1空氣的成分（教案）冀人版科學五年級上冊一、教材分析

本節課選自冀人版科學五年級上冊，本節課主要內容是“空氣的成分”。通過本節課的學習，學生能夠了解空氣的主要成分以及它們在空氣中的比例，同時，還能夠了解一些關于空氣的其他知識，如空氣的性質、空氣的重要性等。本節課內容豐富，旨在培養學生的科學素養，提高他們對自然界的認識。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的科學素養，提高他們的實踐能力和創新精神。首先，學生需要通過觀察和實驗，了解空氣的成分和性質，從而培養他們的觀察能力和實驗操作能力。其次，學生需要通過分析和討論，理解空氣的重要性，以及人類活動對空氣質量的影響，從而培養他們的分析和解決問題的能力。最后，學生需要通過合作學習，與他人分享自己的觀點和經驗，從而培養他們的合作能力和交流能力。通過這些核心素養目標的實現，學生不僅能夠掌握知識，更重要的是能夠培養他們的實踐能力和創新精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）了解空氣的成分：本節課的核心內容是讓學生了解空氣的成分，包括氧氣、氮氣、氬氣、二氧化碳等，以及它們在空氣中的比例。

（2）掌握空氣的性質：空氣的性質包括無色、無味、透明、可壓縮、可擴散等，學生需要通過觀察和實驗來掌握這些性質。

（3）理解空氣的重要性：空氣是人類和所有生物生存的必需品，本節課需要讓學生理解空氣的重要性，以及人類活動對空氣質量的影響。

（4）學會使用實驗器材：本節課需要使用實驗器材來觀察和實驗，學生需要學會使用這些器材，如滴管、試管、燒杯等。

2.教學難點

（1）理解空氣的成分：空氣的成分比較復雜，學生可能難以理解它們在空氣中的比例，需要教師通過具體的例子和實驗來幫助學生理解。

（2）掌握空氣的性質：空氣的性質比較抽象，學生可能難以理解無色、無味、透明等概念，需要教師通過具體的例子和實驗來幫助學生理解。

（3）理解空氣的重要性：空氣的重要性可能對學生來說比較抽象，需要教師通過具體的例子和實驗來幫助學生理解。

（4）學會使用實驗器材：實驗器材的使用對學生來說可能比較困難，需要教師通過具體的例子和實驗來幫助學生學會使用。四、教學資源

1.軟硬件資源：

-實驗室器材：滴管、試管、燒杯、天平、量筒等。

-電腦和投影儀：用于展示PPT和實驗視頻。

-實驗器材：如氣體發生器、氣體檢測器等。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習通、智慧樹等。

3.信息化資源：

-相關科普視頻、動畫、圖片等，用于輔助教學。

-空氣成分和性質的在線資源，如維基百科、科學教育網站等。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分組討論空氣的成分和性質。

-實驗操作：讓學生通過實驗觀察和理解空氣的成分和性質。

-提問回答：教師提出問題，引導學生思考和回答，以加深對知識的理解。

-小組合作：讓學生分組進行實驗，培養合作能力。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解空氣的成分和性質的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習空氣的成分和性質內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確空氣的成分和性質教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保空氣的成分和性質教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習空氣的成分和性質的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入空氣的成分和性質學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的物質的學習內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為空氣的成分和性質新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解空氣的成分和性質知識點，結合實例幫助學生理解。

突出空氣的成分和性質重點，強調空氣的成分和性質難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞空氣的成分和性質問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗空氣的成分和性質知識的應用，提高實踐能力。

在空氣的成分和性質新課呈現結束后，對空氣的成分和性質知識點進行梳理和總結。

強調空氣的成分和性質的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對空氣的成分和性質知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決空氣的成分和性質問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的空氣的成分和性質錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與空氣的成分和性質內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合空氣的成分和性質內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習空氣的成分和性質的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的空氣的成分和性質內容，強調空氣的成分和性質重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的空氣的成分和性質內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果

本節課學習結束后，學生應該能夠掌握以下效果：

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握空氣的成分，包括氧氣、氮氣、氬氣、二氧化碳等，以及它們在空氣中的比例。同時，學生能夠了解空氣的性質，如無色、無味、透明、可壓縮、可擴散等，并能夠通過觀察和實驗來掌握這些性質。

2.實踐能力：學生能夠學會使用實驗器材，如滴管、試管、燒杯等，進行實驗觀察和操作。通過實驗，學生能夠親自體驗空氣的成分和性質，加深對知識的理解和記憶。

3.分析能力：學生能夠通過分析和討論，理解空氣的重要性，以及人類活動對空氣質量的影響。學生能夠運用所學知識，分析和解決實際問題，提高分析和解決問題的能力。

4.合作能力：學生能夠在小組討論中與他人合作，分享自己的觀點和經驗。通過合作學習，學生能夠培養合作精神和溝通能力，提高團隊協作能力。

5.創新精神：學生能夠通過學習空氣的成分和性質，激發對自然界的好奇心和探索精神。學生能夠運用所學知識，進行創新性的思考和實踐，培養創新意識和探索精神。

6.情感態度：學生能夠理解空氣的重要性，關注空氣質量問題，培養環保意識和社會責任感。學生能夠關注學科前沿動態，關注自然界的變化和人類活動的影響，培養關注社會和環境問題的態度。

7.學習興趣：學生能夠通過本節課的學習，激發對科學知識的興趣和好奇心。學生能夠積極參與課堂活動，主動探索和學習，提高學習積極性。七、課后作業

1.請列出空氣中的主要成分，并寫出它們在空氣中的比例。

答案：空氣中的主要成分有氧氣、氮氣、氬氣、二氧化碳等。氧氣約占空氣的21%，氮氣約占空氣的78%，氬氣約占空氣的0.93%，二氧化碳約占空氣的0.04%。

2.請描述空氣的性質，并說明它們是如何通過實驗觀察到的。

答案：空氣的性質包括無色、無味、透明、可壓縮、可擴散等。無色和無味的性質可以通過直接觀察空氣來觀察到。透明性質可以通過觀察空氣中的光線傳播來觀察到。可壓縮性質可以通過使用打氣筒給氣球打氣來觀察到。可擴散性質可以通過觀察空氣中的煙霧擴散來觀察到。

3.請解釋為什么空氣對人類和生物如此重要。

答案：空氣是人類和所有生物生存的必需品。空氣中的氧氣是生物進行呼吸作用的必需品，為生物提供能量。同時，空氣中的氮氣是生物進行氮循環的必需品，為生物提供氮元素。此外，空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用的必需品，為植物提供碳元素。

4.請描述一個實驗，通過該實驗可以觀察到空氣的性質。

答案：實驗名稱：觀察空氣的擴散性質。

實驗步驟：

1.在一個透明容器中放入少量煙霧。

2.觀察煙霧在空氣中的擴散情況。

3.記錄擴散的過程和結果。

實驗現象：煙霧在空氣中的擴散現象。

實驗結論：空氣具有擴散性質，煙霧在空氣中的擴散證明了空氣的可擴散性。

5.請列舉兩個人類活動對空氣質量的影響，并解釋其原因。

答案：人類活動對空氣質量的影響包括：

1.汽車尾氣排放：汽車尾氣中含有大量的有害物質，如二氧化碳、氮氧化物、硫氧化物等。這些物質排放到空氣中，會污染空氣，影響空氣質量。

2.工業廢氣排放：工業生產過程中會產生大量的廢氣，如二氧化碳、氮氧化物、硫氧化物等。這些廢氣排放到空氣中，會污染空氣，影響空氣質量。八、板書設計

標題：空氣的成分和性質

1.空氣的成分：

-氧氣（約占21%）

-氮氣（約占78%）

-氬氣（約占0.93%）

-二氧化碳（約占0.04%）

2.空氣的性質：

-無色

-無味

-透明

-可壓縮

-可擴散

3.空氣的重要性：

-人類和生物生存的必需品

-氧氣為生物提供能量

-氮氣為生物提供氮元素

-二氧化碳為植物提供碳元素

4.實驗：觀察空氣的擴散性質

-實驗目的：觀察空氣的可擴散性

-實驗步驟：在透明容器中放入少量煙霧，觀察煙霧在空氣中的擴散情況

-實驗現象：煙霧在空氣中的擴散現象

-實驗結論：空氣具有擴散性質，煙霧在空氣中的擴散證明了空氣的可擴散性

5.人類活動對空氣質量的影響：

-汽車尾氣排放：污染空氣，影響空氣質量

-工業廢氣排放：污染空氣，影響空氣質量九、課堂評價

1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對空氣的成分和性質的理解程度。例如，可以提問學生空氣中的主要成分是什么，它們在空氣中的比例是多少；空氣的性質有哪些；空氣的重要性體現在哪些方面；如何通過實驗觀察空氣的擴散性質等。通過學生的回答，可以了解他們對知識點的掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學生的行為和表情，了解他們的學習狀態。例如，觀察學生在實驗中的操作是否規范，在小組討論中的參與程度如何，在回答問題時的反應速度和準確性等。通過觀察，教師可以了解學生的學習興趣和積極性，及時發現并解決學生可能遇到的問題。

3.測試評價：在課堂上，可以通過小測試的方式來了解學生的學習效果。例如，可以設計一些選擇題、判斷題或填空題，讓學生在課堂上完成，然后教師進行批改和點評。通過測試，可以了解學生對知識點的掌握情況，及時發現并解決學生可能遇到的問題。

4.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，可以檢查學生對空氣的成分和性質的理解程度，檢查學生對實驗操作的掌握情況，檢查學生對人類活動對空氣質量的影響的理解程度等。通過作業評價，可以了解學生對知識點的掌握情況，及時發現并解決學生可能遇到的問題。

5.學生互評：鼓勵學生之間進行互相評價和交流，分享彼此的學習心得和經驗。例如，可以讓學生相互檢查作業，互相提出意見和建議，共同解決問題等。通過學生互評，可以提高學生的學習興趣和主動性，促進學生的合作能力和交流能力的培養。十、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.實驗教學：通過設計豐富的實驗活動，讓學生在實踐中學習和體驗空氣的成分和性質，提高學生的實踐能力和創新精神。

2.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養學生的合作能力和交流能力，提高學生的學習興趣和主動性。

3.信息技術應用：利用多媒體資源和在線學習平臺，豐富教學手段，提高教學效果，激發學生的學習興趣和好奇心。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂組織不夠有序，學生參與度不高，需要加強對學生的引導和組織，提高課堂的效率和效果。