26寶葫蘆的秘密（節選）教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是統編版四年級下冊語文教材第26課《寶葫蘆的秘密（節選）》。本節課的內容與學生已學過的寓言故事、成語故事等知識相關聯。學生通過學習本節課，能夠理解課文中的故事情節，掌握生字詞，并從中領會到勤勞、誠實等美好品質。同時，本節課還將引導學生運用閱讀策略，提升閱讀理解能力，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標

1.語言建構與應用：學生能夠理解課文內容，掌握生字詞，正確朗讀課文，并能用自己的話復述故事。

2.思維發展與提升：學生能夠通過閱讀課文，分析故事情節，理解寓意，培養邏輯思維和推理能力。

3.審美鑒賞與創造：學生能夠欣賞課文中的優美語句，感受語言的魅力，并嘗試運用所學知識進行創作。

4.文化傳承與理解：學生能夠了解中國傳統文化，理解課文中的成語故事，增強文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是課文《寶葫蘆的秘密（節選）》，學生需要理解課文內容，掌握生字詞，并能夠用自己的話復述故事。此外，學生還需通過閱讀課文，分析故事情節，理解寓意，培養邏輯思維和推理能力。同時，學生應欣賞課文中的優美語句，感受語言的魅力，并嘗試運用所學知識進行創作。最后，學生需要了解中國傳統文化，理解課文中的成語故事，增強文化自信。

2.教學難點

本節課的難點內容主要包括以下幾點：

（1）生字詞的掌握：學生需要通過閱讀課文，認識并理解課文中出現的生字詞，如“秘密”、“勤勞”等。教師可以通過講解、示范、練習等方式幫助學生掌握這些生字詞。

（2）課文內容的理解：學生需要理解課文中的故事情節，把握人物性格，理解寓意。教師可以通過提問、討論、分析等方式幫助學生深入理解課文內容。

（3）閱讀策略的運用：學生需要學會運用閱讀策略，提升閱讀理解能力。教師可以引導學生通過預測、提問、總結等方式進行閱讀，培養學生的閱讀策略。

（4）文化知識的理解：學生需要了解中國傳統文化，理解課文中的成語故事。教師可以通過講解、舉例、討論等方式幫助學生理解文化知識。四、教學方法與手段

1.教學方法

(1)講授法：教師通過生動的語言和形象的描述，向學生傳授課文《寶葫蘆的秘密（節選）》的基本內容、生字詞以及寓意。通過講授法，學生能夠快速理解課文的主旨和細節。

(2)討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，通過討論法，促進學生之間的交流和合作，培養學生的批判性思維和表達能力。

(3)實驗法：教師可以設計一些小實驗，如讓學生通過制作寶葫蘆的模型來加深對課文的理解，通過實驗法，學生能夠更好地理解和記憶課文內容。

2.教學手段

(1)多媒體設備：利用多媒體設備展示課文的插圖、動畫等，幫助學生更好地理解課文內容，同時增加學生的學習興趣。

(2)教學軟件：使用教學軟件，如電子白板、在線互動平臺等，進行課堂互動，提高學生的學習參與度和主動性。

(3)教學游戲：設計一些與課文內容相關的教學游戲，如成語接龍、故事表演等，通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣和效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《寶葫蘆的秘密（節選）》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《寶葫蘆的秘密（節選）》，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《寶葫蘆的秘密（節選）》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文知識。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握課文知識。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《寶葫蘆的秘密（節選）》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文知識。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

(1)與課文內容相關的成語故事書籍：如《成語故事大全》、《中華成語故事》等，幫助學生了解更多成語故事的來源和寓意。

(2)與課文主題相關的寓言故事書籍：如《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》等，讓學生了解不同文化背景下的寓言故事，拓寬知識視野。

(3)與課文主題相關的兒童文學作品：如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學生在閱讀中感受文學的魅力，培養閱讀興趣。

(4)與課文主題相關的電影或動畫片：如《寶葫蘆的秘密》動畫電影，讓學生通過視覺體驗加深對課文內容的理解。

2.拓展建議

(1)閱讀成語故事書籍：建議學生選擇一本成語故事書籍，每天閱讀一到兩個成語故事，了解成語的來源和寓意，并嘗試運用到自己的口語和寫作中。

(2)觀看寓言故事電影或動畫片：建議學生觀看一些寓言故事電影或動畫片，如《伊索寓言》動畫系列，通過視覺體驗加深對寓言故事的理解，并從中汲取智慧。

(3)參加文學創作活動：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的文學創作活動，如寫作比賽、詩歌朗誦等，通過實踐鍛煉自己的寫作和表達能力。

(4)參觀相關展覽或博物館：建議學生參觀與課文主題相關的展覽或博物館，如寓言故事展覽、文學博物館等，通過實地參觀感受文學的魅力，增加對課文內容的理解。

(5)參與線上文學社區：引導學生參與線上文學社區，與其他同學分享自己的閱讀體驗和創作心得，互相學習和交流，提升自己的文學素養。七、課后作業

1.課文復述：請用自己的話復述《寶葫蘆的秘密（節選）》的故事情節，要求語言通順，表達清晰。

2.生字詞練習：抄寫課文中的生字詞，并造句運用。

3.成語故事寫作：選擇一個你喜歡的成語，編寫一個與該成語相關的故事，要求情節完整，富有想象力。

4.寓言故事續寫：以《寶葫蘆的秘密（節選）》為基礎，發揮想象，續寫一個寓言故事，要求寓意深刻，引人深思。

5.課文主題探討：結合課文內容，探討勤勞、誠實等美好品質的重要性，并舉例說明。

補充說明：

1.課文復述：要求學生能夠理解課文內容，并用自己的話進行復述，鍛煉學生的語言表達和概括能力。

2.生字詞練習：通過抄寫和造句，幫助學生鞏固對生字詞的記憶和理解。

3.成語故事寫作：鼓勵學生發揮想象力，將成語融入故事中，培養學生的創新思維和寫作能力。

4.寓言故事續寫：通過續寫寓言故事，培養學生的想象力和創造力，同時加深對寓言故事寓意的理解。

5.課文主題探討：引導學生從課文中提取主題，進行深入的思考和探討，培養學生的思辨能力和表達能力。八、教學反思與改進

在教授《寶葫蘆的秘密（節選）》這一課后，我認為有必要進行教學反思，以評估教學效果并確定需要改進的地方。首先，我會在課后收集學生的反饋，了解他們對本節課的滿意度和學習效果。其次，我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、提問和討論的情況，以便評估他們對課文內容的理解和掌握程度。此外，我還會檢查學生的作業和測試成績，以評估他們對生字詞、課文內容的理解和運用能力。

根據反思的結果，我將制定相應的改進措施。如果發現學生在理解課文內容方面存在困難，我會在未來的教學中更加注重講解和示例，確保學生能夠深入理解課文的主旨和細節。如果發現學生在參與度和提問方面不夠積極，我會在課堂上采取更多互動式教學策略，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和主動性。此外，我還會根據學生的學習情況，適當調整作業和測試的難度和形式，以更好地檢驗學生的學習成果。

在未來的教學中，我還計劃加強與學生的溝通和反饋，及時了解他們的學習需求和困惑，并給予他們有效的指導和支持。我相信，通過不斷反思和改進，我能夠提高教學效果，幫助學生在語文學習中取得更好的成績。九、作業布置與反饋

1.作業布置

根據本節課的教學內容和目標，我布置了以下作業：

(1)課文復述：請用自己的話復述《寶葫蘆的秘密（節選）》的故事情節，要求語言通順，表達清晰。

(2)生字詞練習：抄寫課文中的生字詞，并造句運用。

(3)成語故事寫作：選擇一個你喜歡的成語，編寫一個與該成語相關的故事，要求情節完整，富有想象力。

(4)寓言故事續寫：以《寶葫蘆的秘密（節選）》為基礎，發揮想象，續寫一個寓言故事，要求寓意深刻，引人深思。

(5)課文主題探討：結合課文內容，探討勤勞、誠實等美好品質的重要性，并舉例說明。

2.作業反饋

在學生提交作業后，我會及時進行批改和反饋。對于學生的作業，我會指出存在的問題，如語法錯誤、表達不清、理解偏差等，并給出具體的改進建議。同時，我會鼓勵學生的優點和進步，給予積極的反饋和肯定。通過作業反饋，我希望能夠幫助學生發現自己的不足之處，并引導他們進行改進和提高。此外，我還計劃在課堂上進行作業展示和分享，讓學生互相學習和交流，進一步促進他們的學習進步。十、板書設計

1.條理清楚、重點突出、簡潔明了

①故事情節：概述《寶葫蘆的秘密（節選）》的主要情節，突出勤勞、誠實等美好品質的重要性。

②生字詞：列出課文中出現的生字詞，