Word文檔年園務(wù)教育教學(xué)工作計(jì)劃2022年已經(jīng)過(guò)去，2022年如期而至。下面由就由我為大家整理的2022年園務(wù)教育教學(xué)工作方案范文，歡迎大家觀看~

本學(xué)年，本園共有五十幾個(gè)小伴侶，分為四個(gè)班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以“一切為了孩子”動(dòng)身，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意培育幼兒習(xí)慣，開(kāi)展以閱讀活動(dòng)和探究性主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)年我們將開(kāi)展以下幾方面工作：

(一)抓好常規(guī)教育，培育幼兒良好習(xí)慣

俗話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培育是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對(duì)任何事物都不熟識(shí)，幼兒沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自控力量低，行為散慢，針對(duì)這些問(wèn)題，我們園將有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理力量的訓(xùn)練，培育幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)钠桨步逃黾佑變鹤晕覑?ài)護(hù)意識(shí)和力量。如通過(guò)榜樣、典范、故事、嬉戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。

(二)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

1、統(tǒng)一熟悉、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高老師教育理論水平。樂(lè)觀組織全園老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、鼓舞老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，樂(lè)觀撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開(kāi)展每師一課的觀摩活動(dòng)，從而相互溝通探討總結(jié)閱歷，并樂(lè)觀參與市級(jí)教壇新秀的評(píng)比活動(dòng)。

(三)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織老師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛(ài)好需要和進(jìn)展。

(四)嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采納活動(dòng)的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行一般話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓舞說(shuō)一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們?cè)阪覒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過(guò)國(guó)旗下講話、小小播報(bào)員、故事競(jìng)賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量

2、嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過(guò)在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教育方法，注意幼兒共性的進(jìn)展，通過(guò)老師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺(jué)的接受學(xué)問(wèn)。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關(guān)心為輔的方式，連續(xù)開(kāi)展三大創(chuàng)游活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參與嬉戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和與人交往的力量。

3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(五)加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展弟子規(guī)、禮儀教育等。

3、特色班將連續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多方面素養(yǎng)進(jìn)展。

(六)加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。

1、老師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過(guò)嬉戲、故事和小伴侶親近，讓孩子對(duì)老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。

2、有方案的組織幼兒參加各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

3、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

4、通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

2022年園務(wù)教研工作方案一斗轉(zhuǎn)星移，歲月雖如流水般悄悄消逝，但我們?nèi)砸燥枬M的激情迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。2022年是我園豐收一年，同時(shí)也給2022年的工作帶來(lái)了壓力與挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的看到擺在我們面前的機(jī)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)自己的市場(chǎng)，得到家長(zhǎng)的確定。

一、指導(dǎo)思想:

在市教育局的指導(dǎo)下，以《規(guī)程》、《綱要》精神為依據(jù)，以課程改革為龍頭，以課程實(shí)施為突破口，仔細(xì)解讀《綱要》的同時(shí)，以多種形式的保育、教育、教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，加大保教科研力度，不斷鼓舞老師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及討論，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒整體進(jìn)展。

二、狀況分析:

依據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評(píng)價(jià)狀況中我們看到自身的不足:嬉戲活動(dòng)開(kāi)展的形式和方法單一;老師的理論素養(yǎng)有待提高;老師參加教研的力量參差不齊;教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不夠健全等。圍繞老師工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問(wèn)題、扎根日常教育、追求資源共享、提倡同伴互助”，以“提高老師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn)，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以課題討論為手段，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)，走園本教研之路，切實(shí)、有效地推動(dòng)教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高老師的執(zhí)教力，提高老師的專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)不同層次老師的成長(zhǎng)。

三、主要工作和措施:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)全方位提高老師的素養(yǎng)，著力培育老師的力量。

老師教育教學(xué)的力量，現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用力量、學(xué)問(wèn)更新力量和科研教研力量。不斷的提高老師備課質(zhì)量，設(shè)計(jì)教案，教學(xué)評(píng)析和教學(xué)反思，仔細(xì)抓好老師備課質(zhì)量，要求老師每節(jié)教學(xué)活動(dòng)以后要仔細(xì)分析并填寫(xiě)好效果，不斷提高老師評(píng)析、反思的力量。仔細(xì)抓好老師教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的撰寫(xiě)。

向老師傳遞信息，讓老師不斷參與電腦培訓(xùn)，鼓舞老師網(wǎng)上獵取信息，加強(qiáng)與家進(jìn)步行網(wǎng)上溝通的力量。進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功，留意在系列的基本功競(jìng)賽中培育老師的教學(xué)力量，開(kāi)展各領(lǐng)域、嬉戲活動(dòng)的爭(zhēng)論活動(dòng)，從參加到共同提高。每月園內(nèi)組織教學(xué)練兵，公開(kāi)課，觀摩課評(píng)優(yōu)，量化考核，滿意老師成就需求，讓大家展現(xiàn)自己的進(jìn)步，體驗(yàn)勝利的喜悅，努力關(guān)心她們總結(jié)閱歷，提高理論水平，從辛苦型、閱歷型，向科研型、名師型轉(zhuǎn)變。以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園老師理論水平的整體提高。

(二)加強(qiáng)常規(guī)工作管理，提高教育質(zhì)量。

豐富教研活動(dòng)的理論學(xué)問(wèn)和相關(guān)信息，供應(yīng)組長(zhǎng)溝通和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，重視日常教研工作的管理，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，賜予肯定的時(shí)間和空間，深化班級(jí)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。教研活動(dòng)力求切實(shí)有效。本學(xué)期將連續(xù)規(guī)范老師教研的制度，嚴(yán)格落實(shí)教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間要求老師按時(shí)參與活動(dòng)，活動(dòng)考勤由各班級(jí)組負(fù)責(zé)，納入月工作考核。活動(dòng)中要求仔細(xì)備課、討論、查詢資料，重點(diǎn)在觀看記錄和家長(zhǎng)工作，全面了解每個(gè)孩子。大家相互切磋，共同商討，鼓舞老師樂(lè)觀參加這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研力量!

(三)多形式多層次開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

1、示范型討論活動(dòng)。

我們以現(xiàn)場(chǎng)課、說(shuō)課、評(píng)課、研討、網(wǎng)上互動(dòng)等多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)，關(guān)心我們的幼兒老師開(kāi)拓視野、接受新的信息，轉(zhuǎn)化教育觀念，并且通過(guò)研討的形式來(lái)關(guān)心老師們解決教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題和困難，樂(lè)觀開(kāi)展現(xiàn)范型討論活動(dòng)。

2、開(kāi)展自主式教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

本學(xué)期在內(nèi)容和時(shí)間支配上改進(jìn)老師互動(dòng)學(xué)習(xí)小組，依據(jù)教研工作需要，結(jié)合老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)組之間的溝通課活動(dòng)。注意實(shí)效，為老師搭建相互溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，共同探討和討論，讓參加溝通課的老師們也通過(guò)這種方式得到肯定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思索。樂(lè)觀進(jìn)行教育行為反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展主題式的教學(xué)研討活動(dòng)

本學(xué)期在分析我園在開(kāi)展嬉戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行嬉戲活動(dòng)形式的研討。以班級(jí)組大練兵的形式，以嬉戲活動(dòng)為載體在活動(dòng)中研討“如何開(kāi)展相宜的嬉戲(結(jié)構(gòu)、角色)活動(dòng)?”整個(gè)活動(dòng)充分利用我園局域網(wǎng)，每名老師將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)到論壇資源共享去，并進(jìn)行課后反思，其他老師以跟帖形式評(píng)課，依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綻開(kāi)激烈的研討。

4、加強(qiáng)教研組的督導(dǎo)工作走專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)之路。

不斷開(kāi)展教育思想爭(zhēng)論和理論學(xué)習(xí)，提高老師群體素養(yǎng)及教育教學(xué)力量，通過(guò)外出參觀、培訓(xùn)和雙向溝通等方式開(kāi)闊老師的視野更新教育觀念，學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)閱歷，舉辦專(zhuān)題講座，請(qǐng)有關(guān)老師和專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)，完善老師的資料和定期進(jìn)行信息溝通，利用學(xué)習(xí)《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等雜志上的先進(jìn)教育思想，方法分析，文章溝通等，開(kāi)闊老師的視野，在教研活動(dòng)和自學(xué)自閱中，吸取閱歷，學(xué)以致用。

(四)樹(shù)立研訓(xùn)一體化的教研模式，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將有目的有方案做好師資建設(shè)這一項(xiàng)工作。

1、加大園本培訓(xùn)與園本教研的力度，留意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以課題為抓手，開(kāi)展優(yōu)秀推舉課活動(dòng)，定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)。

3、針對(duì)我園實(shí)際，組織老師進(jìn)行評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)。

4、家園互動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研有效滲透，構(gòu)建園本課程模式，拓展家園溝通方式，漸漸體現(xiàn)生成、整合的理念。

(五)規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

1、完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長(zhǎng)的領(lǐng)航作用

教研組詳細(xì)分工如下：

姚老師負(fù)責(zé)《充分挖掘家庭教育資源，促進(jìn)家園互動(dòng)》，姚老師和王老師負(fù)責(zé)《探究我園新型網(wǎng)絡(luò)教研模式》，姚老師和呂老師負(fù)責(zé)《親子教育中老師指導(dǎo)策略的討論》，張老師負(fù)責(zé)《奧爾夫音樂(lè)教育活動(dòng)的討論》，陳老師負(fù)責(zé)《在藝術(shù)領(lǐng)域中激發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能》

教研組成員，應(yīng)嚴(yán)格師德規(guī)范，樹(shù)立憂患意識(shí)，有敏銳的觀看力，看到我們存在的差距與不足，仔細(xì)組織各類(lèi)保教活動(dòng)，預(yù)先有方案、有目的、有記錄，并且在各類(lèi)活動(dòng)中樂(lè)觀鉆研，促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。另一方面，由于幼兒身心進(jìn)展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應(yīng)緊密的、有機(jī)的聯(lián)系在一起，在工作中相互協(xié)調(diào)、協(xié)作，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

2、做好課題管理工作，扎實(shí)搞好教科研

對(duì)試驗(yàn)課題要依據(jù)試驗(yàn)方案仔細(xì)實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T老師“人人關(guān)懷課題、人人參加課題”，樂(lè)觀建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。目前，我園立項(xiàng)課題有國(guó)家級(jí)課題《奧爾夫音樂(lè)教育活動(dòng)的討論》試驗(yàn)基地園，武漢市“0-3歲”早期教育討論基地園，市教科院《在藝術(shù)領(lǐng)域中激發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能》及《充分挖掘家庭教育資源，促進(jìn)家園互動(dòng)》的課題，我們將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育實(shí)踐和討論，依據(jù)科研進(jìn)程，要進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)試驗(yàn)方案，使之內(nèi)容更詳實(shí)，措施更得力。

3、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。

做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。樂(lè)觀與上級(jí)教育部門(mén)溝通，參與和完成布置的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取更多的高一級(jí)展現(xiàn)機(jī)會(huì)，努力為老師搭建進(jìn)展平臺(tái)，展現(xiàn)幼兒園風(fēng)貌，做好橋梁作用。班級(jí)組長(zhǎng)將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息反饋給老師，并組織老師樂(lè)觀參加論文評(píng)比。樂(lè)觀鼓舞老師總結(jié)教學(xué)閱歷，通過(guò)篩選，鼓舞老師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

四、月工作支配

二月份

各課題組長(zhǎng)及成員制定出方案并溝通。

三月份

1、課題組開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

2、班級(jí)組開(kāi)展“如何開(kāi)展相宜的結(jié)構(gòu)嬉戲?”的活動(dòng)觀摩研討。

3、開(kāi)展大班幼小連接工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織老師、家長(zhǎng)互動(dòng)研討“怎樣關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)?”

四月份

1、專(zhuān)家講座。

2、檢查相關(guān)資料的搜集狀況。

3、結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)比。

五月份

1、各課題組進(jìn)行階段溝通、總結(jié)。