【小班教案】小班藝術《打電話》教案：小班藝術《打電話》一、教學內容本節課選用教材《幼兒園藝術活動指導手冊》第四章第三節《打電話》進行教學。該章節主要讓幼兒通過觀察和體驗，了解電話的基本構造和作用，以及學習通過電話進行溝通的方式。二、教學目標1.讓學生了解電話的基本構造，如話筒、聽筒等。2.讓學生知道電話的作用，即通過電話可以與其他人進行溝通。3.培養學生通過電話進行禮貌溝通的習慣。三、教學難點與重點重點：讓學生了解電話的基本構造和作用。難點：讓學生學會通過電話進行禮貌溝通。四、教具與學具準備教具：電話模型、圖片、PPT等。學具：幼兒自帶的玩具電話、畫筆、畫紙等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個玩具電話，引起學生的興趣。讓學生觀察電話的外貌，引導學生說出電話的基本構造，如話筒、聽筒等。2.圖片展示（5分鐘）教師展示一些有關電話的圖片，讓學生通過觀察，了解電話的作用。引導學生學會通過電話進行禮貌溝通。3.PPT講解（5分鐘）教師使用PPT講解電話的基本構造和作用，以及通過電話進行禮貌溝通的重要性。4.小組討論（5分鐘）學生分成小組，討論自己在生活中使用電話的經歷，分享通過電話進行禮貌溝通的方法。5.課堂練習（5分鐘）學生分組進行角色扮演，模擬生活中使用電話進行溝通的情景。教師巡回指導，糾正不規范的溝通方式。六、板書設計電話構造：話筒、聽筒、撥號盤等。電話作用：溝通、求助、娛樂等。禮貌溝通：問候、介紹、感謝等。七、作業設計1.畫一畫自己喜歡的電話。2.模擬生活中使用電話進行溝通的情景，拍攝照片或視頻，分享給家長。3.家長協助孩子，用電話與親朋好友進行一次禮貌的溝通，記錄溝通內容。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課學生對電話的基本構造和作用有了初步了解，大部分學生能夠通過電話進行禮貌溝通。但在課堂練習中，部分學生對電話的使用不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生了解不同類型的電話，如手機、座機等，以及電話的發展歷程。引導學生學會正確使用電話，提高溝通能力。重點和難點解析在本教案中，需要重點關注的教學難點是“讓學生學會通過電話進行禮貌溝通”。這一部分是教學的核心，也是幼兒在日常生活中經常會遇到的問題。因此，在這一部分的教學中，我們需要通過多種教學手段，讓學生深入了解并通過實踐學會電話禮貌溝通的方法。一、圖片展示在這一環節，教師需要展示一些有關電話禮貌溝通的圖片，如打電話問候、介紹自己、感謝他人等。通過觀察圖片，讓學生了解電話禮貌溝通的基本原則。二、PPT講解教師使用PPT詳細講解電話禮貌溝通的具體方法，如：2.介紹自己時，可以說：“我是某某，請問你是某某嗎？”3.結束通話時，要說：“再見！”或者“謝謝你的幫助！”等。三、小組討論學生分成小組，討論自己在生活中使用電話進行禮貌溝通的經歷，分享成功經驗和不足之處。每個小組選出一個代表進行匯報，其他小組成員可以隨時補充。四、課堂練習學生分組進行角色扮演，模擬生活中使用電話進行溝通的情景。教師巡回指導，糾正不規范的溝通方式，并給予表揚和鼓勵。六、作業設計1.畫一畫自己喜歡的電話，并在電話旁邊寫上電話禮貌溝通的規則。2.模擬生活中使用電話進行溝通的情景，拍攝照片或視頻，分享給家長。3.家長協助孩子，用電話與親朋好友進行一次禮貌的溝通，記錄溝通內容，并在課堂上進行分享。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解電話禮貌溝通的原則時，教師應注意語言的規范性和準確性，讓學生能夠清晰地理解每一個細節。2.語調要親切、溫和，充滿激情，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。3.在模擬電話溝通情景時，教師應采用角色扮演的方式，用生動、形象的語言和表情，使學生更好地理解并模仿。二、時間分配1.在教學過程中，教師應注意合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間讓學生充分理解和實踐。2.在課堂練習環節，教師應給予每個小組足夠的的時間進行角色扮演，并巡回指導，以確保每個學生都能參與到實踐中來。三、課堂提問1.教師應根據學生的年齡特點，設計富有啟發性和趣味性的問題，激發學生的思考和興趣。2.在提問時，教師應關注每個學生的回答，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。3.針對不同學生的回答，教師可以適當進行延伸和拓展，使學生能夠更深入地理解電話禮貌溝通的重要性。四、情景導入1.教師可以通過展示一個有趣的電話相關的故事或情景，引發學生的興趣，導入新課。2.在情景導入過程中，教師應注意觀察學生的反應，以便更好地調整教學方法和節奏。3.情景導入應簡潔明了，突出主題，避免過于復雜，讓學生能夠快速進入學習狀態。五、實踐操作1.在實踐環節，教師應引導學生積極