旋律通常較為____________、____________，節奏較為____________，和聲效果較為____________。

-小調音樂可以分為____________小調和____________小調兩大類。

-小調音樂的表現手法多種多樣，主要包括____________、____________、____________、____________等方面的表現。

-小調音樂的演唱技巧主要包括____________、____________、____________、____________等方面的表現。

-小調音樂在中國有著悠久的歷史，起源于____________，經過長時間的發展，逐漸形成了豐富的形式和多樣的風格。

2.判斷題

-小調音樂的旋律通常較為簡單，節奏較為舒緩，和聲效果較為柔和。（）

-民間小調是指在民間流傳的小調音樂，其旋律和節奏通常較為簡單，表現了民間生活的場景和情感。（）

-藝術小調是指經過專業作曲家創作的小調音樂作品，其旋律和和聲較為復雜，表現了更深層次的情感和思想。（）

-小調音樂的表現手法主要包括旋律、節奏、和聲、音色等方面的表現。（）

-小調音樂的演唱技巧主要包括音準、音色、節奏、情感等方面的表現。（）

-小調音樂在中國有著悠久的歷史，起源于民間，經過長時間的發展，逐漸形成了豐富的形式和多樣的風格。（）

3.選擇題

-下列哪一項不屬于小調音樂的特點？（A）節奏明快（B）旋律優美（C）和聲復雜（D）情感豐富

-答案：A

-下列哪一項不是小調音樂的分類？（A）民間小調（B）藝術小調（C）古典小調（D）現代小調

-答案：C

-下列哪一項不是小調音樂的表現手法？（A）旋律（B）節奏（C）和聲（D）音色

-答案：B

-下列哪一項不是小調音樂的演唱技巧？（A）音準（B）音色（C）節奏（D）情感

-答案：C

-下列哪一項不是小調音樂的文化背景？（A）民間生活（B）情感表達（C）文化傳統（D）流行音樂

-答案：D

4.簡答題

-請簡述小調音樂的特點。

-小調音樂的特點是旋律優美、情感豐富，通常具有抒情、悠揚的旋律，舒緩的節奏，柔和