Unit2SectionA3a-3c教案2023-2024學年人教版英語七年級上冊一、教材分析

本節課的內容來自2023-2024學年人教版英語七年級上冊，單元主題是“Unit2SectionA3a-3c”。這部分內容主要圍繞日常生活中的問候和介紹，包括基本的英語問候語、自我介紹以及詢問對方姓名和年齡等。通過本節課的學習，學生將能夠掌握基本的英語問候和自我介紹的表達方式，同時能夠理解并回應他人的問候和介紹。

本節課的設計旨在幫助學生通過實際情境來學習和運用英語，通過小組合作和角色扮演等方式，讓學生在實際交流中掌握英語問候和自我介紹的表達方式。同時，本節課也將通過圖片、音頻和視頻等多種教學資源，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。在語言能力方面，學生將通過本節課的學習，掌握基本的英語問候和自我介紹的表達方式，能夠進行簡單的英語交流。在文化意識方面，學生將了解到英語國家在日常生活中的問候和介紹的禮儀和習慣，增強跨文化交際的意識。在思維品質方面，學生將通過小組合作和角色扮演等方式，提高自己的思維能力和解決問題的能力。在學習策略方面，學生將學習如何通過圖片、音頻和視頻等多種教學資源來學習和掌握英語，提高自己的自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是掌握基本的英語問候和自我介紹的表達方式，包括以下幾個方面：

（1）問候語：學習并掌握常用的英語問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Howareyou?”，“Nicetomeetyou.”等。

（2）自我介紹：學習并掌握如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡、家鄉等。

（3）詢問對方姓名和年齡：學習并掌握如何用英語詢問對方的姓名和年齡，如“What'syourname?”，“Howoldareyou?”等。

（4）回應問候和介紹：學習并掌握如何用英語回應他人的問候和介紹，如“I'mfine,thankyou.”，“Nicetomeetyoutoo.”等。

2.教學難點

本節課的難點內容是理解和運用英語進行實際的問候和自我介紹，具體包括以下幾個方面：

（1）發音和語調：英語中的發音和語調與漢語有所不同，學生需要通過模仿和練習來掌握正確的發音和語調。

（2）詞匯和短語的記憶：本節課涉及一些新的詞匯和短語，學生需要通過記憶和復習來掌握它們。

（3）語法結構：本節課涉及一些基本的英語語法結構，如一般現在時、一般疑問句等，學生需要通過學習和練習來掌握它們。

（4）實際運用：學生需要通過實際情境的模擬和角色扮演來提高自己的實際運用能力。四、教學方法與策略

1.教學方法

本節課將采用多種教學方法，以適應教學目標和學習者特點。具體包括：

（1）講授法：教師將通過講解和示范，幫助學生掌握基本的英語問候和自我介紹的表達方式。

（2）討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生在交流中提高英語實際運用能力。

（3）角色扮演法：教師將引導學生進行角色扮演，模擬實際情境，讓學生在實踐中掌握問候和自我介紹的表達方式。

（4）項目導向學習法：教師將布置一個項目任務，讓學生通過完成任務來鞏固所學知識。

2.教學策略

為了促進學生參與和互動，本節課將設計以下具體教學活動：

（1）小組合作：將學生分成小組，進行小組討論和角色扮演，提高學生的團隊協作能力。

（2）實驗和游戲：設計一些實驗和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語。

（3）案例研究：提供一些實際案例，讓學生分析并運用所學知識進行解答。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（2）視頻：播放一些英語問候和自我介紹的視頻，讓學生通過直觀的方式學習和模仿。

（3）在線工具：使用在線詞典和語法檢查工具，幫助學生實時糾正發音和語法錯誤。

（4）學習軟件：推薦一些適合七年級學生的英語學習軟件，讓學生在課后進行自主學習。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“Unit2SectionA3a-3c”這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行問候和自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候和自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候和自我介紹的基本概念。英語問候和自我介紹是日常交流中必不可少的一部分，它們可以幫助我們與他人建立良好的關系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語問候和自我介紹在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候和自我介紹相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英語問候和自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語問候和自我介紹在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了英語問候和自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語問候和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

本節課的知識點梳理主要圍繞教材“Unit2SectionA3a-3c”的內容展開，主要包括以下幾個方面：

1.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.

-Goodbye

-Seeyoulater/Goodbye

2.自我介紹

-Mynameis...

-I'm...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilike...

3.詢問對方姓名和年齡

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Doyoulike...?

4.回應問候和介紹

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Nicetomeetyoutoo.

-Goodbye.

5.語法結構

-一般現在時

-一般疑問句

-特殊疑問句

6.詞匯和短語

-morning/afternoon/evening

-hello/hi

-name

-age

-like

-fine

-seeyoulater/goodbye

7.發音和語調

-正確的發音和語調

-重讀和弱讀

-連讀和失去爆破

8.實際運用

-模擬實際情境進行問候和自我介紹

-回應他人的問候和介紹

-小組合作和角色扮演七、典型例題講解

1.例題1：請用英語完成下列問候和自我介紹。

（1）Goodmorning.MynameisLiHua.

（2）Nicetomeetyou.I'm14yearsold.

（3）IcomefromBeijing.Ilikereading.

（4）Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

答案：

（1）Goodmorning.MynameisLiHua.

（2）Nicetomeetyou.I'm14yearsold.

（3）IcomefromBeijing.Ilikereading.

（4）Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例題2：請用英語回答以下問題。

（1）What'syourname?

（2）Howoldareyou?

（3）Whereareyoufrom?

（4）Doyoulikereading?

答案：

（1）MynameisLiHua.

（2）I'm14yearsold.

（3）IcomefromBeijing.

（4）Yes,Ido.

3.例題3：請用英語完成下列對話。

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B:MynameisWangFang.

A:Howoldareyou?

B:I'm14yearsold.

A:Whereareyoufrom?

B:IcomefromShanghai.

A:Doyoulikereading?

B:Yes,Ido.

答案：

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B:MynameisWangFang.

A:Howoldareyou?

B:I'm14yearsold.

A:Whereareyoufrom?

B:IcomefromShanghai.

A:Doyoulikereading?

B:Yes,Ido.

4.例題4：請用英語完成下列句子。

（1）I'mfine,thankyou.Andyou?

（2）Nicetomeetyoutoo.

（3）Goodbye.Seeyoulater.

（4）Mynameis...I'm...yearsold.

答案：

（1）I'mfine,thankyou.Andyou?

（2）Nicetomeetyoutoo.

（3）Goodbye.Seeyoulater.

（4）Mynameis...I'm...yearsold.

5.例題5：請用英語完成下列句子。

（1）What'syourname?

（2）Howoldareyou?

（3）Whereareyoufrom?

（4）Doyoulikereading?

答案：

（1）What'syourname?

（2）Howoldareyou?

（3）Whereareyoufrom?

（4）Doyoulikereading?八、課堂評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

3.小組合作評價：評價學生在小組合作中的表現，包括參與度、貢獻度、溝通能力等，及時給予表揚和指導。

4.角色扮演評價：評價學生在角色扮演中的表現，包括發音、語調、表達流利度等，及時給予反饋和鼓勵。

5.實驗操作評價：評價學生在實驗操作中的表現，包括操作步驟的正確性、實驗結果的準確性等，及時給予指導和反饋。

6.學習軟件評價：評價學生在使用學習軟件中的表現，包括學習進度、學習效果等，及時給予鼓勵和建議。

7.學習態度評價：評價學生的學習態度，包括出勤情況、課堂紀律、作業完成情況等，及時給予表揚和指導。

8.期末考試評價：通過期末考試了解學生的學習情況，評價學生的知識掌握程度和應用能力，及時進行總結和反饋。九、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.引入更多的實際案例，使學生能夠更好地理解和應用所學的知識。

2.增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和興趣。

3.使用多媒體教學資源，如視頻、音頻、PPT等，使教學更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.部分學生對英語問候和自我介紹的掌握程度不夠