第6單元習作：難忘的小學生活活動二寫信教案2023-2024學年六年級語文下冊同步作文學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：六年級語文下冊第6單元

內容：

1.寫信的基本格式

2.信件的結構與內容

3.信件的語言表達

4.信件的禮貌用語

5.信件的書寫與裝飾

二、教學目標

1.讓學生了解并掌握寫信的基本格式和結構。

2.培養學生正確使用信件的語言表達和禮貌用語。

3.引導學生通過寫信表達對母校和老師的感激之情。

4.提高學生的書寫和裝飾信件的能力。

三、教學重點

1.信件的基本格式和結構。

2.信件的語言表達和禮貌用語。

四、教學難點

1.信件的書寫和裝飾。

2.表達對母校和老師的感激之情。

五、教學過程

1.導入：通過展示一些精美的信件，激發學生的興趣，引出寫信的主題。

2.講解：詳細講解信件的基本格式和結構，以及信件的語言表達和禮貌用語。

3.示范：通過示范信件的書寫和裝飾，讓學生直觀地了解如何寫信。

4.練習：讓學生分組練習寫信，相互交流和評價，提高學生的寫信能力。

5.總結：對本節課的內容進行總結，強調信件的基本格式和結構，以及信件的語言表達和禮貌用語的重要性。

六、作業

1.寫一封感謝信，表達對母校和老師的感激之情。

2.裝飾信件，提高書寫和裝飾信件的能力。核心素養目標1.提升學生的語言表達能力，培養學生的書面表達能力。

2.增強學生的思維能力，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

3.培養學生的審美能力，提高學生的書寫和裝飾信件的能力。

4.培養學生的情感態度和價值觀，讓學生表達對母校和老師的感激之情。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經學習過信件的基本格式和結構，包括信封的書寫和信紙的格式。

（2）學生已經學習過信件的語言表達和禮貌用語，能夠正確使用敬語和稱呼。

（3）學生已經學習過信件的書寫和裝飾，能夠進行簡單的書寫和裝飾。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對寫信活動感興趣，愿意通過寫信表達自己的情感和想法。

（2）學生具備一定的書面表達能力，能夠用文字清晰地表達自己的意思。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考和創作，有的喜歡合作交流和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）學生可能在信件的語言表達和禮貌用語方面遇到困難，需要教師的指導和幫助。

（2）學生在信件的書寫和裝飾方面可能遇到挑戰，需要教師的示范和指導。

（3）學生可能在表達對母校和老師的感激之情時遇到困難，需要教師的引導和啟發。教學資源2.課程平臺：電子白板、學習管理系統

3.信息化資源：網絡信件模板、在線信件編輯器

4.教學手段：分組討論、角色扮演、示范教學教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解寫信的基本格式和結構。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習寫信的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫信教學目標和寫信重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保寫信教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習寫信的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入寫信學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的信件的基本格式和結構，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為寫信新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解信件的基本格式和結構，結合實例幫助學生理解。

突出信件的語言表達和禮貌用語，強調信件的書寫和裝飾，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞信件的語言表達和禮貌用語展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗信件知識的應用，提高實踐能力。

在信件新課呈現結束后，對信件知識點進行梳理和總結。

強調信件的基本格式和結構，以及信件的語言表達和禮貌用語的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對信件知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決信件問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的信件錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信件內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注信件與生活的聯系，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合信件內容，引導學生思考信件與表達情感的關系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習信件的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的信件內容，強調信件的基本格式和結構，以及信件的語言表達和禮貌用語的重要性。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的信件內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握信件的基本格式和結構，包括信封的書寫和信紙的格式。

2.學生能夠正確使用信件的語言表達和禮貌用語，能夠用文字清晰地表達自己的意思。

3.學生能夠進行簡單的信件書寫和裝飾，提高學生的書寫和裝飾信件的能力。

4.學生能夠通過寫信表達對母校和老師的感激之情，培養學生的情感態度和價值觀。

5.學生能夠參與小組討論和角色扮演，培養學生的合作精神和溝通能力。

6.學生能夠在實踐中體驗信件知識的應用，提高實踐能力。

7.學生能夠通過隨堂練習和錯題訂正，檢查對信件知識的掌握情況。

8.學生能夠關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

9.學生能夠分享學習信件的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

10.學生能夠鞏固信件的學習效果，通過課后作業鞏固學習效果。板書設計①重點知識點：信件的基本格式和結構、信件的語言表達和禮貌用語、信件的書寫和裝飾。

②關鍵詞：信封、信紙、稱呼、敬語、語言表達、禮貌用語、書寫、裝飾。

③句例：一封信由信封和信紙組成，信封上需要寫上收信人和寄信人的地址和姓名，信紙上有稱呼、正文和結尾。信件的語言表達要清晰、準確，使用敬語和禮貌用語。信件的書寫要工整、規范，可以適當進行裝飾，增加美觀性。課后拓展1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

（1）閱讀材料：

-推薦閱讀《親愛的安德烈》等書信體文學作品，感受信件在文學作品中的魅力和表達方式。

-閱讀《如何寫一封好信》等關于信件寫作的書籍，學習更多信件寫作技巧和規范。

-閱讀《中國書信文化史》等關于書信文化的書籍，了解中國書信文化的發展和演變。

（2）視頻資源：

-觀看《信件的故事》等關于信件的紀錄片，了解信件在人類歷史中的重要性和影響。

-觀看《寫信的藝術》等關于信件寫作的教